二年级上册美术教案小蝌蚪(4)_湘美版(2018秋)
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》一课。
通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生了解自然界中生物的成长变化，培养他们观察生活、发现美的能力。
学生将学习使用线条和色彩表现小蝌蚪的外形特征和动态，体验绘画的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小蝌蚪的成长过程，学会用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讨论。
2. 新课：讲解小蝌蚪的特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成小蝌蚪的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和绘画方法。
板书设计1. 小蝌蚪2. 重点：小蝌蚪的成长过程、绘画方法3. 难点：观察和描绘小蝌蚪的特征作业设计1. 课堂作业：完成一幅小蝌蚪的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动植物，描绘它们的成长变化。
课后反思本节课通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察小蝌蚪的特征，并给予适当的绘画指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和指导，以提高他们的绘画水平。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
重点细节补充和说明在二年级上美术教案《小蝌蚪》的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
二年级上册美术教案-小蝌蚪-湘美版
二年级上册美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》的内容。
课程旨在引导学生观察小蝌蚪的外形特征，了解其生长变化过程，通过绘画表现小蝌蚪的形象，培养学生的观察能力和艺术表现能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述小蝌蚪的外形特征，了解其生长变化过程，运用绘画技能表现小蝌蚪的形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等环节，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
教学难点1. 小蝌蚪外形特征的观察与描绘。
2. 小蝌蚪生长变化过程的了解与表现。
3. 绘画技能的运用与创作。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、图片素材、教学示范作品。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的图片，引导学生观察并描述小蝌蚪的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小蝌蚪的生长变化过程，引导学生关注大自然，了解生命的奥秘。
3. 示范：教师现场示范绘画小蝌蚪的方法和步骤，指导学生掌握绘画技能。
4. 练习：学生根据教师示范，独立完成小蝌蚪的绘画作品，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点与不足，提出改进意见。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调观察生活、关爱生命的重要性，鼓励学生继续努力，提高绘画水平。
板书设计1. 二年级上册美术教案-小蝌蚪-湘美版2. 教学内容：小蝌蚪的观察与描绘3. 教学目标：培养学生观察能力、艺术表现能力，激发学生对美术学习的兴趣4. 教学难点：小蝌蚪外形特征、生长变化过程、绘画技能的运用5. 教学过程：导入、新课、示范、练习、展示与评价、总结作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察生活中的小蝌蚪，尝试用绘画表现其外形特征和生长变化过程。
2. 家长参与：鼓励家长参与学生的观察与绘画过程，共同关爱大自然，关注生命的成长。
二年级上册美术教案- 第十课 小蝌蚪 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十课小蝌蚪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生长过程，激发学生对大自然的热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小蝌蚪的形象，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 小蝌蚪的形象特征2. 青蛙的生长过程3. 线条、色彩的表现技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析小蝌蚪的形象特征，运用线条、色彩等美术语言表现小蝌蚪。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现小蝌蚪的形象特征。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）引导学生观察小蝌蚪的形象特征，如身体形状、颜色等。
（2）讲解青蛙的生长过程，让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
（3）引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小蝌蚪的形象。
3. 实践操作（1）教师示范如何表现小蝌蚪的形象。
（2）学生自主创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解青蛙的生长过程，培养学生观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣。
五、作业布置1. 画一幅小蝌蚪的画。
2. 观察生活中的小动物，尝试用线条、色彩等美术语言表现其形象。
六、教学反思本节课通过观察、分析、表现小蝌蚪的形象，培养了学生的审美情趣和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察小蝌蚪的形象特征，讲解青蛙的生长过程，让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
同时，要鼓励学生大胆表现，注重个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生在观察、体验中学习美术，提高学生的实践能力。
同时，要加强课堂评价，激发学生的学习兴趣和创作热情，让每个学生都能在美术课堂上收获快乐和成长。
在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“实践操作”环节。
湘美版二年级上册美术第10课小蝌蚪教案
为了巩固所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。检测题目包括以下几个方面：
（1）小蝌蚪的基本特征有哪些？
（2）小蝌蚪的生活习性是什么？
（3）小蝌蚪的生长过程分为哪几个阶段？
（4）小蝌蚪在自然界中的作用是什么？
（5）如何保护小蝌蚪和生态环境？
请同学们根据课堂所学内容，认真思考并回答以上问题。检测结束后，我将对大家的回答进行点评和解答。希望大家能够通过这次检测，巩固所学知识，提高自己的观察和思考能力。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.小蝌蚪的基本概念：小蝌蚪是青蛙的幼体，它们在成长过程中会经历一系列的变化。
2.小蝌蚪的特征：小蝌蚪的身体呈长形，皮肤湿润，有许多细小的脚，它们用鳃呼吸。
3.小蝌蚪的生活习性：小蝌蚪生活在水中，主要以水生植物为食，它们需要适应水中的生活环境。
4.小蝌蚪的生长过程：小蝌蚪在孵化后会经历蝌蚪期、长肢期、变态期等不同的生长阶段，最终发育成成体青蛙。
8.小蝌蚪的保护意义：随着环境污染和生态破坏的加剧，小蝌蚪的生存环境受到威胁。保护小蝌蚪就是保护生态环境，维护生物多样性。
课后拓展
1.拓展内容：
a.阅读材料：推荐学生阅读《小蝌蚪找妈妈》、《蝌蚪的日记》等与小蝌蚪相关的书籍，以加深对小蝌蚪生活习性和生长过程的了解。
b.视频资源：观看科普视频《小蝌蚪的成长之路》，了解小蝌蚪从孵化到成蛙的完整生长过程，以及它们在自然界中的生活环境。
5.小蝌蚪的生存环境：小蝌蚪生活在淡水环境中，如池塘、溪流等，它们需要适应不同的水质和生态环境。
6.小蝌蚪的自我保护机制：小蝌蚪具有自我保护机制，如能分泌黏液以防止天敌的捕食，并能迅速逃避危险。
7.小蝌蚪在生态系统中的作用：小蝌蚪在生态系统中扮演着重要的角色，它们作为食物链中的一环，帮助维持生态平衡。
二年级上册美术教案-小蝌蚪湘美版
《小蝌蚪》教学设计【教学目标】1．引导学生认识小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活环境。
2．能大胆想象，画出不同形态的小蝌蚪，并适当添画背景形成有趣的图画。
3．养成耐心细致观察事物的好习惯，培养不怕困难的精神和热爱生活的情感。
【教学重难点】重点：大胆想像，能自由表现不同形态的小蝌蚪。
难点：画面的疏密排列组合。
【教学准备】多媒体课件、16K素描纸、刮画纸、铅笔、橡皮、彩笔、油画棒、彩铅等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课导入语：今天有两只小蝌蚪很难过地告诉老师，说他们从来没见过自己的妈妈，你愿意帮助它们去找找看吗？今天我们就一起来学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。
（二）出示学习目标过渡语：先让小蝌蚪带我们一起走进本节课的学习目标。
1．我要仔细观察，发现小蝌蚪的外形特征，了解小蝌蚪的生活环境。
2．我能大胆想象，画出不同形态的小蝌蚪，并能适当添画背景，组成有趣的图画。
3．我能养成耐心细致观察事物的好习惯，培养不怕困难的精神和热爱生活的情感。
过渡语：明确了学习目标，请开始我们的“自学之旅”吧。
二、先学环节（10分钟）（一）自学过渡语：我们一起欣赏《小蝌蚪找妈妈》的儿歌视频，你要做个细心的孩子，边观看边思考下面的问题：（播放儿歌视频）1.观看视频并观察瓶内蝌蚪，思考：（1）小蝌蚪的外形特征是怎样的呢？（2）小蝌蚪生活在哪里？周围环境怎样呢？过渡语：请你结合刚才的视频和眼前的小蝌蚪，在小组内讨论分享前两个问题。
2.学画小蝌蚪的外形（见学案）（1）如何画出小蝌蚪的外形呢？（2）自学小蝌蚪的画法。
可以用笔根据步骤尝试描画蝌蚪外形。
（二）自测过渡语：大家都知道小蝌蚪是集体游戏的好伙伴，可是学案上只有一只小蝌蚪，很孤独，请你根据刚才所学的知识给它添画上3个好伙伴，可以从不同角度画，也可以画出不同大小和不同动作的小蝌蚪。
遇到问题可以小声请教小组同学。
完成后准备展示。
1.学生添画，1生板演。
2.师生点评。
湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》教学设计小蝌蚪教学设计教学内容分析《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。
教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。
使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐教学目标：1.能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现，能做到将简单的相似形排列形排列组合成一定形式美的画面2.学生在蝌蚪的学习活动中了解点的排列，疏密等基础知识。
3.学生在美术活动的快乐，训练细致的观察力和语言表达能力。
教学重点：渗透点的基础知识教学难点：在教学活动中渗透点的排列，疏密等基础知识教具与学具学生：A4 白纸绘画工具（水彩笔油画棒.）教师：课件图片学生作品教学过程：一、猜谜导入 1、师：1 / 5在上课之前啊，老师首先要让你们猜个谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
（打一动物）学生回答：小蝌蚪（板书课题）（这里是为了创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式，让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识）二、认识单只蝌蚪的多种画法 1、你见过小蝌蚪吗？活泼可爱的小蝌蚪长什么样呢？（由头和尾巴组成） 2、黑黑的头像什么？（黑豆） 3、老师要根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。
（小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头） 4、仔细看看，画面中的每只小蝌蚪跟老师画的都是一个动作吗？有什么不同？你知道怎么在画面中改变他们的动作吗？（身体改变方向，尾巴扭动不同） 5、请四个同学上台来摆摆不同动作的小蝌蚪。
湘教版小学二年级美术小蝌蚪
湘教版小学二年级美术<<小蝌蚪>>教案一、教学目标：(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
(2)初步认识了解四格绘画形式。
(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
二、教学重难点：(1)相似形的组合与绘画。
(2)四格绘画的再创作。
三、内容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况”为发散点，引导学生思考“还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来”，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。
针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
四、学情分析：对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。
但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
五、设计思路：在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。
在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。
活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。
每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
六、教学流程：自主学习、激发联想、初步感知——创设情境、拓展思维——畅谈构想、引发创新——自主绘画、巡回辅导——学生小结、老师归纳。
七、教学过程：(1)猜谜语游戏导入，提示课题。
小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
(打一动物) (板书：小蝌蚪)(2)学生自主学习，预习新课。
美术《小蝌蚪》教案
美术《小蝌蚪》教案美术《小蝌蚪》教案范文（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术《小蝌蚪》教案范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术《小蝌蚪》教案1活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。
让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。
活动目标1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。
2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。
活动准备放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活动过程一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?二、基本部分a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪教师提出观察要求：(1)注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。
b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。
c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。
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《小蝌蚪》教学设计
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教材分析
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
本课是湘版义务教育课程标准实验教材小
学美术二年级上册第十课，这一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。
教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满快乐的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
学情分析
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。
本课以学生亲切、熟悉的小蝌蚪为题材，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基础知识，同时激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。
教学目标
1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。
2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良
好的思维习惯。
3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
教学重难点
重点：渗透点的基础知识。
难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。
教学过程
一、谜语导入
1、师：同学们，上课前，我们先来猜一个谜语，大大的脑袋，细长的尾巴，黑灰色的身子，长大吃虫叫“呱呱”。
（打一小动物）
2、师：今天我们就一起来学习《小蝌蚪》。
（板书课题：小蝌蚪）
【设计意图：这里是为了创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式，让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。
】
二、初步探索
1、师：谁能告诉我，你是怎样猜出它是小蝌蚪的？
2、师根据学生的回答总结出小蝌蚪的颜色和形状。
3、师：那老师就奖励你们看一段视频，在看的时候注意两个问题，一是小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？二是小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成
群结伴？【视频播放】
4、师根据生的回答在黑板上贴上事先画好的池塘，并根据大家的描述把蝌蚪的样子画下来，教师师范。
（大大的脑袋，细长的尾巴）我们可以改变尾巴在脑袋上的位置改变小蝌蚪游走方向。
5、师：小蝌蚪的生活方式是单独活动还是成群结伴？（生：成群结伴）所以，我们画小蝌蚪的时候要多画几只，让他们成群结伴。
6、师：看到这么多生动、可爱的小蝌蚪，你们想不想画几只？（生：想）现在把它画到你们的纸上。
（在画的过程中师找几张小蝌蚪画的不标准的作品，如小蝌蚪画长的、头画大的、尾巴画粗的作品在台上点评）
7、师：他们犯的错误我们还能不能在自己的作业中出现？（不能）太棒了，再次奖励大家，老师给大家带来了一个故事，故事的名字《小蝌蚪旅行记》我们一起看一下。
【课件出示图片】
【设计意图：以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象，为学生的绘画和想象提供特定的环境。
】
（1）暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，水草偷偷地探出了脑袋。
沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！它们在水里游来游去，非常快乐。
问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
（生自由想象回答）
【设计意图：鼓励学生大胆讲出自己的想法。
】
（2）一天，阳光明媚。
望着碧绿的池水，小蝌蚪们突发奇想：去外面的世界看看。
出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！
问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？（生回答）
师：我们注意到了，这里可不是我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。
它们起床后列队出发。
看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。
这一点，我们应该向它们学习。
（3）突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。
小蝌蚪的队伍被打乱了。
问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？
8、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？（生自由想象回答）师：继续旅行会发生什么有趣的故事？
（老师启发引导，学生自由想象回答。
）
师：欣赏作品，看看其他小伙伴是怎么想象的。
（课件出示图片）
【设计意图：学生通过欣赏找到了联想到立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了学生创造美、表现美的欲望。
】
三、自主创作
作业要求：想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况呢？请你把自己的想法画下
来！
温馨提示：大胆想象，画有趣的蝌蚪组合，适当加入环境、背景
四、展评作业
1、自评：自己介绍一下自己的作品。
2、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？
【设计意图：展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的欲望。
】
3、教师总评。
六、课堂总结和延伸
这节课我们一起打开想象的大门，让小蝌蚪的旅行丰富多彩，小蝌蚪一定会很高兴的。
如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？
（生自由回答）
师：小蝌蚪长大后会变成青蛙，青蛙捕捉害虫，保护我们的庄稼，是我们人类的朋友，我们应该爱护它，保护它。
教学反思
在这节课教学中，我充分考虑到同学参与的“面”与“度”，采用情境创设的方法让同学自身身临其境，激发同学的学习兴趣，让每个同学都动脑、动嘴，提高他们的想象能力和语言表达能力。
课堂上，我给同学们创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡议同学主动参与，
乐于参与，勤于动脑。
采用故事情景进行创作表示，同学通过看看、画画、想想等方法，进行造型表示，并从创作中体验美术活动的乐趣。
这节课同学学习积极性很高，同学的想象力很丰富，在短暂的时间里大部分同学的画面都很理想。
在本课教学中，以教师的讲解与同学的看、画、讲故事相结合，以教师为指导，发挥同学的主体作用，充沛利用幻灯片和相应的音乐，让同学在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。