湘教版小学美术教案(1-12册)

湘版小学美术一年级上册教案

第一课大家一起画(绘画基础课)

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：

检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色

铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：

A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

B、总结本课的学习的内容。

第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）

教学目标：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。

2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。

教学重难点：

1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。

2、尝试包扎糖果。

教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢1

2、展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。

3、欣赏教材P3

4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。

5、学生尝试包扎糖果。

6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。

7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。

8、小结：

就快到教师节了，小朋友们可以再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。

第三课绕绕涂涂（绘画基础课）

教学目标:

1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：

使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。

教学准备；常规美术用具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）

这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用？（小组之间可以讨论）

学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。

师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：

⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）

⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）

4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？

学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）

5、课堂小结

师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。

第四课有趣的拓印（绘画创作课）

教学目标：

1、使学生学会简单的拓印方法。

2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

3、培养学生学习美术的兴趣。

教学重难点：

在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。

教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品、彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。

2、教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗？

3、学生分组猜想、反馈。

4、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。

5、学生尝试。

6、教师反馈学生作业情况，提醒学生注意：

A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。B，笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。

7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。

8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。

9、教师巡视辅导。

10、课堂小结：

小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。（教师可在黑板上进行简单的示范）

第五课我的太阳（绘画创作课）

教学目标：

1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学重难点：

通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。

教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：体会太阳

选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗？你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。

2、探索太阳

①提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）

②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”

③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。

3、想象太阳

①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都

不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？

②分小组讨论，教师参与讨论。

③反馈：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）

A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

第六课奇妙的撕纸添画（绘画创作课）

教学目标：

1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，

感受创作的喜悦。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：

通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。教学准备；供学生欣赏的示范作品、彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。（介绍蜡光纸）

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

⑵教师总结方法：撕纸——添画

3、教师示范

⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）

4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

6、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

第七课做拼音卡片（工艺设计课）

教学目标：

1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

3、培养学生学习美术的兴趣。

教学重难点：

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸

水彩笔，油画棒，剪刀（学生）

教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

三、讲授新课：

1、激趣：

游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的‘家’： SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。

⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪)

⑵画图案（从图形、颜色考虑）

⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

10、教学小结：

A、展评学生作业。