湘美版-美术-二年级下册-《男生女生》参考教案
湘美版美术二年级下册《14.男生女生》说课稿1
湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》说课稿1一. 教材分析《14. 男生女生》是湘美版美术二年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘男生女生在不同场合下的形象，培养学生的审美能力和表现力。
教材中提供了多个男生女生的形象示例，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对男生女生的形象有一定的认知。
但学生在绘画技巧方面存在差异，有的学生绘画基础较好，能较好地表现人物形象，而有的学生则需要更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解男生女生在不同场合下的形象特点，提高审美能力。
2.培养学生运用简单的绘画技巧，表现男生女生的形象，提高表现力。
3.培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，表现男生女生在不同场合下的形象。
2.难点：运用简单的绘画技巧，准确地表现男生女生形象的特点。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察男生女生在不同场合下的形象，培养学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授简单的绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。
3.合作交流法：学生分组合作，相互交流，共同完成作品，培养学生的合作交流能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示男生女生在不同场合下的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解男生女生形象的特点，以及如何运用简单的绘画技巧表现这些特点。
3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，进行绘画练习。
5.展示评价：学生展示作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括男生女生形象的特点、绘画技巧的关键词等，以简洁明了的方式帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画作品评价、学生在合作交流中的表现评价等，以鼓励和指导为主，激发学生的学习兴趣。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
二年级下册美术教案第十四课 男生女生湘美版 (2)
男生女生教学目标：1.说一说男生女生的外貌特征。
2.观察男生、女生外貌上的差异，并试着画下来。
3.培养学生仔细观察、勤于动手的好习惯教学重点：观察男生和女生在外貌特征上的差异，并试着画下来。
教学难点：区别男生女生不同的特点。
教学准备：教具、课件、油画棒等。
教学过程：一、创设情境，导入新课科学家研究发现，在我们生活的地球之外，还有其他人类活动的现象，他们就是外星人。
（PPT动画）看，有一艘宇宙飞船降落了！从宇宙飞船上走下来两位外星人，有一个男生叫乐乐，有一个女生叫莉莉，（板书课题）他们是到地球上来旅行的。
他们走下飞船一看，地球村真美丽，地球上的小朋友都很漂亮。
二、探究新知，找出特点1.乐乐和莉莉也想把自己打扮的漂漂亮亮的。
（黑板出示教具，胡乱打扮的男生和女生）师：大家来看看他们打扮的怎么样？生：分辨不出男生和女生。
2.师：他们特别难为情，现在我们来帮他们重新打扮一下。
（1）哪位小朋友来当发型设计师？（学生上台设计，张贴发型）你给他们设计的发型为什么不一样呢？（2）哪位小朋友来当服装设计师？（学生上台设计，张贴衣服和鞋子）你给他们两个设计的服装为什么不同呢？（3）如果我们给女生带上漂亮的头饰，给男生戴上帅气的帽子，是不是就更美了？（教师张贴头饰和帽子）3.师：经过你们的精心打扮，乐乐和莉莉很开心。
他们到我们这里来做客，我们热烈欢迎他们，送一些小礼物给他们吧。
师：老师这里准备了四个礼物，你们觉得小汽车送给谁更合适呢？（出示教具小汽车、鲜花、恐龙、玩具熊）三、教师示范，突破重点1.师：请仔细观察我们班的男生和女生，谁来具体说一说男生和女生的样子有哪些不同呢？（学生自由发言：发型、服装、喜欢的东西）2.教师总结（PPT出示儿歌）学生分男女生朗读儿歌。
3. （出示PPT）刚刚我们说了男生和女生的样子不相同，喜欢的东西也不相同，那你们的兴趣爱好有哪些呢？4.师：老师先来采访我们班上的女生：你最喜欢什么？（学生自由发言，教师随机出示PPT）我再来采访我们班上的男生：你最喜欢什么？（学生自由发言，教师随机出示PPT）有些爱好是男生和女生都喜欢的，羽毛球都喜欢吗？滑板车呢？（教师随机出示PPT）5.师：同学们的兴趣爱好真多，老师从你们的课外活动中选了几组精彩的镜头，（出示PPT）请你回忆一下当时的情景，当时的心情，用一个夸张的动作来表演一个你最喜欢的镜头。
第14课 男生女生(教案)美术二年级下册
《男生女生》教学活动设计教学内容：湘教版小学美术二年级下册第14课《男生女生》课型：造型.表现教学目标：1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学重难点：1、教学重点：认识男生女生不同的外貌特点，并用美术的形式呈现出来。
2、教学难点：通过表情、动作、背景添加展示不同的人物性格。
活动准备：1、教学准备：制作PPT课件，绘制范画3-4张，游戏用的图画和附件一套。
2、学具准备：彩笔一套，A4作业纸，搜集到的带男孩女孩的图片或书籍等。
教学过程：活动一活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。
活动时间：3 分钟活动过程：1、组织课堂，师生问好。
师：每次上课，都是我们师生间互相问好，今天，咱们就做个小游戏，男女同学也互相问个好，增进友谊，大家说好不好？生：好。
师：听老师口令：同学起立站好，男同学先面向离你最近的女同学，大声说“女同学好！”然后女同学大声问“男同学好”！比一比，看男生女生谁的声音最响亮，最热情。
师：预备——开始！生：起立，互相问好。
2、初步感受男、女生的不同之处。
师：刚才，同学们喊得都很热情，那到底谁的嗓门儿大呀？生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男女生的声音还是有较大的不同的，男同学的声音很宏亮有力，女同学的声音很清脆悦耳。
这是男生女生天然的不同之处。
同学们请坐！（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二活动内容：猜一猜谁，并给男生女生选择合适的衣服。
活动目的：感受男女生服饰的不同，活动时间：6 分钟活动过程：1、出示男生和女生的剪影。
师：这两个剪影人物，没有任何细节。
你能猜出哪个是男生，哪个是女生吗？你是根据什么判断的呢？生：互相交流，举手回答问题。
（发型衣服）师：同学们很善于观察，知道通过外貌特征的不同来分辨男生女生。
14. 男生女生-湘美2011版二年级美术下册教案
男生女生-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.认识男生女生的特点和区别，理解男生女生在外貌、性格和兴趣方面的不同，培养学生正确、科学地认识男人和女人的思想观念；2.通过男生女生的形象描绘、线条勾画以及简单色彩组合训练，初步使用画笔涂绘，感受培养学生的创造性思维和想象力；3.了解男女性别的平等与相互尊重，了解男女之间的相互关系，培养学生积极向上的思想情绪，逐步学会表现、感受、思考，从而对生活和人类社会有比较深刻的认识。
二、教学内容本节课的教学内容是男生女生。
三、教学重点1.认识男生女生的特点和区别；2.通过线条勾画描绘男生女生的形象特点；3.简单色彩组合描绘男生女生的形象特点。
四、教学难点通过简单的形象描绘、线条勾画和简单色彩组合训练，逐步培养学生的创造性思维和想象力。
五、教学方法1.教师引导的讲解法；2.示范教学法；3.讨论交流法；4.练习巩固法。
六、教学过程1. 自由绘画热身活动在教学开始前，让学生进行一定时间的自由绘画活动，可以自由选择自己所感兴趣的主题进行绘画。
活动的目的是既能让学生放松心情，又能减轻课程之前存在的过于单调和枯燥的问题。
2. 导入利用幻灯片或者图片等多种视觉手段，让学生感受男生和女生在外貌、性格和兴趣方面的不同之处，并通过多媒体手段展现男生女生的形象描绘、线条勾画以及用简单色彩组合涂绘的作品，让学生能够形象生动地认识男生女生的特点和区别。
3. 线条勾画男生女生的形象特点老师通过线条勾画的方法向学生介绍男生女生的特点和区别，并且通过多次的实例和通过学生互相帮助检查的方式，引导学生细致认真地勾画男生女生的形象特点，从而不断提高学生的技术水平。
4. 简单色彩组合描绘男生女生的形象特点在学生已正确地认识到男生女生的形象特点后，老师介绍了简单色彩组合的知识，引导学生学会使用简单色彩组合描绘男生女生的形象特点，并通过多次示范教学，让学生掌握简单色彩组合的技巧和方法。
5. 互相欣赏和分享在完成作品后，老师引导学生相互欣赏和分享已完成的作品，并鼓励学生在互相之间寻找相互之间的不同和美丽之处，并通过交流的方式加深学生对男生女生的认识和感悟，以此培养学生积极向上的情感和思想。
二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版
二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版教学内容本节课的内容是“男生女生”，通过引导学生观察和描绘男女同学的特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
学生将学习如何运用线条和色彩来表现人物的外貌特征和性格特点，并通过作品表达出对男女同学的认识和理解。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握男女同学的基本特征，学会运用线条和色彩描绘人物。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注身边的人和事，培养他们关爱同学、尊重他人的美好品质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握男女同学的特征。
2. 如何运用线条和色彩表现人物的外貌和性格特点。
3. 如何培养学生的观察力、表现力和创造力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、水粉、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生关注男女同学的特征，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解男女同学的基本特征，示范如何运用线条和色彩描绘人物。
3. 实践操作：学生分组观察男女同学，进行描绘练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师点评。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调观察力、表现力和创造力的重要性。
板书设计1. 二年级下美术教学设计-男生女生-湘美版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：见上述内容作业设计1. 课堂练习：描绘一位男女同学，要求运用线条和色彩表现人物的外貌和性格特点。
2. 家庭作业：观察身边的男女同学，选择一位进行描绘，并写一段关于这位同学性格特点的介绍。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握男女同学的基本特征，运用线条和色彩进行描绘。
2. 存在问题：部分学生在观察和描绘过程中，对男女同学的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
湘美 男生女生
男生女生教学目标：1通过观察了解男孩、女孩外貌上的不同，并能运用画笔描绘出不同的形象，自由创作男孩、女孩的绘画作品。
2在美术活动中感受人与人之间的情谊，增进同学间的友谊。
教学重点：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
教学难点：区别男生女生不同的特点。
教学过程一、激情导入，引导观察请一个男生女生上台，同学们，你们知道他们是谁吗？你是怎么区分他们的？你还可以从哪些角度来区分呢？那我们今天学习的课题就是怎样更好的用画笔表现《男生女生》。
板书课题二、游戏启智，思维拓展（1）打扮道具师：聪明的孩子们，你们可以帮老师一个忙吗？老师今天带来了两个小朋友，一个叫明明，一个叫丽丽。
可是老师都分不出来他们的身份了。
老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？（2）引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
（选四名同学到展板前）师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。
你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
（3）学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问）师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
（4）深入区别，拓阔思维师：那男孩子和女孩子除了外貌穿着上有不同，在兴趣爱好上又有哪些不同呢？（学生回答）同学们说的都很好，平时男孩子喜欢玩一些刺激的、有挑战的的游戏，女孩子喜欢玩一些文静的、优雅的活动。
三、佳作欣赏，启迪灵感既然大家对男孩和女孩的区别有了一定的了解，接下来请你们观察一下，画家和小朋友笔下的男孩女孩，画中的男孩女孩是怎样去别的呢？（幻灯片展示用绘画方法绘画的人物造型）。
湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》教学设计1
湘美版美术二年级下册《14. 男生女生》教学设计1一. 教材分析《14. 男生女生》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘男生女生的外貌特征和服饰特点，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
教材以生动的图片和简单的文字介绍了男生女生的区别，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对男生女生的外貌和服饰有一定的了解。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对人物的描绘较为困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们发挥自己的特点，同时指导他们如何观察和表现男生女生的特征。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的外貌特征和服饰特点，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画表现男生女生的形象，提高学生的表现能力。
3.培养学生的审美能力，使他们在欣赏中学会品味美、创造美。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘男生女生的外貌特征和服饰特点。
2.难点：如何通过绘画表现男生女生的形象，以及如何在作品中体现个性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察男生女生的照片，找出他们的外貌特征和服饰特点。
2.示范法：教师示范如何绘画男生女生，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：让学生相互交流作品，提高他们的审美能力。
4.创作法：鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有个性的作品。
六. 教学准备1.准备男生女生的照片，用于引导学生观察和描绘。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备展示用的白板或黑板，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么区别吗？他们在外貌和服饰上有哪些特点？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示男生女生的照片，让学生观察并找出他们的外貌特征和服饰特点。
教师引导学生关注男生女生的发型、五官、身材、衣着等方面的差异。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画男生女生，着重讲解绘画技巧。
二年级下册美术教案第十四课 男生女生湘美版 (4)
14
总课时
1
备课组
主备教师
教学
目标
知识与
技能
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
过程与
方法
引导学生自由设计制作男生、女生其他形式的作品。
情感态度与价值观
在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
教学重
难点
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同形象。区别男生女生不同的特点。
学法指导
观察演示法、引导法、交流展示法等
课时
第1课时
前置性
作业
（或小研究）
课前让学生预习，备好画具、作业纸，以便上课使用。
教学导学步骤
教师活动
学生活动
使用教师批改
一．导入
1首先出示儿歌
2教师在黑板上画出男生、女生（让学生说出都那些不同）
3教师出示一些物品图片
4师生共同探讨说出男生女生还有哪些不同的兴趣、爱好？
1.学生齐诵
2.学生从服装和造型的不同踊跃的回答。
3.让学生指出自己所喜欢的
4.学生说出喜欢跳绳、踢毽子、打羽毛球等来回答。
学生积极性强认真的观察、欣赏作品
学生备好画具，开始作画
让学生自评、生与生互评
男生女生在今后会由此和谐、共同的玩耍。
教师把学生优秀作品搜集起来贴到黑板上，同时我会进行介绍，点评。同时更一步激发学生的学习兴趣和创造欲望，也为此让学生在今后作画时做以借鉴，把好的思路运用到自己绘画中去。
作业设计
因为本节课的教学对象是小学所以在作业设计这栏，也尽量让学生从外形来区别画出男生女生。
板书设计
14.男生女生
写出本课知识点教师演示范画
教学随笔
通过这节课的学习使学生更直观形象的了解到男生女生的不同之处，在通过范画的欣赏时更增进学生的求知欲，所以学生在作画时更是肆无忌惮的大胆表现，画出印象中男生女生，最后对男生女生在展开话题，让男生女生懂得互相尊重，友好相处，同时能发挥自己的优点与长处，互相帮助，互相进步，创造一个和谐的大家庭。
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《男生女生》
【教学目标】
1、知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
2、过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。
3、情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。
【教学重难点】
观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、活动一
活动内容：比比谁的嗓门大。
活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情。
活动过程：
1、教师用哨声组织学生按男、女站好队师：吹哨。
师：有的同学很奇怪，怎么美术课老师吹起哨儿了呢？今天上课呀，老师用哨声来带领大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？
生：好。
师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。
师：吹哨。
生：排队。
2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处。
师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊“男同学好！”，我喊一、二就开始。
师：一、二喊男生，喊女生。
男女生：齐喊。
师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？生：一齐回答。
师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。
二、活动二
活动内容：比比谁收集的图片好。
活动目的：资源共享，拓展认识。
活动过程：
1、贴图片
师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。
生：贴图片。
2、观察、描述、介绍、分析图片
师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。
生：任意选择。
师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。
师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。
师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。
师：这是谁选的。
生：我。
师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。
师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？
生：喜欢。
师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）。
师：这还有一幅，你们觉得怎样？
生：好。
个别生：不喜欢。
师：你说说理由。
师总结：同学们说的都很好。
第二课时
一、活动三
活动内容：比比谁的想法、做法好。
活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。
活动过程：
1、激发学生动手操作的欲望。
师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象。
展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？
生:回答。
（老师出示展板，两个人体轮廓。
）
师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。
同学们，你们能看出来吗？
生：不能。
出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。
师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？
2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。
（选四名同学到展板前）
师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。
你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）
师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。
3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。
（学生装饰完后提问）
师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）
师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）
师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。
一男生：老师我也穿过裙子。
师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？生：现在长大了，所以不穿了。
师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）
在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。
二、活动四
活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。
活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。
活动过程：
1、激趣创作。
通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。
现在老师也给大家带来了一
些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。
（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。
生：回答。
师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）
师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。
2、学生创作，老师指导。
学生制作，老师巡回辅导，完成作品。
3、展示作品，体验成功的喜悦。
教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。
4、集思广益，引出课题。
师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。
（学生发言）同学们起的名字可真有创意。
5、谈话总结，提出希望
这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。
通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之处，我们生活在班集体这个大家庭里，老师希望在今后的学习和生活当中，男女同学各自发挥出自身的优长，互相帮助，共同进步。