高中生物教材涉及的19种实验方法
高中生物教材中的实验方法与操作归纳总结-新人教版
高中生物教材中的实验方法与操作一、高中教材中涉及的实验方法汇总（1）制作DNA分子双螺旋结构模型：构建物理模型法（2）种群数量增长模型：构建数学模型（3）分离各种细胞器：差速离心法（4）证明DNA的半保留复制：密度梯度离心法（5）分离叶绿体中的色素：纸层析法（6）观察线粒体：活体染色法（7）探究酵母菌的呼吸方式：对比实验法（8）分泌蛋白的合成和加工、噬菌体侵染细菌实验、追踪光合作用O和C的转移途径：同位素标记法（9）萨顿提出“基因在染色体上”的假说：类比推理法（10）孟德尔遗传规律的发现、摩尔根证明基因在染色体上、探究DNA的复制方式：假说演绎法（11）调查土壤中小动物类群的丰富度：取样器取样法（12）调查种群密度：标志重捕法、样方法二、常考的实验条件的控制（1）增加水中氧气：泵入空气、通入氧（2）减少水中氧气：容器密封、油膜覆盖、用凉开水（3）CO2的控制：除去密闭容器中的CO2：容器中放置NaOH溶液保持密闭容器中CO2浓度的恒定：容器中放置Na2CO3溶液（或CO2缓冲液）（4）光照强度的控制：改变光源与植物的距离或改变光源（灯泡）的瓦数（5）测定植物的呼吸速率（排除光合作用的干扰）：给植物遮光处理三、同位素标记法在高中教材实验中的应用（1）分泌蛋白的合成与分泌——用3H标记亮氨酸（2）光合作用中氧气的来源——用18O分别标记H2O和CO2（3）光合作用中碳的转移途径（卡尔文循环）——用14C标记CO2（4）噬菌体侵染细菌的实验——用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA（5）DNA的半保留复制——用15N标记DNA四、盐酸和酒精在高中生物实验中的使用浓度及作用（一）盐酸1、实验“DNA和RNA在细胞在的分布”中8％盐酸的作用——水解（1）盐酸能改变细胞膜的通透性,加速染色剂的跨膜运输；（2）盐酸使染色体中的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合2、实验“观察有丝分裂””和“低温诱导染色体加倍”中15％盐酸的作用——解离能够使组织细胞的细胞壁软化，并使细胞间的物质溶解，从而达到分离细胞的目的。
高中生物实验方法汇总
高中生物实验方法汇总1．显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等。
2．观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”“DNA和RNA的分布”等。
3．假说一演绎法：研究遗传物质传递的基本规律孟德尔做的碗豆杂交实验、摩尔根做的果蝇的杂交实验，还有促胰液素的发现等。
4．补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
5．摘除法：如用“阉割法、摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等。
6．杂交法：如植物的杂交、测交实验等。
7．化学分析法：如“番茄对Ca和Si的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等。
8．理论分析法：如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等。
9．模拟实验法：如“渗透作用的实验装置”“分离定律的模拟实验”等。
10．引流法：临时装片中液体的更换，用吸水纸在一侧吸引，于另一侧滴加换进的液体。
11.同位素标记法:研究分泌蛋白的合成和运输、探究光合作用产生的O2来自水还是cO2、卡尔文循环、探究DNA的复制方式、噬菌体侵染细菌的实验。
12.差速离心法：分离细胞器13.密度梯度离心法：探究DNA的复制方式14.实验条件的控制方法⑴增加水中O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物；⑵减少水中O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；⑶除去容器中CO2：NaOH溶液、Na2CO3溶液；⑷除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境（饥饿）；⑸除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）；⑹除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑺单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光；⑻血液抗疑：加入柠檬酸钠（去掉血液中的Ca2+）；⑼线粒体提取：细胞匀浆离心；⑽骨无机盐的除去：HCl溶液；⑾消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；⑿消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）；⒀补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；⒁补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射；⒂阻断植物激素传递：插云母片法。
高中生物课本19个实验归纳与整理
实验一：观察DNA 、RNA 在细胞中的分布（必修一P26）一．实验目的：初步掌握观察DNA 和RNA 在细胞中分布的方法 二．实验原理1． 甲基绿+DNA 绿色两种试剂不是单独使用，应混合使用吡罗红+RNA 红色2． 8%盐酸：改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色休中的DNA 和蛋白质分离，有利于DNA 及染色剂结合。
0.9%NaCl 溶液：保持口腔上皮细胞正常形态 蒸馏水：配制染色剂，冲冼载玻片 三．方法步骤 几种液体 的作用实验二： 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18） 一．实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 二．实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1．还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）+ 斐林试剂 砖红色沉淀。
甲液：0.1g/ml NaOH 溶液 乙液：0.05g/ml CuSO 4 溶液（全部单糖、麦芽糖、果糖、乳糖）及新制的Cu ( OH )2 2O 2．。
3．含有很多肽键，在碱性NaOH 溶液中能及双缩脲试剂中的Cu 2+作用，产生紫色反应。
） A 液：0.1g/ml NaOH 溶液 B 液：0.01g/ml CuSO 4 溶液肽键结构及铜离子反生络合反应，生成紫4. 淀粉遇碘变蓝色。
三．实验材料1．做还原糖鉴定实验：应选含糖高，颜色为白色或近白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，水浴加热斐林试剂 使用时：甲乙液等量混匀后立即使用 双缩脲试使用时：先加A 液后加B 液最好无色，防止颜色干扰且易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验：应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验：可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清等。
四、实验试剂斐林试剂、苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液、双缩脲试剂、体积分数为50%的酒精溶液，碘液、蒸馏水。
五、方法步骤（一）可还原糖的鉴定（二）脂肪的鉴定⑴显微镜观察法中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。
高中生物实验方法总结
高中生物实验方法总结高中生物需要我们懂得怎么做实验，接下来小编为大家推荐的是高中生物实验方法总结，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
1．显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”“观察叶绿体和细胞质流动”“用显微镜观察多种多样的细胞”等。
2．观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”“观察动物毛色和植物花色的遗传”“DNA和RNA的分布”等。
3．同位素标记法（元素示踪法）：如“噬菌体浸染细菌的实验”“恩格尔曼实验”等。
4．补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
5．摘除法：如用“摘除法研究性激素、甲状腺激素或生长激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在发育着的种子”等。
6．杂交法：如植物的杂交、测交实验等。
7．化学分析法：如“番茄对Ca和Si的选择吸收”“叶绿体中色素的提取和分离”等。
8．理论分析法：如“大、小两种草履虫的竞争实验”“植物向性动物的研究”等。
9．模拟实验法：如“渗透作用的'实验装置”“分离定律的模拟实验”等。
10．引流法：临时装片中液体的更换，用吸水纸在一侧吸引，于另一侧滴加换进的液体。
11．实验条件的控制方法⑴增加水中O2：泵入空气或吹气或放入绿色植物；⑵减少水中O2：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；⑶除去容器中CO2：NaOH溶液、Na2CO3溶液；⑷除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境（饥饿）；⑸除去叶中叶绿素：酒精水浴加热（酒精脱色）；⑹除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑺单色光的获得：棱镜色散或透明薄膜滤光；⑻血液抗疑：加入柠檬酸钠（去掉血液中的Ca2+）；⑼线粒体提取：细胞匀浆离心；⑽骨无机盐的除去：HCl溶液；⑾消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片；⑿消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织（芽、生长点）；⒀补充植物激素的方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体；⒁补充动物激素的方法：口服（饲喂）、注射；⒂阻断植物激素传递：插云母片法。
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法有很多种，以下列举了一些常见的实验方法：
1. 显微镜观察：使用显微镜观察显微生物、细胞结构等。
2. 实验培养：通过培养生物来观察其生长和变化。
3. 酶活性测定：通过测定酶的活性，研究酶的特性和功能。
4. DNA/RNA提取：提取生物体的DNA或RNA，进行分子生物学研究。
5. 基因转化：将DNA导入生物细胞中，观察其在细胞中的表达和功能。
6. 免疫沉淀：利用抗体与目标蛋白质结合，沉淀出特定蛋白质。
7. 蛋白质电泳：通过电泳方法分离和检测蛋白质。
8. 培养基微生态分析：通过培养基和细菌培养基的相容性进行微生态研究。
9. 病原体培养：通过培养病原体，研究其传播途径和生物学特性。
10. 经典遗传实验：观察遗传规律，比如杂交、基因频率、连锁不平衡等。
需要根据具体的研究课题和资源条件选择合适的实验方法。
高中生物常用的实验方法
高中生物常用的实验方法高中生物常用的实验方法有很多种，我将从植物生物学、动物生物学和微生物学三个方面分别介绍常用的实验方法。
一、植物生物学实验方法：1. 植物营养试验：通过培养基培养植物，改变培养基中某种特定营养物质的含量或排除某种特定营养物质的供给，观察植物的生长状况，从而了解该营养物质对植物生长的影响。
2. 光合作用测定：使用光合作用速率仪、气体交换仪等设备测定光合作用的速率，或利用叶绿素荧光仪测定叶绿素荧光参数，从而研究光合作用与光照、温度、二氧化碳浓度等环境因素的关系。
3. 细胞伸长测定：将植物茎、根等组织切片，经过预处理后，观察细胞在一定时间内的伸长情况，从而研究细胞伸长的机制。
4. 叶脉分析：通过清洗植物叶片表面后，借助显微镜观察和测量叶脉的形态特征、密度和长度，进而推测植物的光合强度、水分利用效率等生理特性。
二、动物生物学实验方法：1. 动物行为观察：观察动物在不同环境条件下的行为反应，如觅食、交配、养育幼崽等，可以通过观察和记录动物行为来推断动物行为选择的原因和行为模式。
2. 动物解剖学：通常通过对小型动物（如青蛙、鱼类）进行解剖，观察动物体内器官的位置、结构和功能，以及器官间的联系和作用，从而研究动物的内部结构和功能。
3. 动物生理学实验：如通过测量动物的心率、血压、呼吸频率等指标，或者通过控制外部刺激，观察动物生理反应的变化，以揭示动物生理功能和适应性特征。
4. 遗传实验：通过对动物进行交配、观察后代表型和基因型的分布，以研究基因的传递规律和遗传变异。
三、微生物学实验方法：1. 微生物的培养和纯化：将微生物分离并培养于适宜的培养基上，通过观察生长特点、形态和结构，分离出纯种菌株进行研究。
2. 抗生素敏感性试验：通过将不同菌株培养于含有不同抗生素的培养基上，观察菌株的生长情况，从而确定菌株对抗生素的敏感性或耐药性。
3. 微生物的鉴定与分类：通过形态学特征、生理生化特性和分子生物学特征等方法，对已培养菌株进行鉴定和分类，从而了解微生物的种类和系统发育关系。
高中生物必修教材实验方法汇总(含经典实验)
高中生物必修教材实验方法汇总（含经典实验）分光棱镜好氧细菌主要集中在红光和蓝紫光区主要鲁宾和卡门的实验小球藻放射性同位素示踪法（分别用18O标记水和CO2）、对照法结论卡尔文实验放射性同位素示踪法CO2中的C在光合作用中的转移途径：模拟探究细胞表面积与体积的关系含酚酞的琼脂块、NaOH溶液对照法相对表面积的计算体积大小与变红区域体积大小的关系，从而说明了什么观察根尖分生组织细胞的有丝分裂洋葱死细胞染色法（龙胆紫染液、醋酸洋红液）培养→剪取→→→→→观察孟德尔豌豆杂交实验豌豆(有什么优点) 杂交法、假说-演绎法、数学统计法等（务必弄清楚如下重点概念：正交、反交、相对性状、显性性状和隐性性状及判断方法、性状分离、纯合子与杂合子、基因型与表现型）具有相对性状的纯合子杂交→F1自交→观察和统计结果→→→推理→（测交实验）→得出结论观察细胞减数分裂蝗虫精母细胞显微镜观察法识别各时期并能描述其特点基因在染色体上法由萨顿提出的假说建立减数分裂中染色体变化模型橡皮泥、白纸构建模型法能正确制作联会、四分体、减I后、减II后期的图形基因的位置判断显隐性个体正反交方法常、X染色体、XY同源区段两对或以上基因位于一对同源染色体上还是非同源染色体、某基因是否位于染色体缺失片段上、转基因的位置等思路：通过分离定律和自由组合定律的实质求出配子及比例、雌雄配子随机结合，比较子代情况判断摩尔根果蝇杂交实验（证明基因在染色体上）果蝇（有什么优点）杂交法、假说—演绎法红雌与白雄杂交→F1红雌、红雄(随机交配)→F2 2红雌1红雄1白雄→发现问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论DNA是遗传物质的证据R、S型肺炎双球菌体内转化法、对照法S型细菌中存在使R型转化为S型的转化因子R、S型肺炎双球菌体外转化法、对照法DNA是遗传物质，蛋白质、多糖不是大肠杆菌和噬菌体放射性同位素示踪法、对照法DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质！制作DNA分子双螺旋结构模型曲别针、泡沫塑料、纸片、橡皮泥等构建物理模型法证明DNA进行半保留复制的实验证据大肠杆菌、培养基密度梯度离心法、同位素标记法、假说—演绎法低温诱导染色体数目变化洋葱死细胞染色法（改良苯酚品红染液）低温培养洋葱→剪取0.5~1cm→卡诺氏液：细胞→95%酒精冲洗2次→解离→漂洗→染色→制片生长素的发现（达尔文、詹森、拜尔、温特）（能够正确识别右图所示实验的自变量和因变量、实验组与对照组！）胚芽鞘、锡箔对照法胚芽鞘尖端受刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快胚芽鞘、琼脂詹森拜尔温特其他科学家：生长素本质—乙酸！①“影响”可透过琼脂块传递给下部②弯曲生长是“影响”在尖端下部造成的③“影响”是一种化学物质，并称为生长素促胰液素的发现小狗、稀盐酸等对照法沃泰默的实验及结论斯他林和贝利斯的实验及结论血糖调节的模型（理解负反馈调节！）彩纸构建模型和模型法血糖升高-胰岛素分泌增多血糖降低-胰高血糖素增多种群数量增长模型构建模型法（构建步骤）形成条件？K值及应用？培养液中酵母菌种群的数量变化培养液、酵母菌、血球计数板、显微镜等调查方法：（适用于单细胞生物数量的调查）计数方法：法取样前要注意什么？需要设置对照实验吗？重复实验呢？如何设计数据记录表？若酵母菌数目过多，措施？压在边界上的如何计数？调查土壤小动物的丰富度吸虫器、诱虫器等调查方法：计数方法：土壤微生物的分解作用土壤、落叶等对照如何设置对照组和实验组？设计并制作生态缸，观察其稳定性玻璃缸、水草、蚯蚓、蜗牛等注意避免阳光直射！教材实验方法汇总哺乳动物的成熟红细胞渗透离心染色排除法原理：活细胞膜具有控制物质进出细胞的功能差速离心法健那绿内质网（囊泡或分泌小泡）高尔基体（囊泡或分泌小泡）线粒体自身液泡颜色原生质层与细胞壁液泡颜色原生质层细胞壁相互变量分析：如探究PH对过氧化氢酶活性的影响自变量：pH值因变量：酶活性检测因变量方法：单位时间内产生氧气量无关变量：温度、酶浓度等实验步骤：1、取三支洁净试管，分别加入等量5%HCl溶液、蒸馏水、5%NaOH溶液，编号为A1、A2、A3，重复以上操作，并编号为B1、B2、B3；2、分别向A1、A2、A3加入等量的过氧化氢酶溶液；分别向B1、B2、B3加入等量的过氧化氢溶液；3、分别将A1和B1、A2和B2、A3和B3混合，摇匀；4、观察和记录每组气体产生的情况你能写出探究温度对淀粉酶活的影响的实验步骤及产物检测方法吗？如果用探究温度对过氧化氢酶活性的影响合适吗？为什么？对比设置有氧条件：向酵母菌培养瓶中充入空气，但充入前需要用NaOH溶液吸收空气中的CO2 设置无氧条件：直接密封酵母菌培养瓶 CO2和酒精的检测方法纸层析法污浊的空气光在黑暗中一昼夜酒精中加热空气黑暗叶绿体在光下产生氧气吸收红光和蓝紫光光合作用产生的O2全部来自于水CO2→C3→(CH2O)+C5相对表面积=表面积/体积，体积越大，相对表面积越小，物质运输效应越低 NaOH溶液在琼脂块中扩散的速度与琼脂块的体积无关，即在各种体积的琼脂块扩散的速度相同（相同时间内扩散的深度相同），因此相同时间内体积越大的琼脂块，变红区域的体积所占的比例越小，即可说明物质运输效应较低解离漂洗染色制片豌豆优点：自花传粉，严格的闭花受粉植物，自然条件下一般为纯种；具有明显的相对性状；花大易进行人工授粉发现问题提出假说演绎实验验证类比推理物理果蝇的优点：繁殖快、易饲养、经济等 DNA分子结构平面图、DNA半保留复制图（重要）固定细胞的形态单侧光吲哚乙酸分布不均匀如上图前面两图：自变量是尖端因变量是胚芽鞘的生长情况实验组是第2图，对照组是第1图。
高中生物实验方法总结
高中生物实验方法总结高中生物实验方法总结高中生物实验方法1、根据颜色来确定某种物质或构造的存在：⑴淀粉+I2(蓝色);复原性糖+斐林试剂(砖红色);⑵脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色);⑶蛋白质+双缩脲试剂(紫色);⑷利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
⑸用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体成蓝绿色,细胞质接近无色。
⑹龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)使染色体着色,利于观察.⑺丙酮或无水乙醇——提取色素，层析液——别离色素，⑻检测CO2的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑼检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反响，变成灰绿色。
2、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。
3、同位素示踪法：①光合作用产生氧气的来;②光合作用中二氧化碳的去向;③噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质;④DNA的复制是半保存复制。
⑤探究分泌蛋白的合成和运输途径：核糖体→内质网→高尔基体→细胞外。
4、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)。
5、获得无籽果实的方法:用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄。
6、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进展探究,在此根底上设计细致的实验.如探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
7、调查种群密度的方法⑴样方法，适用于植物。
①取样的原那么：随机取样②取样的方法：五点取样法和等距取样法。
样方的大小一般以1m2的正方形为宜③计算方法：以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
⑵标志重捕法，适用于活动范围大的动物。
另外，活动范围小的动物(如作物植株上的蚜虫、跳蝻)可用样方法;土壤小动物可用取样器取样法;趋光性昆虫可用黑光灯诱捕法。
高中生物必背知识1、斐林试剂：成分：0.1g/ml NaOH(甲液)和0.05g/ml CuSO4(乙液)。
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1.归纳高中生物教材涉及的19种技术方法
①显微观察法——观察多种多样的细胞、观察线粒体和叶绿体、观察细胞有丝分裂、减数分裂、观察质壁分离、观察染色体变异等
②差速离心法——分离各种细胞器、制备细胞膜等
③对比实验法——设置两个或两个以上的实验组通过对结果的比较分析，探究某种因素对实验结果的影响，如“探究酵母菌细胞呼吸的方式”及“酶作用特性相关实验”等
④密度梯度离心法——用15N标记DNA，证明DNA半保留复制(重带、轻带、中带等)
⑤细胞染色法——活细胞染色(健那绿染色线粒体)；碘染色法，证明光合作用产生淀粉；死细胞染色(醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红染液、吡罗红甲基绿染色剂)；台盼蓝染色法、鉴定细胞死活；
⑥放射性同位素标记法——分泌蛋白的合成与运输；探究光合作用中释放的氧气的来源；14CO2→14C3→(14CH2O)；噬菌体侵染细菌实验(32P、35S)；基因诊断等
⑦纸层析法——绿叶中色素的提取与分离(选修1，胡萝卜素的提取与鉴定)
⑧浓度梯度设置实验——探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度，探究影响酶活性的最适温度和最适pH
⑨假说—演绎法——孟德尔两大定律的发现，摩尔根证明基因在染色体上(用白眼雄果蝇为材料)，DNA半保留复制方式的证明
⑩类比推理法——萨顿提出“基因在染色体上”
⑪样方法——估算植物及活动能力弱的动物(如蚯蚓、蚜虫、昆虫卵)等种群密度⑫标志重捕法——估算活动能力强的动物种群密度
⑬取样器取样法——探究土壤中小动物类群丰富度
⑭抽样检测法——探究培养液中酵母菌种群数量变动
⑮模型构建法——构建细胞亚显微结构物理模型，构建DNA双螺旋结构物理模型，构建光合模型、种群特征、细胞分裂等概念模型，构建种群增长两种数学模型(公式、“J型“S”型曲线)，构建减数分裂、血糖调节过程物理模型
⑯选修1：从植物材料中提取某些特定成分的三种常用方法
a.有机溶剂萃取法，如胡萝卜素的提取与分离
b.水蒸气蒸馏法，如玫瑰精油的提取
c.压榨法，如橘皮精油的提取
⑰选修3：目的基因注入受体细胞的方法
a.注入植物细胞：农杆菌转化法、基因枪法、花粉管通道法
b.注入动物细胞：显微注射法(受体细胞为受精卵)
c.注入微生物细胞：Ca2＋处理的感受态细胞法
⑱目的基因检测的四种方法
a.DNA分子杂交技术——检测目的基因是否整合到受体细胞染色体DNA上
b.分子杂交技术——检测目的基因是否转录出mRNA
c.抗原—抗体杂交技术——检测目的基因是否翻译出蛋白质
d.抗病、抗虫等接种实验——检测转基因生物是否被赋予目的基因生物活性
⑲选修3：卵母细胞采集的三种方法
a.用促性腺激素处理后，从输卵管中冲出卵母细胞(不需培养)
b.从屠宰母畜丢弃的卵巢中获取卵母细胞(需培养到MⅡ中期)
c.借助超声波探测仪、内窥镜、腹腔镜等工具直接从活体动物卵巢中吸取卵母细胞(需培养至MⅡ中期)。