听障大学生就业现状(材料相关)
河南省聋人大学毕业生就业现状调查及分析
由此 我们 可 以看 出 ， 目前 河 南省 的 聋人 大 学 生
绝 大多 数是 大专层 次 的艺 术 类 毕业 生 ， 是 因 为 中 这
州 大学 于 ２ ０ 年 开始创 办聋 人 大专 ， 河南 的聋人 ０１ 给
１ 毕业 生 。调查 对象 大多 数都 是毕 业 于 特殊 高 等 个 教 育学 校或 班级 ，随 班就读 ” “ 的聋人 大学生 很少 。
综观本 调查 的全 过程 ， 以进行 如下 分析 。 可 （ ） 受访 对象受 教 育情况 看我 国聋 人高 等教 一 从
收稿 日期 ： ０ ８０ — ４ ２ ０ — １０
分 析 ， 国家和 各级 政 府 发 展 聋人 事 业 及 制 定聋 人 为 大学 生就业 政策 提 供依 据 ， 为聋 人 高 等 教 育 发展 及 人才 培养方 向 、 为高 等 院校 专业 建 设 和 就 业指 导 制 度 的发 展 和完善 提供依 据 。
一
数 的 ８ ． ， 科 毕 业 生 ６人 ， 受 访 总 人 数 的 ８９ 本 占 １ ． ； 受访 对 象 毕 业 学 校结 构 来 看 ： 访 者 中 １１ 从 受
创造 了接受 高 等教 育 的 条 件 ， 以大 部 分 的聋 人 大 所 学生 属大 专层 次 。本 次 受访 者 中也 有 河南 大 学 、 郑
州大 学 、 春 大 学 等 学 校 毕 业 的 学 生 ， 人 数 很 有 长 但
限 。调查发 现 ， 般 的普 通 高 等教 育 院 校 每校 只有 一
・
２２ ・ ９
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通过这 一现 象我 们可 以看 出 ： 第一 ， 目前河 南 省
聋人大学生就业问题解析及对策
收稿日期:2012-10-22作者简介:刘晓艳(1979-),女,内蒙古赤峰人,天津理工大学学生就业指导中心助理研究员,硕士研究生,研究方向:高校大学生就业指导。
基金项目:教育部人文社会科学项目“借鉴国外经验构建以提高就业能力为核心的聋人大学生就业学校支持模式研究”(项目编号:10YJC880068)。
刘晓艳李强聋人大学生就业问题解析及对策摘要:当前,大学生就业竞争日益激烈。
残疾大学生就业,不仅关乎残疾大学生个人和家庭的切身利益,而且直接影响着残疾人高等教育事业的正常发展和谐社会的构建。
而在我国各类残疾大学生中,聋人大学生就业是个大难题。
文章重在分析残疾大学生就业的特点、制约因素,在此基础上,提出国家应完善相关法规,企业社会责任履行,探索改革特殊教育模式,为聋人大学生提供就业服务支持等建议。
关键词:聋人大学生;就业;对策中图分类号:G762文献标识码:A 文章编号:2095-0438(2013)04-0055-04(天津理工大学天津300384)从1999年高校扩招开始,毕业生人数以每年30-40万左右的速度增加,与此同时,企业纷纷减员增效、政府精简机构、事业单位部分分流,大学生就业竞争日益激烈、形势日趋严峻。
聋人大学生作为就业大军中的一个特殊群体,他们的就业问题更是日渐突出,引起高校教师、学生家长及社会各界的密切关注。
一、聋人大学生的就业发展现状(一)签约率低当今,健听大学生的就业形势日益严峻的情况下,聋人大学生就业更是难上加难。
同时,在已就业的聋人大学生中,大多数人的就业途径还是“关系就业”,或者“政策保护就业”,真正靠自己独立找工作能够成功的不多。
即使在江浙沪等私营及外资、合资企业较发达的地区,聋人大学生自主就业的比例依然不高。
(二)就业稳定性低根据天津理工大学聋人工学院近两年所做的关于聋人大学生就业问题调查显示:50%左右的毕业生签约半年或一年左右就已经离职。
原因∗∗∗第33卷第4期绥化学院学报2013年4月Vol.33No.4Journal of S uihua UniversityApr .201355. All Rights Reserved.在于:首先,部分企业当时接纳聋人大学生是迫于政策的保护与支持,或者为享受相关的税收减免政策,而不是从从企业战略发展或经济效益角度去进行人力资源储备,所以对聋人大学生的接纳动机就不端正;其次,社会大众对聋人大学生的接纳程度,影响着聋人大学生在企业的发展,现代社会是效率、效益的时代,压力大、节奏快,降低了对聋人大学生在工作中的接纳程度;最后,聋人大学生自身的素质能力包括对工作的胜任度也影响其自身的就业稳定性。
我国聋人大学生就业困难原因浅析
龙源期刊网
我国聋人大学生就业困难原因浅析
作者：于莉
来源：《消费导刊》2014年第12期
聋人大学生的就业状况直接决定着他们收入水平的高低、贫困发生率的大小和生活质量的优劣，因此，就业是聋人大学生生存的保证和发展的前提。
有关数据表明，当前聋人大学生的就业率只是健听大学生的一半左右，平均工资也只有健听大学生的一半左右；在未解决温饱的绝对贫困人口中，约有42%为残疾人，在相对贫困人口中，残疾人约占1/3。
目前，我国残疾人就业形式仍然较为严峻，2008年度残疾人登记失业率达12.6%，大大高于全国登记失业率4%水平。
我们调研后分析发现，影响我国聋人大学生就业困难主要有以下几个原因：。
听障学生就业分析
听力障碍学生就业分析刘小明听力障碍学生作为一个特殊的群体，同样是构建和谐社会不可缺少的一部分。
就业是听障学生的立身和发展之本，也是听力障碍学生走向社会、参与劳动与国家建设、履行公民权利和义务、实现自身价值的基础，更是“平等、参与、共享”精神的真实体现。
为了更好地促进特殊学校职业教育发展，笔者对听力障碍学生就业的现状做了一些调查、分析，并从听障学生的视角提出了一些建议。
一、听力障碍学生就业率在不断提高通过在听障群体的调查中得知，听力障碍学生能否就业已不再是当前他们最为关注的问题，在政府和残联部门的帮助下，听力障碍人士的就业率在不断提高。
相比整个社会大环境，听障人士就业甚至要比健听人来得更容易些。
究其原因，固然是因为国家出台了残疾人就业保障政策，用人单位必须按一定的比例安排残疾人工作岗位。
还有就是在几个残疾类别中，听障相比视障、肢残、智障，他们的身体劳动机能更接近健全人，相对于就业岗位的选择就有了相当大的余地，因而更受用人单位的欢迎。
一些经济发达地区还出现了用人单位提前到聋校预订听力障碍学生，希望听障学生毕业后能立即到该单位就业的现象。
二、听障学生在就业中的问题分析虽然，听障学生就业率在不断提高，但是听力障碍学生在就业过程中，还存在一些突出问题。
调查中了解到，当前社会听障学生就业问题最集中且占前三位的分别是：第一，听障学生的职业能力跟不上社会经济发展的需要；第二，听障学生与社会之间相互适应的进程发展缓慢；第三，残疾人就业的政策保障体系还不完善。
1、听障学生的职业能力跟不上社会经济发展的需要现阶段听障学生虽然不用担心找不到工作，但是他们绝大多数所从事的还是脏、重、苦、累且技术含量不高的工种，而且所得的报酬也普遍很低，甚至仅达到当地人均最低收入标准，而且有随时下岗的风险。
“为什么我学会了初级计算机网页制作，却还是找不到好的工作？”相当数量的听障学生认为，他们在学校学到的一些职业技能，包括走上社会后参与残联组织的短期技能培训，这些算不上掌握了高、深、新、尖的技能，因此在社会上与健听人竞争的力度不足，远远不能够达到他们能“找到一份好的工作”的愿望。
浅谈聋人毕业生就业难及相应的对策
浅谈聋人毕业生就业难及相应的对策随着我国残疾人教育的迅速发展，越来越多的聋人毕业生面临着就业问题。
尽管我国早在1982年修改宪法中就首次制定了“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾公民的劳动和教育”的条款，并且在1990年12月全国人大常委会通过的中国历史上第一部《残疾人保障法》中，以平等、参与、共享为宗旨，明确规定了残疾人的劳动就业权利，但是，时至今日，聋人毕业生就业难仍然是一个突出的社会问题。
聋人就业过程中确实存在着各种困难，归结起来，有以下几个重要因素。
第一，沟通困难是聋人就业中存在的最大问题。
聋人是一个特殊的群体，他们中的大多数是有口不能说话、有耳听不到声音。
在不需要听说的时候，很难看出他们有什么残疾。
但是，由于听力语言的障碍，他们中的大多数使用的是特殊的语言——手语。
目前手语在我国的聋人群体之外普及率很低，所以沟通困难是制约聋人发展的极大障碍。
接受毕业生面试的单位有，结果都因沟通困难而放弃。
用人单位深有感触地说：虽然我们看中了他们的专业，但是，他们说的或比的(指手语)我们不清楚，我们说的他们也不明白，因此无法聘用。
第二，社会对聋人认识不够。
由于听力的障碍，我国大多数聋人一直生活学习在一个较为封闭的环境中，由于社会对聋人了解的途径很少，因此必然存在社会对聋人认识不足的现实。
其表现为：第一种认识是认为聋人无知无能，什么也不会。
比如：毕业生王某的父亲拿着王某的作品去给他找工作的时候，竟有很多人(包括国家干部)惊讶地问：“你的聋孩子也识字？还会画画？”面对一个聋人毕业生，竟然会有人提出如此可笑的问题！殊不知，我国的特殊教育起源于1887年，已有一百多年的历史。
一百多年来我国早已出现了许多聋人书画家、篆刻家、书法家、漫画家、作家、企业家等等。
但是，至今为止还有很多人竟然会为聋人识字、画画而感到惊讶。
这说明社会对聋人的认识很有限。
另一种认识则是认为接受过高等教育的聋人就会和健听人完全一样了，不用特殊的交流方式就可以完成所有的工作。
当前聋生就业存在的误区及对策
当前聋生就业存在的误区及对策当前聋生就业存在的误区及对策在对历届聋校毕业生的跟踪调查中，我们发现聋生在就业中存在着许多误区。
有业不就，就业不安心，就业又失业等现象普遍存在。
不但不能自强自立，还在社会上产生了不良影响。
一、当前聋生就业中存在的几个误区㈠当前聋生就业中存在误区的表现形式⒈ 好高骛远，不切实际。
绝大部分学生对自己未来职业的期望值过高。
他们对于月薪低于1000元的工作毫无兴趣，有的学生甚至提出了2000、3000的期望值。
学生在对自己未来职业的设想中有警察，有老板，有设计师，有白领……服务员、清洁工等职业无人问津。
⒉ 拈轻怕重，不愿吃苦。
在介绍工作时，有的学生竟然问有没有暖气空调，宿舍有没有电视机。
怕苦怕脏，挑肥拣瘦，好的岗位干不来，脏累一点的岗位不愿意干。
一个歌城想要一名聋哑学生，有学生公开表示做服务生可以，保洁员不干。
在一个制药厂干包装的学生中，有人只完成最低工作量，拿最低的工资，剩余时间在宿舍看电视也不愿多干，理由是太累了。
⒊ 盲目攀比，轻易放弃。
一名学生在麦当劳找到了一份工作，待遇不错，工作环境舒适，离家也特别近。
老师家长都觉得很理想。
没干几个月，这名学生竟然不辞而别，跟着别的聋哑人去找挣大钱的工作去了。
一名学生被介绍到一所学校做面点，没多久，听信别人说有一份收入更高的工作，就不去上班了。
家长带他去找他所说的单位，根本就不存在。
⒋ 人际关系处理不当。
在与正常人共事中，不能正确处理与上级、与同事的关系。
有的学生因同事的一个玩笑而大打出手。
有位学生好不容易找到一家私营企业打工后，干不了两天就跟老板吵了起来，理由是老板自己“休息”却要他们干活。
这些问题,反映出聋生对社会认识不足，对就业形势认识不足，对自我认识不足；吃苦耐劳的精神不够，与正常社会的融合力不够。
㈡原因分析。
出现这种情况的原因有多种。
⒈ 生理心理的原因。
⑴ 聋生认识水平有限，与正常学生相比，情感体验相对肤浅，而越是高级情感，越难以体验，越具有肤浅性。
当代聋人大学生就业的SWOT分析
当代聋人大学生就业的SWOT分析作者：刘海军来源：《教书育人·高教论坛》2013年第12期SWOT分析是一种战略分析方法，通过对研究对象的内部优势（Strengths）和劣势（Weaknesse）、外部的机会（Opportunities）和威胁（Threats）等加以综合评估，然后把内部资源、外部环境相互匹配起来进行系统分析，从而得出应该采取的战略。
该方法虽然源于企业管理，但是现在已经被广泛应用于策略分析和应用研究。
本文希望通过对聋人大学生就业的SWOT分析，为聋人大学生正确认识自我、积极就业提供思路。
一聋人大学生就业的自身优势分析（一）聋人大学生相对于普通大学生的优势1专业优势聋人通过手势语言和别人进行交流，靠视觉器官的直观形式获得信息，所以，视觉敏感，形象思维非常发达，手指灵活、动手能力强，而我国集中招收聋人的专业主要集中在手工、园艺、装潢、服装设计、电脑动画等方面，这些专业都是利用聋人的某一个方面或几个方面的优势，有利于聋人发挥自己的潜能。
事实也证明，聋人在这些专业里学习有一定的优势。
2心理优势在我们专注于某一件事时，分散我们注意力的主要是声音，由于聋人可以自然排除外部的声音干扰，因而可以更专心、更执著地学习和工作。
3情感优势聋人大学生的高中入学率低于正常人，通过一路过关斩将，他们知道能够考上大学是多么不容易，因此，从情感上更珍惜就业机会，尤其是在当前普通高校大学生就业都不怎么景气的时代，聋人大学生对职业期待低于普通大学生，而职业热情和职业忠诚度高于普通大学生。
（二）聋人大学生相对于其他聋人的优势1学历和普通聋人相比，聋人大学生受过高等教育，经过专门训练，不仅掌握一定的技能，而且有一定的理论基础，知其然知其所以然，适应的工作范围广，对新工作适应快，更能进行创造性的劳动。
2情感在求学过程中，由于认识、经济或个人等原因，不断地有聋人辍学，能够进入大学的都是聋人中的佼佼者，这使聋人大学生比普通聋人更自信，更有成就感。
浅析影响聋人大学生就业的社会因素及对策
浅析影响聋人大学生就业的社会因素及对策第一篇：浅析影响聋人大学生就业的社会因素及对策浅析影响聋人大学生就业的社会因素及对策特殊教育学院手语一班李晓燕摘要：在社会竞争激烈的今天,有一份工作,是一个人能够独立的生活的基础.同样,对于一个聋人,就业是一个聋人大学生改善生活条件、提高社会地位、实现人生价值和社会价值的桥梁。
聋人大学生就业是残疾人事业的重要组成部分，也是残疾人及其家属所关心的一个社会问题。
解决聋人大学生就业是实现聋人大学生走向社会的根本途径。
聋人大学生能顺利的就业除了与自身的努力有关外，很多社会因素对其就业的影响也是至关重要的。
本文就影响聋人大学生就业的社会因素、对策做了简要分析。
关键词：聋人大学生就业因素对策1、社会环境因素：聋人大学生就业难不仅与其自身缺陷有关，与社会上传统的观念也是密不可分的。
大部分人还是认为聋人由于听不到声音，跟听人的观念大为不同，并且由于听力损失造成智力的发展不能与其年龄同步，因此显的更为无知。
很多时候，聋人大学生作为一个边缘的群体，主流社会知之甚少。
社会对聋人大学生的认识不足而产生偏见。
与其他类别的残疾人相比，人们对聋人的偏见会更大、更深。
人们认为聋人只能从事那些脏、重、累的活。
其实自从我国开始聋教育以来至今已经有一百二十五年的历史，一百二十多年来，各行各业尤其是在艺术领域涌现出许许多多的优秀人才。
但由于宣传认知不足，人们仍为一些聋人接受高等教育而惊叹，这就充分的显示出社会对聋人的认识极其有限。
2：学校教育因素目前，我国在残疾儿童入学义务教育阶段入学率仅为60%聋儿入学率更低，由于聋儿需要进入专业的特殊学校，同时一些地方存在着对对特殊教育的认识不够，特殊教育的经费不足，师资力量有待提高及大部分农村残疾人家庭困难的原因致使聋儿文化素质较低。
并且，现有的聋人中高等教育的设置上也存在很多问题：专业设置过窄，专业没有特色。
在政府和各界爱心人士的努力下，我国的聋校在数量、质量、规模、都有了很大的改变。
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1. 聋人大学生就业现状堪忧，就业问题突出
（1）就业率低。
我国一直存在着残疾人就业率低的问题。
20 世纪 90 年代就有钱鹏江、许琳等专家学者指出了残疾人就业率较低的问题。
第二次全国残疾人抽样调查显示，中国残疾人在业率仅为 30.4%。
近 10 年中有十几篇研究文献中也比较一致地确认了该问题。
本次通过对 200 多名聋人大学毕业生的问卷调查及访谈
，了解到几所高等学院聋人大学毕业生的首次就业率普遍只有40%~50%，远远低于同时期健全大学毕业生的首次就业率： 70%~80%。
（2）就业岗位层次低。
聋人毕业生毕业后，大多难以从事与自己专业对口的职业。
据调查， 80%已就业的聋人大学生是在工厂流水线上工作，
和那些没有接受过大中专教育的流水线工人一起从事简单重复的劳动。
岗位工作时间长、工作强度大，但薪资水平低。
而且由于听力残疾，沟通不便，在与健全人进行岗位竞争时常处于劣势，岗位晋级、调薪的机会少，职业发展空间窄、职业发展前途渺茫。
（3）就业风险大。
首先，一些企业、事业单位接纳聋生工作是因为要应对国家政策（政策规定，企事业单位要按照一定比例接收残疾员工，否则要缴纳一定数量的就业保证金），或是要享受国家给接收残疾人的企
业的相关税收减免政策，并非从社会责任和人文关怀角度来接收残疾员工。
因此聋人大学生到岗后的工作稳定性并不强；其次，聋生在企业的发展是受制于聋生在社会上的被接纳程度，大多数企事业单位的管理人员对残疾人（包括聋生）还是抱有职业歧视的，职业偏见就会导致聋生的职业生涯发展不顺利、前景渺茫；最后，聋生自身的素质能力包括对工作的胜任度也会增加就业的风险性。
已经就业的聋生随时都可能失业，聋生隐性失业现象较多。
用人单位因为聋人生理上的缺陷，即便是招聘进去工作，依然在心理上很难真正接受或重用他们。
（4）就业薪酬、待遇低。
聋生的工资收入总体水平较低。
一般来说，一个企业家追求企业的经济利益，他们最看重的是员工能为企业创造多少效益，聋生由于先天的缺陷与自身的不足，一些企业领导和管理人员对聋生怀有歧视和偏见，心理上会认为他们身有残疾，岗位工作能力不如健全人，对他们的工作能力信任度不高，因此在工作岗位和任务分配时常常安排聋生做一些最简单低级的工作，所以每月聋生拿到的薪资也比健全人少。
2. 影响聋人大学生就业的主要因素包括：
聋生自身、学校、社会及就业服务保障体系问题
（1）自身问题。
一是沟通障碍。
聋生在与健全人交流的过程中，由于听力的缺陷，很难甚至根本无
法从听觉渠道接收到有声语言和获得外界信息，更加无法用有声语言来表达自己想要表达的感情，这些问题都使他们在社会交往的过程中表现得比较被动。
聋生在与健全人交往时，健全人看不懂他们的手语，给他们之间的交流带来很多困难。
二是文化素质不高。
目前我国特殊教育相对落后，聋人在基础教育阶段的文化基础就与健听人有很大的差距，进入大学后，基本以专业学习为主，文化素质的提升主要依靠自学。
多数聋生自学能力较差，即使大学毕业后，文化水平依然无法和正常大学生相比。
几所高等学院的老师普遍反映，聋人大学生的文化水平仅相当于健全学生的初中及以下文化水平。
三是心理问题。
据调查，有近半数的聋生就业心态比较消极，其中 29%的人对就业是随波逐流， 9.3%的人是比较茫然，不知道方向，7.5%的人害怕就业，害怕找不到工作，害怕不能适应工作， 5.6% 的人内心焦虑，不知如何是好；对就业前景看好，感觉能顺利毕业的人也分别占到12.1%和 22.4%；同时，有 14%的人从来没有想过就业。
这表明聋生在对待就业的态度总体还是比较消极、被动。
主要表现在就业依赖他人，缺乏主观努力，就业心态被动消极，同时还常伴有自卑感，就业观念的不切实际，择业心理存在障碍等。
（2）学校教育问题。
一是聋人高等学校教育模式亟待调整。
目前导致聋生就业难的一个
重要原因是残疾人高等学院教育的失衡，许多高校无法有实效性地完成对聋人大学生德育培养、心理疏导以及就业指导。
二是就业心理教育的有效性亟待提升。
许多聋人高等学院就业指导只是一个形式，没有落到实处。
对于聋人大学毕业生来说，关键是根据聋生的身心特点抓好就业心理辅导，使聋生了解就业形势、调整就业心态，以一种积极乐观心态对待求职就业。
但聋人高职学院的就业心理辅导往往流于形式，实效性不强。
三是聋人高等学校就业支持系统需要优化。
首先，聋校的软硬件设施的配备不足，实习实训基地建设欠完善，会手语、懂特教的教师和辅助人员较少，能对聋生的就业给予辅助支持的老师不多。
其次，聋人高等院校专业设置过少，专业口径狭窄。
聋生进校以后，适合聋生的专业不多，也缺乏对聋生心理素质、人际关系方面的培养，导致聋生在就业时很难达到社会的要求，得到社会的可。
最后，学校就业指导中心对聋生的就业支持力度也不是很大。
有些学校即使设置了就业服务中心，也大部分是为了健全学生服务，很多就业服务中心没有安排懂手语的老师，学校开展的就业辅导课程以及就业名家讲座有时也没有为聋生配备专门的手语翻译，聋生就业教育与指导缺少行动和实效性，聋生也失去了提高自己和开阔视野的机会，导致自己在小圈子里眼界得不到开拓，就业能力得不到提高。
四是聋人高等学院专业设置要突出特色。
我国聋人高等教育经过近。