中班艺术活动快乐颂
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐律动教材第四章《欢乐的节奏》，详细内容为学习歌曲《快乐颂》的歌词和节奏，通过歌曲的学唱和简单的舞蹈动作，让幼儿体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握歌曲《快乐颂》的歌词和节奏，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过集体舞蹈，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲《快乐颂》的歌词学习，节奏练习和舞蹈动作的教授。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、教学视频、卡片、小鼓。
学具：小手铃、彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片和小鼓，带领幼儿模仿小动物的叫声和动作，引出本节课的主题：快乐颂。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《快乐颂》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的吐字和节奏感。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正和鼓励，提高学唱效果。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）分步骤教授舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
（3）分组练习，让幼儿互相学习，共同进步。
4. 随堂练习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿独立完成舞蹈动作。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌词：略3. 舞蹈动作图解：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲和舞蹈动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《快乐颂》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐节奏和舞蹈动作。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与音乐活动，提高音乐素养。
拓展延伸：可组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与音乐律动，增进亲子关系，同时提高幼儿的音乐表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握和舞蹈动作的协调。
中班音乐活动快乐颂教案
中班音乐活动快乐颂教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，主题为“快乐颂”。
详细内容包括学习歌曲《快乐颂》，通过歌词理解快乐的概念，培养幼儿对音乐的感知能力及集体合作意识。
同时，结合歌曲旋律，进行简单的节奏打击练习。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《快乐颂》，掌握基本的歌曲旋律，提高音乐素养。
2. 培养幼儿在集体活动中与他人合作的意识，增强团队精神。
3. 培养幼儿表达快乐情感的能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐颂》的旋律、歌词学习，集体合作打击节奏。
难点：歌曲中部分旋律的掌握，节奏的准确打击。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、节奏打击乐器（如沙锤、小鼓等）。
学具：歌词卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动活泼的语言，描述一个快乐的场景，如：“在一个阳光明媚的下午，小朋友们在一起玩耍，大家都很开心。
让我们用歌声来表达我们的快乐吧！”2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学习《快乐颂》的歌词，通过歌词卡片帮助幼儿理解歌词。
b. 教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随旋律学唱歌曲。
c. 教师邀请个别幼儿示范演唱，及时给予鼓励和指导。
3. 节奏打击练习（15分钟）a. 教师展示节奏卡片，让幼儿模仿打击节奏。
b. 分组进行节奏打击练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成节奏打击任务。
c. 教师邀请各组进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》音乐，让幼儿跟随节奏打击乐器，集体演唱歌曲。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌词卡片：展示部分歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏卡片：展示简单节奏，供幼儿模仿练习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《快乐颂》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动活泼的场景引入，激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《快乐的手指》，主要内容为学习《快乐颂》律动。
通过学习，使幼儿感受音乐节奏，培养其音乐律动能力。
二、教学目标1. 能熟练跟唱《快乐颂》，感受音乐的节奏感。
2. 通过律动，培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，提高其音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的把握和律动的协调性。
教学重点：熟练跟唱《快乐颂》，并能进行简单的律动。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、钢琴、卡片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做《快乐的小农夫》律动游戏，引导幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 新课导入（5分钟）播放《快乐颂》音乐，引导幼儿跟唱，并教唱歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《快乐颂》律动，讲解动作要领，并指导幼儿进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行律动练习，教师巡回指导，纠正动作。
各组展示学习成果，大家共同评价，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《快乐颂》2. 歌词及节奏：快乐颂，快乐颂，我们一起来唱歌。
（× × × × × ×）快乐颂，快乐颂，我们一起来跳舞。
（× × × × × ×）七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起练习《快乐颂》律动，并进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，完成律动表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使幼儿掌握了《快乐颂》的唱法和律动。
但在教学过程中，部分幼儿对音乐节奏的把握仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试自己创编简单的律动，培养其创造力和表现力。
同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：音乐节奏的把握和律动的协调性。
2024年幼儿园中班音乐律动精彩教案《快乐颂》含反思
2024年幼儿园中班音乐律动精彩教案《快乐颂》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐律动》中的《快乐颂》。
该曲旋律欢快，节奏明快，适合幼儿律动。
详细内容包括：认识简单的音乐符号，学习歌曲《快乐颂》，进行音乐律动练习。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，培养音乐节奏感。
2. 学会歌曲《快乐颂》，并能进行简单的律动。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，律动的协调性。
教学重点：歌曲《快乐颂》的学习，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐卡片、节奏棒、小鼓等。
学具：小鼓、节奏棒、音乐卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐火车”游戏，通过模仿火车行驶的节奏，引导幼儿感知节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《快乐颂》，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
c. 分组练习，教师巡回指导。
3. 律动练习（10分钟）a. 教师示范《快乐颂》的律动，引导幼儿观察。
b. 幼儿跟随教师学习律动，注意动作的协调性。
c. 分组练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示音乐卡片，引导幼儿按照节奏进行打击乐器演奏。
b. 幼儿自主选择乐器，进行即兴创作。
a. 教师邀请幼儿展示所学歌曲和律动。
b. 全体幼儿一起进行集体表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：用音乐符号表示歌曲节奏3. 律动动作：用简笔画表示律动动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示所学歌曲《快乐颂》和律动。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习和律动练习，幼儿对音乐节奏有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如走路、跑步等，尝试用音乐节奏表现出来。
中班音乐教案：快乐颂（音乐欣赏）（共5篇）
中班音乐教案：快乐颂（音乐欣赏）（共5篇）第一篇：中班音乐教案：快乐颂(音乐欣赏)特色活动：快乐颂（音乐欣赏）活动目的1．欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）2．通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3．能积极参与活动，大胆表现。
活动准备1．话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相2．录音机，有关音乐教学流程1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？2．欣赏歌曲录音。
（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。
“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。
”（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
3．欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。
4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）5．小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
第二篇：中班音乐欣赏教案：快乐的小老鼠[定稿]中班音乐欣赏教案：快乐的小老鼠活动名称：音乐欣赏：快乐的小老鼠活动目标1、通过欣赏音乐，培养幼儿对音乐的兴趣，并乐意大胆表现自己对音乐的感受。
2、在教师的引导下，让幼儿尝试随音乐自由的用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。
活动准备录音机、磁带。
活动过程一、教师带幼儿随音乐“小老鼠上灯台”进入活动室。
二、请幼儿完整的欣赏音乐。
教师：你感觉是那一个小动物来了？（幼儿回答）三、分段欣赏音乐，让幼儿跟随音乐做动作，乐于用动作大胆地表现自己的情感。
中班音乐律动教案《快乐颂》
中班音乐律动教案《快乐颂》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《律动与节奏》，详细内容为《快乐颂》。
通过学习《快乐颂》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐节奏感和肢体协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐颂》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的肢体协调能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握和肢体协调能力的培养。
2. 教学重点：《快乐颂》的旋律、歌词演唱以及团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、黑板。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的肢体韵律游戏，让学生感受音乐的韵律美。
引导学生分享游戏中的感受，为新课学习做铺垫。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《快乐颂》，让学生初步感受歌曲旋律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
分组练习，让学生在小组内进行演唱，提高团队协作能力。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师学唱，并用手拍击节奏。
邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
每组挑选代表进行展示，评选最佳表现团队。
布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 《快乐颂》2. 内容：旋律：五线谱及歌词节奏：典型节奏型歌词：分句展示七、作业设计1. 作业题目：完成《快乐颂》的演唱，并拍摄视频。
2. 答案：视频内需包含完整的演唱、准确的节奏和优美的动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后观看相关音乐视频，了解其他音乐律动作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的掌握和肢体协调能力的培养。
3. 作业设计：作业题目的完成度和答案的质量。
一、教学难点解析1. 音乐节奏的掌握在教学过程中，教师应注重学生对音乐节奏的感知和训练。
中班音乐教案快乐颂
中班音乐教案快乐颂一、教学目标1.让幼儿熟悉《快乐颂》的旋律，理解歌曲表达的情感。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.激发幼儿参与音乐活动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《快乐颂》，感受歌曲带来的快乐情绪。
2.教学难点：理解歌曲表达的情感，掌握歌曲的节奏。
三、教学准备1.教学材料：《快乐颂》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响设备、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置简洁，有利于幼儿活动。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，进行简单的动作模仿，如摇摆、扭动等。
2.歌曲导入（1）播放《快乐颂》音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）引导幼儿谈谈自己对歌曲的初步感受，如：“歌曲听起来怎么样？”3.歌词学习（1）发放歌词卡片，让幼儿跟随老师一起朗读歌词。
（2）解释歌词中的生僻词语，帮助幼儿理解歌词内容。
（3）通过简单的故事情节，引导幼儿理解歌曲表达的情感。
4.歌曲学唱（1）分句教唱，让幼儿逐步熟悉歌曲旋律。
（2）集体跟唱，培养幼儿的团队协作意识。
（3）个别展示，让幼儿展示自己的学唱成果。
5.歌曲表演（1）组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿自由发挥，加入自己喜欢的动作。
（2）评选最佳表演奖，激发幼儿的表演欲望。
（1）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，如：“你学会了什么？”五、教学反思1.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
2.注重培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了演唱《快乐颂》，还理解了歌曲表达的情感，提高了音乐欣赏能力。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的音乐教育，为幼儿提供更多展示自己的平台。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们听到歌曲里的‘哒哒’声了吗？这就是节奏，我们一起来拍拍手，感受一下这个节奏吧。
幼儿园中班音乐律动优质教案《快乐颂》含反思
幼儿园中班音乐律动优质教案《快乐颂》含反思一、教学内容《快乐颂》这一教案主要围绕幼儿园中班音乐律动展开，教学内容取材于教材第四章《音乐与身体律动》第二节。
详细内容包括：通过学习《快乐颂》这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们音乐律动感知能力；通过身体律动，提高幼儿身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《快乐颂》旋律，能跟随音乐唱。
2. 培养幼儿音乐律动感知能力，使他们在音乐中自然地表现身体律动。
3. 提高幼儿身体协调性和节奏感，增进团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握音乐节奏，将律动与音乐相结合。
2. 教学重点：培养幼儿音乐感知能力，提高身体协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、五颜六色丝带。
2. 学具：每人一条彩色丝带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏《快乐颂》旋律，让幼儿跟随音乐自由舞动彩色丝带，感受音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《快乐颂》歌曲，引导幼儿关注歌曲节奏。
（2）通过卡片和图片，让幼儿解歌曲中动物角色，如小鸟、小狗等。
（3）示范身体律动，让幼儿跟随老师一起模仿动物律动。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，跟随音乐进行律动练习。
各小组轮流进行律动展示，老师和同学们给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《快乐颂》歌词及节奏卡片2. 动物角色图片3. 音乐律动步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《快乐颂》身体律动，并尝试创编新律动。
（1）小鸟飞翔：双臂伸直，模仿小鸟飞翔动作。
（2）小狗摇尾巴：双手叉腰，身体左右摇摆，模仿小狗摇尾巴动作。
2. 家长评价：家长观察幼儿练习情况，给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握音乐律动。
但部分幼儿在节奏感和身体协调性方面仍有待提高。
2024年中班音乐活动快乐颂教案
2024年中班音乐活动快乐颂教案一、活动目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的快乐与美好。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和合作能力。
3.提高学生对音乐活动的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、活动准备1.教学材料：《快乐颂》音乐CD、歌词卡片、节奏卡片。
2.教学工具：音响设备、钢琴、节奏棒、手铃、沙锤、铃鼓。
三、活动过程一、导入1.教师播放《快乐颂》音乐，让学生感受音乐的快乐氛围。
2.邀请学生分享他们对音乐的感受，引导学生用简单的语言描述。
二、基本节奏训练1.教师出示节奏卡片，让学生模仿节奏。
2.教师引导学生用身体动作表现节奏，如拍手、跺脚等。
3.教师组织学生进行节奏接龙游戏，培养学生的合作能力。
三、歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《快乐颂》。
2.教师引导学生用动作表现歌曲中的快乐情感，如跳舞、挥动手臂等。
3.学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
四、音乐游戏1.教师组织学生进行“快乐颂接龙”游戏，每人唱一句歌词，下一个人接着唱。
2.教师引导学生用不同的节奏演唱歌曲，如快慢、强弱等。
3.教师组织学生进行“快乐颂接力”游戏，学生分成两队，接力完成歌曲演唱。
五、音乐创作1.教师引导学生用身体动作创作新的节奏，与歌曲相结合。
2.学生分组创作，教师巡回指导。
3.各组展示创作成果，共同分享快乐。
1.教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1.学生回家后，与家长分享本次活动的快乐，共同演唱《快乐颂》。
2.家长鼓励孩子参加学校组织的各类音乐活动，培养孩子的音乐素养。
五、活动评价1.教师观察学生在活动中的表现，评价学生的音乐素养、合作能力和创造力。
2.学生自评、互评，共同提高音乐素养。
通过本次音乐活动，学生们在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，提高了音乐素养，培养了合作能力和创造力。
希望他们在未来的学习生活中，继续热爱音乐，用音乐传递快乐。
重难点补充：一、导入难点：引导学生用语言表达对音乐的感受。
幼儿园中班艺术精品教案设计快乐颂
幼儿园中班艺术精品教案设计快乐颂一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材《音乐乐园》第三单元《快乐颂》。
详细内容包括：认识简单的节奏，学会唱《快乐颂》歌曲，通过音乐活动培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握简单的节奏，能够准确地唱出《快乐颂》。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，学会唱《快乐颂》。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的节奏游戏，让幼儿感受音乐的快乐氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《快乐颂》歌曲，让幼儿初步感受歌曲。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相学习，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏和音符，让幼儿跟随教师一起演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放节奏卡片，让幼儿按照卡片上的节奏进行练习。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
教师邀请各组幼儿进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐颂》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 歌曲重点：培养节奏感和音乐表现力七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的《快乐颂》。
答案：幼儿能够准确地唱出《快乐颂》。
2. 拓展作业：尝试创作一个简单的节奏，和家人一起进行音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握节奏的情况进行课后辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多有趣的节奏游戏，提高幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿参与家庭音乐活动，将音乐融入生活。
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中班艺术活动快乐颂
活动目的
1．观赏摇滚歌曲《欢乐颂》，了解摇滚乐的差不多特点（歌词简单、重复，曲调烈火、奔放）
2．通过仿照摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3．能积极参与活动，大胆表现。
活动预备
1．话筒架，话筒各一只，观看有关摇滚乐的图片或者录相
2．录音机，有关音乐
教学流程
1．播放摇滚乐，幼儿自由表现后师咨询：你们欢乐吗？
2．观赏歌曲录音。
（1）观赏歌曲，教师提咨询：他们在欢乐的时候讲了些什么？（他们数数，从1数到8；他们互相咨询，回答：你欢乐吗？我专门欢乐）
（2）重复观赏歌曲，熟悉歌词要紧内容，并明白歌词反复显现的特点。
“他样总是唱；只要大伙儿一起唱，就专门欢乐；欢乐没什么道理，欢乐确实是这么容易。
”
（3）再次观赏音乐，在咨询答处，跟着歌曲一起大声回答。
3．观赏有关录相，并仿照摇滚手的动作
（1）观赏音乐录相，咨询：摇滚乐乐队除了唱以外，是如何表达他们的欢乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）
（2）请幼儿仿照自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流
（3）跟着音乐和电视画面自由仿照摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的欢乐表现出来。
4．教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）
5．小结：今天观赏了摇滚乐，这是一种欢乐，烈火的音乐。