写作基础获奖作文写作基础训练
作文基本功系列训练
作文基本功系列训练 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体【说明】这是一套可操作性较强的作文基本功训练教程，对把文章句子写具体这个学生作文中最不易把握的内容，进行了比较平实的剖析，提出了一些具体解决问题的简单方法。
文章要具体，是小学语文大纲对小学生的基本要求。
但怎样指导学生把文章写具体，是作文指导中的一大难题。
许多教师在实践中为此进行了大量探索，如从指导观察入手，从学会模仿入手等。
作文基本功系列训练：把文章中的句子写具体本人积三十余年教学经验，认为从思维训练入手，指导学生把句子写具体，是把文章写具体的重要而且有效的方法之一。
本文以如何从思维的角度，抓住句子训练，作为重点。
作文是学生运用语言文字表达思想观点的一种结果。
文章语言的好坏，直接受思维的制约。
思维的有序，决定语言的条理。
思维的深度，决定语言的容量。
总之，语言是思维的直接现实。
训练学生把文章写得具体、生动，就必须从思维训练的角度，给学生以具体方法的指导，才能收到事半功倍的效果。
一、通过观察和比较，使学生懂得什么是“具体”从具体到抽象，是人类认识事物的基本规律，也是儿童学习作文、写好句子的基本规律。
教师无不要求学生“作文要具体”。
其实，许多学生并不懂得什么样的文章、什么样的句子是“具体”，当然也就无从下手，不知向哪个方向努力了。
为了解决这个问题，我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式，比较两种文章、两个句子的优缺，使学生在观察和比较中，先“悟”出什么样的文章、什么样的句子才是“具体”的。
请比较下面这两篇文章──【例文１】第一天返校前天，我们学校的同学都来返校。
歇了一个半月，同学们第一次见面，都很激动。
同学们一见面嘴就聊起来没完。
王老师怎么说也没用。
发书时，有两本书一样，我们组的小排头张超只拿了一本。
结果老师对书时才发现我们组少了一本，把王老师气坏了。
如何练好作文基本功
如何练好作文基本功要想练好作文基本功，我们首先需要掌握一些基本的写作技巧和方法。
接下来我们将从写作的结构、思维的拓展和语言文字的运用三个方面来进行详细的探讨。
一、结构的处理1、开头：作文的开头需要引起读者的兴趣，通常可以使用一些引人入胜的引言或是生动的描绘来吸引读者的注意。
开头必须简洁明了，使读者很快就能进入文章的主题。
2、主体：主体部分是文章的核心，需要在这里展开精彩的想象、理论或者故事。
我们要根据自己的思路和逻辑，合理安排文章的行文顺序。
3、结尾：结尾部分需要给读者留下深刻的印象，可以用一些简练而有力的语言总结全文，也可以通过反面引证、比喻阐释等方式来加深读者的印象。
二、思维的拓展1、积累素材：要想写出好的作文，我们需要学会积累素材，多读书、多观察、多思考，从生活中汲取灵感和丰富的情感体验。
2、思维的开阔：在写作的时候，我们要学会运用联想、比喻、拟人等手法，来拓展我们的思维，使文章更加丰富和生动。
3、逻辑思维：我们在写作时要学会用逻辑的思维来组织文章，从主题句展开，逐步展开支撑论点，最后做到言之有物，逻辑清晰。
三、语言文字的运用1、用词精准：在文章中我们要注意用词的精准度，用简练、准确的语言表达我们的思想，避免出现模糊的词句，使得文章的表达更具说服力。
3、语法准确：在写作时，要尽量避免语法错误，要注重语序、主谓一致、句子结构和用词的搭配。
通过上述的方法，我们可以提高我们的作文基本功，让我们的作文更加地生动、有趣、富有表现力，提高我们的写作水平和表达能力。
只要我们不断地积累素材，拓展思维，运用语言，相信我们的作文水平会越来越好。
写作基础训练
(3) 每个小组再选两个新闻报道的“节目主持 人”，一男一女。编辑完新闻之后，必须很快地 交给两个“节目主持人”，以便他们熟读这些新 闻条目，然后上讲台进行“新闻联播”；如果每 一组假设就是一个“电视台”，那么“主持人” 在播音前还要自报家门，为自己的“电视台”取 一个名字。播音的时候应该说“某某电视台，现 在是新闻节目时间……”以及播报自己的姓名等等。 要求同学们尽量模仿正式电视台新闻节目主持人 的风采，声音要响亮、清晰。
(4) 每个小组要选出“天气预报”的“节目主 持 人 ” ， 负 责 在 “ 新 闻 联 播 ” 之 后播 送 。 “天气预报”要有创意，要有人情味。可以 是一个人，也可以是两到三个人。 (5) 每个小组要制作一个“电视广告节目”上 台表演，“插播”在“新闻报道”节目当中。 “电视广告节目”可以是个人表演，也可以 是集体表演，但是必须是原创的节目。 (6) 每个小组还要选个“导演”，用以统筹以 上节目的编导工作。
第一讲
写作基础训练引论
1.文章“四分法”
“四分法”将文章分为： 理论文体 文学文体 新闻文体 应用文体
2.文章“三分法” 文 学
文 学 类
实 用 类 杂 交 类
诗歌 散文 小说 戏剧文学 影视文学与网络文学等 应用文体（行政公文、事务文书、法规文书等） 新闻文体（消息、通讯等） 理论文体（评论、学术论文等） 传记文学 报告文学 杂 文 科学小品 游 记
(9) 教师选取“评委” 7 名，指定评委“负责人”一 名。告之简单的评判方法，仿照电视节目给每个小组 打分，但不亮分。每次打分都交“负责人”汇总。 (10) 一切准备就绪，由“总主持人”宣布“本班新 闻联播开始”；请出第一小组进行播报；以后类推。 (11) 各组表演完毕，评委到教室外去讨论第一名获 得者。借此机会，教师可相机作些评论与讲解。等评 委讨论完毕进教室后，由评委“负责人”上台评论 “本班新闻联播”各组表现，宣布第一名的得主，并 陈述理由。
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版
小学生作文入门小学作文基本功训练完整版作文是小学生语文学习中非常重要的一部分，它既是检验学生语言表达能力的重要手段，也是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
在小学阶段，要帮助学生打好作文的基本功，让他们从入门到提高，掌握一些基本的作文技巧和写作方法。
本文将针对小学生作文入门训练的完整版进行探讨。
第一部分：作文基础训练1. 标题的选择与构思在写作文之前，首先要确定一个好的标题。
写作文的标题要与内容相符合，能够准确地概括文章的主题。
在选择标题时，可以参考文章的中心思想和重点内容，选择一个能够吸引读者注意力的标题。
同时，要善于构思文章的内容，提前进行头脑风暴，形成清晰的思路。
2. 开头的铺垫与引入一个好的开头能够吸引读者的兴趣，引导读者进入文章的主题。
在写作文的开头，可以使用一些生动有趣的描写或者引用一句哲理性的名言，以此吸引读者的注意力并激发读者的兴趣。
3. 主体段落的逻辑结构主体段落是整篇作文的核心部分，要注重论点的逻辑性和结构的清晰性。
在写作主体段落时，可以运用时间、空间或因果等手法进行顺序或推理式的叙述。
每一段的论述要有明确的中心思想，通过举例、分析或论证等方式进行支撑和解释。
4. 结尾的总结与反思优秀的作文要有一个精彩的结尾，能够给读者留下深刻的印象。
结尾部分可以对文章的主题和中心思想进行总结，也可以给出自己的观点或者提出一些问题，引发读者的思考和讨论。
第二部分：培养创造力与思维能力1. 多读书、多积累阅读是培养创造力和思维能力的最有效方法之一。
小学生应该培养良好的读书习惯，多读经典名著和优秀作文，积累丰富的语言材料和写作经验。
通过广泛阅读，可以拓展思维视野，丰富自己的想象力和表达能力。
2. 增加写作练习作文是需要不断练习的，只有多写才能提高写作水平。
小学生可以每天或每周坚持写一篇作文，锻炼自己的写作能力。
写作可以从简单的日记、议论文开始，逐渐提高到记叙文、说明文等不同类型的作文，拓宽自己的写作领域。
小学五年级下册写作基础训练
小学五年级下册写作基础训练写作是学生语文学习中非常重要的一环，能够培养学生的思维、表达和逻辑能力。
本文将从小学五年级下册写作基础训练的角度出发，探讨如何帮助学生提升写作水平。
一、重视写作训练的重要性写作是语文学习的重要内容之一。
通过写作训练，学生可以提高语言文字的表达能力，培养自己思维的敏捷性和灵活性，同时也可以丰富自己的文化内涵，培养审美情趣。
因此，学校和家长都应该重视写作的培养，让学生在小学五年级下册就能打下良好的写作基础。
二、培养语言文字表达能力要想提高写作水平，首先需要培养学生的语言文字表达能力。
在小学五年级下册，可以通过以下几个方面进行训练：1. 阅读阅读是提高写作能力的基础，学生应该多读一些优秀的文学作品，积累词汇和语言表达方式。
可以选择一些适合五年级学生阅读的小说、散文等，培养他们的审美意识和文学素养。
2. 课外阅读除了课内阅读，学生还应该进行一定量的课外阅读。
家长可以鼓励孩子读一些与学习内容相关的书籍，可以是科普书籍、历史故事等，让孩子在阅读中扩大自己的知识面，同时也促进孩子的写作能力的提升。
3. 写日记学生可以每天或每周写一篇日记，记录自己的所见所闻和感受。
父母可以鼓励孩子从生活中寻找写作素材，指导他们如何用准确的语言表达自己的思想和感受。
4. 练习写作题目学生可以进行一些写作题目的练习，例如写一篇关于假期见闻的文章、写一篇关于自己理想的作文等等。
通过不断练习，学生的写作能力会逐渐提升。
三、培养思维和逻辑能力除了培养语言文字表达能力外，还需要培养学生的思维和逻辑能力。
只有具备了良好的思维和逻辑能力，学生才能在写作中清楚地表达自己的想法。
1. 引导学生进行思维训练可以通过给学生一些思维导图，让他们用自己的语言完成。
也可以让学生进行一些逻辑思维的游戏，如解谜、推理等，培养他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
2. 指导学生进行思维组织在写作过程中，学生需要学会对自己的想法进行整理和组织。
基础写作训练
基础写作训练在现代社会中，写作已成为一项必备的基本技能。
不论是在学习、工作还是日常生活中，我们都需要通过文字来传达信息，表达观点。
因此，提高写作能力是非常重要的。
本文将介绍一些基础写作训练的方法和技巧，帮助读者提升自己的写作能力。
首先，了解写作的基本要素是非常重要的。
一个好的文章应该有一个清晰的主题，并在文章中展开讨论。
文章应该由引言、正文和结尾三个部分组成。
引言部分可以吸引读者的注意力，提出论点或者问题。
正文部分是对论点进行展开，提供事实和证据来支持论点。
结尾部分是对整篇文章进行总结，强调主要观点。
通过熟悉这些写作要素，读者可以更好地组织自己的文章结构，使文章更加连贯、有逻辑性。
其次，多读多写是提高写作能力的重要方法。
通过阅读各种不同类型的文章，读者可以了解不同的写作风格和技巧。
同时，可以学习到一些表达观点和描写事物的方法。
在阅读的同时，读者还可以注意其中的语法和词汇用法，以提高自己的语言表达能力。
另外，多写也是提高写作能力的关键。
只有通过不断的实践，读者才能逐渐熟悉写作的过程，找到适合自己的写作风格，并且逐步提高自己的写作水平。
第三，注重语言表达的准确性和流畅性。
一个好的文章应该具备准确的语言表达和流畅的句子结构。
读者应该注意使用恰当的词汇和语法，以确保自己表达的准确性。
同时，读者还可以通过增加句子的连贯性和平衡感，使文章更加流畅易读。
这可以通过使用恰当的过渡词和短语，以及注意句子间的逻辑关系来实现。
最后，修改和反馈也是提高写作能力的关键。
完成初稿后，读者应该花时间对文章进行修改和润色。
在修改过程中，可以检查文章的逻辑和结构是否合理，语言表达是否准确流畅。
如果有条件，可以请其他人进行反馈，听取不同的意见和建议，以便进一步提升文章的质量。
通过以上的基础写作训练方法和技巧，读者可以不断提升自己的写作能力。
写作不仅是一种表达观点和传递信息的工具，更是一种思考的过程。
通过写作，读者可以更好地整理自己的思路，深入思考问题，并用文字表达出来。
小学生作文入门小学作文基本功训练(完整版)
3小学作文根本功训练第一局部词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的根底，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书〞来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书〞，有供老师备课用的“参考书〞，有供不识字的小朋友看的“小人书〞，有供同学们课外读的“课外书〞，有供查找资料用的“工具书〞，有按系列成套编写的“系列丛书〞，还有古代专讲用兵作战的“兵书〞，用药治病的“医书〞，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书〞等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的开展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名〞。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对开展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如以下例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学语文作文教学的基础训练和综合训练
小学语文作文教学的基础训练和综合训练作文是语文学习中非常重要的一部分，它既能够帮助学生提高语言表达能力，又能够培养学生的思维和创造能力。
小学语文老师需要针对学生的特点和水平进行基础训练和综合训练，以提高学生的作文水平。
一、基础训练基础训练是作文教学的第一步，它可以帮助学生掌握作文的基本技巧和规范。
具体包括以下几个方面：1. 词汇积累：语言是作文的基础，学生需要通过阅读和记忆来积累大量的词汇，以便在作文时丰富表达。
2. 语法训练：良好的语法是一篇作文的基础，学生需要通过课堂训练和作业练习来掌握语法的基本规则和用法。
3. 句式仿写：学生可以通过仿写优秀作文或者老师提供的句式来练习句子的结构和表达方式，从而提高写作水平。
4. 段落组织：作文需要有清晰的段落结构，学生需要通过练习来掌握段落的组织方法和逻辑关系。
5. 写作题目：老师可以提供一些简单有趣的写作题目，帮助学生进行初步的写作练习，培养学生对作文的兴趣和自信心。
基础训练的目的就是要让学生建立起对作文的基本认识，掌握基本的写作技巧，打好扎实的写作基础。
二、综合训练综合训练是基础训练的延伸和深化，它旨在提高学生的写作能力和创造力，具体包括以下几个方面：1. 阅读训练：学生需要通过大量的阅读来感知优秀作文的风采和魅力，学会从他人的作文中汲取营养，并找到自己的文风和表达方式。
2. 写作技巧：学生需要通过听取老师的讲解和进行大量的写作练习来提高写作技巧，包括修辞手法、表达方式、文体特点等方面。
3. 主题表达：学生需要学会从生活中的事物和情感中找到写作的主题，从而提高作文的深度和内涵。
4. 创意发挥：综合训练旨在培养学生的创造力，学生需要学会通过丰富的想象和思维来展开作文，写出富有个性和特点的作品。
5. 小组合作：老师可以组织学生进行小组合作，让他们互相交流和批评，从而激发他们的写作激情和创作灵感。
综合训练的目的就是要让学生在扎实的基础上，提高其写作水平和创造力，培养学生的写作兴趣和写作能力。
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写作基础：作文写作基础训练越来越浮躁和急功近利的高中作文教学，已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础，也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程，直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。
我的急就章是紧急作以下三项训练。
实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的架空作业”所以，再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅以供临考抱抱佛脚：初高中作文的脱胎换骨一、文章形式的革命一一夹叙夹议尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。
高中的作文记叙只向水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于■ ■ I . ■■/-一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。
所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。
高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。
叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
I. 」■■■ I二、文章立意的升华一一深入浅岀叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。
高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找岀几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高点睛生花好的文笔追求更高效率、更多意蕴。
描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。
一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。
但又必须前后连贯，形成一个整体。
在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。
立意自定”关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。
一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。
规定题目自拟” 一定不要用话题作标题。
1标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理岀新，不落俗套。
2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。
3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
挑出十个最贴近学生现实生活的话题供临战训练选用：1、以快乐”为话题2、以理解”为话题3、以友谊”为话题4、以渴望”为话题5、以读书"为话题6、以信赖"为话题7、以幸福"为话题8、以关心”为话题9、以变化”为话题10、以家”为话题议论文写作ABCI . - •I .. I #I'A.学习横向展开议论——并列式结构议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。
其中并列式是典型的横向模式，I. |即先提岀总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排岀几个能说明总论点的分论点来。
横向并列式结构的优点：首先，能使文章思路清晰，条理分明。
议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。
其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。
再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示岀作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现岀作者思维的深刻程度。
可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。
使用横向并列式结构要注意的几点：第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。
第三，要多角度地观察、分析、认识事物。
第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。
最常见的并列式模块：排比开段，从一个大范围里几个不同侧面点去逐一分论；古往今来时间式：昨天一今天一明天，历史一现实一未来；远近高低空间式：个人一单位（班级、学校）一社会（国家、民族、国际、人类社会），或者倒过来，从社会到联系自我。
初学者也可以用正反对照式的两分法结构，为避免结构简单，论证不全面，建议在分论中再分论，来达到论证较完整充分的效果。
B.学习纵向展开议论一一层进式结构议论文纵向层进式结构的基本特征：层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。
这是议论文经常使用的一种结构方式。
一般说来，一个有社会意义的问题的提岀，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。
所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。
议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。
*同志指岀：写文章要讲逻辑。
就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。
” （*《农业合作化的一场辩论和当前的阶级斗争》《*选集》第五卷，第217页）只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。
一篇议论文为了阐述总论点，要列岀几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。
每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。
这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现岀来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。
层进式的基本结构是是什么一为什么一怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。
层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。
C.议论段落的基本构成I . ! 1 | .. / £r>■1.提出分论思考的问题：可直接立论，也可以用比喻引导。
2.或引证或解释分论的具体意思、理论岀发点和依据。
3.例证，简约概述论据，仅陈述与自己分论相关的部分事实，大胆略去为人熟知的来龙去脉，具体过程。
必要时可以堆叠多个有不同区别的材料，组成集束炸弹”。
也可以引用更详尽的理论论据来增加说服力。
4.对论据作必要的阐释，使之更贴近符合自己的分论角度；也进一步夯实自己的论述基础。
5.有力归论，使分论进一步有效发挥强大的逻辑力量。
在例证和阐释过程中，可尽量多选用高一现已学过的多种论证方法，如对比、类比、喻证、假设推论等方法，努力减少对叙述的依赖性，增加有效议论的分量。
32个思品道德话题论证角度1•爱国_ \ }/ /' I 1一人-\论证角度：① 爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③ 爱国要从自我作起④爱国不能盲目排外⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观2•改革论证角度：①改革是一个循序渐进的过程②改革需要全民族的同心同德③改革不能不付岀代价，忍受阵痛④改革要牺牲小我，顾全大局⑤ 改革才能最终消除社会弊端3•法制论证角度：①法制是民主的保障②法制之网必须疏而不漏③法制是约束权力的利器④法制的松驰必然导致社会道德的沦丧⑤法制的严厉是使公民树立法制观念的捷径4 •教育论证角度：①教育是国家富强的先决条件② 教育是一项跨世纪的投资③教育是摆脱愚昧、走向文明的阶梯④教育在富裕之后更要重视⑤教育可以减少犯罪，维护社会安定5.廉政论证角度：①廉政能为经济建设保驾护航②廉政才能取信于民③廉政有且助于净化社会空气④廉政才能保证市场经济公平竞争⑤廉政建设必须严格立法，强化监督6•正义论证角度：①正义代表着科学、理性和良知②正义是一种社会公正的体现③正义必须以强大的力量为后盾④正义是除暴安良的旗帜⑤正义是当今时代迫切的呼唤7•爱心/ 门 \ W ■'—论证角度：①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱③爱心可以减少社会不安定因素④爱心的丧失是源于社会的公正的丧失8•竞争论证角度：①竞争可以推动人类文明的创造②竞争能使真正的人才脱颖而岀③竞争可以增强人的危机感与挑战I意识④竞争要遵守法律规则与职业道德⑤竞争必须具备顽强的斗志和良好的心理承受能力9•美德论证角度：①美德可以克制人欲，完善人类本身②美德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰③美德的标准随着时代的变化而变化④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲品⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及10.财富论证角度：①财富本身无善恶，关键看如何运用②财富追求的天性可以调动人的积极性③ 财富是满足高层次精神需要的物质基础④财富能给智者带来享受，却不能使愚者摆脱空虚⑤ 财富的获取不可逾越法律，损人利己11.自由I IJ论证角度：①自由是一种不能违犯法律的权利②自由的获得与社会的发展相辅相成③自由只有在安定的社会中才能真正享有④自由意味着对他人权利有尊重⑤自由被不正当地束缚就会压抑人的创造活力12•真理论证角度：①真理是最公正的历史裁判②真理的扞卫需要大无畏精神③真理的认识是一个曲折的过程④真理道岀容易，化为行动难⑤真理不怕批评，不能靠人数多寡判定13.理想论证角度：①理想远大的青年是中国未来的希望②理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就③理想的真谛在于追求的过程而不在追求的结果④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干⑤理想的追求应当与社会需要相契合14.青春论证角度：① 青春的真谛在于心灵的年轻②青春是未来的奠基石③ 青春只有苦斗的义务没有消闲的权利④ 青春稍纵即逝，切莫虚掷光阴⑤青春的热情点燃时代精神的火炬15.创造论证角度：①创造是人才的本质②创造要有渊博的知识③创造要克服隋性敢于标新立异④创造力的萎缩导致民族活力的窒息⑤创造是苦思冥想之后的一种享受16.多思论证角度：①多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由② 多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智③多思才能举一反三，活学活用④多思与勤学相辅相成⑤多思使事业的成功事半功倍17•才智论证角度：①才智的本质特征是创造②才智善于与社会需要结合才能闪岀灿烂的光华③才智来源于学习和实践④才智日益成为现代社会决定胜负的利器⑤才智缺少了道德的规范将走向反面18.求知论证角度：①求知意味着给愚暗的心灵点起光明的圣火②求知是现代社会参予竞争、成名成才的需要③求知障碍是坐井观天，自命不凡④ 求知和思索结合起来才能融汇贯通，运用自如⑤ 求知既要学习书本知识，又要认识现实社会19•实干论证角度：①实干意味着不能光说不练② 实干是通向成功的彼岸的桥梁③实干要力求巧干，避免蛮干④ 实干应有科学的指南和切实的目标⑤实干是对空谈的最有力的反驳20.磨难论证角度：①磨难是走向成熟的一个难得机会② 磨难可以砥砺人的意志的性格③ 磨难是竞争社会里人所面临的一 \ L Z， J/ y |一种挑战④ 磨难有助于正确认识自我⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神21 .自信论证角度：①自信是竞争取胜的首要条件②自信的基础是智慧和才能③自信可以产生的巨大精神力量④自信是冷静的自我评估而非妄自尊大⑤自信可使人处变不惊，反败为胜22.进取论证角度：①进取才能获得人生的辉煌②进取才能把握今天，创造明天③进取意味着超越平庸④进取应该准备有所牺牲⑤时取的黄金岁月是青春时代23.探索论证角度：①探索要有吃螃蟹的勇气”②探索是永无止境的追求③探索才能开创社会的未来④探索应该以科学的武器为指导⑤探索要不怕失败，敢于再辟蹊径24•实践论证角度：① 实践是检验真理的标准②实践是求知的最终目的③ 实践可以使理论更加完美④ 实践的成功以顽强坚韧的精神为动力⑤重视实践不能轻视书本知识的学习25•勇气论证角度：①勇气可以在竞争中先声夺人，占据主动②勇气不和智慧相结合是匹夫之勇③勇气不是盲目抗争，作无谓牺牲④勇气是突破模式、走向创造的心理基础⑤勇气意味着不苟且，维护人格尊严26.乐观论证角度：①乐观可以获得巨大的人生鼓舞②乐观的实质是正视现实，采取对策，走岀困境③乐观的源泉是对自身能力的自信④乐观是满怀希望和危机意识的统一⑤乐观并不等于自我满足，安于现状27 •机遇Z'- |、W / r 1 J r ] h /论证角度：①机遇偏爱才干超凡的人②机遇不能坐等而要去创造③ 机遇的把握要当机立断④ 机遇因人而异，不能盲目模仿⑤机遇的失去无须怨天尤人28•志节论证角度：①志节使人锐意进取，奋发图强②志节意味着要立长志，不要常立志③志节是自我激励的精神武器④志节使人能够忍受磨难，乐观向上⑤志节是一个民族傲立于世的精神支柱29.奉献论证角度：①奉献是社会责任②奉献的实质是我为人人，人人为我③奉献要从干好自己本职工作做起④奉献的精神来自切合实际的道德教育⑤ 奉献是竞争机制的补充和完善30.友谊论证角度：①友谊长存的基础是志冋道合② 友谊意味着一种责任，而不是一个机会③ 友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能④友谊范围的广泛是参予社会的一大优势⑤友谊的维护不能忽视适度的礼节I J31 .遵纪守则论证角度：①遵纪守则是立身之本。