高三培优方案
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高三培优方案
为增强尖子生冲击名校的实力,根据我校的教学实际情况,学校高三年级工作领导小组决定,在高三年级各班中开展培优工作,达到干有目标,教有内容,导有
措施,做有方法。具体安排如下:
一、培优对象:
1、精选学生,普通文班每班前两名,普通理班每班前三名。依据高二下学期以
来5次月考综合评估作出选择,基础和智力、潜力要非常突出。而且可以动态变化促进竞争。每次月考为新的一期的开始,确定培优名单。
2、美术生文化、专业综合成绩前五名的学生。
二、培优目标:
大学目标:清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、南京大学、复旦大学、中国科学技术大学、华中科技大学、武汉大学、西安交通大学、吉林大学、
中国人民大学、南开大学、北京师范大学、中国科技大学、西安交通大学、中南
大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、北京航空航天大学、天津大学、同济大学。
每人设置高考目标总分,各科目标分数。
三、培优学科及教师:
文科:数学、英语;理科:数学、物理、化学;
培优教师:各班任课教师,各学科由以下备课组长牵头。文科:数学(杜书杰老师)、英语(孟令清老师);理科:数学(汪玉兰老师)、物理(王凯老师)、
化学(沈红霞老师)
四、培优形式:
(1)、培优采用个别辅导和集中指导相结合的形式。任课教师对尖子生要特别
关注,不仅要关注其学习,也要关注其生活、思想动态,任课教师无论是课堂上、还是作业、测试卷,都要注意这些学生基础知识和基本技能的实际掌握情况,找出问题,做好记录,并针对其薄弱环节,课后利用早、晚自习及其它空余时间对
其个别辅导、指导。各备课组每周提供1套试卷和适当的辅助资料,试卷要面批面改。每次大考结束后备课组长要认真分析培优生的试卷,汇总共性问题,有针对性的集中做好专题讲座。
(2)、学习诊断。每次大考后,任课教师要求所教培优生根据自己的学习现状,
对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自
我陈述。并提出适合自己的学习计划。老师根据陈述和了解,结合考试卷分析结果对每人进行学习诊断,提出个性化的学习方案。
(3)、大考后,组织优秀学生学习经验交流会。
(4)、年级每月对培优生组织一次学习情况座谈会,一方面了解他们的学习、
生活、思想各方面的情况,鼓励他们充满信心,再接再厉,根据各阶段要预防性
的进行心理指导;另一方面了解辅导老师的实际辅导效果和学生的实际要求,然后把情况反馈给教师,以达到最佳辅导效果。
五、效果检测:
跟踪尖子生的大型考试,对比各单科的成绩增长幅度,结合学生座谈会反馈情况,评价各辅导教师的辅导效果,对辅导效果欠佳的教师,敦促其调整辅导措施。
六、组织管理:
本培优活动由李俐君主任组织实施,日常管理及检查由孟令清主任和杜书杰主任负责。
七、培优要求:
1、培优教师必须按备课组长的要求开展工作,作好记录。
2、培优对象的确定,由年级统一管理,不得随意变更或扩大范围。
3、学科组应研究培优内容,制定详细的培优计划,严格落实计划,防止走过场。
4、年级定期对培训的学生进行问卷,及时了解各科教师的培优情况及学生的反
映。