学生体质健康测试检查规范
学生体质健康标准测试规定
《学生体质健康标准》测试规定根据教育部的要求，全国普通高校从2003年开始，将全面实施《学生体质健康标准》，该方案对原《大学生体育合格标准》中部分测试指标和评分标准进行了调整，突出了“健康第一”和“以人为本”的指导思想，进一步完善了体质测试项目，促进了学生体质健康发展，方案规定测试成绩作为评定三好学生、获奖学金的标准，也是学生毕业的基本条件之一。
因此结合我院实际作以下规定：1、全体在校学生每学年参加测试一次，对于不及格者给于一次补测机会。
如仍不及格待毕业当年在补测一次，及格者方能毕业。
2、凡参加测试的学生必须按体育部安排的具体测试时间、地点参加测试，不得缺测。
3、在测试过程中，必须服从测试教师的安排，并在教师的指导下进行测试。
4、测试者不能擅自动用测试器械，如有测试仪器被损坏按原价赔偿，并对其进行严肃处理。
5、学生在测试过程中不得大声喧哗、打闹等。
如测试过程中发现有替考作弊行为者取消其考试资格，并给予处分。
6、建立《学生体质健康标准》测试档案，并将测试结果及时向学生反馈。
7、测试结束后体育教师必须及时对测试仪器进行检修和妥善保管。
北京京北职业技术学院体育部二00六年六月修订体育器材使用管理办法一、体育器材管理应遵循学校财产管理制度的原则，所有器材设备应分门别类，登记入册，做到帐物相符。
二、根据学校体育教学和体育活动开展需要，每学期进行一次体育器材补充、添置的申购。
消耗品器材应及时清点报损，及时补充，以保证体育教学与体育活动的正常开展。
三、体育课借用器材时，由体育教师亲自到器材管理员处登记，写明日期、姓名、借用器材的名称及数量，然后才能借出。
四、下课后体育教师应把借出的器材如数归还。
如有损坏，属于正常损坏的，不用赔偿；如果是故意破坏或丢失应按器材的价格折旧给以赔偿。
五、日常体育活动借用器材，应按体育部安排的时间与项目进行，学生凭本人的学生证借用器材，不能使用他人的学生证，体育活动结束后应及时归还。
《国家学生体质健康标准》相关文件及表格
国家学生体质健康标准一、说明（一）为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，特制定本标准。
（二）本标准是《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求,适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
（三）本标准从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。
（四）本标准将测试对象划分为以下组别：小学一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初、高中每年级各为一组，大学为一组。
小学一、二年级组和三、四年级组测试项目分为三类，身高、体重为必测项目，其他二类测试项目各选测一项。
小学五、六年级组，初、高中各组，大学组测试项目均为五类，身高、体重、肺活量为必测项目，其他三类测试项目各选测一项。
选测项目每年由地（市）级教育行政部门、高等学校在测试前两个月确定并公布。
选测项目原则上每年不得重复。
（五）学校每学年对学生进行一次本标准的测试，本标准的测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社出版）中的有关要求进行。
（六）本标准各评价指标的得分之和为本标准的最后得分，满分为100分。
根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格，59分及以下为不及格。
学生体质健康标准成绩每学年评定一次，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》（见附表1-5）。
学生毕业时体质健康标准的成绩和等级，按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定。
因病或残疾免予执行本标准的学生,填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（见附表6）。
（七）本标准由教育部负责解释。
注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量, 握力体重指数测试项目为握力。
《国家学生体质健康标准》测试的操作方法
《国家学生体质健康标准》测试的操作方法1. 引言国家学生体质健康标准是评估学生身体健康状况的重要标准，它对学生进行定期的体质测试，并根据测试结果提出针对性的身体锻炼建议。
了解国家学生体质健康标准测试的操作方法，对学生和老师都具有重要意义。
2. 国家学生体质健康标准测试的背景国家学生体质健康标准是根据国内外关于学生体质健康的研究成果以及我国国情和学生身体素质现状而制定的。
其目的是倡导和推广全民健身运动，提高学生身体素质水平，以适应未来社会的发展需求。
3. 测试项目国家学生体质健康标准测试主要包括身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、1000米长跑等项目。
其中，身高、体重是基础数据，对其他项目的成绩有一定的影响，是其他项目成绩的基础。
4. 测试操作方法4.1 测试前准备进行测试前，需要对测试场地进行认真的清理和标准化设置。
测试场地应该是宽敞平坦的操场，保证学生的安全。
测试器材也需要进行检查和校准，确保测试结果准确可靠。
4.2 测试流程在进行测试时，首先要进行测试项目的说明和示范。
老师需要对每项测试项目进行详细的解释，学生要清楚了解测试的要求和操作方法。
老师可以进行示范操作，帮助学生理解和掌握正确的姿势和动作。
测试过程中，老师需要进行严格的监督和记录，确保测试结果的准确性。
4.3 测试要点在进行体质测试时，需要注意以下几个方面：- 注意测试的时间和环境，避免在恶劣的天气条件下进行测试，以免影响结果的准确性；- 在测试过程中，学生需要保持良好的心态和状态，避免紧张和焦虑对成绩造成影响；- 在进行体育锻炼时，遵循身体机能逐渐增强的规律，逐步提高锻炼强度，避免不合理的训练加大身体负担。
5. 测试结果分析与建议根据测试结果，对学生的身体素质进行全面分析，并提出相应的身体锻炼建议。
这些建议需要具体而有针对性，帮助学生改善身体素质，提高体质健康水平。
学校和家长也需要重视测试结果，共同关注和促进学生的身体健康成长。
国家学生体质健康标准
国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准是由我国政府和相关部门发布，旨在保障学生身体健康并提高学生的整体素质和学习能力。
该标准综合考虑身高、体重、肺活量、运动能力等指标，为学生制定科学、合理的身体锻炼计划提供了依据。
根据国家学生体质健康标准，学生的身体状况应当达到以下标准：身高和体重应该匹配，BMI（身体质量指数）应该在18.5-23.9之间；男生肺活量应达到2400毫升以上，女生应达到1800毫升以上；学生应能跑完800米，男生不少于3分30秒，女生不少于4分钟；双脚连续跳跃能力，男生应达到2.80米以上，女生应达到2.20米以上；灵敏度测试，男生应达到12秒以下，女生应达到13秒以下。
这些指标反映了学生身体锻炼的多方面要求，有助于学校、教师和学生了解和规划运动计划，促进学生的身体健康和智力发展。
除了基础锻炼要求外，国家学生体质健康标准还建议学生加强体育锻炼，选择自己喜欢的运动项目进行锻炼，如跑步、乒乓球、篮球、游泳等。
学生在参加体育运动时，应遵循体能和技能规律，良好的锻炼习惯和坚持不懈的锻炼态度对身体健康和生活品质有着重要意义。
为了达到国家学生体质健康标准，学校和家长们应关注学生的身体健康和运动状况。
学校应该建立规范的体育教学计划，增加体育课的周课时，支持和鼓励学生参加各种体育锻炼活动，不断提高学生的体育素质和习惯养成。
家长可以鼓励孩子参加体育活动，注重营养均衡、合理饮食的同时鼓励孩子多参与体育运动，以此来保持健康的身体状况和良好的心理状态。
总之，国家学生体质健康标准对于学生的身体健康和学习发展有着重要的作用。
学生应该积极参加各种体育锻炼活动，注重健康的生活方式，追求身体和心理健康。
家校共同合作，促进学生的全面发展，为培养更多有健康体魄、出类拔萃的未来人才打下基础。
国家学生体质健康标准不仅考虑了身体建设方面的要求，还考虑了中小学生身心健康的全面建设。
在这个标准下，提出了学生应掌握的健康知识和健康行为，包括遵守健康饮食规律、定期进行身体检查和接种疫苗、预防意外伤害等等。
中小学生健康检查表规范
中小学生健康检查表规范 The final edition was revised on December 14th, 2020.学校健康教育制度1.成立健康教育领导小组，校长担任组长，主管校长要熟悉此项工作和政策法规，配备专（兼）职校医一名。
制定年度工作计划。
做好年度工作总结。
2.教育学生认真做好早操。
眼保健操。
积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。
3.搞好防近周宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。
不要躺着或乘车、走路时看书。
不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率。
4.采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。
保质保量上好每一节健康教育一课。
5.组织好每年学生体检工作，体检率达到95％以上，做好学生健康档案建设工作。
6.上好健康课，提高学生自我保健能力，预防传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、龋齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生。
学校传染病管理制度原则：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗一、疫情报告制度学生在校期间如有传染病的发生，及时、准确地报告市疾控中心（在经医院确诊或实验室检查）。
顺序：学生—班主任—卫生室—校长室+县疾控中心、县教育局二、晨检制度在传染病流行季节，加强晨检工作。
对患传染病的学生班主任老师及时与家长联系，做到及时发现、及时隔离治疗，并对已发生传染病班级的其它健康学生要进行预防性服药，如扳兰根、维生素C等。
三、消毒制度认真做好教室、专用教室消毒工作，对发生传染病的班级和住宿部要重点消毒，勤洗晒衣被并用紫外线消毒车和含氯消毒液喷洒、揩擦消毒。
四、病愈后复课要求根据不同的传染病隔离时间来决定隔离期限，隔离时间不到的必须要有医院传染病科证明，并由卫生室复检后学生才能进教室上课，反之仍作为病未愈不能来校上课。
学生体质健康各项目测试方法
《国家学生体质健康标准》规范测试方法一、身高身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状况。
1、测试方法：身高计应靠墙放置在平坦的地面上，立柱的刻度尺应面向光源。
测试人员要检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无松动，若发现问题要及时纠正。
测试时，受试者赤足，背向立柱站立在身高计的底板上；躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方。
保持耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。
上肢自然下垂，两腿伸直，两足跟并拢，足尖分开约60度。
足跟、骶骨部、两肩胛间与立柱相接触，呈“三点一线”站立姿势。
测试人员单手将水平压板沿立柱向下滑动至受试者头顶读数时，测试人员双眼与水平压板水平面等高；记录时，以厘米为单位，精确到小数点后一位。
记录方式：将读数（含小数点后1位）填入方格内。
2、测试中常见错误受试者头顶上的发辫、发结未放开，饰物未取下，应让其放开发辫、发结，取下饰物后再测。
受试者头过低或过高，耳屏上缘与眼眶下缘未呈水平位；或足跟、骶骨部及两肩胛间未与立柱相接触；或穿鞋站立于身高计上，应纠正后再测。
3、注意事项测试前，受试者不得进行剧烈体育活动和体力劳动。
测试人员读数完毕后，要将水平压板推回到安全高度，以防碰坏水平压板或碰伤受试者。
二、体重体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。
1、测试方法体重采用电子体重计或杠杆秤进行测量，不允许使用弹簧式体重计。
体重计应放置在平坦的地面上。
测试时，男性受试者身着短裤，女性受试者身着短裤、短袖衫，赤足，自然站立在体重计中央，保持身体平稳。
测试人员读数时，以千克为单位，精确到小数点后一位。
记录员复述后进行记录。
使用电子体重计时，受试者按要求站立在体重计中央，3-5秒后，显示屏显示体重数值，测试人员记录数值。
2、测试中常见错误受试者没有站立在体重计中央，穿鞋站立于体重计上或持物品站立于体重计上，应纠正后再测。
《国家学生体质健康标准》测试抽查复核测试规范
《国家学生体质健康标准》测试抽查复核测试规范一、身高测试器材：身高坐高计。
使用前应校对0点，误差不得大于0.1厘米。
同时，应检查立柱是否垂直，连接处是否紧密，有无晃动，有无松脱。
测试方法：赤足，立正姿势站在身高计的底板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开60度。
足跟、骶骨部及两肩胛间区与立柱相接触，躯干自然垂直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位，即“三点靠立柱”“两点呈水平”。
测试人员站在受测者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压受试者头顶。
以厘米为单位，精确到小数点后一位，测试误差不得超过0.5厘米。
二、体重测试器材：杠杆秤或电子体重计。
使用前需检验准确度和灵敏度。
准确度误差每百克千克小于0.1千克。
测试方法：杠杆秤或电子体重计放在平坦地面上，杠杆秤调整0点至刻度尺呈水平位。
受试者脱掉外衣，站立在秤台中央。
测试人员放置适当砝码（杠杆秤）并移动游码至刻度尺平衡，读数以千克为单位，精确到小数点后一位，测试误差不得超过0.1千克。
三、视力测试器材：标准对数视力表。
悬挂高度应使视力表5.0行视标与多数受检对象的双眼呈水平位置。
视力表的照度为500勒克斯。
测试方法：1.受检者距视力表5米处站立，用遮眼板将左眼轻轻遮上，现查右眼视力。
2.先从5.0一行视标认起。
规定4.0-5.0各行视标中每行不能认错1个；4.6-5.0各行视标中每行不能认错2个；5.1-5.3各行视标中每行不能认错3个。
超过此规定就不再往下检查，而以本行的上一行记为该受检者的视力。
四、肺活量测试器材：选用电子肺活量计、指针式肺活量计、回转式肺活量计均可，各种肺活量计使用前必须进行检验，仪器误差不得超过3%。
每人一个口嘴，或一用一消毒，避免交叉感染。
测试方法：测试者站立，测前可做1-2次深呼吸，而后尽力深吸气，吸气停止时憋住气向肺活量计口嘴内尽力深呼气，直到不能再呼为止。
检测人员进行肺活量读数，每人测试两次，取最大值。
四、坐位体前屈测试器材：坐位体前屈测试计。
中小学生健康体检制度模版(3篇)
中小学生健康体检制度模版1.背景和目的中小学生健康体检是对学生身体健康状况进行系统检查的一项重要举措。
体检的目的是及早发现和防治儿童青少年常见病、多发病和传染病，促进儿童青少年身心健康发展。
本制度旨在规范中小学生健康体检工作，确保体检的科学性和持续性。
2.体检范围和内容（1）范围：适用于中小学在册学生，包括幼儿园、小学、初中和高中学生。
（2）内容：体质检测、视力检查、听力检查、口腔检查、体格发育检查、心理健康评估、常见病筛查和传染病监测等。
3.体检时间和频率（1）时间：体检时间安排在每学年开始时或结束时进行，也可根据需要进行随机或定期体检。
（2）频率：每个学生每学年至少进行一次体检。
4.体检机构和人员（1）机构：体检由专业的医疗机构或医院负责进行。
（2）人员：体检人员包括医生、护士和相关技术人员，需要具备专业知识和技能。
5.体检流程（1）体检通知：学校提前向学生和家长发出体检通知，并告知体检时间、地点和要求。
（2）体检登记：学生进行体检时，需要按照要求填写个人信息，并进行登记。
（3）健康问卷：学生填写相关健康问卷，包括个人病史、生活习惯等。
（4）体检项目：按照体检内容进行逐项检查，确保每个学生都接受到全面的体检。
（5）结果反馈：体检结果及时反馈给学生和家长，包括健康评估和问题指导。
（6）健康档案：将体检结果进行记录并保存在学生的健康档案中，供日后参考和调查使用。
6.体检费用和保密原则（1）费用：体检费用由学校或相关机构承担，并不向学生和家长收取任何费用。
（2）保密：体检工作严格遵守保密原则，对学生的个人隐私进行保护。
7.体检结果和处理（1）结果评估：对体检结果进行评估和分析，按照标准和要求判断学生的健康状况。
（2）问题处理：对发现的身体异常和疾病问题，及时向学生和家长提供指导和建议，并协助安排进一步检查和治疗。
（3）预防措施：根据体检结果，开展相关的健康教育和宣传工作，提供预防措施和健康指导。
8.体检数据统计和分析（1）数据统计：对体检结果进行汇总和统计，包括学生整体的健康状况和发现的问题情况。
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学生体质健康测试检查规范
一、体质项目测试要求测形态指标时，受试者进入测量室后，脱去衣、
帽、鞋袜，男生身着短裤一条，女生穿短裤和背心或短袖衫一件（测量胸围时必须脱去）。
1、身高测量方法：受试者赤脚立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并扰，足尖分开成60°）。
足跟、骶骨部及两肩胛间与支柱相接触，躯干自然挺直，头部正直但不靠支柱，两眼平视前方，以保持耳屏（耳珠）上缘与眼眶呈一水平。
测试人员站在受试者右侧面，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压受试者头顶，测试人员两眼与水平压板呈水平位进行读数，记录之。
注意事项：①身高计应选择平坦靠墙的地方放置，立柱的刻度尺应面向光源。
测量时要特别注意足跟、骶骨和两肩胛间是否紧靠支柱。
水平压板与头顶接触时，松紧要适度（头发蓬松者要压实，头顶有小辫、发结者要取下）。
读数完毕立即将水平压板轻轻推回安全高度，以防碰坏。
② 量身高之前，学生不应进行体育活动和体力劳动。
2、体重测量方法：测量时，体重计应放在平坦地上，然后调整零点（旋转右侧螺旋调节之）。
令受试者自然站立在称台中央，测试人员添加砝码，移动游码至
刻度尺平衡后读数，记录之。
当天测完后取下砝码，放置原处，固定刻度尺，以免受振动
注意事项：受试男生只能穿短裤、背心或短袖衫。
体重计使用前一定要校准并检查零点。
测试人员要熟悉砝码重量，避免差错，每天用后要检查砝码有无遗失、搬运前要把砝码连同秤钩装入布袋，游码刻度及称台固定，螺旋要上
紧，以免途中脱落遗失。
3、胸围测量方法：受试者自然站立，两脚分开与肩同宽，双肩放松，两上肢自然下垂。
测试人员面对受试者，将带尺上缘经背部肩胛骨下角下缘至胸前。
男生和未发育的女生，带尺下缘经乳头上缘，以发育的女生，带尺经乳头上方平齐第四胸肋关节处，测量平静状态下的胸围。
注意事项：测量时，应注意带尺有无折转，位置是否正确，受试者两上肢是否下垂，有无低头等情况，并进行纠正。
测试人员应注意带尺的松紧度要适宜。
受试者站立自然，不得挺胸、驼背或深呼吸，在呼气之末、吸气开始时读数。
4、肺活量测量方法：受试者取站立位，做一二次扩胸动作或深呼吸后尽力深吸气，吸满后再向肺活量计的吹嘴尽力深呼气，直到不能再呼气为止。
此时应立即关闭进气管的开关（或折橡皮管），待浮筒平稳后再进行读数。
肺活量计所显示的数值即为受试者的肺活量数值。
呼气的速度要适当，不要太急，防止气体从嘴与吹嘴接触处漏出。
呼气时如感到从鼻子漏气，可捏住自己的鼻子。
每人测三
次（每次之间间隔约15 秒钟）。
三次均记录，
并选记最大值
注意事项：
①测试前向受试者扼要讲解吹肺活量的方法、要领并做示范动作，受试者可进行必要的练习。
②测试人员应注意受试者吸气和呼气是否充分，吹气时是否漏气或进行第二次吹气，但允许弯腰吹气。
③测试前，要检查浮筒零位刻度是否与外筒上缘平齐。
要防止受试者在准备吹气的刹那间从进气口吸气。
④放气时不要使水溢出来，同时经常观察桶内水位是否保持水线的位置。
为保持清洁，应经常换水。
⑤受试者必须严肃认真，不得打闹、嘻笑。
⑥事先准备好酒精棉花，以备消毒吹嘴使用。
⑦对始终不能掌握吹肺活量技术者，要在记录数字处注明。
5、脉搏测量方法：受试者坐于测试人员的右侧，右臂平放在桌上，掌心向上，测试人员以食指、中指和无名指的指端摸住受试者手腕部的动脉处或以心前区听诊测量脉搏或心率。
脉搏测量以10 秒钟为单位，连续测量三个10 秒钟，其中两次相同并与另一次相差不超过一次时，即认为是安静状态的脉搏。
否则，应继续测量，直至符合要求后，再测量30 秒钟的脉
搏并记录之。
统计时以一分钟计算。
6、血压
测试方法：受试者坐于测试人员的右侧，右臂自然前伸，平放于桌上，与心脏水平。
捆扎脉压带于右上臂，脉压带必须平整，松紧要适度，肘窝部应充分裸露，摸清肱动脉的位置后，使肱动脉位于听头中央（根据手臂粗细选用钟型或膜式听头）听头应与皮肤密切吻合，但不能用力紧压或塞在脉压带下。
然后打气入带，使水银柱急速升高，直至听不到肱动脉博动声时再升高30mmHg
（4kPa）左右，然后缓缓放气（放气速度不宜过快，应以相当于听到收缩后每次
博动下降2~4mmHg为宜）。
随着脉压带压力减低，水银柱下降，当第一次清晰地听到脉跳音时水银柱的高度即为收缩压。
继续放气，脉跳音经过一系列变化，突然从宏亮的声音变为模糊的混声时，水银柱高度即为舒张压（如听不到变音时，可记无音）。
力求一次听准，否则应重新测量，直至听准为止，并记录之。
脉搏、血压测定注意事项：
①测试当天，受试者不得进行任何剧烈运动。
②测试前，受试者必须静坐休息10 分钟以上，保持情绪安定，故等候测量的地方必须可容纳12人以上。
③测试时，受试者上臂不可受过紧的衣袖压迫，测量血压时，尤其是儿童应注意手臂与心脏成水平。
④测试时，脉搏高于100次/分、血压高于140/90mmHg
（18.6/12kPa）者，应立即进行复诊，并询问受试者身体状况，是否患急性疾病（如发烧、感冒、腹泻等），测量时是否精神紧张或刚进行剧烈活动，有何自觉症状
（如长期头晕、头痛、心慌、气短、胸闷等），如属此类情况应改期重测。
⑤重复测量血压时，应使水银柱降到0 位后再进行测量
⑥保持测量室内的安静，不得打闹嘻笑。
二、健康检查要求：表中各个项目，除按体检一般要求填写外，对一些已经确诊的、持续时间比较长的病变，也要填写。
如：
心脏——在体检时要求填写有无杂音；对已经确诊的风湿性心脏病、冠心
病、瓣膜闭锁不全、传导阻滞、间歇等，也要填写清。
肝、脾——在体检时要求填写有无肿大；对已经确诊肝炎（型）坏死、硬变、脂肪肝、胆囊炎、胆结石等，也要填写清楚。
肺——在体检时要求填写有无呼吸音异常；结合胸透所见，还要写明有无结核。
神经衰弱——这一项是通过对部分高校的调查而设计的，只要求填写“有、无”字样，或用阴（—）、阳（+）性表示。
胃、肠、十二指肠——要写明有无触及肿物；还要着重填写已确诊的胃肠系统慢性炎症、带菌、溃疡、植物性机能紊乱、肠结核等。
急性肠道传染病要填写在传染病栏内。
鼻病——填写有无鼻炎、鼻窦炎等。
扁桃——只填写有无肥大等。
凡地方病和癌症，要填写在空折格内。
外科检查应填写清楚平足（1°~皿°）脊柱弯曲（填写部位及方向）；要
求查头虱、疥疮并记录下来。
龋齿--- 诊断与记录方法
无龋牙（00）
龋齿：01――凡临床能确定的窝沟部龋齿。
02――牙齿的邻、颊、舌面龋为光滑面龋。
03——已充填牙有龋。
04——已充填牙无龋。
05 ---- 龋失牙因龋拔除的恒牙。
06――因其它原因丧失恒牙。
09――未萌出牙
如：
I （03）
表示左侧第7恒牙因其它原因丧失
7 （06）
表示右侧第1乳牙窝沟部龋齿
沙眼：
我国沙眼临床分级标准
三、视力检查办法：
1、视力表采用E字形标准对数视力表，表面要平正光滑、无污渍、无反光，
悬挂高度以5.0行视标与大多数受检者眼平行为宜。
2、光线要求：利用自然光线、应统一用晴天。
最好在光线充足的室内，挂视力表的墙面应白色无窗，避免强光耀眼或阴影不匀。
灯光照明下检查，各行照度应均匀一致，不产生耀眼。
3、距离要求：一般为五米远，也可用平面反光镜改为二点五米，看镜中视标检查。
4、检查方法：先右后左，检查一眼时，另一眼应遮住，勿施加压
力，先指5.0行检查，后因辨认不同而上下移动。
要求：4.0~4.7每行不得认错；
4.8~4.9每行只许错认一个；
5.0以上只许认错两个。
如果被检查者不能认清4.0，贝卩嘱其向前移动，直到认清为止，如在四米处认清记3.9，三米处认清记3.8,二米处认清记3.6, 一米处认清记3.3, 0.5米
处认清记3.0,能辨认手指数的视力可记3分，能认手动者记2
分，仅有光感者记1 分。