大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班优质数学教案详案《有趣的橡皮筋造型》教案概述本节课程主要面向幼儿园大班的学生，通过引入有趣的橡皮筋造型游戏进行数学教学，旨在增强幼儿们对于形状、大小、位置等数学概念的理解和掌握，培养他们的逻辑思维和空间想象能力，同时增强他们的协同合作和创新意识。
教学目标1.能够将橡皮筋使用巧妙的方式造型出各种形状，如三角形、正方形、长方形、圆形等2.能够对造型的大小、位置进行准确的描述和认知，如大小、长短、宽窄、开合度等3.能够通过比较、观察和探究，理解形状、大小、位置等数学概念，提高空间想象和逻辑思维能力4.能够与他人合作完成造型游戏，增强团队合作和创新意识教学重点1.如何将橡皮筋巧妙地组合成各种形状2.如何准确地描述和认知造型的大小、位置等特征教学难点1.如何通过造型游戏提高幼儿们的空间想象和逻辑思维能力2.如何引导幼儿们进行合作、创新和分享教学方法1.课堂教学相结合2.教师演示和学生自主探究相结合3.大班分小组合作完成造型任务教学内容导入环节老师用力图吸引幼儿注意力的方式将橡皮筋巧妙地编织橡皮筋造型，让幼儿们对橡皮筋造型产生浓厚的兴趣。
分组合作将大班分成小组，每组三到四个人为宜，每个小组分配一定数量的橡皮筋，让幼儿自由组合，可以考虑安排小组长带领其他组员共同完成任务，以便更好地培养团队合作和协作的能力。
游戏环节根据分配的任务，每个组需要在一定的时间内完成造型任务，并对完成情况进行展示和分享。
老师可以根据任务难度设置不同的时间限制。
第一次任务可以设置为较简单的三角形、正方形或长方形等，等幼儿逐渐掌握后，可增加一些较为复杂的难度，如菱形、梯形、五边形等。
合作探究在游戏过程中，老师可以引导幼儿通过观察、比较、探究等方式来探讨不同造型的面积、周长等属性。
同时，也可以引导幼儿讨论如何更好地改进或创新现有的橡皮筋造型。
总结提高在游戏结束后，老师对幼儿进行总结，引导幼儿回顾游戏过程中遇到的问题和解决方式，同时总结出完成任务所需要注意的一些关键点。
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思教学目标1.学习认识橡皮筋这一玩具；2.了解橡皮筋的基本特征和用法；3.提高幼儿的手脑协调能力；4.培养幼儿团队意识和合作精神。
教学内容1.认识橡皮筋：介绍橡皮筋这一玩具的外形、材质、用途等基本信息。
2.基本用法：演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。
3.模仿练习：让幼儿们跟着老师一起进行橡皮筋的练习，提高手脑协调能力。
4.团队合作：让幼儿们分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏。
教学步骤第一步：认识橡皮筋老师将橡皮筋拿出来，让幼儿仔细观察。
让幼儿描述橡皮筋的形状、颜色、材质等方面，并询问他们对橡皮筋的了解。
第二步：基本用法演示老师演示如何使用橡皮筋，包括捏起、拉伸、扔出、挂钩等操作。
讲解操作方法时，建议老师示范多次，让幼儿们仔细观察和听讲。
第三步：模仿练习让幼儿们跟着老师模仿练习，练习橡皮筋的基本用法。
在练习过程中，老师可以适时提醒幼儿注意橡皮筋的用力程度和平衡感，防止孩子们用力过大或失去平衡。
第四步：小游戏将幼儿分成小组，进行橡皮筋相互传递、扔入目标等小游戏，让幼儿们在游戏中感受到团队合作的重要性。
在游戏过程中，老师需要注意监管，防止孩子们出现过度激动、互相攻击等情况。
反思在本次教学中，我发现有以下几点需要改进和加强：1.指令明确化：在教学过程中，我发现有些幼儿对我的指令理解有些困难，导致执行不够到位。
因此，在以后的教学中，我需要更加明确地表达指令，让孩子们更容易理解和遵循。
2.游戏安排：在小组游戏环节中，我发现有些小组之间的游戏时间分配不够均衡，导致一些小组等待的时间过长，有些孩子失去了耐心。
因此，在游戏安排上，我需要更加合理地分配时间，确保每个小组都能得到充分的游戏时间。
3.监管加强：在游戏环节中，我发现有些孩子出现了互相攻击、互相抢夺等非常规行为，这对教学安全和教育效果造成了不良影响。
因此，在以后的教学中，我需要更加加强监管，及时发现和处理不良行为，确保教学质量和安全。
大班健康有趣的橡皮筋
大班健康有趣的橡皮筋大班健康：有趣的橡皮筋活动目标：1．在创编新跳法的基础上和着音乐有节奏的跳皮筋并尝试有一定高度的基础上跳。
2．与同伴合作玩皮筋，感受民间游戏带来的快乐。
活动准备：各种不同颜色的皮筋六条、小凳子一张、图谱、小脚印、黑板活动过程：一、出示图谱，引出活动1．T：“今天我们要玩一个好玩的民间游戏，我们一起跟着音乐来运动一下身体吧！”（播放两只老虎的音乐）2．T：“看！黑板上的小朋友在做什么呢？”3．T：“他们是怎么做的呢？”（两个拉，一个跳，跳完一遍在轮换）4．T：“观察的真仔细，他们是三个人合作着玩的，两个人拉皮筋，一个人在中间跳，跳完一遍之后再轮换，换另一个人在中间跳。
”5．T：“我们今天也来听着歌曲边唱边跳把！”（跳完一遍换人跳）二、分散自由跳皮筋。
1．T：“孩子们我们跳了这么久一定很累了。
我们站在黄线上休息一下吧！”（小组长负责收皮筋）2．集中介绍自己的玩法。
3．T：‘谁来介绍一下你是这么玩的呢？“（幼儿介绍一种教师用小脚丫在黑板上记录下来）T：“还有没有别的不一样的玩法呢？”4．听音乐有节奏的挑自己喜欢的方式跳一跳。
T：“我知道这四种方法中有一种是你最喜欢的，等会请你去跳一跳。
但这次我要给你们放音乐，请你听好前奏，跟着音乐节奏一起跳一跳。
”（放音乐）音乐结束，请幼儿轮换玩游戏。
5．T：“谁愿意上来台展示一下呢？“T：“那我们其他的孩子就为他们拍手打节奏好吗？“（跟着音乐节奏跳一跳）6．T：“那现在我一起来用第三种方式跳一跳好吗？“T：“音乐再次响起，让我们听着音乐和着节奏跳一跳，不能快也不能慢？”三、变换队形，增加难度1．T：你们跳得可真棒啊！如果我们六组小朋友变成一个大圆圈一起跳一定更有意思。
“2．找点子变化队形T：“看，在地上跳上了六种颜色的圆圈，请你找到和自己身上一样颜色的圆圈站好。
”T：“都找到了吗？那我们一起跟着音乐有节奏的跳一跳吧！准备好了吗？”（音乐播放，提醒幼儿注意轮换）T：“轮换一下吧。
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》
大班数学优秀教案及教学反思《有趣的橡皮筋造型》教案标题：有趣的橡皮筋造型教学目标：1. 通过橡皮筋造型的活动，培养学生的创造力和空间思维能力；2. 引导学生运用数学概念和几何知识，进行橡皮筋造型的分析和解释；3. 培养学生观察、实验和沟通的能力。
教学内容：1. 橡皮筋的基本性质和特点；2. 橡皮筋造型的方法和步骤；3. 利用橡皮筋造型进行几何图形的创作。
教学准备：1. 橡皮筋；2. 硬纸板、剪刀等工具；3. 白板、黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新知教师出示一些橡皮筋，让学生研究它们的形状、特点和弹性等性质，引导学生发现其中的规律。
Step 2：讲解橡皮筋造型的方法和步骤教师讲解橡皮筋造型的方法和步骤，例如将一个橡皮筋连结两个点，再将橡皮筋另一端连结到第三个点，形成一个三角形等。
教师可以通过示范和实际操作，让学生掌握橡皮筋造型的基本技巧。
Step 3：小组活动学生分成小组，利用橡皮筋进行创作。
每个小组选取一个几何图形作为基础，通过橡皮筋的连接和绕线等方式，创造出有趣的造型。
教师可以给予学生一些提示和指导，帮助他们完成作品。
Step 4：展示和分享每个小组展示他们的作品，并进行分享。
学生可以介绍他们的设计思路、用到的数学概念和几何知识等。
Step 5：总结和反思教师和学生一起总结此次活动的收获和体会，并进行反思。
学生可以回答一些问题，如他们在活动中遇到的困难、解决问题的方法等。
教学反思：本节课通过橡皮筋造型的活动，结合数学概念和几何知识，培养了学生的创造力和空间思维能力。
学生通过实际操作和创作，体验了橡皮筋造型的过程，提高了观察、实验和沟通的能力。
同时，通过学生的展示和分享，增强了他们的自信心和团队合作意识。
在以后的数学学习中，学生会更加主动地运用数学概念和方法，解决实际问题。
幼儿园大班教案《橡皮筋》含反思
幼儿园大班教学计划《橡皮筋》带反思大班教学计划《橡皮筋》包括反思适用于大班的体育主题教学活动，让孩子们激发对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣，引导孩子们掌握跳跳法的方法。
橡皮筋，锻炼儿童的腿部力量，并改善儿童的身体动作。
协调性和敏感性，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《橡皮筋》。
活动目标：1.引导孩子初步掌握跳橡皮筋的方法。
2.激发孩子们对民间运动游戏的兴趣，体验合作游戏的乐趣。
3.锻炼孩子的腿部力量，以提高孩子身体动作的协调性和敏感性。
4.锻炼孩子的手臂力量，训练动作的协调性和灵活性。
5.我喜欢与同龄人一起体验运动带来的挑战和幸福。
活动准备1.经验准备:学到的民间童谣《编花篮》。
2.材料准备33,360条橡皮筋。
活动程序：（1）老师带领孩子做热身运动。
孩子们，让我们一起听音乐和做运动。
（二）通过比赛，初步掌握跳橡皮筋的方法。
1.引导幼儿尝试探索跳橡皮筋的基本方法。
今天，老师带来了一些橡皮筋。
请找一个空的地方和朋友一起玩。
2.结合童贞《编花篮》，在单脚内侧和外侧练习橡皮筋。
（儿童围成一个圈，一条腿的橡皮筋，另一只脚练习跳跃）3.与民间童谣《编花篮》结合，尝试交替使脚转圈。
（1）孩子们观看示范和小组练习。
（2）请一群孩子示范。
（3）儿童可以自由玩橡皮筋。
（4）跳橡皮筋比赛。
现在我们要参加橡皮筋比赛，看看哪一组孩子遵循老师的节奏，快速而整齐地跳。
4.放松活动：孩子们通过音乐进行优美的放松运动。
活动反思此活动的设计符合班级中儿童的年龄特征以及该动作的发展需求。
在活动中充分利用橡皮筋，对整个活动的孩子都很感兴趣，这有助于提高孩子身体动作的协调性和敏感性。
强调体育锻炼和发展能力符合总体教育目标。
小百科全书：橡皮筋是由橡胶和乳胶制成的短环，通常用于将物品绑在一起。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思
幼儿园大班优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思优质数学教案《有趣的橡皮筋造型》含反思尊敬的老师们：大家好！我今天给大家带来的是一份幼儿园大班优质数学教案，题为《有趣的橡皮筋造型》。
教案目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备：1. 橡皮筋（每个幼儿一根）。
2. 彩色卡纸、剪刀、胶棒（准备一些基本形状的卡纸模板，如圆、三角形、正方形等）。
教学过程：1. 准备阶段：首先，利用一些简单而富有趣味的数学游戏来调动幼儿的注意力，例如：问一些有关形状的问题，如“你们知道哪个形状的橡皮筋最有趣？为什么？”通过提问，让幼儿们主动思考和参与进来。
2. 操练阶段：给每个幼儿一根橡皮筋，引导幼儿观察橡皮筋的形状和特点，并向他们展示一些基本形状的卡纸模板。
然后，让幼儿通过拉伸和扭曲橡皮筋，尽可能多地创造出不同的形状，并用橡皮筋将卡纸模板模拟出来。
3. 整合阶段：让幼儿们将他们创造的形状进行展示，并鼓励他们彼此交流，分享自己的创意。
老师可以组织一次小小的展览，让每个幼儿向其他同学展示自己做的橡皮筋造型，并口述它是怎么创作出来的。
这样既提高了幼儿的表达能力，又增强了他们的自信心。
反思：通过本节数学活动，幼儿们不仅学会了一些基本的形状，还培养了其创造力和观察能力。
但回过头来看，我认为我在设计教案时可能可以做得更好。
首先，我可以提前准备更多的形状模板，这样可以给幼儿提供更多的选择和创作空间。
其次，我可以在活动前加入一些关于形状的故事或歌曲，以吸引幼儿们更加投入地参与活动。
最后，我应该给予每个幼儿更多的鼓励和赞扬，以增强他们的积极性和参与度。
总结：数学是一门需要观察力、创造力和逻辑思维的学科，我们应该尽可能在幼儿园阶段培养幼儿们对数学的兴趣和好奇心。
通过设计充满趣味性的数学活动，我们可以激发幼儿的学习热情和求知欲，为他们日后的学习打下坚实的基础。
希望本教案能对大家有所启发，谢谢！。
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》
幼儿园大班数学教案《有趣的橡皮筋造型》一、教学目标1.能够初步认识橡皮筋的形状、长度和弹性，并能够用其中一种橡皮筋进行比较。
2.能够掌握橡皮筋的基础造型方法，并能根据自己的想象力进行创意搭配，创造出独特的橡皮筋造型。
3.培养幼儿的动手能力和观察力，提高幼儿的想象和创造力。
二、教学重点和难点1.教学重点：橡皮筋造型方法的基础掌握。
2.教学难点：创意搭配的培养。
三、教学准备1.橡皮筋各种颜色若干。
2.教学板书、幻灯片。
3.准备幼儿手工材料。
4.标签和油性笔。
四、教学流程第一步：导入1.老师拿出各种颜色的橡皮筋，并向幼儿展示不同颜色和形状的橡皮筋。
2.老师帮助幼儿认识橡皮筋的形状和长度，并鼓励幼儿用其中一种橡皮筋进行比较。
第二步：讲解要求：让学生知道相关问题的解决方式。
1. 老师向幼儿介绍橡皮筋的基础造型方法，并鼓励幼儿跟随老师的示范一步步完成橡皮筋模型。
2. 让幼儿通过不断的实践和创作，探索出自己的创意造型方式。
第三步：实践1.这个环节，让幼儿亲自动手，开始创作自己的橡皮筋造型。
2.老师在这个环节可以在幼儿旁边给予一定的指导，鼓励幼儿发挥创意。
第四步：展示1.在学生完成橡皮筋造型后，老师让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用大声说出自己的构想、选择和实现过程。
2.老师和其他幼儿可以对这些作品进行欣赏和评价，鼓励幼儿为自己的作品自豪。
第五步：1.让幼儿带着他们所制作的橡皮筋造型思考今天的学习。
2.让幼儿简单今天的学习内容，并根据自己的理解对学习结果进行评价。
五、教学评估1.当幼儿完成橡皮筋造型时，老师可以通过观察幼儿是否理解橡皮筋造型方法，以及他们搭配的创意是否与课程目标相符合来评估他们的学习成果。
2.老师可以布置作业，让幼儿在家中制作更多的橡皮筋造型，并在第二天的课堂上让幼儿展示和交流。
幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思五篇
幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班体育教案《快乐皮筋》及教学反思大班体育教案《快乐皮筋》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋，能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋，商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班体育《快乐皮筋》含反思教案吧。
活动目标1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。
2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。
活动过程1.幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。
2.请幼儿练习侧身钻。
(1)将皮筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。
请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。
要求身体不碰皮筋。
(2)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰皮筋的做法。
小结动作要领：低头、弯腰、缩身。
(3)皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。
幼儿交流办法，请能力强的幼儿示范。
师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。
(4)放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。
3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。
(1)请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。
(2)根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。
4.放松运动。
幼儿跟随音乐自由做放松的动作。
教学反思本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。
在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。
本文扩展阅读：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，一般小孩子爱玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗距离较近的树之间玩。
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活动目的：
1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。
活动重点：
用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。
活动难点：
让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习。
活动准备：
1.每组幼儿一块钉板，橡皮筋若干。
2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。
3.课件PPT。
活动过程：
一、开始部分：
1.组织教学。
2.复习巩固几何图形的主要特征。
教师出示各种几何图形，让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。
二、基本部分：
1.鼓励每个幼儿自由造型，或几个幼儿合作，共同拉出想象中的物体的图形。
2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿，帮助他们回忆、分析物体的主要特征，指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。
3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量，各种颜色橡皮筋的使用数量，从而为描述自己的作品作好准备。
4.描述作品(1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少种图形，每种图形各有几个。
(2)请个别幼儿展示自己的作品，并用完整、清晰的语言描述自己的作品。
屈，老师.教案.网出处。
如："我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草，共用了20根橡皮筋。
"对描述得好的幼儿，教师予以表扬，以增强幼儿讲述的信心和兴趣。
(3)让每组幼儿互相交流，介绍自己的作品。
三、结束部分：
1.教师引导幼儿总结本节课的学习收获。
2.将幼儿作品摆放在数学角展览，激发幼儿继续创造的欲望。
在数学角活动中，教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动，例如要求幼儿用10～20根橡皮筋拉出某一物体，或用1～2种颜色的橡皮筋拉出某一物体，看谁拉得好，并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量，看谁说得又快又准确。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。
(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。
(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
数学教案：有趣的图形作者: 佚名来源: 宝宝龙幼教网2007-10-05 欢迎投稿一、活动目标1.能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。
2.会用钉板做三角形、正方形、长方形。
3.能按图形的外形特征分类。
二、重点和难点认识不同形状的长方形和三角形。
三、环境创设及材料在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。
钉板和橡皮筋。
分类盒。
四、设计思路中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。
所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。
让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。
在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式(即不同形状的三角形和长方形)，活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。
五、活动流程探索活动--求同，拼搭，制作--讨论活动--指认，命名，分类--复习活动--拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。
(1)求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。
求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。
(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。
提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。
(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。
2.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。
3.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。
(1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。
(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。
(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。
(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。
活动反思
本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。
在活动中充分利用橡皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。