执业医师对医学教育的重要性
以执业医师资格考试为导向的本科医学教育改革探索
学术探讨
Ｍ ＤＣ ＬＩＦ Ｒ ＿ ＩＮ Ｅ ＩＡ Ｏ ＭＡ Ｏ Ｎ Ｔ Ｎ． ００ ｏ８ １ ２ ・２ ５ ・ ２１
为阳 ， 为阴 ， 阳向上 吸引地 球 及 万物 ， 球 向 下吸 引 太 阳及 万物 。因 过 程 ， 不断利用 天地 阴阳变化 的力 ， 地球 太 地 是 平衡 自身 阴阳的过程 。
地 球 自转 与公转 ， 用在万 物上 的力 ， 生 了向 东 向上 ， 作 发 向西 向下 的变 化 ， 这
行走 （ ， 阴） 脚跟 着地为 阴 ， 掌登地为 阳 ， 向后 挺直 为阴 ， 脚 腿 向前迈步 为
就 是天地 阴阳变 化 。地球 上 万物生 命 的细 胞 及产 生 生命 的 物质 ， 天地 阴 阳 。全 身的细 胞 ， 脚 、 阴阳变化 的作用 下 ， 在 在 腿 发生 了 向前 向上 ， 向后 向下 的 阳变化 的作用下 ， 生 了向东 向上 ， 发 向西 向 下 的阴 阳变 化 。天 地 阴阳变 化 ， 阴 阳变化。右脚 、 的 阴阳变 化 ， 腿 引起右 侧 细胞 的 阴 阳变 化 。左 脚 、 的 阴 腿 是 产生万 物生命 ， 利于万 物生存 的 自然条 件—— 能量 。 有位相 联通 ， 成 了 两条 阳性 生理机胜 ， 向西 向下 的阴性生理机 能 ， 、 植 ， 穴 形 缺乏 阴 阳失衡 的慢性疾 病。 白血病 、 糖尿病 、 心脑血 管病 等 ， 属 阴胜 疾 病 。即细 胞 向西 向下 的 阴 都 化信息 和天地 阴阳变 化信 息 的通路 。穴 位是 获 得器 官 与 器官 ， 官 与天 地 性生 理机能胜 ， 向东 向上 的阳性生理 机能 ， 、 器 缺乏 阴 阳失衡 的慢性疾 病。
健康行走 太少 ， 的阴阳变 化太小 ， 阴 、 足 或 阳不 平衡 一偏 阳 ． 是发 生各 种 艾滋病 、 恶性 肿瘤 、 肥胖 病 等 ， 属 阳胜 慢性 疾 病。 即细 胞 向东 向上 的 都
执业医师考试对中医药教育教学改革的影响
执业医师考试对中医药教育教学改革的影响Ξ袁 斓,范昕建,王德蒇(成都中医药大学,四川成都611137) [摘要] 1998年出台的《中华人民共和国执业医师法》,对高等中医药教育的培养目标、教学内容、课程体系、实践教学及要求等方面产生了重要影响,迫切要求高等中医药教育深化教学改革,不断提高人才培养工作的针对性和应用性,保证人才质量的稳步提高。
[关键词] 执业医师法;中医药教育;培养目标 [中图分类号] R 2 [文献标识码] B [文章编号] 100424663(2008)10-0696-021 执业医师考试简介 1998年6月26日,第九届全国人民代表大会常务委员会第三次会议通过了《中华人民共和国执业医师法》,从法律上规定了我国实行医师资格考试制度,使我国执业医师考试开始走向法制化的轨道。
8年来,执业医师资格考试制度的实施不仅对规范医师准入制度,提高医师队伍的素质发挥了重要作用,而且对高等医学教育的改革起到了巨大的导向作用。
作为培养医师摇篮的医学院校,必须按照医师在执业过程中必须具备或应该具备的要求培养人才,这样才能使其顺利通过考核进入到医师队伍。
这对医学院校的教育教学提出了新要求。
2 执业医师考试对中医药人才培养目标的影响211 修订人才培养方案 在人才培养方案的设计思路上,要抓住学生能力培养的主线,重点培养从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技 Ξ基金项目:教育部高等学校教学质量与改革工程项目课题“地方高等中医药院校人才培养目标、模式和方法的研究与实践”。
分。
这就要求学校对大学生进行心理测试,分析和研究大学生的心理状况,开展心理咨询活动,教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼,为成才打下良好的基础。
中医学专业学生同样存在着心理问题日显突出的状况,加强心理健康教育,促进中医学专业学生身心的和谐发展具有特殊的意义。
中医专业的学生是未来的医务工作者,医学又正由单纯的生物模式向社会-心理-生物模式转变,心理因素在医疗工作中的作用将日益显现,医务人员自身良好的心理素质,不仅是自身发展的需要,也是医务工作者职业发展的需要,所以,把中医专业学生身心的和谐发展作为培养目标具有双重的意义。
实行医师资格考试制度后对高等医学教育改革的思考
１ 首先 要 了解 医师 资格 考试 的基 本 要 求
１ １ 应具 有综 合应 用 知 识 的能 力 我 国 的 医学 教 ． 育改革包 括课程 改 革 进行 了多 年 ， 然一 些 院校进 虽 行 了诸 如“ 以问题 为 中心 ” 以 目标教 学” 模式 的 或“ 为 教学 方式 的实验 和 探索 ， 从 全 国来 看 这 些 改革 只 但 是 局部 的 ， 总体上 我 们 的 医学 教 育基 本 上 是按 学 科 设 置课程 ， 按学科 体系 制定 和编写 教学大 纲和教 材 ， 按不 同学科 对学 生 进 行考 试 、 核 和评 价 。这 样 的 考
容的 ７ ％ ， 中内科 、 ５ 其 外科 、 妇产 科 和儿 科分 别 占专 业 科 目的 ４ ％ 、０ 、４ 、４ ， ２ ３ ％ ｌ ％ ｌ ％ 内科 中还 包括 传染
２ 处 理 好 医师 资 格 考 试 与 医 学 生 毕 业 考 试 的 关 系
执业 医师法 的实施是 国家 以立 法的形式 对 医师 工 作全行 业 的规范 化管理 。职业 医师 资格考 试实 际 上 是评价 欲从 事医 师工作 的人 员是否 具备有 必需 的 医疗基本 知识 、 基本 理论 和基本技 能 的要求 ， 即我们
维普资讯
２０ ０ ８年 ２ 月
农 垦 医 学
Ｊ ｕ ａ ｏ ｏ ｇ ｅ ｄ ｃｎ ｏ ｒ ｌ ｆ ｎ ｋ ｎ Ｍｅ ｉｉｅ ｎ Ｎ
以执业资格考试为导向改革医学职业教育模式
中图分类号 ： Ｇ ４ ０ － ０ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ － １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ０ － ０ ０ ２ １ － ０ ３
实施执业 医师 、 药师 、 护师 等资格考 试是为 了提高 医学人 才 的岗位 综合能力 ， 满 足社会 的需求 ， 无论是 发达 国家还是发 展 中国家 。 医学人 才的需求都是按不 同层次 区分 的。英 国是世 界上多层次医学人才体 系最完善 的国家 ， 美 国注重求 职者 的实 际工作经验 ， 如 医生助理 、 社 区服务 、 家庭 健康助手 、 医疗 和保 健信息记录员 、 牙科保 健师 、 职业 康复助理等 ， 其 年需 求增长速
府卫生行政部 门申请注册 ， 依法行医。就是说 ， 医学职业教育培 养 的学生 ， 在就业前首先要面临 的是通过执业 助理 医师 和执业 医师资格考试 ， 这是他们能否迈入医疗行业的人 门关。 （ ２ ） “ 执业药师 资格制度 ” 规定 ： 凡从事药品生产 、 经 营活 动
的企 事业 单位 ， 在其关键 岗位 ， 必须 配备 有执业药师资格 的人 员 。药学专业人员通过资格 考试 取得执业资格 ， 其证书作为依
法 申请领办药 品生产、 经营或独立执行业务的依据 。其 中第 三
２ ０ ０ ６ 年卫生部《 ＝ 关 于加强卫生 职业 教育的指导意见＞ （ 卫办
科教发［ ２ ０ ０ ６ ］ １ ６ ８号 ） 文件 ， 明确了卫生职业教育 的 目标 ： 坚持 以 服务为宗 旨、以岗位需求为导 向的卫 生职业教育办学方针 ， 建 立培养职业能力为重点 的课程体 系 ， 以专业技术应 用能力和基 本职业素质为主线 ， 对 教学内容进行科学 的选择 配置 对 医学 人才标准认 定 的通行 办法是 ： 在行 业准入 制度上 ， 学 生取得相
执业医师的继续教育与知识更新
执业医师的继续教育与知识更新近年来，医学领域的发展日新月异，各种新的技术和治疗方法不断涌现，医疗知识的更新换代速度越来越快。
对于执业医师而言，继续教育和知识更新已成为保持专业竞争力和提高医疗水平的重要途径。
本文将探讨执业医师的继续教育的意义以及如何进行知识的有效更新。
一、继续教育的意义1.保持专业竞争力执业医师通过参加继续教育课程，可以及时了解最新的医学进展和治疗方法，使自己的医疗知识保持与时俱进，从而保持专业竞争力。
在医学领域，技术的更新往往能够带来更好的治疗效果和疗效，因此，只有通过继续教育，执业医师才能紧跟时代潮流，提供更好的医疗服务。
2.提高医疗水平继续教育不仅能够帮助医师了解最新的医疗技术，还可以提供更多实践经验和案例分析，提高医师的临床技能和操作水平。
通过与其他医师的交流和学习，医师可以借鉴他人的成功经验，优化自己的医疗流程，提高医疗效果和患者满意度。
3.符合法律要求根据相关法律法规的规定，执业医师需要定期参加继续教育，以满足法律要求。
只有通过继续教育的学习和考核，医师才能保持合法执业的资格，否则将面临执业资格的暂停或取消。
二、知识更新的方式1.参加学术会议和研讨会学术会议和研讨会是医师获取最新知识的重要途径。
医师可以通过参加各种学术会议，了解最新的研究成果和医学进展，与专家学者进行面对面的交流，提高自己的学术水平。
此外，医学研讨会也是医师交流经验、共同探讨疑难病例的平台，可以拓宽医师的思路和视野。
2.参与在线教育平台随着互联网的发展，医师学术教育的方式不再局限于传统的线下课程。
在线教育平台为医师提供了便捷的学习环境，他们可以随时随地通过网络参加各种医学课程和培训班，学习各种专业知识。
在线教育平台还可以根据医师的学习兴趣和需求，个性化的推荐学习资源，提高学习的效率和成效。
3.阅读学术文献医师应该养成经常阅读学术文献的习惯。
通过阅读各种医学期刊、学术论文和研究报告，医师可以了解到最新的研究成果和治疗方法。
执业医师资格考试培训在医学生毕业前教育中的意义
［ 摘要】 目的 ： 根据 ２ ０ ０ ９年－ ２ ０ １ １ 年， 我 院医学生毕 业前执 业 医师考前培训 的情况 ， 探 讨执 业 医师 资 格考试培训 对医学生就业情况的影响及 其在 医学生毕 业前教育 中的意义。方法： 从 医学生毕业后 第一年执 业 医师资格 考试通过 率、 就业率及 学生就业质 量等几个 方面情况 与全 国同期 平均 水平进行 对照分析 。结
与人 项 目” ， 使 我 校 毕 业 生 的 就业 竞 争 力 得 到 了有 效 提 升 ， 因
１ ． 培训前后执业 医师考试通 过率 的 比较 。根 据近 年来 各 医疗单位对新进人员逐 步要求执业 医师资格 的情况 ， 我校
从２ ０ ０ ９年 起 ， 开 始 在 应 届 毕 业 生 中开 展 执 业 医 师 考 前 培 训 ，
训 的工作体会 ， 从毕 业后执 业 医师资格考试 通过 率 、 就 业率 及学生 问卷调查情况等几个方 面进行 分析 ， 探讨执业 医资格 考试培训对 医学生就业情 况 的影 响及其 在 医学 生毕业 前教 育 中的意义 。
一
、
材 料 与方 法
本文 收集我 院 ２ ０ ０ ９年 至 ２ ０ １ １年毕业 生参 加执业 医师 考试及就业情况 ， 从 毕业后 执业 医师资格 考试通 过率 、 就业
（ 云南省 ） 大学生 平均 就业 率分别 为 ８ ９ ％、 ９ ３ ％、 ９ ５ ％； 我校 毕业生就业率分别为 ９ １ ％、 ９ ４ ％、 ９ ６ ％， 即我校毕业生 的就业 率与全国大学生平 均就业率 相 比较 ， 有 明显差异 ， 且 其差异 有显著的统计学意义 （ Ｐ＜０ ． ０ １ ） 。提示 ： 在应届毕业 生 中开 展执业医师资格 考试 培训 ， 确 实能 帮助 学生 增强 就业 竞争
从医师资格实践技能考试对医学教育的再思考
将其 归还 ，影 响下一个考生的操作 。
１ ． 熟练 操 作 方 面 ．２ ２
１ 存 在 的问题
１１ 体 格 检 查 方 面 ． １１ 系统 复 习欠 充 分 ．． １
在基本技 能操作考试 中 ，盲 目熟记操作流程 ，不 能熟练完 成整个操作过程 ，理论与实践不能有效地结合起来。
结束后 向监考人员随机发放 问卷每年 ２ 份 ，共计 ４ ，收回 系；职业态度 ｌ ０ Ｏ份 ２ ＿ 文对考生在考试中存在的问题进行讨论 。 。本 ４ ，回收率１０ （ ０份 ０ ％ 见表 ２ 。 ） ２１ 综合考试合格率情况比较 见表 １ ．２ ．
表 １ 综 合考试合格率情况 比较 （＝ ４ ｎ ２ ０。％）
率呈下降趋势 ，即第一站合格率最高 ，分别为 ９ ． １ ％和 ９ ． 础 ７ ００ ％；
第 三站 次之 ，分别 为 ８． ７ ％和 ８． ５ ６ ％；第 二站 最 低 ，分 别 为 ７
８ ．％和 ７ ． ３ ３ ９２ ％：第 二站考查 的 内容包 括 ：体 格检查 、内科 常 参考文献 用技能操 作如 ：胸穿 、腹穿 、吸痰 等 ，外科 常用技能操 作如 ： … 第 九届 全国人 民代 表大会常务 委员会 ． 中华 人 民共 和国执业 医师 清创 术 、换 药术 、手术 消毒 等 ；还有 一些 常规仪 器如 ：除 颤 诊 、叩诊 的部位 、心肺复苏 的判断与急救技术 的运用等操作 项 目得分较低 ，少数考生在无菌技术 、外科换药后用物 的处理 等
（ｕｈ ｕＨ ａｔ 如 ， ｕｈ ｕ２ ５ ０， ｈｎ） Ｓｚ ｏ ｅｌ ｈ Ｓｚｏ １０ ９ Ｃ ｉ ａ
【 ｂ ｔａ ｔ Ｍｅ ｉ ｌｑ ａｉ ｃｔ ｎ ｐａ ｔ ａ ｓｉ ｓｔ ｔ ｓｔ ｅ ａ ｈ ａ ｄｄ ｔ ｓａ ｔａ ｐ ａ ｔ ａ ａ ｉｔ ｎ ｌ ｉａ ｓ ｅｕａｉｅ Ａ ｓ ｃ】 ｒ ｄｃ ｕ ｌ ａｉ ｒｃｉ ｌ ｋｌ ｓ ｉ ｏ ｘ ｍｅ ｔ ｃ ｎ ｉａ ’ ｃｕ ｌ ｒｃ ｃ ｌ ｂｌｙ ａ ｄ ｃ ｎｃ ｌ ｐ ｃ ｌ ｖ ａ ｉ ｆ ｏ ｃ ｌ ｅ ｅ ｅ ｉ ｉ ｉ ｔ
执业医师的医学继续教育与专业发展
执业医师的医学继续教育与专业发展近年来，医学领域科技的不断进步和病例的复杂化使得执业医师的医学继续教育变得愈加重要。
在繁忙的临床工作之余，执业医师需要通过不断学习更新知识、提高技能，以适应不断变化和发展的医学需求。
本文将探讨执业医师的医学继续教育的重要性以及如何实现专业发展。
一、医学继续教育的重要性医学继续教育是医生个人职业发展的基础，具有以下重要性：1. 更新知识：医学知识更新迅速，医生需要不断学习最新的医学理论和临床研究成果，以便为患者提供最优质的医疗服务。
2. 改善临床实践：通过学习新的医学技术和操作方法，医生能够改进自己的临床实践，提高疾病的诊断和治疗水平。
3. 加强专业素养：医学继续教育不仅仅是知识的更新，还包括医生的专业道德、沟通技巧和团队合作能力的培养，以提高医生的整体素质。
二、医学继续教育的方式执业医生可以通过多种途径进行医学继续教育，如下所示：1. 学术会议：参加国内外学术会议是医生获取最新医学知识的重要方式之一，医生可以通过听取专家的演讲和交流学习到最前沿的医学知识。
2. 学术期刊：订阅和阅读医学学术期刊是医生持续学习的重要途径，医学期刊中发表的研究成果和临床案例可帮助医生了解最新医学进展。
3. 在线学习：利用互联网平台，医生可以通过观看在线课程和参与在线研讨会来学习最新医学知识，节约时间和成本。
4. 指导教学：参与指导教学可以通过教授和指导医学生来促进医生的个人学习和专业发展。
五、专业发展的重要性专业发展是执业医师提高医疗质量和实现职业发展的关键。
以下是专业发展的重要性：1. 提高医疗质量：专业发展可以帮助医生不断提高自己的临床技能和专业知识，提高医疗质量，为患者提供更好的医疗服务。
2. 职业晋升：通过专业发展，医生可以获得更高的职称和荣誉，获得更多的职业机会和发展空间。
3. 个人成长：专业发展不仅仅是医生的职业需求，也是医生个人成长的重要组成部分，可以提高医生的自信心和职业满足感。
全国执业医师资格的重要性和意义
全国执业医师资格的重要性和意义执业医师是社会中不可或缺的重要群体，他们肩负着人民群众的生命安全和健康责任。
全国执业医师资格的重要性和意义不仅体现在医疗保障和医疗质量方面，还涉及社会稳定和公众信任的问题。
本文将从不同角度探讨全国执业医师资格的重要性和意义。
一、医疗保障和医疗质量的保障执业医师是医疗系统中的核心力量，具备全面的医学知识和专业技能。
获得全国执业医师资格代表着医师具备了一定的执业能力，可以从事医疗工作。
全国执业医师资格的设立和管理，对于保障医疗质量和提高医疗水平起到了重要作用。
只有符合规定条件、通过考试获得资格认证的医师，才能在临床实践中行使执业权力，这有助于规范医疗行为、提高医疗质量，从而更好地保障患者的权益。
二、社会稳定与公众信任的传递全国执业医师资格的设立和管理，是社会稳定与公众信任的重要体现。
合格的医师能够提供优质的医疗服务，使患者得到及时、准确的诊治，从而增强了社会对医疗事业的信心和支持。
不仅如此，执业医师的存在还能减少不正当行医和医疗纠纷的发生，维护医患关系的和谐与稳定。
执业医师资格的设立和管理为社会提供了一个有力的监管和保障机制，让公众可以更加放心和信任医生的医疗能力和专业素养。
三、促进医疗事业的发展与提升全国执业医师资格的设立和管理，对于医疗事业的发展和提升起到了积极的推动作用。
在现代医学不断进步的背景下，医疗知识和技术不断更新。
医师作为医疗系统中的重要组成部分，必须不断学习和更新知识，提高自身的医疗水平。
全国执业医师资格考试作为医师职业生涯中的重要水平标准，鼓励医师不断进取、精益求精，促进医疗事业的发展与提升。
四、医疗资源的分配与管理全国执业医师资格的设立和管理，还有助于医疗资源的分配与管理。
执业医师的资格认证有助于区分医疗行业中的专业人士和非专业人士，提高医疗资源的利用效率，避免资源的浪费和滥用。
此外，执业医师资格的设立和管理也为医院和卫生行政部门提供了参考依据，有利于全面了解和掌握医疗系统中医师的实力和分布情况，为医疗资源的合理分配和规划提供科学依据。
执业医师如何进行医学教育与健康宣教
执业医师如何进行医学教育与健康宣教医学教育和健康宣教是执业医师不可或缺的重要工作。
通过教育和宣教，医生可以向患者传授关于疾病预防、健康维护和治疗方法的知识，促进健康意识的提高，推动社会公众的健康素养。
在本文中，我们将探讨执业医师如何有效地进行医学教育与健康宣教。
一. 确定目标受众医学教育和健康宣教的首要任务是明确目标受众。
我们需要了解受众的特点、需求和教育背景，从而针对性地制定宣教计划。
例如，我们可能面对不同年龄段的人群，如儿童、青少年、成年人和老年人，或是特定的高危人群，如糖尿病患者或高血压患者。
了解目标受众的背景资料，有助于我们更好地制定宣教内容和形式。
二. 选择合适的教育工具和策略有许多不同的教育工具和策略可供执业医师选择，以满足不同目标受众的需求。
例如，我们可以利用传统的教学方法，如面对面的讲座、研讨会或小组讨论，来向患者传授知识。
此外，互动性强的教育工具，如演示、视频和模型，也可以使患者更好地理解和接受所传达的信息。
在选择教育工具和策略时，我们还需要考虑受众的特点和背景。
例如，对于年轻人群体，我们可以利用信息技术工具，如手机应用程序和社交媒体，进行健康宣教。
对于老年人群体，可以使用书面资料或口头指导等方式进行教育。
因此，根据目标受众的特点和需求，选择适当的教育工具和策略非常重要。
三. 个性化的教育与宣教计划每个患者都是独特的，他们的教育和宣教需求也各不相同。
因此，执业医师应该制定个性化的教育与宣教计划，以满足患者的需求。
在制定计划时，医生可以与患者进行互动和交流，了解他们的疑虑、问题和期望，并根据这些情况来调整教育内容和形式。
个性化的教育与宣教计划还可以提高患者的参与度和满意度。
通过与患者建立良好的沟通和信任关系，医生可以更好地了解患者的需求，并适应他们的学习风格和能力水平。
这种互动性的教育方法可以促进患者对健康知识的理解和应用。
四. 持续的跟进与评估医学教育和健康宣教不仅仅是一次性的活动，而是一个持续的过程。
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内容摘要：摘要:通过病例讨论可以加强基础知识、基本技能的掌握及运用,建立和完善正确的诊断思维,培养医学生的创新能力。
同时加强医学生的医风医德教育。
关键词:临床教学病例讨论医学教育病例讨论是在临床实践中训练医学生及住院医师的临床思维的重要方法之一。
病例讨论不但可以拓展医学生的知识面，提高思维的深度与灵活性，而且可公务员之家以加深对基础理论的认识。
它在临床医学教育中的作用体现在以下方面。
1.加强对基础知识,基本技能的掌握及运用病例讨论的基本要求和环节包括：典型或疑难病例的准备、患者资料的收集与基本分析、集体查房、集中讨论确定诊断和鉴别诊断、确定进一步检查方案、评估病情的发展和演变、评价预后等内容。
医学生必须首先进行详细的病史采集，其
我国医学教学的现状自新中国成立以来，在党中央的正确领导和广大人民的齐心努力下，我国医学教育事业取得了蓬勃的发展，培养了大批高素质的医学人才，初步形成了多层次、多规格的医学教育体系，各高校医学科学研究的科技创新能力显着增强，医学教育和国际合作与交流逐渐广泛而深入。
虽然我国的医学教育已经取得了巨大的成绩，但是随着我公务员之家国医疗事业和医学教育改革的不断深入，以及广大人民对卫生服务日益增长的新要求，我国医学教育依然存在着许多问题，这些问题主要体现在以下三方面：首先，医学教育质量需要进一步提高，医学教育观念、人才培养模式、教学内容、课程体系和教学方法等，还不适应现代医学发展的要求。
21世纪将是生命科学的世纪，随着医学模式与社区. ECMO的发展历史鼓泡式氧合器于1953年成功应用于体外循环心脏直视手术,但鼓泡式氧合器并发症较多,其应用时间仅限数小时。
1956年,Clowes等研发了气体交换膜,随着交换膜材料的不断改进,仿生呼吸的膜式氧合器(膜肺)逐渐在临床普及使用,膜肺的气体交换能力强、生物相容性好、血液破坏少、气栓发生率低,尤其是纤公务员之家维膜肺的研制,其良好的稳定性和安全性为长时间体外氧合应用提供了可能【1】。
20世纪60年代末,有人尝试用体外心肺支持技术治疗呼吸功能衰竭,并提出ECMO的概念。
Hill等于1972年采用ECMO技术成功治愈了一位24岁合并呼吸衰竭的复合伤患者【2】。
四年之后,Bartlett等报道了首例新生儿急性肺损伤应…
参考资料: 。