传统道德与大学生诚信教育
诚实守信与中国传统美德
诚实守信与中国传统美德诚实守信是中国传统美德的核心价值观之一，凝聚着中华民族千百年来的智慧和精神追求。
在中国文化中，诚实守信被视为立身行事的基本准则，是个体品德修炼的重要内容。
首先，诚实被认为是一种正直和坦率的品德。
在中国传统文化中，人们注重诚实待人、诚实做事。
诚实使得人们之间的交往更加真诚和亲近，促进了社会的和谐发展。
一个诚实守信的人会让他人产生信任感，而信任是一种社会关系中不可或缺的内核。
从家庭到社会，从生活中的点滴小事到重大决策，诚实守信都被视为维系和推动良好人际关系的强大力量。
其次，诚实守信在商业领域具有重要意义。
中国传统商业道德强调诚实经营、守信用，认为商人应当诚信守约。
这种商业道德观念的形成和传承，不仅是商业活动能够正常进行的基础，也促进了商业文明的发展。
秉持诚实守信的原则经营，不仅有助于企业建立声誉，赢得顾客的信任，还能够推动商业伙伴之间的合作和共赢。
诚实守信的精神也深刻影响着中国人民的社会行为。
中国传统教育注重培养学生的诚实守信品质，将其视为品德立身的重要一环。
通过教导诚实守信的道德和规范，人们在日常生活中将这些原则内化为自己的行为准则。
只有诚实守信，才能够维护社会秩序与稳定，实现社会的和谐与进步。
然而，随着社会的发展和现代化进程的加速，诚实守信的价值在一定程度上受到了冲击和挑战。
舆论普遍认为，诚实守信在现代社会中正在遭遇着危机，一些不诚实的行为在日常生活中屡见不鲜。
例如，虚假广告、假冒伪劣产品、违约行为等等。
这些不诚实行为的滋生和存在，严重破坏了信任的基础，加剧了社会的紊乱和不稳定。
为了弘扬诚实守信的传统美德，我们需要从个人、家庭和社会各个层面出发，共同努力。
首先，个人要自觉树立起诚实守信的意识，从小事做起。
在个人生活中，我们要坚守诚实的底线，不说谎、不欺瞒，做到言行一致。
其次，家庭应当为孩子树立榜样，传承和培养诚实守信的价值观念。
父母要用自己的言行去引导孩子，让他们明白诚实守信的重要性。
大学生培养诚实守信的重要意义和作用
大学生培养诚实守信的重要意义和作用诚信是立人之本,是中华民族的传统美德,是构建和谐社会的重要基石。
诚实，就是忠诚老实，为人处事光明磊落，以诚相待；守信，则是信守诺言，讲求信用，表里如一。
在学习中，我们需要诚信，与同学坦诚相待。
在生活中，我们需要诚信，讲求信用。
由此看来，我们应该倡导言行一致，强调恪守诚信。
诚实守信是为人之本。
古人云：“养心莫善于诚。
1”讲求的是真实无妄、表里如一的品格。
孔子说：“人而无信，不知其可也。
大车无，小车无皔，其何以行之哉！2”这就是说，一个人，如果失去“信”，就像车子没有轮中的关键一样，是一步也不能行走的。
孔子在谈到统治者怎样才能得到老百姓信任时说：“民无信不立”3，如果一个国家对老百姓不讲诚信，就必然得不到老百姓的支持；只有对老百姓讲诚信，才能够树立起自己的“威信”。
因此诚信从古至今都是非常重要的，是道德的根本所在河南中医学院2000级中药专业学生王一硕，家境贫寒，在国家助学贷款的资助下，于2003年7月顺利毕业。
同年8月参加大学生志愿服务西部计划，成为首批大学生西部志愿者，服务于陕西省麟游县。
王一硕在去西部的前一天，亲自到为其办理贷款的广东发展银行未来支行留下联系方式，并保证一定按期还款。
在陕西麟游县，王一硕利用所学技术，带领当地农民建设黄芩GAP基地，手把手地教药农种植中药技术。
指导当地制药企业通过国家GSP、GMP认证。
西部志愿者结束后，他以优异的成绩考取了河南中医学院2005年中药专业研究生。
目前，他被聘为河南省赫福莱生物制药有限公司总工程师、副总经理，同时，还兼任多家企业的GMP认证技术顾问。
2005年2月15日，他用自己的辛劳和智慧所得到的收入，提前10个月还清了26770元的国家助学贷款。
王一硕同学从一个面临辍学的贫困生，在银行、学校和社会各界的关心帮助下，在自己的不懈努力下，成为成才、奉献、诚信、自强的典型。
他的事迹得到了河南省政协主席王全书等领导的高度评价，中国青年报、中国教育报等全国多家新闻媒体多次报道。
传统文化中诚信思想在当代大学生道德教育中价值
传统文化中的诚信思想在当代大学生道德教育中的价值[摘要]诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范。
传统文化中的诚信思想对于当代大学生道德教育具有重大的意义。
高校要坚持把诚信教育作为思想政治工作的重要内容,以诚信立人教育为目标,以内诚外信为核心,以践行为重点,通过多种途径开展大学生诚信教育。
[关键词]传统文化诚信大学生诚信教育随着我国社会主义市场经济的建立和发展,作为社会道德规范和人们的行为准则的诚实守信原则,在今天的社会生活中受到了前所未有的挑战。
诚信危机已经成为人们讨论最多的话题,而当这场危机就发生在作为当今社会优秀群体的当代大学生中时,我们不得不对当代大学生的诚信教育进行审慎思考。
中华民族是一个有着五千年文明历史的民族,从优秀的传统文化中发掘诚信教育的价值,将中华传统文化诚信道德资源的合理内涵与现代思想融合并服务于当今大学生诚信教育有着重要的现实意义。
一、传统文化中的诚信思想“诚”、“信”二者在哲学上虽有区别,但从道德角度看,“诚”与“信”二义相近,实为一物二体、内涵互通之关系。
故许慎在《说文解字》云:“诚,信也”。
“信,诚也”。
诚的主要内容是真实不欺。
《礼记?大学》云“所谓诚其意者,毋自欺也。
”朱熹亦云“真实无妄谓之诚。
“真实”就是实实在在,“无妄”就是没有偶然性,是必然的,二者结合起来就是“诚。
对于信,程颐认为“以实之谓信”。
“信”要求人们说话做事都要诚实可靠。
诚信的基本内涵和要求是真实不妄、诚实不期、言行一致、信守承诺。
诚信是天地间的必然法则。
“天行不信,不能成岁,地行不信,草木不大”(吕氏春秋·贵信)。
天、地都必须有“信”而后才能形成四季衍替、万物更新,“信”显然被理解为一种超越的、统天统地的绝对法则。
诚信是做人的基本内涵。
“人之所以贵者,以其有信有礼”(张九龄:《敕吐蕃赞普书》)。
孔子曰:“人而无信,不知其可也。
”人之所以为天地之灵杰,在于人能守信达礼,人若不讲信用,注定将一事无成。
传统文化与当代青年学生的诚信教育
二、 教师的职业素质， 包含教师的思想政治素质、 科学文 化素质、 能力素质和心理素质。 第一， 思想政治品德素质。 优良的政治思想品德是教师的 灵魂。 教师是国家未来的建设者和接班人的塑造者， 是社会主 义思想和共产主义理想的传播者 ， 教师的思想品德如何 ， 直接 影响新一代乃至国家的未来。 所以一个合格的教师， 要具有坚 定的共产主义信念和强烈的爱国主义情感， 树立为教育事业 献身的精神， 树立全心全意为人民服务的观点 ， 忠诚于人民的 教育事业， 热爱本职工作， 热爱学生。教师必须具有良好的师 德， 有社会责任感 ， 时刻注意维护人民教师的良好形象。教师 的品格、 言行， 教师对社会事物所持的态度 ， 都会对学生产生 重要影响。因此， 要培养德 、 体全面发展的建设者和接班 智、 人， 教师必须具有坚定正确的政治方向。 第二， 科学文化素质。扎实的科学文化素质是构成教师 素质的最基本的基础， 如果一个教师没有较为丰富的文化知 识， 不仅对他的自身素质的提高产生不利的影响， 而且也不
摘 要: “ 诚信” 中国传统文化 中有着丰富的 内容 ， 在 也 是中华民族的传统美德之一。为使青年学生真正具备‘ 。 ， 诚信’ 要任务 ， 就是要引导学生 自觉遵守爱国守法 、 明礼诚信 、 团结 友爱、 勤俭自强、 敬业奉献的基本道德规范。这些基本道德规 范与中华民族的传统美德是一致的，并且也可以从中国传统 文化中找到极其丰富的资源。本文拟从“ 诚信” 方面谈谈中国 传统文化与青年学生诚信教育的关系。 一、诚信” “ 的内涵 在中国传统文化中， 的内涵大体有以下方面: “ 诚”
要想很好地育心帮助学生维护心理健康塑造美好的tk灵健全的人格要求我们的教师自身应具备良好的心理素质并能够运用教育学心理学教材教法和教育管理等知识按照教育教学规律和学生身心特点成长规律组织教育教学过程充分调动学生的积极性
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路
将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的思路随着社会经济的快速发展，我国的传统文化也逐渐受到了冲击和影响。
在当今社会中，一些年轻人对传统道德价值观的认同感和遵循意识逐渐淡化，导致思想道德受到了不同程度的侵蚀。
针对这一现象，为了加强大学生的思想政治教育，我们需要将传统诚信文化融入让大学生在接受教育的同时也能感受到传统文化的魅力和影响力。
以下是我对于将传统诚信文化融入大学生思想政治教育的一些思路。
一、加强诚信意识教育传统诚信文化强调“行合于言”，“言行一致”，强调人们应当真诚守信，言而有信。
我们可以通过多方面的教学和宣传活动，培养大学生的诚信意识。
可以通过讲述一些道德典故和名人事迹来引导学生树立诚信意识，同时也可以邀请有诚信典范的人士来进行讲座或座谈，让学生们亲身感受到诚信的力量和魅力。
二、注重道德实践在思想政治教育中，我们不仅要注重理论知识的传授，更要注重道德实践。
大学生作为社会的中坚力量，他们的行为举止往往会影响到周围的人和社会环境。
我们需要通过一些实践活动来引导大学生践行诚信。
可以组织一些志愿者活动和社会实践活动，让学生们在实践中感受到诚信对于社会的正面影响，同时也提高他们的社会责任感和使命感。
三、树立榜样示范在教育中，树立榜样的力量是不可小视的。
传统诚信文化中有许多优秀的榜样角色，他们的行为和品德常常会对人们产生深远的影响。
我们可以通过讲述一些正面的榜样人物的事迹，让大学生在接受思想政治教育的同时也能感受到传统诚信文化的魅力。
也可以通过组织一些诚信模范评选活动，让更多的人感受到诚信行为带来的荣誉感和自豪感。
四、加强传统文化的传承为了让大学生更好地接受诚信文化的熏陶和影响，我们需要加强对传统文化的传承和普及。
传统文化中蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诗词歌赋、经典著作等形式，可以让大学生更加深刻地理解诚信文化的内涵和意义。
也可以通过举办一些传统文化体验活动，让大学生能够亲身感受到传统文化的魅力和影响力。
大学生如何培养诚信
大学生如何诚信做人信息科学与工程学院电气信息1008班201046830802 刘红强诚信是中华民族的传统美德，作为一名当代大学生，一定要讲诚信，这是一个人做人做事的基础。
大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。
大学生要肩负起全面建设小康社会的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人格追求、优秀的行为品质、立身处世的根本准则。
诚信水大学生树立理想信念的准则。
一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。
一个在平时不讲诚信的人，在关键时刻不能为崇高的理想信念作出牺牲。
大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠于国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴终身奋斗的理想信念。
诚信是大学生全面发展的前提。
大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必行，行必果，诚心做事、诚信做人，言行一致、表里合一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想品德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
诚信是大学生进入社会的通行证。
社会主义市场经济的正常运行需要每一个人诚实守信，遵守契约。
民主法制建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。
大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基础，才能成为高素质的人才，承担起社会责任的历史使命。
当前，从总体来看，当代大学生的诚信状况是良好的，但在少数大学生身上也出现了诚信缺失的现象。
这种现象的出项，既有社会的、家庭的、学校的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因，如心态焦躁，对他人对社会的责任意识淡薄、是非辨别能力较差等。
有些大学生对诚实正直守信履约等诚信道德的基本要求在内心是认同的，但当关系到自己的个人利益或遇到所谓的关键时刻，便放松对自己的要求，使知与行背离，坚守诚信的道德意志力不强。
儒家传统道德观对高职毕业生诚信教育的影响
的根本保证。
个人需求。
一
二、 高职毕 业生诚 信 缺失现 象表现
、
儒 家传统 文化 中关于诚 信 的阐 释
在中国 传统诚信观中， 诚信是具有基础性地位的重要道 德范畴之一， 是任何人都必须遵守的 基本规范。诚信， 就是诚 实、 诚恳和 信用、 信任。 诚与 信从道德意义上理解， 意义相同。 许慎在《 说文解字》 对此作了 中 解释， 诚就是信， 指出 信也就是 诚。由 此可知， 诚与信可以 互训， 两者都包含着人与人相处时 应当 诚实 无欺、 信守诺言的内 涵意义。 在中国 优秀传统道德中，诚”“ 作为做人做事最基 “ 、信” 本的道德原则和规范为历代思想家所重视。苟子说：君子养 “ 心莫善于诚， 至诚则无它事矣。表里如一， ” 坚持原则， 不掩过 失， 是“ 。对于“ ， 这就 诚” 信”陆九渊说：信者何？不妄之谓 “ 也。言行一 不说谎话， ” 致， 这是“ 的一层意思。 信” 苟子也说： “ 信信， 疑疑， 信也； 亦信也，相信可信的人和事， 信”怀 ” 是“ ， 疑可疑的人和事， 也是“ 。 信” 这是“ 的另一层意思， 信” 也就 是说“ 是要辩证地分析。“ 与“ 是密切联系在一起 信” 诚” 信” 的。班固指出：信者， “ 诚也， 专一不疑也。张载也说：诚固 ” “
2024年大学生诚信教育活动方案
2024年大学生诚信教育活动方案一、活动目标：通过开展大学生诚信教育活动，培养大学生诚信意识，提升诚信素养，促进大学生全面发展。
二、活动内容：1.诚信教育讲座：邀请专家学者、企业家等为大学生开展诚信教育讲座，深入讲解诚信的重要性和影响，引导大学生正确认识诚信，树立正确的价值观。
2.诚信主题社团活动：成立诚信主题社团，组织大学生进行各类与诚信相关的社会实践和公益活动，如义务清洁、助残活动等，让大学生亲身参与，感受诚信的实际意义和价值。
3.诚信教育专题展览：组织大学生开展诚信主题的图片展览、书画展览、手工制作等活动，通过展览的形式向大学生传递诚信教育的理念，展示诚信在社会中的重要地位。
4.诚信教育实地考察：组织大学生走进企事业单位、社区等，进行实地考察，通过参观学习，了解先进单位的诚信文化建设经验，引导大学生学习先进经验，提升诚信意识。
5.诚信教育互动游戏：举办以诚信为主题的互动游戏，通过游戏的方式，让大学生在体验中学习诚信知识，增强团队协作和诚信意识。
6.诚信主题班会：开展以诚信为主题的班会，通过团队讨论、个案分享等形式，引导大学生思考诚信问题，共同建设诚信班级。
7.诚信教育日常活动：将诚信教育融入日常教育活动中，如设置诚信奖学金、评选诚信模范等，鼓励和表彰在诚信方面表现出色的学生，激励更多的学生树立诚信理念。
8.校园舆情管理与处置：开展学生诚信舆情管理与处置培训，组建专门的机构负责校园舆情的监控、处理和引导，预防和解决校园内的舆情事件，维护大学生的声誉和形象。
9.亲情教育讲座：邀请家长参加诚信教育讲座，与大学生一同探讨家庭教育与诚信的关系，促进大学生的家庭与学校教育相结合，形成合力。
三、活动计划：1.制定活动计划书：明确活动目标、内容和时间安排，明确活动主体和责任分工，做好活动准备工作。
2.邀请专家学者：联系相关专家学者，约定讲座时间和内容，确保讲座的质量和效果。
3.策划社团活动：成立诚信主题社团，制定活动方案，组织社团成员参与社会实践和公益活动。
儒家传统文化道德观对高校毕业生诚信教育的影响
2008年6月第10卷增刊 东南大学学报(哲学社会科学版)Journal of Southe a st University (Philosophy a nd Social Scienc e)Jun.2008Vol 110Suppl ement儒家传统文化道德观对高校毕业生诚信教育的影响刘 天(哈尔滨商业大学轻工学院,黑龙江哈尔滨150028)[摘 要]儒家传统文化道德观是我国当代大学生诚信道德的重要精神源泉。
诚信并非只是一种个人美德,它是建立校园、社会文明和秩序的绝对必要条件,也是一名合格大学生不可或缺的素质。
面对高校毕业生在就业过程中的诚信缺失现象,儒家传统文化将发挥其特殊的德育教育作用,为诚信教育带来新的面貌。
[关键词]儒家道德教育;高校毕业生;诚信缺失;教育[中图分类号]G40-059.1 [文献标识码]A [文章编号]16712511X (2008)0S 20249203[收稿日期][基金项目]黑龙江省教育厅人文社科在研课题。
[作者简介]刘天(6),女,文学硕士,哈尔滨商业大学轻工学院讲师,团委书记,研究方向高校思想政治教育。
传统永远在改变之中,但其间终有不变者,否则将无传统可言。
儒家传统文化道德教育是我国当代大学生诚信道德汲取的重要精神源泉。
这一地位是其他文化无可替代的。
中国儒家传统文化一直传承并一直得到历代社会所重视,并以政治的形式确定下来。
而诚信并非只是一种个人美德,它是建立校园、社会文明和秩序的绝对必要条件,也是一名合格大学生不可或缺的素质。
大学生对儒家文化的认同有很深的文化传统,这也是大学生对儒家诚信道德认同的一个个人需求。
一、儒家传统文化中关于诚信的阐释在中国传统诚信观中,诚信是具有基础性地位的重要道德范畴之一,是任何人都必须遵守的基本规范。
诚信,就是诚实、诚恳和信用、信任。
诚与信从道德意义上理解,意义相同。
许慎在《说文解字》中对此作了解释,指出诚就是信,信也就是诚。
由此可知,诚与信可以互训,两者都包含着人与人相处时应当诚实无欺,信守诺言的内涵意义。
论弘扬中华民族优良道德传统对大学生成长成才的重要意义
论弘扬中华民族优良道德传统对大学生成长成才的重要意义中华民族的优良道德传统博大精深、源远流长、泽被春秋、影响深远。
几千年来，哺育了炎黄子孙、激励了所有奋发有为者、造就了千千万万中华民族的脊梁，在经济科技高速发展、法律政治逐步健全的今天，传承千年的中华民族优良传统依旧不失去其对当代大学生成长与成才的影响力。
第一、中华民族优良道德传统的概述及其当代价值中华民族的优良道德传统，一般来说，是以儒家伦理道德为主要内容，并包括墨家、到家、法家等多家伦理道德的精华。
在中华民族两千多年的历史中，传统伦理道德曾深刻影响了一代又一代炎黄子孙。
在一定程度上，它甚至于我们整个民族的血脉融为一体。
在相当长的时间长河里，并成为历代前人共同的价值观、人生观的评价标准。
到近现代，尽管对中华民族伦理道德的一些具体问题还存在着矛盾和争议，但经过社会实践的检验，许多东西都成为具有鲜明东方特色的道德观。
特别是儒家思想提倡的谦逊、诚信、仁义等，对大学生的成长及成才具有重大意义，不仅需要大学生继续传承，也需要将其发扬光大。
第二、中华民族优良道德传统的基本特征一、倡导整体和合精神，强调为社会、国家、民族效力的爱国主义的信念。
这是中华民族优良道德传统第一要义。
正是这样一种爱国主义献身情怀，支撑着中华民族炎黄子孙的追求，始终视死如归，最终留下一段又一段可歌可泣的动人历史篇章。
二、推崇“仁爱”与人际关系和谐原则在人与人的相处中，中国传统伦理道德思想特别强调要“推已及人”。
孔子曾说“已所不欲，勿施于人”，“已欲立而立人，已欲达而达人”，这些都是积极的着处世态度。
在今天，这种思想仍有着重要的实践意义。
“仁爱”就是要求我们保持一颗怜悯、同情和爱护的心，能时时处处为他人着想。
人际关系和谐历来为传统道德所强调。
传统道德要求我们严于律己，宽以待人，对人要谦和，但事事屈从；要尊重他人意见，但随声附和；要能容纳朋友缺点，但不任其堕落；要乐于助人，但不一切包办。
仁爱原则确立了我国传统人际关系的基本准则。
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学 、言行 、政事 、诚信 四科 ， 《 沦语》 记载 的 “ 子以
四教 ：文 、行 、忠 、信 ” ，充 分体现 了孑 子视 道德 为 Ｌ 人才培养基 准的教育思想 。
汉代 的高等教育有 了进一步发展 ，汉武帝采纳董
仲舒 “ 兴太学 ，置 明师 ，以养天下之士 ”的建议而创
中国壹至 究！ 璺 ２ ｏ０
己从人 、因公忘私 、吃苦耐劳 、态度谦虚 、思想独立 、
下 ，诚信品质不 高 ，失信行为频发 ；缺少尊师重道的
传统美德 ，追求 生活享受 ，以谎言欺骗父母 ；对待考 试作 弊不 以为然 ，有 些学生 ｆ 于赚钱 之 目的频频 替 “
考 ，甚 至成 为 “ 职业枪手 ” ｔ ；｝业设 计 （ 匕 论文）工 作 中编造数据 、移 花接木 ，抄袭剽窃他人学术成果 ：伪 造事 实 ，不 及 时缴纳 学费 ，骗取 并恶 意拖欠 银行 贷 款 ；不能正确对待名利 ，唯利是 图 ，在入党 、深造等 问题上投机取巧 ，功利思想严重 ；弄虚作假 ，粉饰 求
位甚高 ……苟德之不修 ，学之不讲 ，同乎流俗 ，合乎 污世 ，己且为人轻侮 ，更何足 以感人 。 ”他要求大学养 成 自由 、平等 、友爱 之道 德 品质 ，养成劳动 的习惯 ， 养成服务社会之精神 。创 办南开学校 的现代教育家张 伯苓先生强调南开大学的教育 目的是研究学 问和练 习 做事 ， “ 而薰陶人格 ，尤其是根本 。 ”清华大学校长梅 贻琦先生希望大学培养出的优 秀人才应该具有 良好 的 道德 品质 ，这些品质包括有爱国主义 、团体合作 、舍
为己任 ，尤其强调 “ 以德为先” 。
之本原也 。 ”通过创办 学校来 推动教 育发展 ，使 人 民 得到教 化 ，并 发挥太 学 “ 士”的作用 以培养高层次 养 的人才 。董仲舒倡导 “ 正其谊 ，不谋其 利 ；明其道 ， 不计 其功” ，也是对 受教育者的道德要求 。 唐 代 韩愈说 ， “ 师者 ，所 以传 道 、受业 、解 惑
府要求 “ 各衙 门官以礼相待 ，全要养成贤才 ，以供朝 廷之用 。诸 生 皆当上 报 国恩 ，下立人 品 ” ，同样将 良 好的德行作为立人治世 的重要品质 。 在经受百年屈辱 、民族 出现危机 的年代 ，中国涌 现出一批批 志士仁人 ，感慨 于人才 匮乏 ，国运 不济 ，
提出以教育来拯救民族的图强思想 ，人才标准 中仍 以
次要位 置。孔 子期望君 子能 “ 固穷怀德 ” ，时刻 重视
者 ，何也？亦教之 、养之 、取之 、任之有其道而 已” 。 明清时期非 常重视人才 的培养 与选拔 。明代 中央 设立 的大学 国子监 ，把办学作为培养朝廷 官员 、教化 民心 、治理 国家 、维护政权 的一个重要手段 。清朝设
“ 人之才 ，未尝不 自陶冶而成之者也 。所谓陶冶而成之
言 “ 者 ，本也 ；财 者 ，末也 ” 德 ，用 以说 明高 尚 的道
我 国儒家学派的代表人物孔子从德才两个方面描
绘 了Байду номын сангаас 想人才 ，Ｉ： 子所讲 的 “ ￣ｆ ｌＬ Ｊ 君子 ” 。君子 的第一 条件是要有高 尚的道德修养 ，而高水平 的智能被列在
定要有优 良的道德品质。蔡元培在出任北大校长时 ，
的 自觉性 、灵活度 、本 位感 明显提高 。伴随着积极 向
上 的主流 思想 ，少数 学生 也 出现 了思 想政 治觉悟 不 高 ，甚 至出现 道德缺 失 现象 。一些学 生道 德水准 低
要求大学生砥砺 德行 。他说 ： “ 诸君为 大学学生 ，地
立学院 、学道和学官 以培养维护清朝统治 的人才 ，政
自身的道德修养。孑 子强调 “ 子学 以致其道 ……君 Ｌ 君 子谋 道不谋食 ……忧道不忧贫 ” ，即君子要立志 为学 ，
重在求道 ，而非求食 ；君子 应该担 忧 自己不能学道 ，
而不 是担忧 自己的贫 困。孔子教育体 系大抵 可分 为文
也” 。其中 “ 传道 ”之 “ ”是指儒 家的修身 、齐家 、 道 治国 、平天下 ，将道德修养作 为治 国平 天下的人性基
础 ，反 映出在大学教育高度发达的唐代 ，德育 已经居
Ｉ＝ 圉 篓 里 一： ＝ 二
德是人 的重要 品质 。
曼 堡
所
于人才 培养 的至高地 位。
宋代 的人 才培养 把德育与智育列在同等重要 的位
中国的传 统文化 推崇 “ 以德化人 ” （Ｌ ， （ 丰
置 。作为宋代 高等教育 的重要机构 ，国子 学和太学均
重视学 生的品行 养成 ，如同考查学 生学业一样 ，也将 考评学生 的德行作为一项基 本的教育制度 。王安石 的 教 育主 张能 够代 表宋 代培 养人 才 的教育 思想 ，他 说
道德 缺失现 象产生的原 因 ，对加 强大学生道德修 养和诚信教 育 实效性 的路 径进
行 了探 析 。
关键词 ：道德修 养 ；诚信教 育 ；大学生 ；传统 文化
立了汉 代的太学 。 “ 太学者 ，贤士之所关 出也 ，教化
中华 民族 历来重视人才 培养 ，中国传统教育尤 以
人才的品德修养 为重 。我 国高等人才 的培养最早 可以 追朔到商周 时代 ，经历汉代太 学 、盛 唐 的中央六学 、 宋元 的国子学 、明代 的大学 国子监 、清代 的科举 ，无 不以品德修养 为培养 和选拔人才 的第一要务 。孔子所 讲的 “ 君子怀德 ”已是优秀人才 的必备条件 。当代 中 国的高等教育 以培养德智体美全面发展 的高素质人才
口 房居 清
摘
房
卉
朱
丹
要 ： 当代 中 国高等教 育 以培养德 智体 美全 面发展 的 高素质 人 才为 己任 ，尤其 强调
“ 以德 为先” ，道德 修 养与诚信教 育 已成为 高校 学生思想政 治教 育 的重要 内容 。
本 文在梳 理 中国传 统文化有 关人才 品德修 养论述 的基础上 ，分析 了 当代 大 学生
ＤａＸ ｅ Ｓ ｅｇ Ｙ ｎ ］ —ｕ ｎ ｉ ｈ ａ ｕ
道德修养为重要标志 。蔡元培认 为大学 和学术是一个 国家安身立命 、赖 以强大的根本 ，并强调优 秀的人才
一
击 。近 年来 ，高校学生参 与 会经 济活动 明显增 加 ，
学生对社会现象的思辨能力有所增强 ，学生思想活动