高考数学点列递归数列和数学归纳法
高中数学方法总结数列与数学归纳法的通项与求和解法

高中数学方法总结数列与数学归纳法的通项与求和解法高中数学方法总结:数列与数学归纳法的通项与求和解法在高中数学的学习过程中,数列与数学归纳法是十分重要且基础的部分。
数列是指按照一定规律排列的数字集合,而数学归纳法则是用来证明数学命题的一种常用方法。
在本文中,我们将对数列的通项与求和解法以及数学归纳法的应用进行总结与梳理。
一、数列的通项与求和解法:1. 等差数列:等差数列是指数列中的每个项与它的前一项之差都相等的数列。
设等差数列的首项为a₁,公差为d,第n项为aₙ。
通项公式:aₙ = a₁ + (n - 1)d其中,aₙ为等差数列的第n项,a₁为首项,d为公差,n为项数。
求和公式:Sₙ = (n/2)(a₁ + aₙ)其中,Sₙ为等差数列的前n项和,a₁为首项,aₙ为第n项,n 为项数。
2. 等比数列:等比数列是指数列中的每个项与它的前一项的比都相等的数列。
设等比数列的首项为a₁,公比为r,第n项为aₙ。
通项公式:aₙ = a₁ * r^(n-1)其中,aₙ为等比数列的第n项,a₁为首项,r为公比,n为项数。
求和公式:Sₙ = (a₁ * (1 - r^n))/(1 - r)其中,Sₙ为等比数列的前n项和,a₁为首项,r为公比,n为项数。
3. 斐波那契数列:斐波那契数列是指数列中的每个项都等于它前两项之和的数列。
设斐波那契数列的首项为F₁,第n项为Fₙ。
通项公式:Fₙ = Fₙ₋₂ + Fₙ₋₁其中,Fₙ为斐波那契数列的第n项,F₁和F₂为前两项。
求和公式:由于斐波那契数列没有固定项数的和,故没有求和公式。
二、数学归纳法的应用:数学归纳法是一种证明数学命题的方法,其中包含三个步骤:基础步骤、归纳假设和归纳步骤。
首先,在基础步骤中,证明命题在某个初始情况下成立。
然后,在归纳假设中,假设命题在某个特定情况下成立。
最后,在归纳步骤中,通过归纳假设推导得出命题在下一个情况下也成立。
例如,我们利用数学归纳法证明某个等式对所有正整数n成立。
数学中的数学归纳与递归

数学中的数学归纳与递归 数学归纳与递归是数学中两个重要的概念和方法,它们在解决问题和证明定理时起着至关重要的作用。本文将从数学归纳和递归的定义、原理和应用等方面进行论述,以帮助读者更好地理解和应用这两个概念。
一、数学归纳的定义和原理 数学归纳是一种证明方法,它用于证明关于自然数的命题。数学归纳的基本思想是:首先证明命题在自然数1上成立,然后假设命题在某个自然数n上成立,再证明命题在n+1上也成立,由此可以推断命题对于所有自然数都成立。
数学归纳的形式化定义如下:设P(n)是关于自然数n的一个命题,如果满足以下两个条件:
1. P(1)成立; 2. 对于任意的自然数k,如果P(k)成立,则P(k+1)也成立。 根据数学归纳的原理,我们可以得出结论:对于任意的自然数n,命题P(n)都成立。
二、数学归纳的应用 数学归纳在数学中有着广泛的应用。下面我们以数列和等式的证明为例,来说明数学归纳的应用。
1. 数列的证明 假设有一个数列{a_n},我们想要证明它的某个性质P(n)对所有的自然数n都成立。首先,我们证明当n=1时,P(n)成立;然后,假设当n=k时,P(n)成立,即P(k)成立;接下来,我们证明当n=k+1时,P(n)也成立,即P(k+1)成立。通过这样的推理,我们可以得出结论:对于所有的自然数n,P(n)成立。 2. 等式的证明 假设我们需要证明一个等式在所有的自然数上成立。首先,我们验证当n=1时等式成立;然后,假设当n=k时等式成立,即等式左边等于等式右边;接下来,我们证明当n=k+1时等式也成立,即等式左边等于等式右边。通过这样的推理,我们可以得出结论:对于所有的自然数n,等式成立。
三、递归的定义和原理 递归是一种定义和求解问题的方法,它通过将一个问题分解成更小的、同类的子问题来解决。递归的基本思想是:将一个问题分解成若干个规模更小的同类问题,然后逐步求解这些子问题,最后将子问题的解合并起来得到原问题的解。
掌握数学归纳法高中数学归纳法问题的解题技巧

掌握数学归纳法高中数学归纳法问题的解题技巧数学归纳法是一种证明数学定理的技巧,它被广泛应用于高中数学中的数列、递归和整数论等分支中。
掌握数学归纳法不仅是学生迈向高中数学成功的重要一步,也对于日后从事理科相关工作的人士非常有用。
但是,许多学生在学习数学归纳法时,可能会感到困难和挫败。
接下来,本文将提供一些有用的技巧,以帮助学生掌握高中数学归纳法。
1. 理解归纳法归纳法的基本思想是,如果证明了一个定理对于其中某一个数值成立,那么就可以证明该定理对于如此数值以上所有的数值均成立。
也就是说,这种技巧要通过逐步证明某些特定的问题,以确保它们与已知的问题保持一致性。
2. 寻找基准情况在使用数学归纳法证明定理时,我们首先需要找到一个基准情况,即某个特定情况下,定理是否成立。
如果只是单纯的陈述一个问题,是无法进行任何操作的。
例如,如果证明一个数列的特点适用于数列的第一项或第二项,那么我们就可以说明在这些元素上定理是完全成立的。
这就是所谓的“基准情况”。
3. 假设成立条件在数学归纳法中,需要假设某些情况下定理是成立的。
这些情况不一定要包括所有的情况,也可以是一部分情况。
你需要考虑哪种形式的假设能够完成证明。
4. 做归纳假设的情况下证明定理公式成立在这一步中,我们通常会针对基准情况进行证明,并假设此时证明是成立的。
接下来,我们使用归纳假设对定理的公式进行证明,以证明基准情况之后所有的情况都是成立的。
需要注意的是,当证明过程中会出现一些细节问题,需要认真考虑如何解决。
5. 以基准情况为前提,证明更广泛的情况当基于归纳假设证明某定理的公式成立时,我们还需要证明它适用于更广泛的情况。
这一步的关键问题是,我们已经知道基准情况以及在某些情况下成立,所以我们也就需要证明除此之外的其他情况均成立。
在运用数学归纳法时,我们需要确保对这些所谓的“其他情况”进行明确的定义,并给出符合这些条件的例子以加强证明的可行性和可靠性。
6. 思考如何使用归纳法学会如何正确运用数学归纳法并不容易,需要经过实践和思考。
高考数学中的数学归纳法及递推公式

高考数学中的数学归纳法及递推公式数学归纳法是数学方法中的一种,用于证明所有自然数或其某些子集上的陈述。
在高考数学考试中,数学归纳法是一个重要的主题,涵盖了递推公式、数列、不等式等等。
在高考数学的数列问题中,数学归纳法是一个非常重要的概念。
这种场景下,通过数学归纳法来找到递推公式,可以使我们更快地找到数列公式,从而计算出所需的结果。
例如,一个常见的问题是找到斐波那契数列的公式。
在这种情况下,数学归纳法可以帮助我们找到递推关系,快速计算出所需的结果。
数学归纳法从基础情况开始,以这个情况为“基础”。
然后,假设对于某个自然数,这个情况成立,并证明对于下一个自然数,相同的情况也成立。
通过这种方式,我们可以证明所有自然数上的情况都成立。
具体来讲,这个方法有以下步骤:1. 证明基础情况2. 假设某个情况成立(归纳假设)3. 证明对于比这个情况大1的自然数,相同的情况也成立(归纳过程)在高考数学考试中常常被用来推导递推公式的概念,其实就是一种应用数学归纳法的方法。
如果想要得到一个递推公式,我们需要通过两种方法进行推导。
第一种方法是正向递推,通常从小到大来计算数列元素的值。
为了证明这个方法的有效性,我们需要遵循数学归纳法。
具体而言,首先证明基础情况成立,然后假设对于某个自然数,递推公式成立,并证明对于下一个自然数,递推公式也成立。
通过这种方式,我们就可以得到一个递推公式,并成功地使用它来计算除基础情况之外的任何自然数。
这种方法通常比较直观,因为它从数列开始,逐渐向前推导,而且递推公式也很容易理解和使用。
第二种方法是逆向递推,通常从大到小来计算数列元素的值。
为了证明这个方法的有效性,我们需要使用数学归纳法。
首先证明基础情况成立,然后假设对于某个自然数,逆推公式成立,并证明对于前一个自然数,逆推公式也成立。
通过这种方式,我们就可以得到一个逆推公式,同样可以成功地使用它来计算除基础情况之外的任何自然数。
这种方法比较复杂,因为它从数列的末端开始计算,但在某些情况下,逆推公式更容易理解和使用。
【高考复习】高考数学题型归纳:数列要点讲解

【高考复习】高考数学题型归纳:数列要点讲解数学网整理了高考数学题型归纳:数列要点讲解,帮助广大
高一
学生学习数学知识!
系列
一、高考要求
1.理解序列的相关概念,理解递归公式是一种给出序列的方法,能够根据递归公式写出序列的前n项
2.理解等差(比)数列的概念,掌握等差(比)数列的通项公式与前n项和的公式.并能运用这些知识来解决一些实际问题.
3.理解数学归纳的原理,掌握数学归纳的证明方法,掌握归纳猜想证明的思想方法
二、热点分析
1.该数字是历年来列出的
高考
一般来说,它是一道客观题加一道解答题,分数约占整张试卷的10%。
客观题主要考查概念、性质、通项公式、前n项和公式、极限的四种算法、极限的计算方法、极限的计算方法、极限的计算方法、极限的计算方法和极限的计算方法,无穷递归比例级数的所有项之和,以及其他内容。
他们对基本的计算技能有很高的要求。
大部分答题基于测试系列的内容,涉及函数、方程和不等式知识的综合测试题
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高中数学的归纳数列与数学归纳法总结

高中数学的归纳数列与数学归纳法总结数学归纳法是高中数学中一个重要的思维工具和证明方法,常用于证明关于自然数的命题。
而归纳数列则是通过数学归纳法得出的一种特殊数列。
本文将对高中数学中的归纳数列与数学归纳法进行总结和讨论。
一、数学归纳法(Mathematical Induction)数学归纳法是一种重要的证明方法,一般用于证明递推关系式或命题在整数集上的成立。
其基本思想是:首先证明当n等于某个特定值时命题成立,然后假设当n=k时命题成立,再证明当n=k+1时命题也成立,从而得出当n为任意自然数时命题都成立的结论。
使用数学归纳法时,一般需要按照以下步骤进行:1. 第一步,证明基础情况:证明当n等于某个特定值(通常是1或者0)时,命题成立。
2. 第二步,归纳假设:假设当n=k时命题成立,即前提条件下命题为真。
3. 第三步,归纳证明:在假设前提下,证明当n=k+1时命题也成立。
4. 第四步,综合:由步骤2和步骤3,得出当n为任意自然数时命题都成立的结论。
数学归纳法的有效性建立在数学归纳法原理的基础上,即若命题关于自然数集N上的某个命题是真的,且若对于自然数n∈N,当命题对n成立时命题对n+1亦成立,则该命题对于自然数集N上的每一个自然数都成立。
二、归纳数列(Recursive Sequence)归纳数列是通过数学归纳法得到的一类特殊数列。
在定义归纳数列时,通常需要给出首项和递推关系式。
以斐波那契数列为例,斐波那契数列是一个典型的归纳数列。
其递推关系式为F(n) = F(n-1) + F(n-2),其中F(1) = 1,F(2) = 1为其前两项。
通过数学归纳法,可以证明斐波那契数列的每一项都可以由前两项求得。
归纳数列在数学和实际问题中有着重要的应用。
通过找到递推关系式和初始条件,我们可以计算出序列中的任意一项的值,从而解决各类问题。
三、应用与拓展除了归纳数列之外,数学归纳法还有着广泛的应用。
在高中数学中,我们常常使用数学归纳法证明数列递推公式、不等式、等式以及各种数学关系的成立。
高考数学总复习考点知识专题讲解6 数学归纳法
高考数学总复习考点知识专题讲解专题6 数学归纳法数学归纳法是一种重要的数学方法,其应用主要体现在证明等式、证明数列不等式、证明整除性问题、归纳猜想证明等.本高考数学总复习考点知识专题讲解专题主要举例说明利用数学归纳法证明数列问题.知识点一数学归纳法在证明一个与正整数有关的命题时,可采用下面两个步骤:1.(奠基)验证:n=n0(n0∈N+)时,命题成立;2.(递推)假设n=k(k∈N+,k≥n0)时命题成立,证明n=k+1时命题也成立.只要完成这两个步骤,就可以知道:对任何从n0开始的正整数n,命题成立.这种证明方法叫作数学归纳法.3.利用数学归纳法证题的三个关键点(1)验证是基础找准起点,奠基要稳,有些问题中验证的初始值不一定是1.(2)递推是关键数学归纳法的实质是递推,分析从n=k到n=k+1的过程中,式子项数的变化,关键是弄清等式两边的构成规律,即从n=k到n=k+1,等式的两边会增加多少项、增加怎样的项.(3)利用假设是核心在第二步证明n=k+1成立时,一定要利用归纳假设,即把归纳假设“n=k时命题成立”作为条件.在书写f(k+1)时,一定要把包含f(k)的式子写出来,尤其是f(k)中的最后一项,这是数学归纳法的核心,不用归纳假设的证明就不是数学归纳法. 【例1】用数学归纳法证明不等式2*2(1)()n n n N >+∈时,初始值0n 应等于.【例2】用数学归纳法证明不等式11113(2,)1224n n N n n n n +++>≥∈+++的过程中,由n k =递推到1n k =+时,不等式左边增加了() A .12(1)k +B .112122k k +++C .11211k k -++D .112122k k -++【例3】用数学归纳法证明等式(1)(2)(3)()213(21)n n n n n n n ++++=⋅⋅⋅⋅-,其中n N ∈,1n ≥,从n k =到1n k =+时,等式左边需要增乘的代数式为()A .22k +B .(21)(22)k k ++C .211k k ++D .(21)(22)1k k k +++ 【例4】已知n 为正偶数,用数学归纳法证明111111112()2341242n n n n-+-+⋯+>++⋯+-++时,若已假设(2n k k =≥,且k 为偶数)时等式成立,则还需利用假设再证() A .1n k =+时不等式成立B .2n k =+时不等式成立 C .22n k =+时不等式成立D .2(2)n k =+时不等式成立知识点二用数学归纳法证明等式 1.看结构(1)看等式两边的构成规律,等式的两边各有多少项,项的多少与n 的取值是否有关,从k n =到1+=k n ,等式两边会增加多少项; 2.配凑项(1)凑假设:将1+=k n 时的式子转化成与归纳假设的结构相同的式子; (2)凑结构:然后利用归纳假设,经过恒等变形,得到结论所需的结构形式. 【例5】用数学归纳法证明:*(1)(2)()213(21)()n n n n n n n N ++⋯+=⨯⨯⨯⋯⨯-∈.【例6】请用数学归纳法证明:223333(1)12...(1)4n n n n ++++-+=.知识点三归纳—猜想—证明1.“归纳—猜想—证明”的主要题型有: (1)已知数列的递推公式,求通项或前n 项和.(2)由一些恒等式、不等式改编的一些探究性问题,求使命题成立的参数值是否存在. (3)给出一些简单的命题(n =1,2,3,…),猜想并证明对任意正整数n 都成立的一般性命题.2.“归纳—猜想—证明”的一般环节(1)计算:根据条件,准确计算出前若干项,这是归纳、猜想的基础;(2)归纳与猜想:通过观察、分析、比较、综合、联想,猜想出一般性的结论; (3)证明:利用数学归纳法证明一般性结论. 【例7】已知正项数列{}n a 的前n 项和为n S ,(1)2n n n a a S +=.(1)计算1a ,2a ,3a ,猜想数列{}n a 的通项公式; (2)用数学归纳法证明数列{}n a 的通项公式.知识点四数学归纳法的综合应用用数学归纳法证明不等式的关键是由n k =时成立得1n k =+时成立.要注意两凑:一凑归纳假设;二凑证明目标,在凑证明目标时,主要方法有①放缩法;②基本不等式法;③作差比较法;④综合法与分析法;⑤利用函数的单调性.【例8】(2009•山东理)等比数列{}n a 的前n 项和为n S ,已知对任意的*n N ∈,点(,)n n S 均在函数(0x y b r b =+>且1)b ≠,b ,r 均为常数的图象上. (Ⅰ)求r 的值.(Ⅱ)当2b =时,记22(log 1)(*)n n b a n N =+∈,证明:对任意的*n N ∈,不等式成立1212111n nb b b b b b +++⋅⋅⋯⋅>【例9】记n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,且420S =,510a =. (1)求n S ;(2(1)()2n n n S n N +++>∈.【例10】用两种方法证明:33*278()n n n N +--∈能被49整除.【例11】是否存在实数a ,b ,c ,使得等式2(1)135246(2)(4)()4n n n n n an bn c +⋅⋅+⋅⋅+⋯⋯+++=++对于一切正整数n 都成立?若存在,求出a ,b ,c 的值;若不存在,说明理由.【训练1】用数学归纳法证明等式:1221357(1)(21)(1)(21)(1)(23)(1)(2)n n n n n n n n +++-+-++⋯+--+-++-+=-+.要验证当1n =时等式成立,其左边的式子应为()A .1-B .13-+C .135-+-D .1357-+-+【训练2】用数学归纳法证明21211n n nn ->++对任意(,)n k n k N >∈的自然数都成立,则k 的最小值为()A .1B .2C .3D .4【训练3】用数学归纳法证明“22n n >对于0n n …的正整数n 都成立”时,第一步证明中的初始值0n 应取() A .2B .3C .4D .5【训练4】用数学归纳法证明不等式“1111(,2)232nn n N n +++⋅⋅⋅+<∈≥”时,由(2)n k k =…时不等式成立,推证1n k =+时,左边增加的项数是() A .12k -B .21k -C .2k D .21k +【训练5】用数学归纳法证明222(1)1232n n n +++++=时,由n k =到1n k =+,左边需要添加的项数为()A .1B .kC .2kD .21k +【训练6】用数学归纳法证明不等式“111131214n n n n ++⋯+>+++”的过程中,由n k =递推到1n k =+时,不等式左边() A .增加了一项“12(1)k +” B .增加了两项“121k +”和“12(1)k +”C .增加了一项“12(1)k +”,但又减少了一项“11k +” D .增加了两项“121k +”和“12(1)k +”,但又减少了一项“11k +”【训练7】已知经过同一点的*(n n N ∈,3)n ≥个平面,任意三个平面不经过同一条直线,若这n 个平面将空间分成()f n 个部分.现用数学归纳法证明这一命题,证明过程中由n k =到1n k =+时,应证明增加的空间个数为()A .2kB .22k +C .222k k ++D .22k k ++【训练8】用数学归纳法证明:2221(11)(22)()(1)(2)(3n n n n n n ++++++=++为正整数).【训练9】已知正数列{}n a 满足233312na n =+++.(1)求1a ,2a ,3a 的值;(2)试猜想数列{}n a 的通项公式,并用数学归纳法证明你的结论.【训练10】用数学归纳法证明:2221112(1)11...23(1)1n n n +-++++<++.【训练11】2(1)2n +.【训练12】用数学归纳法证明:21243()n n n N ++++∈能被13整除.【训练13】用数学归纳法证明:对任意正整数n ,4151n n +-能被9整除.【训练14】在教材中,我们已研究出如下结论:平面内n 条直线最多可将平面分成211122n n ++个部分.现探究:空间内n 个平面最多可将空间分成多少个部分,*n N ∈. 设空间内n 个平面最多可将空间分成32()1f n an bn cn =+++个部分. (1)求a ,b ,c 的值; (2)用数学归纳法证明此结论.。
数学高考知识点总结数列
数学高考知识点总结数列数学高考知识点总结:数列数列是高考数学中的一个重要知识点,是数学中研究数值按一定顺序排列的一种数学对象。
数列不仅在高考中经常出现,而且在实际生活中也有很多应用。
本文将从数列的定义、分类以及常见的数列类型进行总结,帮助同学们更好地掌握数列知识。
一、数列的定义和分类数列是按照一定顺序排列的一系列数值。
它由数项组成,数项之间存在一定的关系。
数列可以分为等差数列、等比数列以及其他类型的数列。
1. 等差数列:等差数列是指数列中的每一项与它的前一项之差都相等。
常用的公式是:an = a1 + (n-1)d,其中an表示第n项,a1为首项,d为公差。
等差数列的性质及应用十分广泛,例如在算术平均数的计算、求和公式的推导等方面都有重要作用。
2. 等比数列:等比数列是指数列中的每一项与它的前一项之比都相等。
常用的公式是:an = a1 * r^(n-1),其中an表示第n项,a1为首项,r为公比。
等比数列也有着重要的性质和应用,例如在复利计算、等比中项的求解等方面都有广泛运用。
3. 其他类型数列:除了等差数列和等比数列,还有等差数列和等比数列的组合、递归数列等。
这些数列的特点和性质各不相同,需要根据具体情况进行分析和求解。
二、数列的常见类型和性质1. 等差数列的常见类型:等差数列的首项为a,公差为d。
其中,等差数列的前n项和公式为Sn = (a1 + an) * n / 2。
此外,等差数列的求和公式也有特殊形式,例如当等差数列的公差为1时,前n项和的公式为Sn = n * (n+1) / 2。
2. 等比数列的常见类型:等比数列的首项为a,公比为r。
等比数列的前n项和公式为Sn = (a * (1 - r^n)) / (1 - r)。
有时候,等比数列还会涉及到无穷项和的讨论,此时需要分析r的取值范围来决定是否存在无穷项和。
3. 递推数列的性质:递推数列是指通过给定的递推公式计算出数列的每一项。
递推数列的求解通常需要使用前一项的信息来计算当前项。
递归数列及其性质-高中数学知识点讲解
递归数列及其性质1.递归数列及其性质1.对于任意的,由递推关系确定的关系称为阶递归关系或称为阶递归方n N a =(f a ,a ,,a )k k*n n﹣1 n﹣2 n﹣k程,由阶递归关系及给定的前项的值(称为初始值)所确定的数列称为阶递归数列.若是k k a,a ,,a k f1 2 k线性的,则称为线性递归数列,否则称为非线性递归数列,在数学竞赛中的数列问题常常是非线性递归数列问题.2.求递归数列的常用方法:①公式法:{a } a d a =a (n﹣m)d是等差数列,首项为,公差为,则其通项为;n 1 n m是等比数列{a } ,首项为a ,公比为q ,则其通项为푎푛=푎푚푞푛―푚;n 1푆1,(푛=1)已知数列的前项和为,则={n S S푆푛―푆푛―1,(푛≥2).n n②迭代法:迭代恒等式:;a a a a a a a a a a a a=(﹣)(﹣)(﹣)(﹣)(﹣)n n n﹣1 n﹣1 n﹣2 n﹣2 n﹣3 3 2 2 1 1푎푛푎푛―1푎푛―2푎푛―3푎3푎2迭乘恒等式:=푎푛―3×a 푎푛―4×⋯×0푎푛―1×푎푛―2×푎2×푎1×a1,;()ann迭代法能够解决以下类型一和类型二所给出的递推数列的通项问题:类型一:已知,求通项;a=b,a =a (f n)a1 n 1 n n类型二:已知求通项;a=b,a =(f n) a a1 n 1 n n③待定系数法:类型三:已知,求通项;a=b,a =pa q1 n 1 n④特征根法:类型四:设二阶常系数线性齐次递推式为,其特征方程为,x 2=px 1 qx(n 1,p、q为常数q 0)x2=pxq n n n其根为特征根.(1)若特征方程有两个不相等的实根,则其通项公式为,其中由初始值确、x =A n B(n n 1)A、Bn定;1/ 2(2)若特征方程有两个相等的实根,则其通项公式为,其中由初始值确x =[A B(n﹣1)]n﹣(1 n 1)A、Bn定.典型例题:已知数列满足求数列的通项.{a } *a1=2,a2=3,a n2=3a n﹣12a(n n N ){a }a n nn解:其特征方程为,解得,令,x2=3x﹣2x1=1,x2=2 a =A1n B2nn퐴=1푎1=퐴+2퐵=2푎2=퐴+4퐵=3,得到{ 由{퐵=1,2所以=.a 1 2n﹣1n2/ 2。
高三数学要学什么知识点
高三数学要学什么知识点随着高中数学的最后一年,高三学生需要全面巩固并深入掌握数学的基础知识,同时还需要学习一些更高级的数学概念和技巧。
本文将基于这一问题,逐一介绍高三学生需要学习的数学知识点。
1. 数列与数学归纳法在高三数学课程中,数列与数学归纳法是基础且重要的知识点。
学生需要理解数列的概念及其性质,包括等差数列和等比数列的通项公式、前n项和、递归式等。
同时,数学归纳法是解决数列与数学问题的重要方法,学生需要熟练掌握该方法并能够灵活运用。
2. 函数与图像函数与图像是高三数学中的核心概念。
学生需要深入了解函数的定义、性质和运算法则,掌握一元二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的图像特征及其变换。
此外,函数的应用也是不可忽视的,学生需要学会利用函数解决实际问题。
3. 三角函数三角函数是高三数学中的重要部分。
学生需要全面了解三角函数的定义、性质以及周期性等特点,掌握正弦函数、余弦函数、正切函数等的图像特征及其变换。
在学习过程中,需要注意熟练使用三角函数解决相关的几何和物理问题。
4. 解析几何解析几何是高三数学课程中较为复杂的部分。
学生需要掌握平面直角坐标系和向量的基本概念及其性质,熟练运用线段、直线、圆等几何图形的方程及其相关的性质和判定定理。
同时,学生还需要学习曲线方程及其图像的特征,如二次曲线、参数方程等。
5. 概率与统计概率与统计是高三数学中的一项实用且重要的知识点。
学生需要全面了解概率的基本概念、性质和运算法则,熟练掌握排列组合和事件的概率计算。
在统计学方面,学生需要学习如何收集和整理数据,理解统计指标、频数分布和直方图等统计图表的解读和应用。
6. 数学证明数学证明是高三数学的一项重要内容,也是能力的体现。
学生需要通过学习数学基本定理和常用证明方法,锻炼自己的逻辑推理和数学分析能力。
在学习中,要多进行证明题的训练,提高解决问题的能力和思维能力。
通过学习高三数学的上述知识点,学生可以全面巩固高中数学的基础,为高考做好充分准备。
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专题5 点列、递归数列和数学归纳法 ★★★高考在考什么 【考题回放】 1.已知数列{ an }的前n项和为Sn,且Sn=2(an -1),则a2等于( A ) A. 4 B. 2 C. 1 D. -2
2.在数列{}na中,121,2aa,且21(1)nnnaa*()nN,则10S 35 . 3.在数列{an}中,若a1=1,an+1=2an+3 (n≥1),则该数列的通项an=__2 n+1-3___. 4.对正整数n,设曲线)1(xxyn在x=2处的切线与y轴交点的纵坐标为na,
则数列}1{nan的前n项和的公式是 2n+1-2 . 5.已知n次式项式nnnnnaxaxaxaxP1110)(. 若在一种算法中,计算),,4,3,2(0nkxk的值需要k-1次乘法,计算P3(x0)的值共需要9次运算(6次乘法,3次加法),则计算P10(x0)的值共需要 65 次运算. 下面给出一种减少运算次数的算法:P0(x)=a0,Pk+1(x)=xPk(x)+ak+1(k=0,1,2,…,n-1).利用该算法,计算P3(x0)的值共需要6次运算,计算Pn(x0)的值共需要 2n 次运算. 6.已知函数f (x)=32xx,数列|xn|(xn>0)的第一项xn=1,以后各项按如下方式取定:曲线x=f (x)在))(,(11nnxfx处的切线与 经过(0,0)和(xn,f (xn))两点的直线平行(如图). 求证:当n*N时, (Ⅰ) x;231212nnnnxxx
(Ⅱ)21)21()21(nnnx. 【专家解答】(I ) 证明:因为'2()32,fxxx 所以曲线()yfx在11(,())nnxfx处的切线斜率121132.nnnkxx 即(0,0)和(,())nnxfx两点的直线斜率是2,nnxx 以221132nnnnxxxx. (II)因为函数2()hxxx,当0x时单调递增, 而221132nnnnxxxx21142nnxx211(2)2nnxx,
所以12nnxx,即11,2nnxx 因此1121211().2nnnnnnxxxxxxx
又因为12212(),nnnnxxxx 令2,nnnyxx 则11.2nnyy 因为21112,yxx 所以12111()().22nnnyy 因此221(),2nnnnxxx 故1211()().22nnnx ★★★高考要考什么 【考点透视】 本专题是等差(比)数列知识的综合应用,同时加强数学思想方法的应用,是历年的重点内容之一,近几年考查的力度有所增加,体现高考是以能力立意命题的原则. 【热点透析】 高考中常常把数列、极限与函数、方程、不等式、解析几何等等相关内容综合在 一起,再加以导数和向量等新增内容,使数列综合题新意层出不穷.常见题型: (1)由递推公式给出数列,与其他知识交汇,考查运用递推公式进行恒等变形、 推理与综合能力. (2)给出Sn与an的关系,求通项等,考查等价转化的数学思想与解决问题能力. (3)以函数、解析几何的知识为载体,或定义新数列,考查在新情境下知识的迁移能力. 理科生需要注意数学归纳法在数列综合题中的应用,注意不等式型的递推数列.
★★★突破重难点
【范例1】已知数列na中,对一切自然数n,都有10,an且 02121nnnnaaaa.
求证:(1)nnaa211; (2)若nS表示数列na的前n项之和,则12aSn. 解析: (1)由已知02121nnnnaaaa得21112nnnaaa,
又因为10,an,所以11021na, 因此12nnaa,即nnaa211. (2) 由结论(1)可知 11221212121aaaannnn ,即1121aann,
于是21211111111211211222nnnSaaaaaaaa, 即12aSn. 【点睛】从题目的结构可以看出,条件02121nnnnaaaa是解决问题的关键,必须从中找出1na和na的关系.
【文】).1(0521681}{111naaaaaannnnn且满足记).1(211nabnn (Ⅰ)求b1、b2、b3、b4的值; (Ⅱ)求数列}{nb的通项公式及数列}{nnba的前n项和.nS
解析(I),052168,21121111nnnnnnnnaaaabaab代入递推关系得
整理得,342,0364111nnnnnnbbbbbb即 .320,4,38,2,143211bbbba所以有由 (Ⅱ)由,03234),34(234,342111bbbbbnnnn 所以故的等比数列公比是首项为,2,32}34{qbn
11221241142,2(1).3333111,1221()21(12)513(251).1233nnnnnnnnnnnnnnn
bbnbabbaSabababbbbnnn即由得
故
【范例2】设数列na的前n项的和14122333nnnSa,1,2,3,n (Ⅰ)求首项1a与通项na; (Ⅱ)设2nnnTS,1,2,3,n,证明:132niiT 解析 (Ⅰ)由 Sn=43an-13×2n+1+23, n=1,2,3,… ① 得 a1=S1= 43a1-13×4+23 所以a1=2. 再由①有 Sn-1=43an-1-13×2n+23, n=2,3,4,… 将①和②相减得: an=Sn-Sn-1= 43(an-an-1)-13×(2n+1-2n), n=2,3, … 整理得: an+2n=4(an-1+2n-1),n=2,3, …, 因而数列{an+2n}是首项为a1+2=4,公比为4的等比数列,即an+2n = 4×4 n-1= 4 n, n=1,2,3, …, 因而an=4n-2n, n=1,2,3, …
(Ⅱ) Sn= 43×(4n-2n)-13×2n+1 + 23 = 13×(2n+1-1)(2n+1-2) = 23×(2n+1-1)(2n-1) Tn= 2nSn = 32×2n (2n+1-1)(2n-1) = 32×(12n-1 - 12n+1-1) 所以 1niiT= 321(ni12i-1 - 12i+1-1) = 32×(121-1 - 12i+1-1) < 32 【点睛】Sn与an始终是我们的重点,需要我们引起重视;注意总结积累数列不等式放缩的技巧. 【文】设数列na的前n项和为Sn,若nS是首项为S1各项均为正数且公比为q的等比数列. (1)求数列na的通项公式na(用S1和q表示);
(2)试比较122nnnaaa与的大小,并证明你的结论. 解析 (1)∵nS是各项均为正数的等比数列, ∴)0(11qqSSnn. 当n=1时,a1=S1; 当2112,(1)nnnnnaSSSqq时.
∴)2()1()1(211nqqSnSann (2)当n=1时, 213211
312(1)2(1)[()]0,24aaaSSqqSqSq ∴2312aaa.
当2n时, 21211112(1)(1)2(1)nnnnnnaaaSqqSqqSqq
3211.nSqq
∵210,0,nSq ①当q=1时,321(1)0,2.nnnqaaa ②当,10时q.2,0)1(123nnnaaaq ③当,1时q.2,0)1(123nnnaaaq 综上可知:当n=1时,2312aaa.当212,1,2;nnnnqaaa时若则 若2101,2;nnnqaaa则 若211,2.nnnqaaa则 【范例3】由坐标原点O向曲线)0(323abxaxxy引切线,切于O以外的点P1),(11yx,再由P1引此曲线的切线,切于P1以外的点P222,(yx),如此进行下去,得到点列{ Pnnnyx,(}}. 求:(Ⅰ))2(1nxxnn与的关系式; (Ⅱ)数列}{nx的通项公式; (Ⅲ)当n时,nP的极限位置的坐 解析 (Ⅰ)由题得baxxxf63)(2 过点P1(),11yx的切线为),0)()((:11111xxxxfyyl
1l过原点 32211111113(3)()(36),.2xaxbxxxaxbxa得
又过点Pn(,)nnxy的:()()nnnnlyyfxxx 因为nl过点Pn-1(11,)nnxy 11()()nnnnnyyfxxx 整理得.0))]((32[112121nnnnnnnnxxxxaxxxx 211111()(23)0,230.13(2).22nnnnnnnnnnxxxxaxxxxaxxan
由得
(Ⅱ)由(I)得11().2nnxaxa 所以数列{xn-a}是以2a公比为21的等比数列 .])21(1[)21(21axaaxnnnn (法2)通过计算,])21(1[,,,4321axxxxxnn而猜出再用数学归纳法证明. (Ⅲ),])21(1[limlimaaxnnnn .23)(lim333aababaaafynn nP点的极限位置为().2,3aaba
【点睛】注意曲线的切线方程1111:()()lyyfxxx的应用,从而得出递推式.
【文】数列na的前n项和为nS,已知211,1,1,2,2nnaSnannn (Ⅰ)写出nS与1nS的递推关系式2n,并求nS关于n的表达式; (Ⅱ)设1/,nnnnnSfxxbfppRn,求数列nb的前n项和nT. 解析 由21nnSnann2n得21()1nnnSnSSnn, 即221(1)1nnnSnSnn,所以1111nnnnSSnn,对2n成立. 由1111nnnnSSnn,121112nnnnSSnn,…,2132121SS 相加得1121nnSSnn,又1112Sa,所以21nnSn, 当1n时,也成立. (Ⅱ)由111nnnnSnfxxxnn,得/nnnbfpnp. 而23123(1)nnnTpppnpnp, 234123(1)nnnpTpppnpnp,