八年级书法课教学计划
八年级上册书法教案
八年级上册书法教案教案标题：八年级上册书法教案教案目标：1. 了解中国书法的历史和文化背景。
2. 掌握基本的书法笔画和字体结构。
3. 提高学生的书法技巧和审美能力。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国书法的特点和分类。
2. 掌握书法基本笔画的正确书写方法。
3. 学习书法字体的结构和规范。
教学准备：1. 书法教材和教具。
2. 书法作品范例和书法字帖。
3. 纸张、毛笔、墨汁等书法工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国书法的美丽作品，引起学生的兴趣。
2. 提问：你对中国书法有了解吗？你喜欢书法吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国书法的历史和文化背景，包括其起源、发展和影响。
2. 分类讲解不同的书法字体，如楷书、行书、草书等。
3. 解释书法基本笔画的意义和书写方法。
三、示范与练习（20分钟）1. 用黑板或白板示范基本笔画的正确书写方法，让学生跟随练习。
2. 分发书法字帖，让学生按照字帖上的要求进行练习。
3. 逐个检查学生的练习情况，给予指导和纠正。
四、创作实践（15分钟）1. 提供一些简单的诗句或名言，让学生选择一句进行书法创作。
2. 学生用毛笔和墨汁在纸上书写选定的诗句，注意字体的结构和书写规范。
3. 学生互相欣赏和评价自己的作品，鼓励他们分享创作心得和体会。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示自己的书法作品，老师进行点评和总结。
2. 回顾本节课所学的书法知识和技巧。
3. 鼓励学生继续学习和练习书法，提高自己的艺术水平。
教学延伸：1. 组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请书法专家或艺术家来学校进行讲座和示范，给学生更多的艺术启发和指导。
3. 建立书法俱乐部或小组，定期组织书法交流和展览活动。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 检查学生书法练习的成果和进步。
3. 书法作品的评价和点评。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法。
八年级上期书法教案
八年级上期书法教案八年级上期书法课教案教学计划一、指导思想书法教育是素质教育的一部分，正确、工整、美观的汉字书写能提高汉字的交际效率和准确性。
好的字具有高度的审美价值，能带来美好的生活享受。
对于学生，书法教育不仅仅是使他们写出好字，更是对他们道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的全面培养。
二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。
身体要直立，两肩平衡，胸部挺起，头部端正，略向前倾，不要歪斜；两臂自然伸展，右手握笔，左手按纸，双脚自然平放，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的基本笔画和运笔方法。
3、掌握六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
4、掌握各种偏旁部首汉字的行书书写方法。
三、练方式利用《书法》八年级上册提供的范例，采取描红或临摹的方式。
四、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
3、开展各种书写竞赛活动，结合手抄报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写，提高书写水平。
第二单元左右结构的行书写法（四）第一课页字旁、立刀旁教学内容：页字旁、立刀旁的字的写法教学目的：1、了解页字旁、立刀旁的字的写法。
2、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。
教学重点：页字旁、立刀旁的字的写法。
教学难点：抓住左右结构字的大小及位置关系，并且能够漂亮书写页字旁、立刀旁的字。
教学过程：一、了解左右结构1、展示几个左右结构的字。
2、学生齐读这几个字。
3、提问：这些字是什么结构的？可以分为几个类型？4、教师引导学生观察讨论，明确结构类型。
二、掌握页字旁、立刀旁的字的书写技巧1、学生齐读这几个字。
2、提问：这两组同样的字，哪一组不漂亮？为什么？3、教师边引导学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系。
4、小结左右结构字的书写要领：A、左繁右简。
B、右繁左简。
C、可繁可简。
三、学生练1、展示并评价作品。
2、学生观察比较左边与右边两部分之间的大小及位置关系。
关于书法的教案初中
关于书法的教案初中一、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和起源，对书法艺术有一个初步的认识。
2. 引导学生掌握书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和起源2. 书法的基本技巧（笔法、墨法、章法）3. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧的运用。
2. 教学难点：对书法艺术的理解和欣赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、起源和技巧。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧。
3. 练习法：学生动手练习书法。
4. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生了解书法的基本概念和起源，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、章法等。
3. 示范：教师现场演示书法技巧，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 欣赏：引导学生欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法艺术的重要性。
六、课后作业：1. 练习书法：根据课堂所学，回家后进行书法练习，巩固所学知识。
2. 搜集书法作品：利用课余时间，搜集自己喜欢的书法作品，下节课分享给大家。
七、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，使他们在书法艺术上取得更好的成绩。
同时，要注重培养学生的审美能力，使他们能够更好地欣赏和理解书法艺术。
书法课程教学计划4篇
书法课程教学计划4篇书法课程教学计划1一、指导思想本学期同学刚学写钢笔字，要加强同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写钢笔字。
掌控书写钢笔字的要领和正确的书写姿态。
二、学情分析三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。
三、教学目标1、能有正确的写字姿态和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、干净。
3、抓住一切机会，指导同学参与各级各类竞赛活动。
四、教学重点1、掌控汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。
2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、干净。
3、强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1、规范同学正确的写字姿态〔包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧〕，使同学形成良好的写字习惯。
2、老师要对同学写字做好仔细的指导。
3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。
4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。
5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。
6、定期展示同学的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想〔一〕激趣解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。
特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生新奇的探究之情。
〔二〕指导１、指导观测。
老师引导同学会观测字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观测越认真，把握汉字才能更精确。
2、指导临描：写好笔画是写好字的基矗指导同学先学会几种基本笔画及其在不同位置上的改变外形。
留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初中书法教学计划(3篇)
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
初中生书法课教案
初中生书法课教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、种类和特点，培养对书法艺术的欣赏能力。
2. 学习书法的基本技法，提高学生的书法实践能力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 书法的基本概念、种类和特点2. 书法的基本技法3. 欣赏优秀书法作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念、种类和特点，引导学生了解书法艺术。
2. 提问：同学们，你们知道书法在我国历史中的地位吗？请大家谈谈自己的看法。
二、讲解书法的基本技法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 演示书法笔法的运用，如起笔、转折、收笔等。
3. 讲解书法的章法，如字与字、行与行之间的布局和间距。
三、书法实践（15分钟）1. 教师发放书法练习纸，指导学生进行书法实践。
2. 学生按照教师讲解的技法，自行练习书法。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和技法要点。
2. 提问：同学们，你们觉得书法有什么魅力？请大家谈谈自己的感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了书法的基本技法，那么如何才能写好一幅书法作品呢？二、讲解书法的章法和创作（15分钟）1. 教师讲解书法的章法，如字与字、行与行之间的布局和间距。
2. 演示书法作品的创作过程，引导学生了解创作思路。
三、欣赏优秀书法作品（15分钟）1. 教师展示优秀书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 学生分组讨论，分析作品中的技法和特点。
3. 教师总结讨论成果，引导学生感悟书法艺术。
四、书法实践（15分钟）1. 教师发放书法练习纸，指导学生进行书法实践。
2. 学生按照教师讲解的技法，自行创作书法作品。
初二书法课教案
初二书法课教案教案标题：初二书法课教案教案目标：1. 了解中国书法的基本知识和技巧；2. 培养学生的书法兴趣和审美能力；3. 提高学生的字写工整度和书法造型能力；4. 培养学生的耐心和专注力。
教学重点：1. 了解中国书法的基本知识和技巧；2. 学习并练习基本的笔画和字体；3. 提高学生的字写工整度和书法造型能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和书写工具（毛笔、墨汁、宣纸等）；2. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国书法的历史和发展，引发学生对书法的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师介绍中国书法的基本知识，包括书法的分类、发展阶段和代表作品等。
2. 通过图片和视频展示，让学生对不同书法风格有初步了解。
三、技能训练（20分钟）1. 教师示范基本的笔画和字体，讲解正确的握笔姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的笔画和字体。
四、书写实践（30分钟）1. 学生根据教师的指导，选择一个简单的字或词进行书写练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并互相欣赏和评价。
2. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，同时提出改进意见。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获，强调书法的重要性和学习方法。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法水平和自信心；2. 组织书法社团或小组活动，共同学习和交流书法技巧；3. 鼓励学生在日常生活中多写字，提高书写的工整度和美感。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与和书写表现；2. 评价学生的作品展示和同学间的互评；3. 收集学生的书法作品，进行综合评价。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和内容；2. 鼓励学生多练习和实践，提高书法水平；3. 不断更新教学资源和教学技巧，提高教学效果。
以上是初二书法课教案的基本框架和内容，根据实际情况和学生的需求，可以适当调整和补充。
八年级书法教案
八年级书法教案八年级书法教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家整理的八年级书法教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级书法教案篇1教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
八年级书法教案篇2教学目的：1、通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法2、通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别，以便从传统的书法艺术中汲取营养；3、理解学习硬笔书法的重要性，开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法，形状，用法及例字。
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构建135互动课堂教学模式具体做法
首先，用与书法有关的典故、字帖、小故事等导入，激发学习兴趣。第二布
置学习任务，知道练习那些字。第三学生根据老师的范写或多媒体屏幕打出的楷
体字，自己揣摩练字。第四小组内作品的展示、交流写字经验。第五各小组到黑
板处展示，评出全班优秀作品，由这个作者谈运笔技巧，讲给同学门听。第六全
1月份：硬笔楷书的结构规律（1---8），硬笔楷书临帖，西晋、唐楷，
硬笔书法的章法创作。
班同学仿写，然后每小组随机抽取一名学生到黑板展示。第六学生再评价，教师
点评。第七学生谈写字体会，全班同学吸取精华，为我所用。第八学生完成作业。
隔河头中学2013－2014学年第一学期教学工作计划【第三页】
具
体
工
作
安
排
9月份：硬笔书法偏旁练习（1----28）
10月份：硬笔书法偏旁练习（29---44），右偏旁的写法及应用（1---12），
优秀率
20%
个人质量目标
合格率
100%
优秀率
20%
指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻党的教育方针，教育学生热爱
祖国文字，养成良好的写字习惯。在具体工作中，以“135”模式为操手，落实“三清”、“三学”工程，培养学生熟练的写字技能并有初步的书法鉴赏能力。
学情分析
八年级3个班同学的写字情况不太理想，水平参差不齐，多数学生能把汉字的
基本规范写出来，但写的美观的却屈指可数，所以，规范学生的写字大有好处。
教材分析
八年级书法教材主Байду номын сангаас是硬笔楷书偏旁、部首以及应用的练习，强调运笔到位，
书写规范，学会安排字的结构，写出的字要美观、大方。同时要求学生初步学会欣
赏书法作品。
隔河头中学2013－2014学年第一学期教学工作计划【第二页】
教
学
目
标
字头的写法及应用（1）
11月份：字头的写法及应用（2---12），字底的写法及应用1---6），字
框的写法及应用1---10），硬笔楷书的结构形式（1）
12月份：硬笔楷书的结构形式（2---4），左右结构（1---5）,左中右
结构（1---5），上下结构（1---5），上中下结构1---3），包围结构（1---7）
2013—2014学年度第一学期
教学工作计划
姓名：翟文金
所任学科：书法
任课年班：八年级
时间：2013年9月3日
青龙县隔河头初级中学
隔河头中学2013－2014学年第一学期教学工作计划【第一页】
组 别
书法组
教师姓名
翟文金
任教学科
书法
任课年班
八年级(1—3班)
周课时量
3
学科质量目标
学校质量目标
合格率
100%
使能比较熟练学生地用钢笔写字，写得端正、正确、整洁，行款整齐，
有一定速度，能正确执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯，进一步培养学
生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教
学
策
略
与
方
法
采用学生自我揣摩、练习等自主学习的方式，同时结合交流、展示、比一比、
赛一赛、讨论等共同提高的方式，在老师、写字优秀的学生点播和带动下，使学