2014江西省教师资格证考试笔试考试技巧、答题原则
教师资格证笔试答题技巧
教师资格证笔试答题技巧教师资格证笔试对于考生来说是一个重要的关卡。
笔试的题目种类繁多，而且对于答题技巧的要求也较高。
本文将为大家介绍几种有效的教师资格证笔试答题技巧，希望能够对广大考生有所帮助。
一、认真阅读题目在答题过程中，首先要认真阅读题目。
正确理解题目的意思对于解答问题至关重要。
建议考生在阅读题目时可以用手指指着每个关键词，帮助自己更好地理解题目要求。
在阅读题目的同时，还可以在纸上做简单的标记，以便回答问题时可以更快地找到关键信息。
二、注意题目的要求和限制不同类型的题目往往有不同的要求和限制。
考生在答题前应该仔细阅读题目，了解题目要求和限制。
例如，在选择题中，有的题目要求选择一个最佳答案，有的题目要求选择两个或更多个答案。
若不注意题目的要求，可能会导致答案错误。
三、合理分配时间时间对于笔试是一个重要的挑战。
考生应该在考试前对自己的时间进行合理的分配。
一般来说，选择题的答题速度相对较快，应该尽量争取更多的时间来解答主观题，因为主观题往往需要更多的思考和组织能力。
同时，对于每道题，也要注意控制答题时间，避免在某个题目上花费过多的时间而导致其他题目无法完成。
四、扩展知识面教师资格证笔试的题目涉及的知识面较广。
考生在备考过程中不仅要掌握教育学、心理学等专业知识，还应该对时事和教育领域的最新发展保持关注。
通过扩展知识面，不仅可以帮助考生解答一些综合型题目，还可以提升整体的答题水平。
五、划重点、做笔记在解答一些需要较长文字的题目时，可以在纸上划重点、做简要的笔记。
这样可以帮助考生整理思路、梳理思维，提高解题的准确性和效率。
同时，对于一些需要运用公式或者定理的题目，可以在纸上写下公式或者定理，以便在解题过程中能够准确运用。
六、模拟考试模拟考试是检验考生备考成果的重要手段。
考生可以根据教师资格证笔试的题型和内容进行模拟考试。
在模拟考试过程中，可以更好地了解考试的难度和自己的不足之处，并通过总结和分析找到提高的方向。
教师资格证笔试技巧
教师资格证笔试技巧教师资格证是评价一个教师专业能力的重要证书，而其笔试部分又是考察考生综合知识和应试能力的一项重要环节。
为了顺利通过教师资格证笔试，以下将为您介绍一些有效的备考技巧。
一、了解考试内容教师资格证笔试主要考察考生的学科知识、教育教学理论以及教育法律法规等方面的内容。
在备考过程中，要详细了解考试大纲，明确各个知识点的重要性和难易程度，并制定合理的备考计划。
二、阅读理解技巧阅读理解是笔试中的重要部分，考察考生的理解能力和推理能力。
在阅读理解题中，应该注意准确把握文章的中心思想，理清段落之间的逻辑关系，灵活运用排除法和归纳总结法解题。
三、学科知识的复习方法1. 总结归纳法：将学科知识按照章节或者题型进行分类，将每个知识点的重点内容进行总结归纳，形成知识框架，便于记忆和复习。
2. 刻意练习法：通过大量的题目练习，熟悉不同类型的题目和解题思路，培养解题的速度和准确性。
3. 多种途径获取信息：使用多种教材、参考书和网络资源，广泛获取和了解各种知识点，增加全面性和深度性。
四、答题技巧1. 仔细审题：在考试过程中，要仔细阅读每个题目的要求和提示，确定题目的类型和解题思路，避免因为粗心导致答错。
2. 合理安排时间：在规定的考试时间内，要合理安排每个题目的作答时间，避免花费过多时间在某一道题目上导致其他题目无法完成。
3. 审题两遍：在开始作答之前，可先快速浏览一遍所有题目，对每个题目的要求和难度有个整体的了解，再决定从易到难的顺序作答。
五、模拟考试在备考过程中，要进行充分的模拟考试，模拟真实考试环境，提高应试能力和心理素质。
在模拟考试后，要仔细分析和总结做错的题目，并找出错误原因，进一步完善备考计划。
六、注意身体和心理的调整备考期间，要注意保持良好的生活规律，保证充足的睡眠和均衡的饮食。
同时，要保持积极的心态，遇到困难或者压力时，要及时调整心理状态，保持自信。
通过合理的备考规划和有效的备考技巧，相信您将能够在教师资格证笔试中取得理想的成绩。
教师资格证笔试答题技巧
教师资格证笔试答题技巧教师资格证是评定一个人是否具备从事教育工作的资格的证书。
笔试是教师资格证考试的一大环节，对考生的知识储备和应试能力有着很高的要求。
为了帮助考生顺利通过教师资格证笔试，下面将为您介绍几个答题技巧。
1. 熟悉试题组成教师资格证笔试通常由单选题、多选题、判断题、简答题和案例分析题等题型组成。
在答题前，要详细了解试题类型，并做好相应的应对准备。
2. 审题准确审题是答题的首要环节。
在开始解答之前，要认真阅读题目，理解题意，确保自己对题目的要求和内容有准确的理解。
如果有不理解或不清楚的地方，可以多读几遍，或者参考其他相关资料进行解释。
3. 注意答题顺序在答题时，可根据自己的掌握情况和题目难易程度，选择合适的顺序进行解答。
一般建议先解答自己擅长的题型和题目，以提高答题效率和信心。
如果遇到难题，可以暂时跳过，先解答其他题目，争取时间再回头解决难题。
4. 细心审题做题时，尤其是在选择题、填空题和判断题中，要细心审题，注意辨别陈述的具体要求。
有时题目会通过修辞手法、否定词或限定词等进行干扰，容易使考生误解。
因此，在解答这类题目时，要认真分析每个选项的含义，并作出准确的判断。
5. 理性排除法在遇到不确定选择的题目时，可运用排除法进行答题。
通过分析每个选项的优劣，逐个排除不合理的选项，留下最有可能的答案。
但要注意，排除法只是一种辅助方法，不能过度依赖，还需要依靠自己的知识基础和逻辑思维进行判断。
6. 注重时间分配教师资格证笔试的时间一般比较紧张，因此，要合理分配时间，提高答题效率。
可以根据自己的答题速度，对每个题型进行大致的时间评估，并合理掌握答题节奏。
7. 备战复习在考试前，要充分备战和复习。
可以整理笔记、归纳重点知识、做模拟题等，以便在考试中能够熟练运用所学知识。
8. 注意试卷格式在答题时，要注意试卷的格式要求。
特别是在填空题、简答题和案例分析题等需要写作的题目中，要结构清晰，语句通顺，条理清晰。
2014江西教师资格证考试：教育学考试最佳答题方略
专业教师辅导中公江西教师网2014江西教师资格证考试：教育学考试最佳答题方略
（江西教师网/ ）
选择题的形式一般分为三种：单选题、多选题、选择题(包括单选和多选)。
教育学课程试题则采用选择题的形式，即一组题中既有单选题，又有多选题，目的在于考察学生对知识掌握的程度和分辨、判断的能力。
评分要求选出每题所给的正确答案，无论是多选了，还是少选了都不能得分。
同学们一定认真看懂题目的内容、要求，认真分析、判断备选的答案。
例1：教师的根本任务是：_____________。
A.传授知识
B.教书育人
C.发展智力
D.提高技能
这4个备选答案都是教师的任务，但概念不同。
题目要求是选择出教师的“根本任务”是什么。
“根本”这个关键的限制词决定了对4个答案的选择，只有“B”能全面准确地反映出教师的根本任务。
例2：与社会生产劳动相比较，教师的劳动具有____________等特点。
A.复杂性
B.长期性
C.创造性
D.被动性
E.示范性
此题关键词是“特点”，特点是指某事物与其它事物相比较而具有的独特性。
教师的劳动与社会生产劳动相比较有什么区别，具有什么独特性呢?分析备选的5个答案只有“D”不能反映教师劳动的特点。
选了“A、B、C、E”4个答案即得满分，而多选、少选或选错了，此题就不能得分了。
【更多江西教师资格证考试备考动态关注：2014下半年江西中小学教师资格证考试公告】
本文由中公江西教师网提供。
教师资格证答题技巧与方法一览
教师资格证答题技巧与方法一览随着社会的发展，教育事业的不断推进，教育行业的人才竞争也越来越激烈，教师资格证成为了众多教师们想要进入梦寐以求的一扇门。
但是，教师资格证考试难度不小，需要我们耐心学习，并掌握一些考试技巧。
下面，我将为大家总结一些教师资格证考试的答题技巧和方法，希望能够对大家有所帮助。
一、做好复习准备无论是什么考试，都离不开复习，教师资格证考试也不例外。
因为，良好的复习可以提高我们的知识水平，减少我们在考试中出错的机会，让自己更有信心去面对教师资格证考试。
在复习中，我们要注意以下几点：1、充分掌握基础知识教育学、心理学和教育法律法规是教师资格证考试的重点，这些知识都是基础知识。
只有掌握了这些知识，才有可能在后面的考试中有优异的表现。
2、切实掌握备考材料在考试之前，我们必须要严格把关备考材料，选择好的教材是高校、培训机构、辅导班等多个渠道中可以选择的。
3、根据考试大纲进行备考备考时，我们一定要按照考试大纲的要求来准备，尽量把每个知识点都掌握清楚，以确保我们能够轻松应答所有的考试题目。
二、注意审题技巧在教师资格证考试中，我们需要注意题目的“葫芦里卖的什么药”，也就是必须要认真审题。
一般来说，我们要注意以下几点：1、看懂题目背景有些题目需要我们确定背景信息或者是故事情节，这些背景信息对题目的答案起到至关重要的作用，因此我们必须要认真看懂题目背景。
2、认真分析题干和答案选项我们在做题时，一定要认真分析题干和答案中的内容，并对选项进行比较分析，选择最合适的答案。
同时也要注重细节，往往细节也是答案的关键所在。
3、根据逻辑推理来分析题目有些题目需要我们进行逻辑推理，也就是根据一些条件推断出最终结果。
这时，我们需要注意分析各项条件，并进行推理。
三、做题时的注意事项在做题时，我们还需要注意以下几点：1、遵循避坑法则考试中不要盲目猜测或者随意填涂答案，这可能会导致我们失分，遵循避坑法则能够避免这些问题的发生。
江西2014年教师招聘考试笔试复习建议
江西教师招聘考试笔试复习建议文章来源：华图教研中心2013年江西省教师招聘考试已经结束，很多考生都进入了自己理想的学校，成为一名幸福的教师。
对于想参加2014年招考的考生，现在也可以开始着手了解并复习了。
在此，希望给大家提供一些复习建议，以免在复习的过程中走很多弯路。
1.考生困惑很多考生在复习中最大的困惑就是拿着一本厚厚的书，找不到侧重点。
知识点又没什么逻辑性，很容易记混记乱。
觉得哪里都需要背，但做题目又总是错。
2.复习建议（1）结合资格证在以往的4年考试的真题中，发现有超纲题目，还是比较少，但会出现教师资格证的题目。
教师资格证的内容和我们招教大纲的内容本身有50%左右的重合度，但是在重合的过程中，二者的有些内容的表述不是完全一样。
所以，我们不知道出题老师的喜欢表述，所以大家在按照大纲的复习中，还需结合资格证的内容来进行复习，这样，才能更全面的把握知识，运用知识。
（2）整理知识框架大家在复习时，需要从头到尾的复习，但切记不要只是一味的背见到的任何知识，一定要章节结束时学会去整理知识。
按照题型去整理考点，哪些只适合客观题，哪些适合主观题。
哪些知识只需知道就好，哪些需要理解分析运用。
（3）扩充知识对于大纲中的知识点，有些没有明确提到的，但大家还是需要有意识的去理解一些边缘性的知识。
如智育要培养学生的智力，那哪些是智力，哪些是非智力呢？这些需要去思考，去掌握。
（4）摆正心态希望大家在复习时，是带着学知识的心态，而不是只为考试而学。
心态很重要，如果只为考试而学，会很机械，很狭隘，很多知识点之间也很难通。
学知识的心态更容易让人通知识，更灵活掌握和理解。
所以，大家在复习时，切忌盲目，打酱油。
如果真心想成为一名合格的优秀老师，一定要认真、有效的复习理解知识。
根据以往考试时间安排，初步预计江西2014年总小学教师招聘考试公告发布时间为5月中旬，考试时间为6月下旬或6月底。
预测时间仅供参考，江西华图教师网将会第一时间更新考试公告，敬请关注！教师招聘交流群：169827634 （群内举行“每日一练”）【官方微博】：/jxhteacher【公众微信】：jx_hteacher。
2014江西教师资格证考试形式
2014江西教师资格证考试形式2014江西教师资格证考试形式：机考，考场一般为当地一些大学、职业学校2014江西教师资格证考试题型：全为选择题，82题。
有单选、多选、不定项。
2014江西教师资格证考试时长：60分钟一门，然后进入下一门考试。
2014江西教师资格证总分：两门各100分，60分以上就可以。
两周内知道成绩。
2014江西教师资格证考试证件：身份证、准考证。
【3月14日19:00-20:30江西教师招聘考试备考讲座江西农业大学现场举行!】【2014江西教师资格认定辅导课程，关注微信jx-zgjsks预约】【2014年中小学教师招聘考试全国百场巡讲• 江西站，点击进入】1.教学过程中学生认识的主要任务是( )。
A.获得直接经验B.获得间接经验C.进行科学实验D.进行社会实践2.陈述性知识与程序性知识划分的根据是( )。
A.根据反映活动的深度不同B.根据知识的概括水平不同C.根据知识的功能不同D.根据获得知识的方式不同3.小安对豆类过敏，因此每次在食堂买饭的时候，他都会避开含有豆类的食物，小安这一行为属于( )。
A.逃避条件作用B.惩罚C.消退D.回避条件作用4.领会知识阶段包括( )。
A.感知教材B.熟悉教材C.理解教材D.运用教材5.教学过程的结构包括( )。
A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识6.下列关于程序性知识表述正确的是( )。
A.程序性知识也称为操作性知识B.程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题C.程序性知识具有动态的性质D.用乘法交换律解应用题属于程序性知识7.根据一节课所完成任务的多少，可分为( )。
A.单一课B.综合课C.新课D.复习课8.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为实验法。
(判断题)9.引发学生的学习动机是教学的中心环节。
(判断题)10.“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了巩固性的教学原则。
(判断题)1.【答案】B。
2014教师资格证考试技巧
2014教师资格证考试技巧2014年教师资格证考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网尽！在线做题就选针题库：/oXVZF2014年下半年统考时间为11第一个周末。
为了让大家更轻松的通过考试，我为大家汇总了一下考教师资格证的复习资料。
希望大家都可以考试顺利。
考教师资格证其实每年主要的就是历年考试真题和它的答案解析。
当然还有一定的答题技巧。
掌握了这些内容的90%再加上自己去努力学习的话，相信还是可以通过的。
下面是汇总的一些关于考试的复习资料以及答题技巧。
人的全面发展思想概述：1.人的全面发展思想的概念2.人的全面发展思想的内涵(1)人的劳动活动的全面发展(2)人的能力的全面发展(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。
一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。
因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。
(4)人的自由个性的全面发展(5)人的需要的全面发展(6)人类整体的全面发展3.人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。
总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。
素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。
(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。
因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。
素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。
以人为本的内涵：教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。
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1、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
2、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
3、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）
A、 50%-60%
B、 60%-70%
C、 70%-80%
D、 80%-90%
4、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）
A、 50%-60%
B、 60%-70%
C、 70%-80%
D、 80%-90%
5、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
C、心理学只研究人的外显特征
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
6、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、刻板印象效应
7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
8、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）
A、学习计划
B、学习策略
C、学习方法
D、学习规律
9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）
A、心理评估
B、心理诊断
C、心理辅导
D、心理测验
10、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）
A、顺就迁移
B、同化性迁移
C、重组性迁移
D、具体迁移
11、根据强化物本身的性质可以分为（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
13、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
A、、个案法
B、、实验法
C、、调查法
D、、观察法
14、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
15、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）
A、自我中心阶段
B、他律阶段
C、自律阶段
D、公正阶段
16、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
17、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）
A、不可遏制型
B、活泼型
C、安静型
D、抑郁型
18、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
19、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
20、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
21、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）
A、、个案法
B、、实验法
C、、调查法
D、、观察法
22、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）
A、不可遏制型
B、活泼型
C、安静型
D、抑郁型
23、以下属于智力因素的是（）
A、注意力
B、动机
C、情感
D、意志
24、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
25、编制16人格因素问卷的是（）
A、艾森克
B、卡特尔
C、哈撒韦
D、霍兰德
26、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
C、心理学只研究人的外显特征
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
27、认为学习是外部行为变化的学者是（）
A、桑代克
B、斯金钠
C、加涅
D、金布尔
28、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）
A、能力
B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）
D、运气（不稳定的，外在原因）
29、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
A、关系转换理论
B、经验类化理论
C、共同要素说
D、形式训练说
30、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）
A、艾森克人格问卷
B、Y-G人格测验
C、主题统觉测验
D、卡特尔人格因素问卷
31、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）
A、教学测量
B、教学测验
C、教学评估
D、教学检查
32、根据强化物本身的性质可以分为（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
33、根据强化的性质和目的可以分成（）
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚。