班级管理中教师的职责4篇
学校教师岗位工作职责（4篇）
学校教师岗位工作职责学校教师是教育工作中非常关键的一环，他们承担着培养学生的责任，具有重要的工作职责。
以下是学校教师岗位的工作职责，具体内容如下：1.教学工作：学校教师的首要职责是进行教学工作，包括为学生制定教学计划和教学目标，组织教材、教具和教学资源的准备工作，设计教学活动和教学方法，进行课堂教学授课，并进行教学评价和学生考试。
2.学生管理：学校教师负责对学生进行管理和指导，包括制定学生行为规范和纪律要求，组织学生活动和课外辅导，帮助学生解决学习和生活中出现的问题，促进学生的健康发展和全面成长。
3.课程开发：学校教师要参与学校课程的开发和改进工作，包括参与课程研讨和教学研究，设计和开发教材和教学资源，提出课程的改进建议，配合学校进行课程评估和课程管理。
4.教育教学研究：学校教师要进行教育教学研究，了解教育教学的最新动态和理论，参与教育学术研究和教学改革探索，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
5.家庭联系：学校教师要与学生家长进行紧密联系和沟通，了解学生的家庭背景和情况，与家长合作共同关注学生的学习和成长，提供必要的家庭教育指导和支持。
6.班级管理：学校教师要负责班级的管理工作，包括组织学生的考勤和作息管理，协助班主任进行班级内务和学生评价，维护班级的纪律和秩序，促进班级的和谐和稳定。
7.交流合作：学校教师要积极与同行进行交流和合作，参与学科组和教研组的会议和活动，分享教学经验和教育教学资源，共同研究和探讨教育教学问题，促进教学水平的提高。
8.学校管理：学校教师要积极参与学校管理工作，服从学校领导的安排和部署，执行学校的政策和规章制度，维护学校的声誉和形象，与学校其他部门密切配合，共同推动学校事业的发展。
9.专业发展：学校教师要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，参加教师培训和进修学习，积极参与教师资格考试和职称评定，持续学习和提高，不断适应教育教学改革和发展的需要。
10.其他职责：学校教师还可能承担一些其他的职责，如组织学生参加各类竞赛和活动，参与学校的评估和考核工作，担任学校的各类职务和职位，履行其他学校交给的任务。
班主任工作基本岗位职责(5篇)
班主任工作基本岗位职责班主任是学校管理团队中非常重要的一员，负责管理和指导班级的日常工作，促进学生的全面发展。
以下是班主任的基本岗位职责：1. 班级管理：- 组织班级会议，协调班级事务，安排班级活动，确保班级的正常运行。
- 管理班级档案，记录学生的学习情况、行为表现等信息。
- 负责班级纪律教育和日常管理，维护班级的良好氛围。
- 对班级的人员调整、学科分班等工作进行统筹和安排。
2. 学生发展指导：- 关心学生的学习、生活和心理健康状况，及时发现和解决学生存在的问题。
- 针对学生的不同特点和需求，制定个性化的发展方案，引导学生合理规划和安排自己的学习生活。
- 指导学生培养良好的学习习惯，提高学习方法，促进学生成绩的提升。
- 引导学生积极参加社会实践活动，培养社会责任感和团队精神。
3. 家长沟通合作：- 维护与学生家长的紧密联系，及时向家长反馈学生的学习、行为和发展情况。
- 定期组织家长会，与家长交流学生的情况，共同讨论解决学生存在的问题。
- 向家长提供学习辅导和家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的成长。
4. 师生关系管理：- 建立良好的师生关系，关心学生，尊重学生，做学生的良师益友。
- 激励学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，帮助学生解决学习困惑。
- 配合学校开展各项教育活动，引导学生积极参与，提高教育质量。
5. 社会服务：- 指导学生参与各种社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
- 组织学生开展志愿者活动，培养学生的公益意识和社会参与能力。
- 建立与社会资源的联系，为学生提供良好的实习和就业机会。
班主任在日常工作中需要具备以下能力和素质：1. 组织能力：能够有效组织班级的各项工作，协调各方面资源，合理安排活动。
2. 沟通能力：能够与学生、家长和其他老师进行良好的沟通，建立良好的师生关系。
3. 辅导能力：能够根据学生的特点和需求，提供适当的辅导和指导。
4. 问题解决能力：能够及时发现学生存在的问题，有效解决问题，帮助学生克服困难。
班主任班级管理岗位职责(7篇)
班主任班级管理岗位职责（7篇）班主任班级管理岗位职责精选篇1一、严格遵守我校《教师行为规范》和各项规章制度。
二、全面负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、记录幼儿发展情况），并认真执行。
三、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
四、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。
五、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与本班教师和保育员共同搞好班内的工作。
六、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。
七、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。
积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。
八、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。
家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。
九、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。
十、认真填写“家园互动手册”，经常与家长保持联系，及时交换意十一、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。
十二、及时发现事故隐患，报告，管理本班工作，严格执行交接班制度，随时清查孩子人数，防止孩子遗留在室内外，防止孩子走失。
跟家长交流。
十三、作好晨检、点名、交接班工作。
十四、搞好幼儿的卫生保健和生活护理工作，培养幼儿良好的进餐、吃药习惯。
根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。
班主任班级管理岗位职责精选篇2为了进一步推动李家沱小学的班主任队伍建设工作，为班主任教师发展提供一个交流互动的平台。
本着共同交流共同提高的原则，特制定班主任工作室成员工作职责：一、努力围绕班主任工作室“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”工作宗旨，积极活动、全面提高。
教师岗位职责(4篇)
教师岗位职责教师岗位的职责主要包括以下几个方面：1. 教学：制定教学计划，准备教学材料和教具，组织和实施课堂教学活动，对学生进行知识传授和指导，促进学生的学习发展。
2. 班级管理：负责指导和管理学生的学习行为和日常行为，组织学生参加各类活动，维护教学秩序和班级纪律。
3. 评估与评价：组织和实施学生学习成绩的评估和评价工作，制定并实施科学、公正的考试制度，对学生的学习情况进行定期分析和评估。
4. 学科研究：参与学科研究活动，不断提高教学水平和教育教学方法的创新能力，制定教学计划和教学方案，为学科教学做出贡献。
5. 与家长和社区的沟通：与家长保持联系，及时了解学生的学习情况和行为表现，与家长沟通合作，共同努力解决学生在学习和成长方面的问题。
此外，教师还要积极参与学校教育教学活动，完成学校安排的其他相关工作。
教师的职责还具体根据学校和教研组的要求、工作内容和教学科目的不同而有所差异。
教师岗位职责（2）教师岗位的职责是担任教育教学工作，负责学生的知识传授和教育培养。
具体职责包括：1. 制定教育教学计划：根据学校的教学大纲、教育目标和学生的实际情况，制定教育教学计划，明确课程设置、教学目标和教学进度。
2. 进行教学：根据教育教学计划，组织教学活动，进行知识讲解、示范、实践、激励等教学环节，提供学生需要的教学资源和辅助材料，并关注学生的学习进程和问题，在教学过程中及时进行适当的调整和辅导。
3. 评估学生学习成果：通过测试、作业、考试等方式评估学生的学习成果，及时发现学生的学习问题和进步方向，帮助学生提升学习能力和成绩。
4. 管理班级秩序：维护良好的班级秩序，培养学生的自律意识和责任感，教育学生遵守纪律，参与集体活动，维持良好的学习氛围。
5. 与家长沟通：与家长保持良好的沟通和互动，了解学生的家庭状况和学习情况，及时向家长反馈学生的学习进展和问题，并与家长共同探讨学生发展的方向和方法。
6. 参与教育教学研究：积极参与教育教学研究和教师培训，不断提升专业素养和教学水平，掌握最新的教育教学方法和理论，为学生提供更好的教育服务。
班主任班级管理岗位职责
班主任班级管理岗位职责班主任是学校教育管理工作中的一项重要职务，他负责管理、协调和指导班级的各项工作。
下面将从多个角度详细探讨班主任班级管理岗位的职责。
一、搭建良好的班级氛围作为班主任，首要的职责之一是搭建良好的班级氛围。
班级氛围对于学生的学习和发展起着重要的影响。
班主任应该注重班级成员之间的相互理解和友爱，为同学们提供一个积极向上、和谐温暖的学习氛围。
他可以组织各类团队活动、班级会议等方式来促进班级成员之间的沟通和交流。
二、学生发展的指导和辅导班主任要积极关注学生的成长和发展，为他们提供相应的指导和辅导。
他应该了解每位学生的具体情况，及时发现学生的问题和困惑，并协助他们解决。
班主任还应该与学生进行个性化的交流，帮助他们规划个人发展目标，并提供相关的资源和支持。
此外，班主任还应该引导学生树立正确的价值观和人生观，促进他们健康成长。
三、落实学生管理工作班主任要负责学生的日常管理，确保学生的学习和生活秩序。
他应该组织学生参加晨、晚自习，监督学生的作业完成情况，及时发现并纠正学生的不良行为。
在学生违纪情况下，班主任应该采取适当的处理措施，启发学生反思，并帮助他们树立正确的道德观念和价值观。
四、与家长的沟通合作班主任是学生和家庭之间的桥梁，他应该与家长保持良好的沟通合作关系。
班主任要及时向家长转达学生的学习情况和表现，协助家长了解孩子的成长状况。
他还应该组织家长会、家访等活动，与家长探讨学生的问题和发展，促进学校和家庭的有效合作。
五、组织班级活动班主任应该积极组织班级各项活动，如班级集体活动、课外拓展、社会实践等。
这些活动能够丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作意识和社会责任感。
班主任要规划活动内容，组织活动实施，并及时总结反思，以提高活动的质量和效果。
六、关心学生的心理健康作为班主任，他应该关注学生的心理健康，并及时发现和处理学生的心理问题。
班主任可以通过定期心理辅导、个别关怀、班级心理活动等方式，关心学生的心理状态，帮助他们解决困扰和压力，营造良好的心理健康环境。
班主任工作职责（四篇）
班主任工作职责班主任是学校负责班级管理工作的重要岗位，承担着培养学生健康成长、维护班级秩序、协调班级事务等职责。
班主任工作的职责主要包括以下几个方面：一、学生管理：1. 熟悉并执行学校的教育方针、规章制度，贯彻落实学校教育理念和教育目标；2. 负责学生入学登记、档案管理，定期对学生进行学籍管理，及时报告学生信息变动情况；3. 监督并协助家长和学生完成各项规定的义务和任务，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题；4. 关注学生的学习情况，积极参与学生学习辅导和讲评工作，提供必要的学习指导和帮助；5. 规范学生的行为举止，引导学生树立正确的价值观和行为规范，加强班级纪律建设；6. 关注学生的身心健康，积极参与学生健康教育工作，组织开展体育锻炼和文体活动；7. 维护学生权益，及时处理学生之间的矛盾纠纷，保障学生的合法权益。
二、班级管理：1. 对班级进行全面管理，制定班级工作计划，组织实施各项教育教学活动；2. 组织班级学生会选举和活动，加强班集体意识和凝聚力的建设；3. 组织班级会议和班主任工作会议，及时交流和沟通班级工作情况；4. 关注班级学风建设，加强学生的自主学习和合作学习能力的培养；5. 做好班级考勤、奖惩等工作，确保班级纪律的维护；6. 与年级组长和其他班主任紧密合作，共同解决和协调班级工作中的矛盾问题；7. 做好班级安全教育，确保学生正常、安全的学习和生活环境。
三、家长沟通与合作：1. 主动与学生家长保持联系，及时了解和反馈学生的学习、生活情况；2. 定期组织家长会和家长工作坊，加强与家长的沟通与交流；3. 对家长提出的问题和意见，及时进行回应和解决；4. 加强与家长的合作，共同关注学生的成长发展，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围；5. 辅导家长正确引导学生，提供必要的教育指导和支持。
四、协助教研与教学：1. 参与年级教研活动，研讨教学方法，提升自身的教育教学水平；2. 收集整理学生学业信息和综合素质评价数据，为教师提供参考依据；3. 协助教师开展主题班会、心理辅导及学生成长规划等工作；4. 落实学校教育教学改革方案，积极推进教学质量的提高；5. 及时反馈学生的学习情况和问题，与教师共同制定对策和解决方案。
学校教师岗位职责范文（4篇）
学校教师岗位职责范文一、职能概述教师是学校教育教学工作的中坚力量，承担着培养学生全面发展的任务，是学生学业和道德发展的指导者和引路人。
作为学校的教师，应承担如下岗位职责：二、教学工作1.按照国家、地方的教学大纲和学校制定的教学计划，认真备课，合理安排教学内容与进度；2.组织实施教学工作，严格按照学校教学制度进行教学，关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果；3.注重培养学生的学科知识和技能，注重培养学生的创新思维、综合运用能力和实际能力；4.积极参与学科研究和教学改革，提高自身的教学水平和专业素质；5.积极关注学生的学习情况和学业发展，及时了解学生的学习困难和问题，并采取措施帮助学生解决问题。
三、班级管理1.负责所任班级的日常管理工作，组织班级各项活动，并保持良好的班风班纪；2.关心学生的思想品德和身心健康发展，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观；3.建立良好的师生关系，与学生形成良好的互动和沟通，关注学生的成长和发展，并指导学生成为全面发展的人才；4.与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，并与家长共同关注学生的学业和成长；5.积极参与学校的班主任工作会议和教研活动，不断提高班级管理水平。
四、教研工作1.积极参与学校的教学研究和教学改革活动，与同事共同探讨和交流教学经验和教学方法；2.参加学校组织的教研活动和培训，提升自身的教学能力和理论水平；3.积极研究和了解学科的最新发展和研究成果，及时更新自己的教材和教学资源；4.参与学校的课程评价和教学质量评估，不断提高自己的教学水平和教学质量。
五、教育教学研究1.积极参与学校的教育教学研究活动，深入研究各种教学方法和策略，为改进教学提供理论和实践基础；2.关注学生的学习情况和学业发展，开展学生学业发展的研究，为学生提供针对性的教育指导；3.参与学校教育教学课题的研究和撰写相关报告，为学校的教育教学改革提供参考。
班主任岗位职责具体概述(4篇)
班主任岗位职责具体概述班主任是学校中负责班级管理和教育教学工作的重要角色。
其具体职责如下：1. 班级管理：班主任负责管理班级的日常事务，包括学生的考勤、奖惩、安全管理等，确保班级秩序井然。
2. 学生管理：班主任关注学生的学习、生活和心理健康等方面，了解学生的情况，及时发现并解决问题，做好学生的引导和辅导工作。
3. 家校沟通：班主任与学生家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习和表现情况，并协助家校合作，共同关心学生的发展。
4. 教育教学：班主任负责协调和指导班级教师的教学工作，组织教研活动，促进教师专业发展，提高教学质量。
5. 班级建设：班主任积极参与班级建设工作，组织开展班级活动，建立班级文化，培养团队精神，提高班级凝聚力和活力。
6. 学生成长指导：班主任关注学生的成长发展，给予学生学业和生活方面的指导，帮助学生认清自己的优势和不足，制定发展目标，培养学生的自主学习能力和良好的行为习惯。
总之，班主任在学校中担负着重要的角色，通过班级管理和教育教学工作，为学生的全面发展和素质提高提供支持和指导。
班主任岗位职责具体概述（2）班主任是学校中起着重要角色的职位，其职责主要涵盖以下方面：1. 班级管理：负责班级的组织管理，包括学生的考勤、请假、晚归等管理工作，并定期与家长交流学生的学习、生活情况。
2. 学生成绩管理：跟踪学生的学习进展，及时了解学生的学习情况，制订学习计划和辅导措施，提供学习指导和促进学生积极投入学习。
3. 班风班纪管理：维护良好的班风班纪，组织班会和班级活动，培养学生的自律、团结、互助精神，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
4. 学生心理辅导：关注学生的心理健康，疏导学生情绪，解决学生的问题和困惑，提供必要的心理支持和辅导，帮助学生适应学校生活和解决人际关系问题。
5. 家校沟通：主动与学生家长沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况，与家长合作解决学生问题，建立积极的家校合作关系，促进学生的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级管理中教师的职责4篇班级管理中教师的职责第1篇班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。
一、班级管理的含义班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。
二、班级管理中教师的职责和地位做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。
在这一过程中真正的体会是爱应充满教室，并且以情动人。
只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。
对幼儿要做到：关爱、友爱和慈爱。
1、多给幼儿一点关爱、理解和体贴。
做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。
如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。
只有相互的了解、彼此的尊重与信任，才能增加班级的凝聚力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺利开展。
因此，教师要经常和幼儿进行思想交流，多创设一些轻松愉悦的氛围让幼儿倾吐心声，及时了解幼儿的内心世界，对于不同个性的孩子给予不同的帮助，让幼儿时刻感受到教师的关怀和爱。
2、做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。
本人认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种平等、和谐的朋友关系。
在新《纲要》中也明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他们，爱护他们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。
其次，教师对待幼儿要保持一种平等的心态，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。
3、给幼儿慈母般的爱苏霍姆林斯基把幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心，就会让他滚落破碎。
幼儿就像一颗颗露珠，需要教师用一颗爱心，真诚的去呵护，尽量为幼儿营造一个爱的环境，在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放在第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。
三、班级日常教育教学工作方面1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。
因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2、常规教育要日常抓。
千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。
这里提到的常规其实是很广泛的，它包括生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有计划地开展教育教育活动。
3、常规教育要抓重点、反复地抓。
幼儿年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。
但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就可以达到的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
四、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们就开始使用音乐的方法，并且还收到不错的效果，具体是这样实施的。
我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就会马上开始整理和集中，而且幼儿听到音乐后，就不再像以前那样大喊了，同时减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。
当幼儿在体育活动或者餐后活动、午睡后，我们都会使用比较轻柔的音乐，幼儿听到后也会自觉的休息了。
2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做得不是很好，现在通过餐前小故事的方法后幼儿的明显的得到了改善。
每次进餐前我们都会根据昨天的进餐情况或者是当天的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了不要的要求。
通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。
3、利用榜样促进常规。
每个孩子都有不同的个性特点，教师要善于捕捉孩子身上的不同的闪光点，并以他为榜样激励幼儿互相学习。
例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的时候，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉的整理好，但是又一次我们发现婷婷自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐地叠好了，利用婷婷的这次举动，我们进行了表扬，并以此激励其他幼儿向她一样去做。
幼儿是很喜欢模仿的，也特别的会收到鼓舞，所以慢慢地都想成为大家学习的榜样了。
4、做个勤老师也能促常规。
小班的幼儿虽然已有了初步的规则意识，但毕竟自控能力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些安全的隐患。
为此，教师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。
另外，管理班级常规的方法还要很多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能善于观察，教师与教师能密切地配合，一定能促进班级幼儿的常规管理。
五、沟通，是家园同步教育的关键在日常的教育教学工作中，我们与家长在一些问题上的沟通，是做好家长工作的关键。
只有在家园双方的沟通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人认为应做好以下几点：1、与家长建立良好的信任关系现在，绝大部分家庭的孩子都是独生子女，有些家长老是怕孩子在幼儿园不习惯，会吃亏，对老师也缺少一定的信任。
这时，教师就应该以心换心真心与家长交朋友。
如在平时的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，这些鸡毛蒜皮的小事，都会引起家长对我们的工作的不信任与不放心，这就需要我们班的老师和保育员齐心协力，把家长的小事当做大事来做；我们向家长介绍我们幼儿园的食谱，细心的负责好每个孩子的午餐和点心等，一分耕耘一分收获，家长对我们的工作的满意度提高了，彼此的关系也亲近了。
2、以平等谦虚的态度和家长谈话。
与家长的沟通中，讲话的技巧也非常的重要。
教师不可以总是以教导的口吻对家长说话，有的家长可能比你懂得多。
家长对孩子在幼儿园最关心的问题是吃、穿、睡等，所以，教师要经常把幼儿在幼儿园的事情主动与家长交流，特别是一些特殊的事情，不要让家长去乱猜、乱想，尽量把大事化了，小事化无。
如：我们班的蒙蒙是年龄最小，在语言表达方面能力方面很差，开学一个月还没听到他说一句老师早，也没有完整地说一句简短的话，即使说了话也是模糊不清楚，不晓得他在说什么。
经过一段时间的努力，发现蒙蒙说话方面进步了不少，我们老师也非常高兴，将这个情况告诉给家长听，再进一步向家长介绍一些育儿书籍和小经验，家长在看到孩子的进步后也非常高兴，对我们老师的工作表示了肯定与感谢，并表示会支持老师的工作。
3、创造恰当有效的沟通方式。
一个班级管理工作的成功与否，还要看教师的家长工作是否到位，因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁，是窗口、是宣传栏。
教师对家长的接待工作，直接关系到幼儿园的声誉与形象。
因此，对家长的工作要做到热情周到，要真诚接待每位家长，笑迎家长，笑送家长，做到手勤、口勤。
早晨，孩子入园时，要走上前去主动为孩子脱下大衣，并热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。
下午离园时，要主动告诉家长幼儿在幼儿园的一日的生活、学习情况。
家长有错也要敢于提出，同时要注意方式方法。
平时及时沟通共同切磋育儿经验。
幼儿园与家庭的沟通有很多形式，有家长会、家长开放日、家访、家园联系册、家长园地等，教师采用何种恰当的方式与家长交流，是直接影响沟通效果的关键。
如：家长园地是我们平时用得较普遍的，可以及时向家长传递班级教育情况，使家庭和幼儿园实施协调一致的教育，让家长了解本班的教育情况，也真正发挥家长园地的教育功能。
又如：家长会也是我们常用的方法之一，开学初和期末，我们要将班级的计划、措施、要求、总结等全面地让家长知道和了解，就可以召开家长会。
还有当幼儿在园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉、赔礼，争取得到家长的原谅和理解。
这样，就不会使家长因为一些小事而失去对你的信任与敬佩。
总之，班级的管理工作要求班主任有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为教师、为幼儿、为家庭营造一个宽松、和谐、安全、卫生、舒适的精神环节和物质环境.班级管理中教师的职责第2篇一、随堂听课和日常管理及教师引领、介绍。
二、照片、学员示范课教案及相关问题的收集。
二、班长、生活委员的选聘或任命。
三、班级讨论活动的组织。
六、学员考勤、请销假手续的办理。
七、结业考核的组织、试卷的收集。
八、通讯录、培训合格证、班级结业合影的发放。
班级管理中教师的职责第3篇班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校值得依赖和依靠的力量，是学生在校学习好、生活好的领航者。
班主任工作的好坏直接决定着学校工作的好坏，影响着学生在校的管理、学习及今后的发展。
为了学生在校获得更好的管理，得到更全面的发展，现制定本办法以明确班主任工作职责及管理要求。
一、基本职责1、每学期要根据学校工作计划和本班学生思想、学习、生活等特征，制定出切实可行的《班级工作计划》，有目的针对性地开展工作。
学期结束前对照计划实施情况进行班级工作小结。
2、按时参加校级、年级班主任工作会议，不迟到早退。
有事必须事先请假，对所布置的工作任务，要结合本班实际，创造性地开展活动，按时完成任务。
3、随班参加各类学生大会以及教育活动，做好组织、考勤记录、纪律管理等工作，做好学生思想教育工作4、上好每周的安全课，做到准备充分、形式多样，组织好以学生为主体的各种活动，使学生在活动中受到教育。
安全课要有记录，改变随意性，讲究教育效果。
5、加强班级建设，注重对班干部的培养指导，定期召开班干部会议，指导班干部开展工作、教育学生养成良好习惯，培养团结协作、互助友爱、勤奋守纪、求实进取的良好班风。
6、了解每位学生的学习、思想状况，经常与任课老师交换情况，沟通教与学双方的意见和要求，积极采取有效措施，不断提高班级学习成绩。
对学习有困难者要关心，要采取措施予以帮助和督促；对不按时完成作业、不遵守课堂纪律等学习不努力的学生应及时批评教育。