2020年三年级下册英语课件-lesson8whoishe｜科普版(三起)(共18张)
三年级下册英语教案-Lesson8Whoishe∣科普版(三起)
三年级下册英语教案Lesson8 Who is he∣科普版（三起）教学内容本节课是科普版三年级下册英语的第八课，主题为“Who is he”。
教学内容主要围绕介绍人物的外貌特征和职业身份展开，通过学习本课，学生能够掌握基本的描述人物特征和询问职业的句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与人物特征和职业相关的单词和短语。
2. 技能目标：学生能够运用所学句型描述人物特征和询问职业。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 人物特征词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些人物图片，引导学生复习已学过的描述人物特征的词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示新的人物图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用所学句型进行口语练习。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
板书设计1. 人物特征词汇：tall, short, fat, thin, young, old, etc.2. 职业词汇：doctor, teacher, driver, nurse, etc.3. 句型：Who is he? He is作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与同学合作，运用所学句型进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学内容，写一段介绍自己家庭成员的短文。
课后反思通过本节课的教学，发现学生在描述人物特征和询问职业方面还存在一些困难，需要加强对这些知识点的巩固和练习。
同时，教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
重点关注的细节是“教学难点”。
教学难点详细补充和说明人物特征词汇的发音和记忆在英语学习中，词汇的发音和记忆是基础，也是学生能否顺利进行后续学习的关键。
三年级英语下册Lesson8《Whoishe》 优秀课件3科普版
Let’s chant
• Who is the boy? • Who is he? • He’s my brother Pete. • He looks like me. • I like him. • And he likes me.
• 这个男孩是谁？ • 他是谁？ • 他是我的弟弟皮 特。 • 他看上去像我。 • 我喜欢他。 • 他也喜欢我。
[iː] he [hiː] 他 we [w iː] 我们 she [ʃ iː] 她 Pete [piːt] 皮特 me [m iː] 我 Eve [iːv] 伊芙
Homework
• 1.抄写第八课单词，每个两行，家长报听写。 • 2.完成小天才第八课。 • 3.朗读第八课单词课文十遍，背诵第八课课 文，默写第八课课文。每天听半小时磁带。 • 4.家长签字。
老师 She is my teacher.
three [θri:] 三
three dolls
I’m three.
look like
看上去像
She looks like you.
Can you read?
[bɔɪ] [hiː] ['brʌðə] ['sɪstə]
boy
he brother
男孩
他 兄弟
She is my sister.
father ['fɑːðə] 爸爸
mother ['mʌðə] 妈妈 He is my father. She is my mother.
grandmother 奶奶，外婆 grandma grandfather 爷爷，外公 grandpa
teacher ['tiːtʃə]
三年级下册英语课件-Lesson 8 Who is he？Lesson 1 他是谁？
he [hiː] him 他
boy [bɔɪ] 男孩 girl 女孩 little boy I am a boy. she 她 it 它 I 我 you 你 He is a boy.
brother ['brʌðə] 兄弟 He is my brother. sister ['sɪstə] 姐妹 She is my sister.
father mother Who is he/she? He/She is my
teacher brother sister .
Let’s chant
Who is the boy?
这个男孩是谁？
Who is he?
他是谁？
He’s my brother Pete. 他是我的弟弟皮特。
look like 看上去像 She looks like you.
Can you read?
[bɔɪ] [hiː] ['brʌðə] ['sɪstə] [θriː]
boy 男孩
he
他
brother 兄弟
sister 姐妹
three 三
考考你(第一轮) boy he brother sister three
She is my mother.
Who is the boy?
I 我 you 你
He’s my brother Pete.
Hello, Tom! Who is he?
She is my sister.
sister /iː/ 姐妹
兄弟
brother /ʌ/ 兄弟
She is my teacher.
My family
谁 我们 兄弟 姐妹 她 他
三年级英语下册Lesson8《Whoishe》 优秀课件2科普版
第一讲：复习单词，做好铺垫
• boy
男孩
• he
他
• brother 兄弟
• 2.完成 Lesson 8 的练习册
致谢
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
三年级下册英语教案-Lesson8《Whoishe》｜科普版(三起)
三年级下册英语教案－Lesson 8《Who is he》｜科普版（三起）教学内容本课教学内容为科普版（三起）三年级下册英语教科书中的Lesson 8《Who is he》。
课程旨在帮助学生掌握询问人物身份的基本句型，以及如何使用描述性词汇来介绍他人。
通过本课的学习，学生应能熟练运用英语询问和回答关于人物身份的问题，同时扩充词汇量，增强语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能运用所学句型和词汇进行简单的角色扮演活动。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，学生能够正确使用英语询问和描述人物身份。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确发音与拼写本课的单词和句子。
2. 理解并运用询问人物身份的句型。
3. 使用描述性词汇准确地介绍他人。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示单词和句型。
2. 图片或实物，用于辅助教学，如人物卡片、职业服装等。
3. 录音设备，用于播放教材中的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习。
教学过程第一阶段：导入利用图片或实物引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
与学生进行简短的英语对话，复习之前学过的相关词汇和句型。
第二阶段：新课内容展示展示本课的单词和句型，通过教学课件或黑板进行讲解和示范。
引导学生跟读并模仿，确保学生正确掌握发音和用法。
第三阶段：实践与练习设计角色扮演活动，让学生运用所学句型和词汇进行实际对话练习。
进行听力练习，检验学生对材料的理解和反应能力。
第四阶段：巩固与拓展通过游戏或竞赛形式，巩固学生对本课内容的掌握。
引导学生进行拓展练习，如编写小对话或故事，提高语言运用能力。
板书设计Lesson 8: Who is he?Key Vocabulary:WhoHeTeacherDoctorPolicemanSentence Patterns:Who is he?He is a teacher/doctor/policeman.作业设计1. 听力练习：听教材中的对话，并回答相关问题。
三年级英语下册Lesson8《Whoishe》 优秀课件2科普版
第五讲：讨论归纳小结
• • • • Who is he ? He is …… Who is she ? She is ……
第六讲：课堂练习
1.------( ) is he ? ------He is my friend , Jack. A. Who B. How C. Where 2.------My sister looks ( ) me. A. to B. for C. like 3.------( ) your name ? ------My name is Jerry . A. What B. What’s C. What are 4.------( ) old are you ? ------ I’ m six. A. When B. 句型（Important sentences ） ----Who is he / she ? ----He /she is my brother /sister.
第四讲：加强记忆，回归课本
• 1.请同学们打开课本，翻到38-39页，自主 学习课文内容。 • 2.请同学们齐声读课文，要求声音洪亮，发 音正确。 • 3.请男，女生分别读课文，看谁读的又准确 又流利。
Who is he ？
目录
• • • • • • • 1.复习单词，做好铺垫 2.创设情境，传授新课 3.多样化练习 4.加强记忆，回归课本 5.讨论归纳小结 6.作业 7.致谢
教学目标
• 1.能理解和掌握本课重点单词和句型，并能用来 进行对话（You can understand and master the key words and sentences, and you can use them to the dialogues ） • 2.能够积极参与合作学习，在老师引导下，和同 桌相互配合(With the help of teacher, you are able to actively participate in cooperative learning, and work together with a partner ) • 3.能学会正确的英语表达方法，体会英语学习的 乐趣(You can learn the correct English expression method, experience the fun of learning English )
三年级英语下册Lesson8《Whoishe》 精选教学PPT课件2科普版
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经 有了沉 甸甸的 满足。 这年过 年，我 们吃了 鱼和肉 。一个8岁的女 孩子， 把年夜 饭看了 又看， 从心底 里微笑 着叮嘱 自己记 住那一 刻庞大 的快乐 ，所以 ，一直 到现在 ，十多 年过去 了，也 忘不了 当时满 满的幸 福。
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个 人吃得 很少， 我就把 大部分 放到父 亲的小 推车上 。乡里 乡亲的 嫂子大 娘谁要 就从上 面拿走 ，回去 包顿饺 子或者 做顿汤 面，也 不说谢 ，偶尔 记得， 差他们 的孩子 送一碗 给我， 我笑笑 地接着 ，也不 说谢。
• sister 姐妹
• three 三
• look like 看上去像
第二讲：创设情境，传授新课
father
he Who is he ? He is my ___ .
mother
she Who is she ? She is my ___ .
sister
she Who is she ? She is my _____.
第六讲：课堂练习
1.------( ) is heA. Who B. How C. Where
2.------My sister looks ( ) me.
A. to
B. for C. like
3.------( ) your name ?
就这样我半头半尾、模糊不清地完成 了离别 的可能 ，却没 有想到 在上路 之前的 晚上， 父亲变 了卦， 死活要 送我去 上学。 他说， 太远了 就走丢 了，说 得切切 真情， 我没有 办法说 不，就 这样拖 拖拉拉 出了门 。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲 一直兴 奋着， 他从来 没见过 这么多 的人、 这么大 的车。 下车之 后更不 得了， 他被那 么高的 楼晃得 头晕， 自始至 终只说 一句话 ，“神 仙一样 的咧？ ”
三年级英语下册Lesson8《Whoishe》 优秀课件2科普版
teacher
重点句型（Important sentences ） ----Who is he / she ? ----He /she is my brother /sister.
第四讲：加记忆，回归课本
• 1.请同学们打开课本，翻到38-39页，自主 学习课文内容。 • 2.请同学们齐声读课文，要求声音洪亮，发 音正确。 • 3.请男，女生分别读课文，看谁读的又准确 又流利。
第五讲：讨论归纳小结
• • • • Who is he ? He is …… Who is she ? She is ……
第六讲：课堂练习
1.------( ) is he ? ------He is my friend , Jack. A. Who B. How C. Where 2.------My sister looks ( ) me. A. to B. for C. like 3.------( ) your name ? ------My name is Jerry . A. What B. What’s C. What are 4.------( ) old are you ? ------ I’ m six. A. When B. What C. How
Who is he ？
目录
• • • • • • • 1.复习单词，做好铺垫 2.创设情境，传授新课 3.多样化练习 4.加强记忆，回归课本 5.讨论归纳小结 6.作业 7.致谢
教学目标
• 1.能理解和掌握本课重点单词和句型，并能用来 进行对话（You can understand and master the key words and sentences, and you can use them to the dialogues ） • 2.能够积极参与合作学习，在老师引导下，和同 桌相互配合(With the help of teacher, you are able to actively participate in cooperative learning, and work together with a partner ) • 3.能学会正确的英语表达方法，体会英语学习的 乐趣(You can learn the correct English expression method, experience the fun of learning English )