《单手持轻物投准与游戏》教学反思
小学体育_单手持轻物投准与游戏——快乐春游教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求在教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。
一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。
二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。
三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析本课的主教材内容是单手持轻物投准。
该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。
通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。
在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。
因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。
三、教法分析本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。
根据低年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。
充分调动学生的思维和想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣。
然后情境展开，利用多种投准游戏进行练习，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。
使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。
四、教学目标与重难点⑴、知识目标：知道投准练习要把注意力放在标志物上，锻炼目测力。
⑵、技能目标：使学生掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。
⑶、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。
⑷、教学重、难点教学重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出。
教学难点：动作协调、连贯，投的准。
二年级体育教学反思单手持轻物掷准
小学二年级《单手持轻物投准》教学反思一、对教材编写意图的反思这节课是1至2年级《体育与健康》第三部分第四章基本身体活动的投掷单元的第7节课。
在投掷一节中，1至2年级共学习7个内容。
其中，向上和两人互相的投掷轻物应该是一年级内容，单手投掷轻物、单手持轻物投准应该是一年级下学期或者二年级上学期讲授，最后的单手正（侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物应安排在二年级。
但考虑动作学习的连续性，单手投掷轻物、单手持轻物投准放在二年级上学期会更好，这样就可以和单手正（及侧）对投掷方向投小垒球（沙包）、双手投掷轻物的动作有连续性。
单手投掷轻物、单手持轻物投准根据二年级学生学习能力的情况，单手正（及侧）对投掷方向投掷轻物都设计了三节课，单手持轻物投准设计了两节课，考核一节课。
二、对教学设计的反思基于以上对教科书编写意图的揣测和学生的年龄段，选用的教学模式以运动游戏教学、完整练习教学、探究教学为主，让学生在兴趣盎然中体验击中目标的过程性。
让学生体验投掷不同位置的目标物，提高空间感、判断力，发现根据目标位置调整动作的方法，并会运用。
本课的教学着力解决两个问题：1. 目标上下移动，怎么调整手臂动作，击中目标。
2. 目标距离变化，怎么调整手臂动作，击中目标。
主要的目标是要让学生经历在目标的不断变化下调整投掷动作的过程。
核心环节有两个：一是在飞跃火焰圈尝试投掷的环节，让大家初步体验根据目标调整动作，在随后的复习“肩上屈肘”环节过后，引导学生根据体验，思考“目标上下移动，怎么调整手臂动作”问题，自己总结方法。
二是在情景“小鸟飞飞”环节，设置思考题：手臂前后的变化，哪一个会让小鸟飞的更远，在练习中去找答案。
这个问题，在学生复习“背后过肩”动作后，让他们自己总结，找到根据目标距离变化，调整手臂动作的办法。
这两个环节的设计和完成，构成了这节课的核心环节。
是本节课的重点。
“用教科书教”和对教科书的“二次开发”等理念的实施，要建立在对教科书编写意图的理解和预设的教学目标的基础上，这一点需要认真思考和对待。
《持轻物投远》教学反思（精选2篇）
《持轻物投远》教学反思（精选2篇）《持轻物投远》篇1持轻物投远”是投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。
我将游戏与教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。
一、生活情境，置身愉悦环境。
创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。
“持轻物投远”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。
我先让学生自己动手制作一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安全降落在机场上。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。
二、亲身体验，游戏贯穿始终。
重视实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
课的教学过程是学生实践、游戏的过程。
在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成一个纸球。
看看谁的球抛的高，谁又能接住它。
他们在玩中学、玩中练、玩中体验着课的童趣、情趣、野趣之所在。
三、主动参与学习，互动其乐融融。
这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
四、价有机渗透，三星争相辉映。
课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。
在课中我设立“三星奖”（航天星、快乐星、学习星）的评比活动。
如：在学习“持轻物掷远”的过程中，我与学生共同活动，随机观察，从开始的飞机安全降落评出“航天星”从看谁投的高时评出“快乐星”从“持轻物投远”中评出本节课进步最快学习能力最强的为“学习星”总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。
水平一《单手持轻物掷远》课后反思
水平一（一年级）《单手持轻物掷远》课后反思本课是体育与健康课水平一投掷单元的第二次课。
投掷是人类的基本运动能力，同时，投掷也是小学体育与健康课的基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习项目。
学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的目的，从而启蒙学生终身体育的意识。
本课的一开始就利用学生喜闻乐见的《喜羊羊和灰太狼》为主题导入本课。
并引用合乎主题的“我是勇敢小兵兵”音乐伴奏和活泼、可爱充满动感的韵律操，一下就把学生引入情景教学的模式中，让学生对于接下来课的内容充满好奇与探究，能让学生体验到身体灵活、反应快速所带来的成就感。
主教材是投掷的第二次课，首先引导学生做提高球性的多种方式的抛接练习。
其次，根据一年级学生的身心特点设计了循序渐进的练习。
先是复习上节课学过的单膝跪投，让学生体会正确的挥臂动作方法，掌握投掷方向。
然后，再进行前后站立的姿势的投掷，让学生进一步体会蹬地，经肩上向前自然挥臂的动作。
并帮这个动作设计了一个口诀“左脚前，右脚后，举过头顶，用力投。
”让学生更快掌握动作要领。
且在学生练习一定次数后，给学生进行出手角度不同的小实验，让学生更直观的了解出手角度的重要性。
在接下来的“投掷练习”中，每个学生的投掷水平是不同的，因此教师根据学生的不同情况，标划出三条投掷线，并采用“很棒”、“非常棒”、“我最棒”不同的激励性语言，鼓励和保持学生的学习兴趣，在掌握技术动作的同时不断的激发挑战欲望，促进学生树立信心。
“障碍投掷”这个游戏，将本次课推向高潮，让学生形成乐群合作的精神，让学生在轻松愉快的氛围中感受成就感。
课的结束放松部分，我采用不同风格的歌曲进行串烧，活泼诙谐的音乐，简单且快乐的动作，从快到慢的节奏，慢慢地使学生恢复心率，放松身心。
在教学中存在的问题：在教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，在教学中，由于担心学生不能够更好的掌握好投掷的要点，对学生的讲解较多了些。
持轻物投准教学反思
持轻物投准教学反思持轻物投准教学视频持轻物投准反思设计篇一:持轻物投准教学反思《持轻物投准》教学设计与反思一、课的设计培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求大教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。
根据中年级具有的好玩、好动和好思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。
充分调动学生的思维和想象力，使学生一人课堂就感到生动有趣。
然后情境展开，利用多种投准游戏进行练，让学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。
使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地学习。
本课力求给学生开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育的乐趣。
课中除了指令性的集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔空间，在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值。
在教学程序上课分为：引起动机、满足运动、发展能力、身心调整和小结等四个阶段，根据这四个阶段将教材内容有机的串联起来，使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的，渲染了课堂教学的气氛。
二、教学过程1、知识目标：使学生了解投掷的方法，乐于学习并能理解安全第一的重要性。
2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。
3、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。
教学重、难点根据教材内容，结合学生实际情况，本节课的教学重点是创造多种投掷方法，体会用力的正确顺序。
学生练习时容易出现用力过大或过小，动作不协调，导致投掷沙包不准。
因此，本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯，投准目标。
教学过程情境导入1、课堂常规2、游戏《托乒乓球接力跑》组织：学生分成4组，先把乒乓球放在本上托起乒乓球，绕过前方障碍物，返回起点，交给下一个人继续比赛，不让乒乓球掉落地面。
小学体育_单手持轻物掷远教学设计学情分析教材分析课后反思
《单手持轻物掷远》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程，水平一的投掷教材——正面持轻物掷远，是单元教学计划中的第一课时。
正面持轻物掷远在整个小学阶段的投掷学习中起到了一个承上启下的作用，即是对一年级掷远能力的延伸，也为下阶段学习侧向掷远作铺垫。
因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进上肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，班级男女比例相当，共40人。
他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以“拯救羊村”为情景贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是投掷场地上的安全。
二年级学生的素质总体相差不大，但在投掷上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定不同远度的标志线，来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住四个字的动作要领，并学会判断远度。
（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到肩上屈肘，肘冲前，30%以上的学生能做到挥臂快速，连贯。
（三）体能目标：通过练习，发展上肢力量以及身体的协调性。
三年级体育教案《持轻物投掷》教学设计与反思
三年级体育教案《持轻物投掷》教学设计与反思一、设计理念：以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学生的团结与协作，激发学生的学习热情，提高学生的创新意识与实践能力，使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。
参加锻炼，在体育课中体验运动参与的乐趣。
让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并掌握一定的技能。
二、教材分析：根据《体育课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到成功的兴趣，以满足学生自我发展的需要，在愉悦的氛围中积极主动地参与体育活动，从中学到一些简单的冬装方法和活动技能。
持轻物掷准是九年义务教育小学体育教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简单投掷方法，发展投掷能力，提高判断力和动作协调性。
三、教学目标：1、运动参与目标：通过结合游戏，让学生积极投入课堂学习。
2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增强学生投掷运动的水平和技术。
3、身体健康目标：积极参加体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。
五、教学过程教师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行游戏，提高学生学习兴趣。
通过队列练习------开小飞机------徒手练习投掷------实物练习投掷------比比谁投得远------冲过封锁线--------欢呼放松这一系列的教学过程。
六、教学方法运用1、尝试→观察→模仿2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培养动脑的习惯，树立自信心，培养个性和合作学习的能力。
3、通过教师语言引导，发挥学生的创造性，加快新知识的学习，提高学生的学习兴趣。
4、本课教师主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。
持轻物掷准教案与反思
持轻物掷准教案与反思Teaching plan and Reflection on throwing ligh t objects持轻物掷准教案与反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
本教案根据体育教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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学习内容1．持轻物掷准（上手投掷）2.游戏：跳跳球比赛学习目标1．能够做出用上手投掷轻物的动作方法，并知道相关道理，发展协调性及自身判断力。
2．知道在练习中不妨碍别人，并且积极参与。
时间主要学习内容与教学要求教学步骤预期目标6，15，15，4，一．课堂常规二．各种方式的抛接投掷练习一．持轻物投准：教材重点：挥臂动作自然、协调教学难点：挥臂方向要准确、力量适中二．游戏：跳跳球比赛要求：听从指挥，注意安全三、放松身心练习闭目金鸡独立1．语言引导练习。
2．自创练习。
3．教师巡视指导。
4．评议。
1.各种方式的投准练习（区别上下手的方法）2.上手掷准：分组轮流进行打靶练习。
3.教师设疑，如何打得准。
4.学生尝试，回答。
5.学生徒手模仿练习。
6.教师正确示范。
7.分组自选投掷线进行打靶练习，看谁投得准。
1.教师讲解游戏方法及规则2.学生分组进行练习，熟悉方法。
3.学生分组进行游戏比赛4.师生互评。
1．集体放松练习。
2．小结本课完成情况。
归还器材活跃身心激发兴趣积极探讨，学会方法。
在练习中不妨碍别人听从指挥，积极参与安全与保护场地器材器材准备：胶袋42个运动强度：中学习参与态度：教学反思1、本节课教学思路清晰，教学过程井井有条。
2、教学采用不同投掷方法，不同目标物、设置情境等形式与手段激发学与练热情。
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小学一年级体育人教版
《单手持轻物投准与游戏》教学反思
双峰县走马街镇中心小学黄秀敏
通过这节投掷体育教学实践活动，不难发现低年级小学生的天性就是爱玩好动，精神不易集中，而且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇。
因此，体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的，即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
在教学一年级投掷时，我让学生通过投轻物、打活动目标、比赛与练习相结合、看谁投得准的反复练习，提高了同学们对投掷的积极兴趣，以直接兴趣为动力，情趣特点真实地决定了学生学习和练习的效果。
在课堂上，我还让学生用自制的投掷物进行练习，个个生龙活虎，尽情玩耍，学生们如此的兴奋出乎我的意料。
在课后我深受启发，要是在体育课中，我们能多采用一些我们日常生活中常见的、简易的器材，自己创编些新游戏。
我相信，课堂一定更加精彩。
给低年级的孩子们上体育课，应注意以下几点：
1、小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易
疲劳。
这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。
因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。
2、低年级的小学生的接受能力决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。
小学生，尤其是低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我们常常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过投得准、掷得远、打活动目标等趣味活动来启发学生理解教学内容，达到潜移默化的效果。