产品设计制造综合实训学生手册
产品设计模拟制作实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，产品设计在产品生命周期中的地位日益凸显。
为了提高学生的创新能力和实践能力，我们学院组织了一次产品设计模拟制作实训。
本次实训旨在通过模拟真实的产品设计流程，让学生深入了解产品设计的基本原理和方法，锻炼学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、实训目的1. 使学生掌握产品设计的流程和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手操作能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对产品设计和市场需求的认识。
三、实训内容本次实训分为以下几个阶段：1. 市场调研与分析- 通过查阅资料、访谈等方式，了解市场需求和竞争状况。
- 分析目标用户群体，确定产品定位。
2. 产品概念设计- 结合市场调研结果，提出产品概念。
- 通过草图、手绘等方式，进行初步的产品设计。
3. 产品详细设计- 根据产品概念，进行详细的工程设计。
- 利用CAD、SketchUp等软件，绘制产品图纸。
4. 产品原型制作- 根据设计图纸，制作产品原型。
- 使用3D打印、激光切割等现代制造技术。
5. 产品测试与改进- 对产品原型进行测试，收集用户反馈。
- 根据反馈意见，对产品进行改进。
四、实训过程1. 市场调研与分析- 我们小组选择了智能穿戴设备作为设计对象，通过查阅资料、访谈等方式，了解到目前市场上智能穿戴设备的发展趋势和用户需求。
- 经过分析，我们确定了产品定位为：一款兼具时尚与功能的智能手环。
2. 产品概念设计- 我们小组共同讨论，提出了多个产品概念，包括：健康监测、运动追踪、社交互动等。
- 经过筛选，最终确定以健康监测为核心功能，并加入运动追踪和社交互动等附加功能。
3. 产品详细设计- 利用CAD软件，绘制了产品的结构图和电路图。
- 使用SketchUp软件，制作了产品的外观效果图。
4. 产品原型制作- 利用3D打印技术，制作了产品的原型。
- 对原型进行组装和调试，确保其功能正常。
5. 产品测试与改进- 我们邀请了部分用户对产品原型进行测试，收集了他们的反馈意见。
《产品设计》实验指导书-整合
艺术与设计学院工业设计专业《产品设计》课程实验指导书总学时：28学时工业设计教研室编学号姓名成绩艺术与设计学院工业设计系实验一产品资料收集与整理（4学时）一、实验目的：通过本次实验，学生学会利用互联网，进行产品设计必要的各种图片、文字等资料收集，并进行分门别类的进行整理，供设计参考。
二、实验要求：学生要求会利用互联网进行各种资料的搜索、下载和结合相关软件进行图片的筛选和处理，并进行资料的整体利用。
三实验用材料互联网和各种软件。
四实验工具计算机、宽带网络。
五、实验内容1 学会利用互联网进行各种资料的搜索；2 学会利用浏览器、下载软件和其他方法进行资料收集；3 要求利用Acdsee软件进行图片的筛选和处理。
4 进行资料的整体规划和总结。
六实验步骤1 资料搜索--结合互联网搜索软件，百度、360或者其他搜索软件进行关键词搜索。
2 各类资料的快速下载-结合360浏览器进行图片的快速下载，网页的图片下载。
3 图片、文字的整理--结合文件管理器和Acdsee软件进行图片和文字资料的归类整理；4资料的筛选--结合设计作业的要求，进行资料的筛选和处理七评分标准1 设定好合适的关键词（百分比占20%）；2 高效率的图片和文字资料下载（百分比占60%）；3 规范的资料归类整理（百分比占20%）；八实验注意事项1 注意爱护实验设备，不能蓄意破坏实验设备，不能随便删除计算机里面的资料。
2 注意建模过程中时刻保存文件。
3 注意实验室卫生，严禁在实验室打闹嬉戏。
4 注意安全，不能拆装实验设备和带电的设备。
实验一实验报告学号1200410329 姓名魏巍成绩一、实验目的：通过本次实验，学会利用互联网，进行产品设计必要的各种图片、文字等资料收集并进行分门别类的整理，共设计参考。
二、实验过程： 1 资料搜索--结合互联网搜索软件，百度、360或者其他搜索软件进行婴儿手推车的搜索。
2 各类资料的快速下载-结合360浏览器进行图片的快速下载，网页的图片下载。
产品设计实训学习报告
产品设计实训学习报告一、项目背景本次产品设计实训项目是由学校举办的一项学生实践活动，旨在培养学生的实际操作能力和创新思维，提升他们在产品设计领域的能力。
二、项目过程1. 研究和调研在项目开始之前，我先花了一段时间对市场进行了研究和调研。
通过调查问卷、访谈等方式，我了解到了人们对于智能家居产品的需求和痛点。
在这个过程中，我发现用户对于智能家居产品的可控性和便捷性有很高的期望，但现有的产品在使用上存在一些问题，如复杂的操作和不稳定的连接等。
这为我后续的产品设计提供了一定的指导。
2. 创意提炼根据研究和调研的结果，我进行了创意的提炼和筛选。
在这个阶段，我和团队成员进行了多次头脑风暴，共同讨论和分享自己的创意。
最终，我们确定了一个以简洁、易操作和自动化为主要特点的智能家居产品。
3. 设计和开发在确定了创意方向后，我开始进行产品的设计和开发。
我利用设计软件制作了产品的外观设计和界面设计，并与团队成员一起进行了功能的开发和测试。
在这个过程中，我们遇到了很多技术难题，但通过共同努力和交流，最终成功解决了问题。
4. 用户反馈和优化在产品的开发完成后，我组织了一次用户体验测试，并收集了用户的反馈。
通过用户的反馈，我了解到产品在使用过程中的一些问题和不足之处。
我将这些反馈整理汇总，并进行了产品的优化和改进。
三、项目成果经过几个月的努力，我顺利完成了本次产品设计实训项目，并取得了一定的成果。
以下是我在项目中取得的主要成果：1. 设计出一个符合用户需求和痛点的智能家居产品通过对市场的研究和调研，我了解到用户对于智能家居产品的需求和痛点，并在此基础上设计出了一个简洁、易操作和自动化的智能家居产品。
2. 解决了产品开发过程中的技术难题在产品的开发过程中，我遇到了很多技术难题，如数据传输的稳定性、界面设计的美观性等。
通过自己的努力和与团队成员的合作，我成功解决了这些问题。
3. 收集用户反馈并持续优化产品通过用户体验测试，我收集了用户的反馈，并针对用户的反馈进行了产品的优化和改进。
产品专业实训任务书.doc
16级产品艺术设计专业综合实训、毕业设计任务书一、综合实训的意义及作用1、综合实训的意义综合实训是产品艺术设计专业完成所学基础和专业课程以后所进行的实践性教学环节，是对所学知识的一个综合运用和对学生的全面考核，通过综合实训巩固、深化和扩展所学知识，培养和锻炼学生运用所学专业知识和技术解决工程实际问题的能力。
2、综合实训的作用（1）综合运用所学的基础与专业知识，提高对工业设计、文化创意产品设计、产品艺术设计的全面认识及进行一般工业产品的创新创意设计的综合能力，树立正确的设计思想和创新意识，培养良好的职业道德。
（2）通过产品创新设计的实际工程项目实施，学习全面运用各种设计规范、标准、参数等，提高全面工业产品处理进行功能、结构、经济、设备、构造及艺术风格问题的能力，培养综合运用基础理论，基础知识和基本技能，培养独立工作和团队协作的能力。
（3）通过实际工程设计严格的训练，进一步掌握工业产品创新设计及文化创意产品设计的方法、产品模型参数化设计技术，达到独立完成工业产品创新设计或文化创意设计方案表现及工程图纸设计的能力。
二、综合实训项目内容及要指导老师：林文渊，指导学生数：13人。
指导老师：徐子怡，指导学生数：13人。
指导老师：侯文秀，指导学生数：6人。
具体学生名单详见导师分配表。
参加综合实训的学生从下列选题选定一项实训项目课题。
1、项目内容【选题一】卫浴类产品。
1）设计内容：浴室柜、坐便器、浴缸、花洒、龙头的单品或成套设计2）设计条件：作品须符合国家产业政策及有关技术、标准等规定，符合低碳、绿色、环保设计理念，在功能、结构、技术、形态、材料、工艺、节能、环保等方面有较大创新。
要求体现企业的文化特色。
3）文档提交要求：每位学生需提交全套设计源文件（CAD源文件、Pro/e源文件、3DMAX源文件/A3产品手册源文件）（打印提交产品手册A3幅面420毫米*297毫米,分辨率：300dpi）。
【选题二】文创旅游产品以省内4A级以上景区旅游资源为设计指向，多角度、多领域地丰富福建特色旅游商品种类、旅游休闲和广告会展、广告形象，打造一批用创意设计承载福建故事的旅游商品品牌；以动漫IP或漫画设计创作的各种人物、动物或其它事物外型的项目。
学生实习手册模版
XXXXX学院
学生实习手册
专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：＿＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿
年月日
实习学生的主要职责
1、在实习的过程中要继续深化专业技能的学习，扩展专业知识。
2、在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生。
3、在实习期间，要服从领导，听从分配，自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不误工，不做损人利己、有损企业形象和我院系声誉的事情。
4、认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能。
5、认真写好实习现场工作日记，每周上交1次给指导教师检查，为撰写实习报告积累第一手资料以及实习考核的依据。
6、按照实习计划和各岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务。
7、充分发挥团队合作精神，能配合同事一同完成指导教师交待的工作任务。
8、尊重领导，团结同事，热情礼貌对待服务对象，调整好心态，搞好人际关系。
9、要有高度的安全防范意识。
实习学生情况表
注：记录每周填报二次
学生实习成绩评定表
备注: 1.考核成绩由三部分组成：（1）考勤占20％；（2）实习日志占20%；（3）实习作品、实习报告各占30％。
成绩评定按优、良、中、及格、不及格五级记分。
产品设计1实习指导书
宁波大红鹰学院产品设计Ⅰ实践报告书课程名称：产品设计Ⅰ实践项目名称：婴幼儿产品设计分院：机械与电气工程学院班级：12工业设计1（本）姓名：陈芝贵、姚真磊、邵温锚学号：1221100103、1221100127、1221100118工业设计专业实践指导书工业设计专业实践报告班级12工设1（本）学号1221100103 姓名陈芝贵班级12工设1（本）学号1221100127 姓名姚真磊班级12工设1（本）学号1221100118 姓名邵温锚课程名称产品设计Ⅰ实践项目名称婴幼儿产品设计1、实践目的通过设计实践，使学生掌握正确的设计观念、设计创新的思维方法和包括计划、调研、构思发想、发析、表达以及评价在内的整个设计程序与方法，最终完成一个具有单一功能产品的开发设计2、实践内容以“为下一代设计”比赛为目标，发掘、传播为0-12岁婴童所做的优秀产品设计，给宝宝创造一个安全、安心和舒适的生活环境，让父母自信从容的应对育婴过程中的一切问题。
3、设计过程：（1）项目背景资料：要求有详细的文字分析“为下一代设计”这个比赛是全球唯一由三大行业协会共同认证的创意大赛，是全球唯一依托于专业行业展会的创意大赛，是全球唯一由行业设计协会、一线创意设计公司共同举办的创意大赛，也是全球总奖金额度最高的婴童产品设计大赛。
其设计内容包括婴幼儿电器产品类：保温加热、辅食料理、理发、清洁、早教等小家电；婴幼儿安全防护用品类；婴幼儿家居类：婴儿床、游戏床、餐椅、学习桌、储物柜、玩具箱、衣柜等；婴幼儿哺育、护理用品类：奶瓶、奶嘴、餐具、牙胶、清洁用具等；婴幼儿玩具类；婴幼儿车类：手推车、学步车、自行车、电动车、三轮车、健身车等；婴幼儿服饰寝具类：外出服、内衣、鞋帽、床垫、被单、睡袋、抱枕、床围等。
我们首先分析了在0-12岁中各个年龄段幼童的不同心理。
幼童（1～3岁）阶段喜爱玩具类型：这个阶段的孩子，还没有自主性，在选择玩具时，主要以父母及家长为其选择为主。
10产品模型制作综合实训任务书(作业)
产品造型设计综合实训任务指导书
一、综合实训时间
计划：3-7周（2012.09.16—10.20）
改为：7-11（2012.10.14—11.20）
作品提交时间：2012年11月20日
二、综合实训内容
设计题目：5#或者7#或者5&7#电池充电器设计
具体要求：
1)充电器设计不必受现有充电器形式束缚，可以在对未来人们生活方式的展望中任意发散思维，
设计方案要有新意。
2)可从新使用方式、结构形式、造型变化、新材料的运用等多方面作为切入点进行设计。
3)充电器要可充现有5号或7号两种电池，具有2个或4个电池槽。
4)充电器显示可有两种方式：a)、每节电池都要有对应指示灯或者液晶屏等显示充电状态；b)、
全部电池只有1个指示灯显示充电状态，1 个指示灯显示电源。
5)电池取放应方便，电池固定应牢靠并保持接触良好。
6)由于充电时要产生一定热量，在设计时要充分考虑通风散热的问题，如电池间距，壳体散热孔
的设计。
7)充电器可具有拨码也可不具有。
有拨码时，应在明显位置，用于2节／4节电池转换或镍氢电
池／镍镉电池转换。
三、作品提交
①产品效果图【800X600，白色背景+简单阴影，不同角度（或者色彩方案）≥3张】；
②版面设计：A3（420mm*297mm），1-2张；
③源文件文件:3D源文件（含材质）+版面源文件。
备注：每人1份。
指导老师：倪江忠
2012.9.10
2 其他要求及参考设计作品
1、杜绝类似传统充电器的设计，比如：
2、参考设计作品
也可以参考：第二届CET 杯充电器设计大赛获奖作品。
10产品造型设计综合实训任务书
产品造型设计综合实训任务书一、产品造型设计综合实训题目：二、班级：10工业设计1班(产品设计方向)三、产品造型设计综合实训时间：2-3周（2012.9.9—9.22）四、作业上交时间：2012年9月22日五、总结：（200字左右）交通机电与工业设计系2012.9.3产品造型设计综合实训任务指导书一、实验目的1.掌握产品设计的程序2.掌握对人的需求分析，提出产品新概念，把握产品发展未来3.掌握产品设计中如何优选择设计方案4.掌握产品设计中效果图的表达5.掌握产品设计中材料的选择与分析6.掌握产品设计中材料的人机分析7.掌握产品设计报告书包括具体的内容8.为毕业设计做准备二、实验内容A、设计题目：休闲娱乐机械（是指机械玩具或在家庭、校园、社区内设置的健康益智的生活、娱乐机械）B、报告书要求1)封面：包括班级、学号、姓名、设计题目、指导教师姓名；2)目录：用阿拉伯数字列出内容，并用符号连接后面标上页码；3)报告书内容包括：设计计划，资料收集、人的需求分析（设计调查问卷）—产品定位，草图（不小于4幅），探讨产品实现的可能性（结构、电子和相关技术支持），效果图，爆炸图（装配图），色彩方案，结构细节图、尺寸图（整个产品、部分零件），人机分析，材料选择和工艺分析；4)总体要求：A3排版，报告书不少于15页（不包括封面与封底）。
C、模型制作（不需要制作）1、模型比例：1：1(或者缩放模型)；2、部分可以配合快速成型制作；3、要求能实现相应功能，机构结构要简单；4、做工精细。
三、实验步骤：1.选题并论证；2.制定自己的设计计划；3.分析人的需求（设计调查问卷），定位产品；4.草图绘制5.探讨产品实现的可能性；6.讨论确定最后方案7.完成效果图、尺寸图以及分析（人机、结构、色彩、材料）8.完成模型制作：材料准备、领取工具、模型制作（视情况而定）9.准备设计答辩四、时间安排五、考核方法报告书 +答辩综合考评方法评价标准：1.选题评价1）新颖性 2）实用性 3）意义或前景2.设计评价1）创新性 2）结构合理性 3）工艺性可实现性 4）先进理论和技术的应用 5）效果图、尺寸图质量和准确性3.现场评价1）介绍及演示 2）答辩六、作品提交内容A：未办理顶岗实习手续的同学：1.产品效果图【800X600，白色背景+简单阴影，不同角度（或者色彩方案）≥3张】2.版面设计：1-2张（尺寸：A1）；3.一套完整的JPG报告书；4.报告书排版源文件（字体转曲线）和3D源文件文件（包括材质）。
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产品设计制造综合实训学生手册TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《产品设计与制造综合实训》学生学习手册既项目教学任务书（2011年版）南京工业职业技术学院机械工程学院项目教学任务书一、综合实训项目任务油阀分配器零件的设计、机械加工工艺编制、夹具设计、产品加工二、技术参数1、零件的年生产量：5000件2、企业的设备、刀具、检具及其他工具齐全3、企业具备常规热处理条件三、任务要求1、填写学生作业文件全套；2、编制零件的工艺文件：机加工工艺过程卡、工序卡全套；3、手工草绘产品图、专用夹具总装图。
四、参考资料1. 陈宏钧主编.实用机械加工工艺手册.机械工业出版社，2. 郑修本主编.机械制造工艺学.机械工业出版社，3 .刘守勇主编.机械制造工艺与夹具. 机械工业出版社，4. 焦建民主编.切削手册.电子工业出版社。
5. 周同玉主编.机械制造技术与设备.机械工业出版社，6. 朱秀琳主编.机械制造基础. 机械工业出版社，综合实训项目学生学习手册一、项目任务名称产品设计制造综合实训Ⅱ二、综合实训目的在大一两学期综合实训项目训练所具备的识读机械零件图、装配图与认识典型零件的制造工艺的基本能力基础上，进一步将本学期已经学过的《机械制造基础》、《机械制造技术》课程及在课程中已初步掌握的零件制造单项、单元（技能）能力融合在一起，通过一个典型机械产品的制造工艺方案的拟定、产品生产制造工艺文件编制、按照工艺文件加工出成品零件、通过产品质量检测合格与项目完成后的评估总结报告的撰写等完整工作过程的训练，培养学生完成一个实际机械产品制造项目的综合职业能力。
三、对学生学习的要求每个学生应通过本综合实训项目课程的学习，培养自己系统、完整、具体地完成一个机械产品制造项目所需的工作能力，通过信息收集处理、方案比较决策：制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力训练，以及团队工作的协作配合，锻炼学生自己今后职场应有的团队工作能力。
每个学生经历综合实训项目完整工作过程的训练，将掌握完成机械产品制造实际项目应具备的核心能力和关键能力。
具体要求如下：1．充分了解本指导手册规定拟填写的项目各阶段的作业文件与作业记录。
2．充分了解自己的学习能力，针对拟完项目的设计功能要求与工艺规范，查阅资料，了解相关产品或技术情况，主动参与团队各阶段的讨论，表达自己的观点和见解。
3．在学习过程中，认真负责，在关键问题与环节上下功夫，充分发挥自己的主动性、创造性来解决技术上与工作中的问题，并培养自己在整个工作过程中的团队协作意识。
4．认真填写与撰写从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段按规范要求完成的相关作业文件与工作记录，并学会根据学习与工作过程的作业文件和记录及时反省与总结。
四、对学生工作的要求1．团队工作遵循规范1）实训以6～8人组成一个项目组为单位进行，每组学生各推荐1名组长，每天任务的分配均由组长组织进行，组员必须服从小组安排。
2）关心每个小组整体工作的进展，及时配合组内其它成员的工作，做到全组工作协作有序。
3）注意工作过程的充分交流与探讨。
2．现场5S管理要求（1）每个学生小组安排轮值担任安全员，负责每天实训室的工具检查和关闭电源，以及工作场所中的安全问题。
（2）每天学生离开工作场所必须打扫环境卫生，地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。
工作时间不得吃东西，喝水必须到指定区域。
（3）设考勤员每天负责考勤，并报告考勤情况，在告知清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格，旷课1次，实训无成绩。
（4）按照企业工作现场要求规范学生的言行行为，注重安全、节能、环保和环境整洁，工具、附件、仪器设备摆放规范。
五、项目产品验收标准1．产品图；2．零件加工工艺过程卡；3．零件加工工序卡；4．专用夹具总装图草图一份；5. 技术报告。
六、学生工作过程作业文件与记录表七、南京工业职业技术学院综合实训项目技术报告撰写规范要求为使学生在综合实训课程学习中顺利完成项目技术报告，掌握撰写技术报告的基本方法，并统一学院综合实训课程项目技术报告技术标准和规格要求，现对学院综合实训课程项目技术报告撰写规范格式提出如下要求：一、项目技术报告的结构、用纸、页面设置要求1、项目技术报告主体结构项目技术报告包括标题、概要、目录、正文、结论、致谢、参考文献、附录。
上述各项内容在论文中的编排顺序依次为：1)标题每份技术报告都应有独立的封面或标题页。
主要包括：题目、姓名、学号、综合实训课程名称和提交日期。
2)概要概要需要单独一页，字数在70-80字之间，内容应该连贯，衔接合宜。
概要不是目录或者简介，而是整篇内容的提要，应列出主要解决的问题、研究方法和过程的说明、主要的论据和最后得出的结果或结论等。
要求简洁而准确地阐述本报告的技术内容。
3)目录如果技术报告内容包含段落和章节，则应该提供目录。
目录应该单独一页。
包括每个章节的标题以及该章节的起始页码。
4)前言前言也称绪论，作为项目技术报告其前言应直接点明主旨并抓住读者的兴趣。
好的开头不应该让读者猜测揣摩你技术报告写作的目的和完成的任务，而是应该简单明了的说明你技术报告的写作目的、应完成的任务和准备提供的论据。
5)正文在正文部分，按章节、段落阐述技术报告的主要内容。
包括本项目技术任务的详细说明与交待、采用的技术方法与手段、关键技术问题解决过程与步骤的描述、依据的技术资料分析与阐述、完成的具体成果形式及分析、测试、验证等。
6)结论结论与开头应该在逻辑上呼应，或者通过主体的内容自然得出，通常由一个段落构成，并将报告中所有的内容自然的联结在一起。
结论应该是对项目技术报告主体的总结和升华。
注意不要在结论上节外生枝，引出其它的问题。
7)致谢报告中感谢那些给你提供帮助的人是必要的礼节。
8)参考文献报告中所用引用其它资料文献的地方必须在引用处用顺序号予以标注，并应在报告的末尾将引用的出处按先后顺序号在报告的最后汇编在一起。
9)附录包括设计图纸、计算程序及说明、过长的公式推导以及大量引用的调查表或原始数据。
2、页眉、页码的要求页眉内容统一为：南京工业职业技术学院项目技术报告，排版格式要求：宋体，小二号，加粗。
页码形式为简单的阿拉伯数字，布置在页面底端居中位置。
3、页面设置和用纸要求项目技术报告应按规定格式用计算机打印，纸张大小一律使用16K复印纸，页面设置按缺省值。
二、项目技术报告内容打印要求1)标题技术报告的封面或标题页由学院定制模板。
2)概要概要采用宋体小四号字，行距设置为：倍行距。
3)目录采用四号字，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明各章节起始页码，题目和页码用“……”相连，如下所示：目录（黑体4号）（自然空二行）第一章 XXXXXXXX ……………(1) （黑体小4号）XXXXXX…………(2) （宋体小4号）1.1.1 XXXXX…………(6) （宋体小4号）第二章 XXXXXXXXXX…………(40) （黑体小4号）4)正文每章题目居中、黑体小三号；每节题目左顶边、宋体四号加黑；每小节题目左顶边、宋体小四号加黑。
正文文字用宋体小四号汉字(若有英文用“Times New Roman”小四号英文字体)，每自然段首行缩进2个字符。
行间距要求：每章题目与每节题目之间的行距设置：每章题目后设单倍行距，段后行。
每节题目与小节题目之间的行距设置：每节题目后设单倍行距，段后行。
正文章节序号编制：★章，编写为：第一章，第二章…….。
★节，编写为：1. 1、1. 2……，2. 1、2. 2….。
★小节，编写为：1. 1. 1、 1. 1. 2…。
★?小节以下层次，先以括号为序，如（1），（2）…;再以圈圈为序，如①, ②…。
层次采用如下格式：例如：第一章 XXXXXXXX（黑体小三号）（单倍行距，段后行）1. 1 XXXXXXXX（宋体四号加黑）（单倍行距，段后行）1.1.1 xxxxxx（宋体小四号加黑）（首行缩进2个字符）（1）xxxxx（小四号宋体）（首行缩进2个字符）① xxxxxx（小四号宋体）（空一行）第二章 XXXXXXXX（黑体小三号）（单倍行距，段后行）2. 1 XXXXXXXX（宋体四号加黑）（单倍行距，段后行）2.1.1 xxxxxx（宋体小四号加黑）（首行缩进2个字符）（1）xxxxx（宋体小四号）（首行缩进2个字符）① xxxxxx（宋体小四号）5)技术报告中的公式、图与表★公式号以章分组编号，如（2-4）表示第二章的第4个公式。
★公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。
★图与表以章分组编序号，如图3-5表示第三章的第5幅图。
★?图与表应有相应的名称，如“**系统流程示意图”。
★?图序与图名居中置于图的下方。
★?表序与表名置于表的上方。
6)技术报告中的参考文献参考文献采用宋体5号字。
正文引用参考文献处应以方括号标注出。
如“……效率可提高25%[2]”。
表示此结果援引自文献2。
技术报告末尾的参考文献格式应按规范撰写如下：1. 谢富胜.分工、技术与生产组织变迁［M］.北京：经济科学出版社，2005.2. 曹晔. 技术创新、组织变迁与职业教育发展［J］. 职业技术教育，2008年第1期.3. 姜大源. 论世纪之交德国职教改革的基本理念. 中国教育与科研计算机网，.4. United Nations Educational, Scientific and cultural Organization: International Standard Classfication of Education (ISCED) 1997, 151 EX/8, Annex Ⅱ, Original: English, March 1997 .5. 中华人民共和国劳动与社会保障部职业技能鉴定中心制定.职业核心能力培训测评标准（试行），人民出版社，.附表1机械加工工艺过程卡附表2机械加工工序卡附表2机械加工工序卡附表2机械加工工序卡。