初中苏少版八年级下册音乐课件6.演唱钟声嘀嗒(15张)ppt课件
合集下载
苏少版八年级音乐下册第四单元课件
14 忆江南
12345 678
二人转
二人转过去有“蹦蹦戏”等名称，1952年定名“二人 转”。流行于东北三省和内蒙古、河北的部分地区，以当 地民歌、东北秧歌为基础，吸收地方歌舞“莲花落”等演 变而成，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类 曲艺形式，迄今大约已有200年的历史。
二人转唱腔受东北大鼓、单弦、河北梆子影响很大。唱 词通俗易懂、诙谐幽默，富有生活气息。唢呐、板胡是二 人转的主奏乐器。二人转的表演有“四功一绝”。四功是 指“唱、说、做（或扮）、舞”；“一绝”指用手绢、扇 子等道具的特技动作。2006年经国务院批准，二人转被列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
集到的相关资料和同学们一起分享一下吧！参考答案
☞ 你能为歌曲设计些舞蹈动作，边唱边舞吗？试试看！
PPT学习交流
11 歌曲学习
12345678
曲艺音乐
曲艺音乐泛指说唱音乐，其音乐包括唱腔和伴奏两部分。曲艺音乐大 致可分为鼓词、弹词、道情、牌子曲和琴书五类。鼓词的演唱者边敲鼓 边演唱，伴奏主要有三弦、四胡等，主要流传于北方，如京韵大鼓、梨 花大鼓等。弹词的演唱者边弹小三弦、琵琶边演唱，多流传在我国南方， 如苏州弹词、长沙弹词等。道情的演唱者边敲渔鼓、简板边演唱，如陕 北道情、湖南渔鼓等。牌子曲的唱腔为不同曲牌连缀而成，伴奏乐器以 三弦或琵琶为主，如单弦牌子曲、四川清音等。琴书类则以伴奏乐器为 扬琴而得名，如山东琴书、北京琴书等。说唱音乐的特点除了说、噱、 弹、唱结合外，还强调字音、语调与曲调的紧密结合，个别曲种还稍带 形体表演。
PPT学习交流
杜小甦
24 歌曲演唱
简线谱转换 作品介绍
音乐常识
实践活动
PPT学习交流 歌曲欣赏
江南好
苏少版八年级下册音乐ppt课件-4.欣赏-忆江南
在京韵大鼓艺人中，对京韵大鼓 的发展贡献最大的是 刘宝全，因 此有“ 鼓王”之誉。
金喉歌王—骆玉笙 (1914——2002)
艺名小彩舞，她9岁拜苏焕亭为师学唱京剧老生， 14岁在南京登台清唱， 17岁正式改唱京韵大鼓。 1934年拜鼓王刘宝全的弦师韩永禄为师学唱刘派大 鼓曲目。她在几十年的艺术实践中，在“刘派”基础 上，又集“白派” 、“少白派”之长，充分运用和发挥 她那甜美的嗓音，宽广的音域，尤其是带有一种自 然悦耳的颤音，创造形成了令人喜爱的“骆派”京韵 大鼓。她长于歌唱，尤以激越、挺拔的“嘎调”最为 动人，被誉为“金嗓歌王”。 代表作品有： 《剑阁闻铃》《子期听琴》《丑末寅 初》《博望坡》等。
有一种曲艺就是用南言说唱，是南京唯一的古老 曲种，已有600多年的历史。它起源于六合农村吹打班子， 成长于云锦织机房，是云锦工人闲暇生活中自娱自乐的说 唱方式。白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人， 说的全是南京话，唱的是俚曲，通俗易懂，韵味淳朴，生 动诙谐，是一种极具浓郁地方特色的说唱艺术。伴奏有时 就用小碟盘。因演唱是自娱为主，不收钱，有“白唱一局 ”的说法 ，故名 “白局”。
2、吸取了各种戏曲、杂曲的曲调，丰富了唱腔。 3、借鉴了京剧的表演程式、运用眼神、面部表情、
形成一套表演身段。 4、主要伴奏乐器：三弦、四胡、琵琶、扬琴、
演员自击的鼓(书鼓)、板等。
苏州评弹
苏州弹词简称“弹词”，俗称“小书”。曲艺的一种。发源于江 苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是运用苏州 方言为主的曲艺形式。以说、噱、弹、唱为主要艺术手段。 说的部分融合叙事与代言为一体，既有第三人称的表述，又 有第一人称的角色。
艺 苑 撷 英
1、这是什么时代的艺术品？ 2、这个人物在干什么？ 请同学们模仿说唱俑的姿态，感受古代表演者投入的神态
金喉歌王—骆玉笙 (1914——2002)
艺名小彩舞，她9岁拜苏焕亭为师学唱京剧老生， 14岁在南京登台清唱， 17岁正式改唱京韵大鼓。 1934年拜鼓王刘宝全的弦师韩永禄为师学唱刘派大 鼓曲目。她在几十年的艺术实践中，在“刘派”基础 上，又集“白派” 、“少白派”之长，充分运用和发挥 她那甜美的嗓音，宽广的音域，尤其是带有一种自 然悦耳的颤音，创造形成了令人喜爱的“骆派”京韵 大鼓。她长于歌唱，尤以激越、挺拔的“嘎调”最为 动人，被誉为“金嗓歌王”。 代表作品有： 《剑阁闻铃》《子期听琴》《丑末寅 初》《博望坡》等。
有一种曲艺就是用南言说唱，是南京唯一的古老 曲种，已有600多年的历史。它起源于六合农村吹打班子， 成长于云锦织机房，是云锦工人闲暇生活中自娱自乐的说 唱方式。白局形同相声，表演一般一至二人，多至三五人， 说的全是南京话，唱的是俚曲，通俗易懂，韵味淳朴，生 动诙谐，是一种极具浓郁地方特色的说唱艺术。伴奏有时 就用小碟盘。因演唱是自娱为主，不收钱，有“白唱一局 ”的说法 ，故名 “白局”。
2、吸取了各种戏曲、杂曲的曲调，丰富了唱腔。 3、借鉴了京剧的表演程式、运用眼神、面部表情、
形成一套表演身段。 4、主要伴奏乐器：三弦、四胡、琵琶、扬琴、
演员自击的鼓(书鼓)、板等。
苏州评弹
苏州弹词简称“弹词”，俗称“小书”。曲艺的一种。发源于江 苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是运用苏州 方言为主的曲艺形式。以说、噱、弹、唱为主要艺术手段。 说的部分融合叙事与代言为一体，既有第三人称的表述，又 有第一人称的角色。
艺 苑 撷 英
1、这是什么时代的艺术品？ 2、这个人物在干什么？ 请同学们模仿说唱俑的姿态，感受古代表演者投入的神态
初中苏少版八年级下册音乐课件4.演唱江南好(22张)ppt课件
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
2、表现了什么样的情绪？
思考：
• 1、歌曲的曲调有什么特点？
优美、流畅。
2、表现了什么样的情绪？
流连忘返于江南美景的美好心情。
﹒
听一听、比一比
（一）
（二）
听一听： 《忆江南》 想一想：
1、这首评弹与歌曲《江南好》的演唱语言有
什么不同？有哪些演唱形式？
2星题星题语言特点语言特点地域环境地域环境文化传统文化传统风俗习惯风俗习惯谢谢观赏谢谢观赏情情韵韵同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽
曲坛音韵
情
韵
“
人的旖和是水 心旋旎无诗绿 醉律，限人 如 日 ？与人眷对 蓝 出
浓文恋江，江 郁荟。南能花 的萃锦大不红 情，绣地忆胜 调听江的江火 ，着南由南， 怎那，衷？春 不优风赞”来 令美光誉这江
• 伴奏一乐带器，以用__苏_州__ 方言演唱为，主伴，奏音乐特
点
。
乐器以_小__三__弦_、__琵__琶_ 为主，音
乐特点_柔__美___委__婉__优__雅__ 。
4、 苏州评弹音乐风格的形成与 哪些因素有关？ （2星题）
语言特点 地域环境 文化传统 风俗习惯 ……
谢谢观赏
情 韵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
扬 州 五 亭 桥
苏 州 园 林
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
苏少版八年级下册音乐课件 2.演唱 踏浪 (共15张PPT)
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅
短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法
生活化、朴实、通俗易懂
曲调旋律
平稳、亲切、朗朗上口
节奏
轻松、洒脱、明快
结构篇幅 A. 长而复杂 B.短小精悍
情感体验
A. 沧桑厚重
B. 压抑沉闷
C.真诚纯洁、清新明朗、积极向上
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
从音乐创作手法和音乐要素等方面交流台湾校园 歌曲的特点，完成下面的表格：
歌曲来源地
台湾
题材
校园生活或抒发年轻人的心声,寄托着彷 徨、梦想和追求，是他们青春的印记
歌词创作手法 A.生活化、朴实、通俗易懂 B.含蓄深沉
曲调旋律 A.跌宕起伏 B. 平稳、亲切、朗朗上口
节奏
A.轻松、洒脱、明快 B.激进、高亢
乐曲的高潮在哪里？ 乐曲结束在哪个音上？
听一听，唱一唱：《乡间的小路》
走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔呜喔呜他们唱 还有一只短笛隐约在吹响
笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上
苏少版八年级下册音乐课件 1.演唱 长江之歌 (共18张PPT)
B段气势磅礴，多次运用了五度和六度的大跳，象征
着长江的波澜壮阔；AB两段在节奏、旋律和情绪上形
成明显对比。再现段又恢复了原来的风采。
歌曲结尾处将出现三次的旋律进行
变为
，一个七度音程的旋律音对调，给听
众新鲜感，歌词“你有母亲的情怀”的情感得到全面
的抒发。
《长江之歌》旋律激昂，歌词气势磅礴，赞 颂了中国第一长河——长江的宏伟、壮丽， 表达了对长江的热爱和依恋之情。
多姿多彩，长江古老悠久、气势 磅礴、力量无穷。她养育了我们 中华民族的亿万儿女，让我们以 饱满的热情去赞美长江，表达我 们对这位伟大母亲的依恋之情。
A+B A+B+C A+B+A √ A+B+A'
用不同的形式来表现歌曲。
（1）为旋律创作歌词 我们以“祖国母亲”或者“老师”为题，为这段旋律填 词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。 （学生分组进行讨论）
（2）还可以采用不同形式的演唱形式。 （独唱、齐唱、领唱） （3）歌伴舞的形式等等
长江源远流长、宏伟博大、
第一课时
反复记号： 举例：
结合歌曲的情绪变化，歌曲可以 分成几个部分？
结束句
任意延长记号,加用“3”作为结束音，一方面 表示歌曲意犹未尽之意，另一方面想表达长江之水连 绵不断。
歌曲采用大调式、A+B+A’+尾声的结构。A段采用两
个基本相同的乐句，旋律作明显地上、下行走向，节
奏徐缓、舒展，恰似万里长江从容不迫地滚滚向前；
完整的演唱时，同学们对ຫໍສະໝຸດ 拍、节奏、旋律、 结构进行分析。在学唱《长江之歌》的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和
结构，在下表中正确答案前打“√”，并说说它们在歌曲表现中 的作用。
苏少版八年级下册音乐课件 6.演唱 钟声嘀嗒 (共25张PPT)
本节课完
谢谢大家
钟声嘀嗒
再听歌曲，思考歌曲的演唱形式
钟声嘀嗒
（高 声 部）
A
a
a1
钟声嘀嗒
（低 声 部）
A
a
a1
钟声嘀嗒
（高 声 部）
B
b
a2
请大家尝试把词填进去，唱唱高声部的旋律。思考歌词表现 什么内容？
钟声嘀嗒
（低 声 部）
B
b
a2
钟声嘀嗒
（高 声 部）
钟声嘀嗒
（低声部）
合唱歌曲的第一句：请唱准自己声部，并注意倾听 另一个声部的声音
请大家再次聆听音乐，思考这段音乐的结构是怎样的？
结构：A ＋B 单二部曲式
Aaຫໍສະໝຸດ a1Bba2
听老师用La范唱歌曲高声部，请思考这首歌曲和《G大调小 步舞曲》有什么关系？
对比与感受
1、
2、 3 4 5 4 5 4 5 4 5 — 6 3
52
附点节奏 Ｘ．Ｘ
—
附点节奏
观察乐谱上除了附点节奏，还有什么地方比较难唱的？
贝多芬的主要作品有交响乐九 部，其中第三（英雄）、第五 （命运）、第六（田园）交响 曲和第九（合唱）交响曲，都 享有盛名。此外，还有《悲怆》 等32部奏鸣曲，5部钢琴协奏曲， 6部弦乐四重奏曲及《庄严的弥 撒曲》等众多作品
请问：我们刚才听到的G大调 小步舞曲有什么特点？
小步舞曲指速度徐缓、风 格典雅的三拍子舞曲，原是法 国的一种民间舞，后传入宫廷。 除用作伴舞和独立的器乐曲外， 还被用在组曲、交响曲、舞剧 和歌剧中。
请同学们尝试二声部合唱A乐段，齐唱B乐段高声部
动一动
请同学们 根据自己 理解的方 式，以小 组为单位， 编创动作
苏少版八年级下册音乐课件 5.演唱 划船曲 (共15张PPT)
《划船曲》的歌词以第一人称的口吻诉 说了划船者行船的情景和对友人或爱人 的叮嘱，因其轻快、活泼、飘逸而受到 人们的喜爱。
在初学了歌曲之后，同学们试着 分析歌曲可以分成几个乐段？每 个乐段的情绪是怎样的？
歌曲为大调式，由两个乐段构成，第一段较为 平稳，多处运用弱起、长短音的结合和跨小节 的切分节奏，给人一种摇曳飘荡的感觉；第二 段开始八度大跳，情绪较为激动，后重复第一 段的第二乐句结束。
第一类:锣属乐器，包括大吊锣、中吊锣、
佳 美
小吊锣、大釜锣、排锣。
兰
第二类:排琴属乐器，包括木琴、共鸣筒、
乐 金属排琴。
队 的 分 类
第三类:管弦乐器，包括列巴布(甘美兰乐队 中唯一的弓弦乐器)、切连朋(拨弦乐器)、 竖笛(吹管乐器)。
第四类:鼓类乐器。
佳 美 兰 乐 队 的 分 类
让我们尝试设计律动表现歌曲的韵律。
印尼的佳美兰音乐遍布全国各地，它的 用途也十分广泛，常为舞蹈、戏剧、皮影 戏伴奏，并在幕间休息时单独演奏，过去 还常在各种宗教仪式，迎送贵宾及举行火 葬时演奏。各地的佳美兰也有不同的风格， 最有代表性的是信奉印度教的巴厘岛甘美 兰音乐充满生活气息，活泼，欢快。而爪 哇岛的甘美兰音乐由于宫廷的影响，显得 典雅，文静。
第五单元
第一课时
欣赏各国的船歌，尝试 说一说船歌的特点。
欣赏各国的船歌，尝试 说一说船歌的特点。
船歌起源于意大利的“水上之城” 威尼斯，那儿有一种平底狭长的小船， 叫做“贡多拉”，本来是贡多拉船工所 唱的当地民歌。常为三拍子或六拍子， 曲调流畅，强弱起伏，犹如小船晃动。 后逐渐发展成一种抒情的音乐体裁，有 声乐曲，也有器乐曲。
印度尼西亚是东南亚的群岛国，它 横贯赤道，位于烟波浩渺的印度洋和 太平洋之间，由1.7万个大小岛屿组 成，陆地面积为190多万平方公里。 印尼是世界第四人口大国，国民散居 在约6000个岛屿上，素有“千岛之 国”的称号。
八年级下册音乐课件
八年级下册音乐课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如成语大全、谜语大全、汉语拼音、美文、教案大全、实用模板、话题作文、写作指导、试题题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical materials for everyone, such as idioms, riddles, pinyin, American writing, lesson plans, practical templates, topic essays, writing instructions, test question banks, other materials, etc. If you want to know different materials Format and writing, please pay attention!八年级下册音乐课件音乐是以声音为表现手段的一种艺术形式，音乐意象的塑造，是以有组织的音为材料来完成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1820年两耳失聪后， 仍创作了《第九交响 曲》等名作。他的创 作成就集古典音乐之 大成，开浪漫音乐之 先河。被尊称为“乐 圣”。
请安静地聆听，并猜一猜 ：
• 你所听到音乐的曲名和作者？
• 《G大调小步舞曲》 贝多芬
a
a1
A+B单二部 曲式
b
a2
小步舞曲
小步舞曲，原是流行 于法国农村中的一种民间 舞蹈音乐，后来逐渐进入 宫廷，成为贵族舞曲。
欢迎走进音乐课堂
他,1770年出生在德国波 恩，他四岁就开始接受 父亲严厉的音乐教育， 从小养成了倔强的性格。
他的音乐作品有《c小 调奏鸣曲》（“悲 怆”）、《c小调奏鸣 曲》（“月光”）、 《第三交响曲》（“英 雄”）、《第五交响曲》 （“命运”）等。
他从青年时代起满怀 对人类、对大自然、 对艺术的爱，扼住命 运的咽喉，并以全部 的精力和热情投入到 音乐创作之中。
小步舞曲大多采用三 拍子，中速，节奏平稳， 风格典雅、明快、轻巧。
谢 谢 指 导！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而
请安静地聆听，并猜一猜 ：
• 你所听到音乐的曲名和作者？
• 《G大调小步舞曲》 贝多芬
a
a1
A+B单二部 曲式
b
a2
小步舞曲
小步舞曲，原是流行 于法国农村中的一种民间 舞蹈音乐，后来逐渐进入 宫廷，成为贵族舞曲。
欢迎走进音乐课堂
他,1770年出生在德国波 恩，他四岁就开始接受 父亲严厉的音乐教育， 从小养成了倔强的性格。
他的音乐作品有《c小 调奏鸣曲》（“悲 怆”）、《c小调奏鸣 曲》（“月光”）、 《第三交响曲》（“英 雄”）、《第五交响曲》 （“命运”）等。
他从青年时代起满怀 对人类、对大自然、 对艺术的爱，扼住命 运的咽喉，并以全部 的精力和热情投入到 音乐创作之中。
小步舞曲大多采用三 拍子，中速，节奏平稳， 风格典雅、明快、轻巧。
谢 谢 指 导！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而