部编版小学道德与法治四年级下册第六课《有多少浪费本可避免》一课一练(含答案)
2020部编版四年级道德与法治下册第二单元第六课有多少浪费本可避免
第6课有多少浪费本可避免
第一课时
新课导入
这些是我们食堂每天中午同学们吃剩 下、倒掉的饭菜。这些倒掉的饭菜，造成 了巨大的浪费。其实，在日常生活中，有 很多浪费本来是可以避免的。
新课学习
餐桌上的浪费
我们大家每天中午在学校就餐，我们 学校的食堂有这样的浪费吗？你看到过 其他同学这样浪费吗？你自己有没有这 样浪费过呢？
一天25千克 一年9125千克
？？？
阅读课本“阅读角”《一瓶水背后的辛劳》这篇文章。 想一想这篇文章讲了一件什么事？
为什么妈妈说扔掉半瓶矿泉水 浪费的不仅仅是5毛钱？从矿泉水 生产到出厂，再卖到消费者手中， 需要经过哪些程序？这中间有多少 人付出了劳动？
一瓶矿泉水的诞生
一瓶小小的矿泉水，包含了这么多的 人力和物力，所以我们不能浪费。我们再 来看一看一粒普普通通的大米包含哪些人 的劳动？
从刚才的调查报告，我们可以看 出，生活中浪费现象非常多，这些 浪费虽然比较小，但是日积月累， 数量也是非常惊人的，造成的危害 也是非常大的。
造成浪费的原因 在日常生活中，为什么会有这样大、 这么多的浪费呢？其实，很多浪费行为 是我们错误的想法导致的。下面我们来 看一看，在消费方面，人们都有哪些错 误的想法？
辨析题
仔细观察这4幅插图，了解4幅插图的内容，想一想这 四幅插图上人物的做法是否正确？你怎么看待这些行 为呢？
• 不管在什么时候，在什么地方，我们都要 时刻想着节约粮食，不可随意浪费，勤俭
节约是一种美德，而浪费才是可耻的行为。
通过这节课你收获了什么？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
日常生活中，还有哪些行为会造成水的浪费？
最新部编版四年级道德与法治下册第6课《有多少浪费本可避免》一课一练及答案
部编版四年级道德与法治下册一课一练及答案第二单元做聪明的消费者第6课有多少浪费本可避免判断题通过学习,我们知道了粮食来得多么不容易,看一看下面小朋友的做法,哪些是对的,哪些是错的?1.小明每次吃饭都吃不完,总是剩下,只好倒掉了。
( )2.红红饭量小,她每次吃饭自己去盛,能吃多少就盛多少,一粒都不浪费。
( )3.媛媛和父母去食堂吃饭,如果吃不完的话就打包带回家。
( )4.硬邦邦的馒头不能吃了,小强做成泡馍,拿去给自己养的宠物狗吃。
( )问答题1.想一想自己有哪些地方也浪费了,以后应该怎么改正?节约用水一点一滴珍惜粮食一粒一颗2.勤俭节约是中华民族的传统美德,什么时候都不应该忘记。
生活中可以节省的地方非常多,小到最基本的水、电,再到自己用的衣服文具,或者自己平时不必要的花销,都可以节省。
节约莫怠慢,积少成千万，一粒米如珠,一菜不许烂。
节约虽有限,万合是十石,细流成江河,冲破东海岸。
想一想自己还知道哪些关于节约的诗篇或者名言名句,把它们写下来。
实践题1.请你调查一下，在我们的身边除了饮食浪费以外，还有哪些形形色色的浪费？2.同学们，节约是美德，节约是品质，节约是责任，让我们一起自觉地节约粮食吧！一粥一饭来之不易。
请写下几条关于节约粮食的建议吧！6.有多少浪费本可避免判断题1.×2.√3.V4.√问答题2.(1)一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
(2)取之有度,用之有节,则常足。
(3)俭节则昌,淫佚则亡。
实践题1.根据自己的实际情况回答。
2.(1)吃饭的时候,吃多少盛多少,不浪费饭菜。
(2)吃饭尽量吃完,不浪费。
(3)在饭店吃饭不要乱点菜,吃不完的饭菜打包回家。
部编版小学道德与法治第六课《有多少浪费本可避免》第1框
第六课有多少消费本可避免课题：《有多少浪费本可避免》（第一课时）科目：道德与法治教学对象：四年级课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《有多少浪费本可避免》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元的《做聪明的消费者》中的第三课。
教材通过情景图、话题、主题文、漫画、阅读角和活动等形式，引导学生关注身边的资源，并尝试通过自己的努力，调整行为，做到珍惜粮食、节约水电和纸张等，从而受到环境保护教育。
本课时主要是通过活动引导学生学习关于珍惜粮食的知识，培养学生养成节约资源的好习惯。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.懂得粮食的用处大、来之不易，我们应该珍惜粮食。
2.通过实践活动，了解节约粮食的具体方法。
3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约粮食的好习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）随着生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，人们勤俭观念淡薄，亦缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育的意识。
因此，学生浪费现象日益严重：教室的垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；喝了一半的酸奶……这些生活中随处可见的浪费现象为我们的教育敲响了警钟，因此开展珍惜粮食的活动，培养尊重农民，珍惜劳动果实的情感，并养成勤俭节约的良好行为习惯已刻不容缓。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课第一课时的设计主要围绕“餐桌上的浪费”展开教学，从认识粮食与我们的生活息息相关，到了解生产粮食过程的艰辛，亲身体会粮食的来之不易；进而互动交流浪费粮食的现象，从而引发情感共鸣，通过了解世界范围内的粮食供应状况，认识到节约粮食的重要性和紧迫性，建立起节俭的意识，深化导行。
部编版道德与法治四年级下册第6课 有多少浪费可避免(原创含答案)
部编版道德与法治四年级下册第6课有多少浪费可避免班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共26分）1、我们在享用餐桌上的美食时，也可能产生______。
2、浪费行为是对劳动者_____的不尊重。
3、节约粮食是______，更是_______，大家都从______做起，从______做起，为形成______的良好社会风尚作出自己的努力。
4、除了饮食方面的浪费，在我们身边还潜伏着形形色色的浪费，因为其_____和________，我们根本没有觉察。
5、很多浪费行为是我们错误的_____导致的。
6、勤俭节约是中华民族的_____，我们要养成______的好习惯。
7、当前供人类食用的食物多达______被浪费。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题4，共24分）1、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。
（）2、浪费粮食不仅仅是粮食的浪费。
（）3、我知道浪费不好，但遇到我不喜欢的菜还是倒掉。
（）4、请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。
（）5、节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。
（）6、一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。
（）三、选择题（每小题5分，共20分）1、下列属于浪费行为的是（）A、四三班同学都去上体育课了，但教室的电灯没有关B、在家里按需做菜，不挑食不剩饭菜C、保质期短的食品不要一次购买很多，以免吃不完过期2、下列属于节约行为的是（）A、一张纸只写了几个字，就被揉成团扔掉了B、小明一个月丢了四块橡皮，弄坏三只自动铅笔C、小明在家时随手关灯，用淘米的水浇花3、下列属于勤俭节约名言的是( )A、知识决定命运B、三人行，必有我师焉C、静以修身，俭以养德4、下列属于正确想法的是（）A、稍微浪费一点没有关系，太节俭了别人会笑话我抠门B、这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没关系C、资源是有限的，我们应该节约四、自主探究分析题（共30分）1、浪费有多种表现，把不爱吃的食物扔掉是浪费_______________________是浪费;_______________________是浪费_______________________是浪费（请补充完整9分）2、各种浪费现象真是不看不知道一看吓一跳，让我们组成“浪费现象调查小组”深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。
部编版四年级下册道德与法治 有多少浪费本可避免课时练 含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！6.有多少浪费本可避免一、填空题1．把不爱吃的食物扔掉是浪费，这种浪费是容易被（______）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但（______）就是一个很大的数目。
2．节约粮食是（______），更是美德。
3．“取之有度，用之有节，则常足。
”这句话启示我们要养成（______）的好习惯。
4．勤俭节约是中华民族的传统（______）。
5．节约粮食是习惯，更是（______）。
“光盘行动”就是倡导人们不浪费（______）。
6．静以修身，（________）。
7．浪费行为更是对（______）的不尊重。
统编版《道德与法治》四年级下册第6课《有多少浪费本可避免》优质教案+知识点练习题(含答案)
统编版道德与法治四年级下册第六课《有多少浪费本可防止》第1课时教学设计2.这种浪费是很容易被（忽视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就（一个很大的数目）.3.浪费行为更是对（劳动成果）的不尊重。
4.节约粮食是（习惯），更是（美德）。
大家都从自身做起。
从小事情做起。
为形成（勤俭节约的良好社会风气）作出自己的努力。
5.很多浪费行为是（我们错误的想法）导致的.6.勤俭节约是中华民族的（传统美德），我们要养成（勤俭节约）的好习惯。
7.关于节俭的名言警句：（取之有度，用之有节，那么常足）.8.关于节俭的名言警句：（静以修身，俭以养德）.9.（浪费行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重。
10.浪费有多种表现,请你就几个实际生活中浪费的例子.（合理即可）把不爱吃的事物扔掉是浪费；卫生间长流水现象是浪费；教室没有人是灯常亮着是浪费。
1.我们身边的浪费现象有：（）①放学了，关掉教室里的灯②一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉③一次购买很多保质期短的降价食品④下课洗手不关水龙头A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2. “光盘行动”旨在倡导人们从我做起，从小事做起，（）A.不浪费时间B.不浪费粮食C.不浪费金钱D.不浪费能源3.以下关于浪费行为，正确的选项是（）A.太节俭人家会笑话我B.我自己花钱买的东西，浪费点与别人无关C.不浪费是大人的事，与小孩子无关D.杜绝浪费，人人有责.对于浪费小半瓶矿泉水，你赞成谁的说法()A.李兵说“浪费了水资源呗！ "B.张华说“不就是五毛钱的事儿嘛！”C.王萌说“不仅仅是浪费了水资源，还有很多的人力和物力。
”D.刘明说“我浪费我乐意。
”.不能表达“粮食的来之不易和农民辛苦”的句子是()A.人无信，无以立B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦C. 一粥一代，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰6.材料分析：“光盘行动”是2013年一位热心公益人士发起的，倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。
部编版版小学四年级道德与法治下册第六课 有多少浪费本可避免 习题练(含答案)
部编版小学四年级道德与法治下册
第六课有多少浪费本可避免习题练（含答案）
一、填空题
3.浪费行为是对劳动者劳动成果的。
4.节约粮食是习惯,更是。
大家都从自身做起,从小事做起,
为形成的良好社会风尚作出自己的努力。
5.很多浪费行为是我们的想法导致的。
二、判断题
1、现在生活条件好了,没必要勤俭节约。
（）
2、浪费现象不仅表现在餐桌上,其他方面也“潜伏”着不少浪费现象。
（）
3、光盘是用来存储数据的一种物品。
“光盘行动”就是倡议人们大力购买
该产品。
（）
4、保质期短的食品不要一次购买过多,免得吃不完过期。
（）
三、选择题
1、你在家里发现爸爸妈妈有浪费行为,你会（）
A.制止
B.不理睬
C.无所谓
2、以下行为做到勤俭节约的是（）
A.吃自助餐时,不要一次拿太多,吃完再拿
B.食堂打的饭,只吃好吃的,不好吃的就倒掉
C.超市离家远,每次去多买点酸奶,喝不完再扔
3、下列行为不属于浪费的是（）
A.随意丢弃物品、破坏物品
B.经常丢失铅笔、橡皮、书本等
C.买一些与学习有关的书籍
四、简答题
1、写一条关于节俭与浪费的名言、警句或谚语,并说说它的含义。
2、班级要办黑板报,主题是“反对浪费,提倡节约”,请你设计两条节约用
水的宣传标语。
答案
一、1.不尊重
2美德勤俭节约
3.错误
二、1.× 2.√ 3.× 4.√
三、1.A 2.A 3.C
四、1.略 2.略。
四年级下册道德与法治试题- 6 有多少浪费本可避免 部编版 含答案
人教版四下道德与法治第二单元6 有多少浪费本可避免习题一、填空题1．节约粮食是习惯，更是_________。
2．很多浪费行为是我们_________的想法导致的。
3．_________行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
4．浪费行为是对劳动者_________的不尊重。
5．节约粮食是习惯，更是_________。
大家都从自身做起，从小事做起，为形成_________的良好社会风尚做出自己的努力。
6．保质期短的食品不要一次性购买过多，免得吃不完_________。
7．节约食物、_________，既能减轻农业对_________的压力，也能节约食品生产所需的_________，可谓意义重大。
8．在家里要按需做菜，不挑食，不_________。
9．我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生_________。
10．__________________是对劳动者劳动成果的不尊重。
二、判断题11．浪费粮食不单是粮食的浪费。
（）12．小丽认为把不爱用的文具扔掉不算是浪费。
（）13．我预缴了电费，怎么用电是我的事，你管不着。
（）14．买东西不知节制，超过预算。
（）15．请客人吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。
（）16．一个人浪费看起来并不多，但日积月累就是个很大的数目。
（）17．过度消费会浪费资源，入不敷出。
（）18．节约食物拒绝浪费既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。
（）19．莉莉一张纸两面都用，这并不是小气的表现。
（）20．浪费行为是对劳动者的不尊重，也是对劳动者的劳动成果的不尊重。
（）三、选择题21．下面哪个行为我们应该点赞（）。
A．同学们都去上体育课了，小玲看到教室里的灯没关，她随手关了灯。
B．小亮写作文没有思路，把只写了几个字的好几张白纸揉成团扔到了垃圾桶。
C．小强每次吃饭都要抢着把好吃的夹到自己碗里，最后吃不了剩下不少饭菜。
22．下列（）观点是正确的。
A．太节约了别人会笑话我B．我自己花钱买的浪费点没关系C．“光盘行动”，从我做起D．节约是大人的事23．下列属于正确想法的是（）。
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第六课有多少浪费本可避免
学习目标：
1、观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；
2、在生活中懂得节约，避免浪费。
学习重点：在生活中懂得节约，避免浪费
学习难点：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害
学习准备：学生课前查找收集关于浪费方面的资料，做浪费危害调查
我会做：
一、填空题：
1、（）是对劳动者劳动成果的不尊重。
2、（）是习惯，更是美德。
3、（）是中华民族的传统美德，我们要养（）的好习惯。
4、形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（）。
5、“我”浪费过粮食、（）、（）、（）等。
二、判断题：
1、不爱吃的食物扔掉。
（）
2、吃不完的饭菜打包带走。
（）
3、为了面子，点很多菜导致吃不完。
（）
4、东东认为稍微浪费一点没关系。
（）
5、小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。
（）
三、简答题：
1、倡导光盘行动已7年了，你认为如何做到“光盘行动”？
2、为什么要节约食物，拒绝浪费？
3、联系实际，谈谈你对国家倡导“光盘行动”的看法。
四、找一找，做一做：
1、找一找写一写关于浪费与节俭的名言警句
2、从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主题，设计两条宣传标语。
附：第六课参考答案
一、填空题
1.浪费行为
2.节约粮食
3.勤俭节约勤俭节约
4.从自身做起，从小事做起
5.电、纸、文具、水等
二、判断题
1.×
2.√
3.×
4.×
5.×
三、简答：
1、到餐馆就餐点菜时要因人因时适量点菜；就餐时要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭菜要打包带走。
2、因为勤俭节约是一种美德，浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。
节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源。
3、首先我很赞同国家倡导的光盘行动。
虽然我们现在不缺粮食了，但是人们对粮食的浪费仍然很厉害，因此国家倡导光盘行动，要求吃光自己盘子里的食物，意思是要求所有的国人都要爱惜粮食，不浪费粮食。
四、找一找、做一做：
1、由俭入奢易，由奢入俭难静以修身，俭以养德
2、水是生命之源！新三年旧三年，缝缝补补又三年。