触发器教案
高校教师资格认证考试触发器试讲教案
高校教师资格认证考试触发器试讲教案一、教学目标1. 让学生了解触发器的基本概念、分类和功能。
2. 使学生掌握触发器的原理及其在数字电路中的应用。
3. 培养学生分析、设计触发器的能力，提高其在实际项目中的应用水平。
二、教学内容1. 触发器的基本概念1.1 触发器的定义1.2 触发器的作用2. 触发器的分类2.1 同步触发器2.2 异步触发器2.3 组合触发器2.4 其他类型触发器3. 触发器的主要性能指标3.1 保持功能3.2 置位功能3.3 复位功能3.4 同步功能4. 触发器的原理与应用4.1 同步触发器的原理与应用4.2 异步触发器的原理与应用4.3 组合触发器的原理与应用4.4 其他类型触发器的原理与应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解触发器的基本概念、分类、性能指标及原理。
2. 利用举例法，分析触发器在实际项目中的应用。
3. 采用提问法，检查学生对触发器知识的理解和掌握程度。
四、教学准备1. 课件：制作触发器相关内容的课件，包括图文并茂的讲解和实际应用案例。
2. 教学设备：投影仪、计算机、教学用具等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍触发器在数字电路中的应用，引发学生对触发器的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解触发器的定义和作用，让学生了解触发器的基本概念。
3. 讲解分类：介绍触发器的分类，使学生了解各种触发器的特点。
4. 讲解性能指标：讲解触发器的主要性能指标，帮助学生掌握触发器的基本性能。
5. 分析原理与应用：分析各种触发器的原理及其在实际项目中的应用，让学生学会分析、设计触发器。
6. 课堂互动：提问学生，检查对触发器知识的理解和掌握程度。
7. 案例分析：分析具体案例，让学生了解触发器在实际项目中的应用。
9. 布置作业：布置有关触发器的练习题目，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对学生掌握触发器的情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问法评估学生对触发器基本概念、分类、性能指标及原理的理解程度。
触发器教案(一)
睢宁县职业教育中心教师项目课程教案教学环节教师活动学生活动复习简单逻辑门电路的逻辑口诀新课导入教学内容：触发器的概述、基本形式一、触发器的基础知识1、触发器：具有记忆功能的基本逻辑电路，能存储一位二进制信息（数字信息）。
2、基本特性：（1）有两个稳态，可分别表示二进制数码0和1，无外触发时可维持稳态；（2）外触发下，两个稳态可相互转换（称翻转），已转换的稳定状态可长期保持下来，这就使得触发器能够记忆二进制信息，常用作二进制存储单元。
4、、触发器的逻辑功能描述：特性表、激励表（又称驱动表）、特性方程、状态转换图和波形图（又称时序图）5、触发器的分类：根据逻辑功能不同：RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器和触发器等。
触发方式不同：电平触发器、边沿触发器和主从触发器等。
提问电路结构不同：基本RS触发器，同步触发器、维持阻塞触发器、主从触发器和边沿触发器等。
二、触发器的基本形式2.1 基本RS触发器一、由与非门组成的基本RS触发器1．电路结构电路组成：两个与非门输入和输出交叉耦合（反馈延时）。
如图4.2.1（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
2．逻辑功能表4.2.1 与非门组成的基本RS触发器的特性表二、由或非门组成的基本RS触发器电路构成：两个或非门的输入和输出交叉耦合而成，图4.2.2（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
提问：或非门的逻辑功能？或非门组成的基本RS触发器的特性表2.2 同步触发器在实际工作中，要求触发器按一定的节拍翻转。
措施：加入时钟控制端CP，触发器的状态翻转按CP节拍。
同步触发器（时钟触发器或钟控触发器）：具有时钟脉冲CP控制的触发器。
CP：控制时序电路工作节奏的固定频率的脉冲信号，一般是矩形波。
同步：因为触发器状态的改变与时钟脉冲同步。
1．电路结构基本RS触发器 + 两个钟控门G3、G4，如图4.2.3（a）所示。
逻辑符号：图（b）所示。
钟控端（CP端）：时钟脉冲输入端。
电子技术教案设计触发器
电子技术教案12.1 RS触发器 (2)12.2JK触发器 (3)12.3 D触发器 (3)12.4 触发器功能的转换 (4)12.5寄存器 (5)12.6计数器 (5)12.6.1计数器功能分析 (5)12.6.2中规模集成计数器 (6)第十二章触发器与时序逻辑电路概述触发器的功能：形象地说，它具有“一触即发”的功能。
在输入信号的作用下，它能够从一种稳态(0或1)转变到另一种稳态(1或0)。
触发器的特点：有记忆功能的逻辑部件。
输出状态不只与现时的输入有关，还与原来的输出状态有关。
触发器的分类：按功能分：有RS 触发器、D 型触发器、JK触发器、T 型等；按触发方式划分：有电平触发、主从触发方式和边沿触发方式。
12.1 RS触发器一、基本RS触发器二、同步RS 触发器“ 同步”的含义：RS 触发器的动作与时钟CP 同步。
三、主从RS 触发器动作特点：时钟下降沿触发12.2JK触发器12.3 D触发器12.4 触发器功能的转换一、JK触发器转换成T' 和T触发器二、JK触发器转换成RS 和D触发器例1 主从型RS 触发器各输入信号如下图所示，试画出Q 端和Q 端的波形。
12.5寄存器时序电路的特点：具有记忆功能。
时序电路的基本单元：触发器。
参看P26412.6计数器12.6.1计数器功能分析12.6.2中规模集成计数器一、用T1161构成任意进制计数器置数法——进位输出置数法利用LD端和Q CC端例2 用T1161构成 M=12 进制计数器。
解：当第 M 个脉冲来到时，应利用Q CC送出一个有效置位信号，一旦第M+1个脉冲一到，计数器被置成16-M。
二、用T4290构成任意进制计数器。
高校教师资格认证考试触发器试讲教案
图5.1.1a 逻辑图教学内容： 第五章 触发器5.1触发器的电路结构与工作原理5.1.1基本RS 触发器教学目的及要求：1. 使学生了解触发器的概念，理解基本触发器的工作原理；2. 掌握基本RS 触发器的功能表、逻辑表达式。
重点：基本RS 触发器的功能表、逻辑表达式。
难点：基本RS 触发器的工作原理 授课方式：讲授法 教学内容及过程： 一、 复习与导入首先复习上一章所学的内容：常用的组合逻辑功能器件；如74LS138集成芯片，是具有译码功能的逻辑电路；74LS283芯片是超前进位集成的4位加法器，由加法器提出疑问，引出新课内容。
二、 学习新内容概念：触发器（Flip-Flop ，Trigger ）：触发器是时序电路的基本单元，是指能够存储两种状态（0或1）的电路，能够接收、保存、输出，它的输出状态不仅与当前的输入有关，而且还与原先存储的输出状态有关。
触发器种类很多，分类方法也繁多，按结构分有：基本RS （Reset-Set ）触发器、同步RS 触发器、主从触发器和边沿触发器。
现态：触发器在接收输入信号之前的状态，即原有的、一直所处的状态，用Q n 来表示； 次态：触发器在接收输入信号之后的状态，用Q n 来表示；（一）、电路结构和工作原理 1.用与非门组成的基本RS 触发器 （1）电路组成及逻辑符号把两个与非门G1、G2的输入输出端交叉连接，即可构成基本的RS 触发器；逻辑图如图（5.1.1a ）所示，逻辑符号如图（5.1.1b ）所示。
R 为复位端，S 为置位端；在正常允许的状态下，输出端总是互补的，即Q 和Q 。
触发器的逻辑表达式为Q S Q =RQ Q =（为了避免混淆，规定：真值表、表达式等大多数地方出现的非号表示逻辑非，而在逻辑图图5.1.1b 逻辑符号图5.1.2a 逻辑图的输入端加非号则表示低电平有效，如果加非号会引起歧义，应严格避免，习惯在逻辑图中以小圆圈表示低电平有效。
） （2）工作原理0 触发器的状态由有效端决定，当R 和S 端同时有效时，出现竞争现象，即1Q Q ==，应避免使用该状态!都无效时,触发器状态保持。
触发器教案
触发器教案一、教学目标1.了解触发器的概念和作用；2.掌握触发器的分类和使用方法；3.能够应用触发器实现特定的功能。
二、教学内容1. 触发器的概念和作用触发器是一种特殊的存储器件，它能够在满足特定条件时自动地将数据存储到内部的存储单元中。
触发器通常用于数字电路中，可以实现各种功能，如计数、时序控制、状态检测等。
触发器的作用是在数字电路中实现存储和控制功能。
它可以将输入信号转换为输出信号，并且能够在满足特定条件时自动地改变输出信号的状态。
触发器的输出信号可以作为其他电路的输入信号，从而实现复杂的数字电路功能。
2. 触发器的分类和使用方法根据触发器的工作方式，可以将其分为同步触发器和异步触发器两种类型。
同步触发器是在时钟信号的控制下工作的触发器，它的输出信号只有在时钟信号的上升沿或下降沿到来时才会改变。
同步触发器通常用于时序控制电路中，可以实现各种复杂的时序控制功能。
异步触发器是不受时钟信号控制的触发器，它的输出信号可以在任何时刻改变。
异步触发器通常用于状态检测电路中，可以检测输入信号的状态并输出相应的控制信号。
触发器的使用方法包括以下几个方面：1.确定触发器的类型和工作方式；2.确定触发器的输入和输出信号；3.确定触发器的时钟信号；4.根据需要设置触发器的复位和使能信号；5.根据需要设置触发器的初始化状态。
3. 应用实例以下是一个应用实例，使用触发器实现一个简单的计数器电路。
首先，我们需要确定计数器的功能和规格。
假设我们需要实现一个4位二进制计数器，可以计数0~15之间的数字。
计数器的输入信号为时钟信号，输出信号为4位二进制数码。
接下来，我们需要选择合适的触发器来实现计数器电路。
由于计数器需要在时钟信号的控制下工作，因此我们选择同步触发器。
由于计数器需要实现4位二进制计数，因此我们需要选择4个同步触发器来实现。
然后，我们需要确定计数器的时钟信号。
假设我们使用一个1Hz的时钟信号，即每秒钟产生一个时钟信号。
汇报课教案基本RS触发器
汇报课教案-基本RS触发器教学目标：1. 了解基本RS触发器的概念和作用；2. 掌握基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 能够运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
教学内容：一、基本RS触发器的概念1. 引入触发器的概念，让学生了解触发器在数字电路中的重要性；2. 讲解基本RS触发器的定义和作用；3. 通过示例电路图，让学生了解基本RS触发器的构成。
二、基本RS触发器的真值表1. 讲解基本RS触发器的真值表及其含义；2. 通过真值表，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过真值表，分析基本RS触发器的工作原理。
三、基本RS触发器的逻辑图1. 讲解基本RS触发器的逻辑图及其含义；2. 通过逻辑图，让学生了解基本RS触发器的输入输出关系；3. 让学生通过逻辑图，分析基本RS触发器的工作原理。
四、基本RS触发器的应用1. 讲解基本RS触发器在数字电路中的应用案例；2. 让学生了解基本RS触发器在实际电路中的作用；3. 引导学生思考如何运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
五、课堂练习1. 根据真值表，分析基本RS触发器的工作状态；2. 根据逻辑图，分析基本RS触发器的工作状态；3. 设计一个简单的数字电路，运用基本RS触发器实现指定功能。
教学评价：1. 学生能准确回答基本RS触发器的概念和作用；2. 学生能理解并应用基本RS触发器的真值表和逻辑图；3. 学生能运用基本RS触发器设计简单的数字电路。
六、基本RS触发器的时序分析1. 讲解基本RS触发器时序分析的方法；2. 通过时序图，让学生了解基本RS触发器的工作过程；3. 分析不同输入序列下基本RS触发器的状态变化。
七、基本RS触发器的稳定性问题1. 讲解基本RS触发器稳定性问题的原因；2. 引导学生了解如何避免基本RS触发器的稳定性问题；3. 通过实例，让学生掌握解决基本RS触发器稳定性问题的方法。
八、基本RS触发器的扩展1. 讲解基本RS触发器扩展的概念和作用；2. 介绍基本RS触发器扩展的方法；3. 让学生了解如何利用基本RS触发器扩展实现更复杂的数字电路。
触发器教案模板范文
课时：2课时年级：高中信息技术教学目标：1. 知识目标：理解触发器的概念，掌握触发器的创建和应用方法。
2. 能力目标：能够根据实际需求设计触发器，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对数据库技术的兴趣，提高学生的实践能力。
教学重点：1. 触发器的概念和作用。
2. 触发器的创建和应用。
教学难点：1. 触发器条件的判断。
2. 触发器与数据库表操作的关联。
教学准备：1. 课件：触发器概念、创建和应用方法。
2. 实验环境：数据库管理系统（如MySQL、SQL Server等）。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 引入数据库概念，引导学生回顾数据库的基本操作。
2. 提出问题：如何实现数据库表操作的自动化？二、新课讲解1. 触发器的概念：触发器是一种特殊的存储过程，在满足特定条件时自动执行。
2. 触发器的类型：INSERT、UPDATE、DELETE触发器。
3. 触发器的创建方法：以MySQL为例，讲解触发器的创建语法。
三、实践操作1. 创建一个简单的触发器，实现插入数据时自动添加时间戳。
2. 创建一个UPDATE触发器，实现更新数据时自动记录更新人信息。
四、课堂小结1. 总结触发器的概念、类型和创建方法。
2. 强调触发器在实际应用中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习触发器的概念和类型。
2. 引导学生思考：触发器在实际应用中的常见场景。
二、案例讲解1. 讲解触发器在商品库存管理中的应用。
2. 讲解触发器在员工信息管理中的应用。
三、实践操作1. 创建一个触发器，实现商品库存数量更新。
2. 创建一个触发器，实现员工信息变更记录。
四、课堂小结1. 总结触发器的应用场景和实际效果。
2. 强调触发器在数据库应用中的重要性。
五、作业布置1. 完成以下练习题：（1）简述触发器的概念和作用。
（2）列举触发器的三种类型。
（3）写出创建一个触发器的SQL语句。
2. 设计一个触发器，实现学生成绩更新时自动记录更新时间。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了触发器的概念、类型和创建方法。
教案模板大学数据库触发器
课程名称：数据库原理与应用授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期] 第[周次]节课时：2课时一、教学目标1. 知识目标：（1）理解触发器的概念、作用和类型。
（2）掌握触发器的创建、修改和删除方法。
（3）了解触发器在数据库中的应用场景。
2. 能力目标：（1）能够根据实际需求设计触发器。
（2）能够调试和优化触发器，提高数据库性能。
（3）能够解决触发器在应用过程中遇到的问题。
二、教学内容1. 触发器概述（1）触发器的概念（2）触发器的作用（3）触发器的类型2. 触发器的创建（1）触发器的语法结构（2）触发器的参数和条件（3）触发器的实现方式3. 触发器的修改和删除（1）修改触发器的语法结构（2）删除触发器的方法4. 触发器的应用场景（1）数据完整性约束（2）数据审计（3）自动执行业务逻辑三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍触发器的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）触发器概述教师讲解触发器的概念、作用和类型，通过实例说明触发器的实际应用。
（2）触发器的创建教师演示触发器的创建过程，讲解触发器的语法结构、参数和条件，并指导学生进行实践操作。
（3）触发器的修改和删除教师讲解触发器的修改和删除方法，通过实例说明如何优化触发器，提高数据库性能。
（4）触发器的应用场景教师讲解触发器在数据完整性约束、数据审计和自动执行业务逻辑等方面的应用，引导学生思考触发器的实际应用。
3. 课堂练习教师布置练习题，要求学生在课下完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结教师总结本节课的重点内容，强调触发器的实际应用和注意事项。
四、教学评价1. 学生对触发器的理解程度2. 学生对触发器创建、修改和删除的掌握程度3. 学生在课堂练习中的表现4. 学生对触发器应用场景的掌握程度五、教学资源1. 教材：《数据库原理与应用》2. 参考资料：相关数据库技术网站、学术论文等3. 教学课件：触发器概述、触发器创建、修改和删除、触发器应用场景等注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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文化理论课教案
2009 —2010 学年度第一学期授课日期：2009 年11 月19 日
备注教学过程
一、课前回顾3min
提问上节课所讲的基本RS锁存器的电路组成以及逻辑功能
即：1.基本RS锁存器的电路组成由两个或非门交叉连接，其输出端为一对互反的量
2.其逻辑功能有置1、置0、保持。
约束条件是RS=0
二、新课讲授
1、导入新课2min
为了调动学生学习的积极性和自觉性，激发学生对本节课的学习兴趣，利用对比教学法使学生
对基本RS触发器的电路组成有一个基本的的认识：
通过分析电路图及前面所讲与非门逻辑电路的功能，使其学生能够自主分析其逻辑功能。
2、讲授新课
A 基本RS触发器15min
⑴根据电路图以老师为辅、学生为主的教学设想使其学生自己能够分析基本RS触发器的逻
辑功能，并能初步掌握其逻辑功能的各种表达式，从其表达式中总结其约束条件及其特点。
同步RS 触发器的电路图 逻辑符号
⑵利用对比的教学思想再一次将同步RS 触发器的电路图与基本RS 的电路图进行对比分析。
经过对比后写出其真值表，然后列写特征方程。
①当CP=0， R ′=S ′=1时，Q 与 保持不变. ②当CP=1， R ′= RCP, S ′=SCP ，
保持Q 0 01Q 置1置0不定
n 10×
0 11 01 1
111
功能n +1R S CP
说明：同步RS 触发器的CP 脉冲、R 、S 均为高电平有效，触发器状态才能改变。
与基本RS 触发器相比，对触发器增加了时间控制,但其输出的不定状态直接影响触发器的工作质量。
③特征方程
Q n+1=S+RQ n
RS=0 (约束条件)
⑶总和前面所讲内容总结其特点：
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