2020高考物理一轮复习精品教案集光的偏振全反射激光
2020高考物理一轮复习精品教案集光的折射
2020高考物理一轮复习精品教案集光的折射A •折射光线跟入射光线和法线在同一平面内;B •折射光线和入射光线分居在法线的两侧；C.折射角正比于入射角.德国物理学家开普勒也做了研究.⑵折射定律：最终在1621年，由荷兰数学家斯涅耳找到了入射角和折射角之间的关系.将一组测量数据抄写在黑板上让学生进行运算(用运算器)，光线从空气射入某种玻璃.入射角i(° )折射角r(° )i/r sini/sinr10 6.7 1.50 1.492013.3 1.50 1.493019.6 1.53 1.494025.2 1.59 1.515030.7 1.63 1.506035.1 1.67 1.517038.6 1.81 1.508040.6 1.97 1.51通过分析表中数据能够得岀结论：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比•假如用n来表示那个比例常数，就有am---- =ti”sinr这确实是光的折射定律，也叫斯涅耳定律.演示：假如使光线逆着原先的折射光线到界面上，折射光线就逆着原先的入射光线射岀，这确实是讲，在折射现象中光路也是可逆的. (在反射现象中，光路是可逆的)3•折射率n.光从一种介质射入另一种介质时，尽管入射角的正弦跟折射角的正弦之比为一常数n,然而对不同的介质来讲，那个常数n是不同的.那个常数n跟介质有关系，是一个反映介质的光学性质的物理量，我们把它叫做介质的折射率.⑴定义式=口 = ■”sinri是光线在真空中与法线之间的夹角.r是光线在介质中与法线之间的夹角•光从真空射入某种介质时的折射率，叫做该种介质的绝对折射率，也简称为某种介质的折射率•相对折射率在高中不作要求•又因为空气的绝对折射率为 1.00028，在近似运算中认为空气和真空相同，故有时刻从空气射入某种介质时的折射率当作绝对折射率进行运算.(2)折射率的定义式为量度式•折射率无单位，任何介质的折射率不4能小于1•记住水的折射率为L%釣破璃的折射率一般为L刘可4 •介质的折射率与光速的关系•理论和实验的研究都证明：某种介质的折射率，等于光在真空中的速度c 跟光在这种介质中的速度之比.cn =—.v例1光在某介质中的传播速度是 2.122X 108m/s，当光线以30°入射角，由该介质射入空气时，折射角为多少？解：由介质的折射率与光速的关系得CU =—.V又依照介质折射率的定义式得sin in = ------- 亠an rr为在空气中光线、法线间的夹角即为所求. i为在介质中光线与法线间的夹角30由（1）、（2）两式解得：stnr = —san i1QQX1031=2.122Xi O e x 2=0-70^-因此r=45 ° .练习：⑴己知水的折射率是名某种玻璃的折射率是孑贝恍在中和在这种玻璃中传播的速度之比是多少？9 : 8.（2）光线由空气射入某种介质，折射光线与反射光线恰好垂直，入射角是53°,那么这种介质可能是什么？水.⑶一束宽度为10 cm的平行光束，以60°的入射角从空气射入折射率为巧的介质中，界面光骨平熬求反射光束利折射光東的宽度・17.3cm.（三）课堂小结(1) ⑵。
高考物理第一轮复习教案第13章《光》2光的折射 全反射
13.2 光的折射、全反射知识目标一、光的折射1．折射现象：光从一种介质进入另一种介质，传播方向发生改变的现象．2．折射定律：折射光线、入射光线跟法线在同一平面内，折射光线、入射光线分居法线两侧，入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．3．在折射现象中光路是可逆的．二、折射率1．定义：光从真空射入某种介质，入射角的正弦跟折射角的正弦之比，叫做介质的折射率．注意：光从真空射入介质．2．公式：n=sini/sinγ，折射率总大于1．即n＞1．3.各种色光性质比较：红光的n最小，ν最小，在同种介质中（除真空外）v最大，λ最大，从同种介质射向真空时全反射的临界角C最大，以相同入射角在介质间发生折射时的偏折角最小（注意区分偏折角．．．）。
．．．和折射角4．两种介质相比较，折射率较大的叫光密介质，折射率较小的叫光疏介质．【例1】一束光从空气射向折射率n=的某种玻璃的表面，如图所示，i表示入射角，则（） A．无论入射角i有多大，折射角r都不会超过450B．欲使折射角r＝300，应以i＝450的角度入射C．当入射角i＝arctan时，反射光线与折射光线恰好互相垂直D．以上结论都不正确解析：针对A：因为入射角最大值i max=900，由折射定律sini/sinγ=n，0，故A正确．sinγ=sini/n=sin900/=/2 所以γ针对B：由sini/sinγ=n知，当r＝300时sini=sinγn=×sin300=/2 所以，I=450，即选项B正确针对c：当入射角i＝arctan 时，有sini/cosi=，由折射定律有sini/sinγ=n＝所以cosi＝sinγ，则i＋r=900所以在图中，OB⊥OC．故选项C也正确．答案：ABC【例2】如图所示，一圆柱形容器，底面直径和高度相等，当在S处沿容器边缘的A点方向观察空筒时，刚好看到筒底圆周上的B点．保持观察点位置不变，将筒中注满某种液体，可看到筒底的中心点，试求这种未知液体的折射率是多大？解析：筒内未装液体时，S点的眼睛能看到B点以上部分，注满液体后，由O点发出的光线经液面折射后刚好进入眼睛，根据折射定律知：n=sini/sinγ=/2=1.58 即这种未知液体的折射率n=1．58．三、全反射1．全反射现象：光照射到两种介质界面上时，光线全部被反射回原介质的现象．2．全反射条件：光线从光密介质射向光疏介质，且入射角大于或等于临界角．3．临界角公式：光线从某种介质射向真空（或空气）时的临界角为C，则sinC=1/n=v/c 【例3】潜水员在折射率为的透明的海水下hm深处，向上观察水面，能看到的天穹和周围的景物都出现在水面上的一个圆形面积为S的区域内，关于圆面积S和深度h的关系正确的是（ C ）A、S与水深h成正比B、S与水深h成反比C、S与水深h的平方成正比D、S与水深h的平方成反比【例4】完全透明的水中某深处，放一点光源在水面上可见到一个圆形的透光平面，如果透光圆面的半径匀速增大，则光源正在（ D ）A、加速上升B、加速下沉C、匀速上升D、匀速下沉四、棱镜与光的色散1.棱镜对光的偏折作用一般所说的棱镜都是用光密介质制作的。
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。
2. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电。
3. 光学：光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。
4. 热学：内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。
5. 原子物理：原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。
二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，为高考做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点：电磁学、光学、量子力学初步。
教学重点：力学、热学、原子物理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。
2. 知识回顾：对上节课的内容进行回顾，巩固基础知识。
3. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。
7. 课后作业：布置课后作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 知识点。
2. 重点、难点提示。
3. 例题及解题步骤。
4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题。
（2）电磁学：计算题、选择题、填空题。
（3）光学：选择题、填空题。
（4）热学：计算题、选择题、填空题。
（5）原子物理：选择题、填空题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面。
（2）布置研究性学习任务，培养学生的探究能力。
（3）组织物理竞赛、讲座等活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的划分；4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
高中物理(人教版)精品讲义—光的偏振、激光
高中物理（人教版）精品讲义—光的偏振、激光课程标准课标解读1.观察振动中的偏振现象,知道只有横波才有偏振现象。
2.知道偏振光和自然光的区别,能运用偏振知识来解释生活中一些常见的光学现象。
3.知道激光与自然光的区别。
1.认识光的偏振现象，知道光是横波.2.知道偏振光和自然光的区别，了解偏振现象在生产与生活中的一些应用，如立体电影、液晶显示屏等．知识点01自然光和偏振光自然光(非偏振光)偏振光光的来源直接从光源发出的光自然光通过起偏器后的光光的振动方向在垂直于光的传播方向的平面内，光振动沿所有方向，且沿各个方向振动的光强度都相同在垂直于光的传播方向的平面内，光振动沿某一特定方向(与起偏器透振方向一致)【即学即练1】下列关于偏振光的说法中正确的是() A．自然光就是偏振光B．沿着一个特定方向传播的光叫偏振光C．沿着一个特定方向振动的光叫偏振光D．单色光就是偏振光【答案】C【解析】自然光包含着在垂直于传播方向上沿一切方向振动的光，而且沿各个方向振动的光波的强度都相同；只有沿着特定方向振动的光才是偏振光，所以选项C正确．知识点02激光的特点及其应用1.激光：激光是一种通过人工方法获得的一种频率相同、相位差恒定、偏振方向一致的光波。
2.激光的特点(1)“纯净”:激光的频率、相位、偏振方向、传播方向都相同，在实际应用中带来很多方便，如可以更好地完成干涉和衍射实验，广泛地应用于科学研究和生产生活中。
(2)平行度:激光的平行度好,能传播相当远的距离,可以用于精确的测距。
(3)亮度:激光的亮度高,可以在很小的空间和很短的时间内集中很大的能量,可以用于切割、焊接以及在坚硬材料上打孔等。
(4)激光能像无线电波那样被调制，用来传递信息。
光纤通信就是激光和光导纤维相结合的产物。
【即学即练2】让激光照到VCD机、CD机或计算机的光盘上，就可以读出盘上记录的信息经过处理后还原成声音和图象，这是利用激光的()A．平行度好，可以会聚到很小的一点上B．相干性好，可以很容易形成干涉图样C．亮度高，可以在很短时间内集中很大的能量D．波长短，很容易发生明显的衍射现象【答案】A【解析】激光的特点之一是平行度好，它可以会聚到一个很小的点上，DVD、VCD、CD唱机或电脑上的光驱及刻录设备就利用了激光的这一特点，选项A正确，B、C、D错误．考法01光的偏振1.偏振片：偏振片由特定的材料制成，每个偏振片都有一个特定的方向，只有沿着某个特定方向振动的光波才能顺利通过偏振片，这个方向叫作“透振方向”。
高中物理光的偏振教案
高中物理光的偏振教案一、教学目标：1. 理解光的波动模型及光的偏振现象；2. 掌握光的偏振的基本概念和性质；3. 能够运用偏振理论解释光的各种现象。
二、教学重点：1. 光的波动模型及光的偏振现象；2. 光的偏振的基本概念和性质；3. 偏振理论在解释光的现象中的应用。
三、教学难点：1. 理解光的波动模型及光的偏振现象的涵义；2. 对光的偏振的基本概念和性质进行深入理解；3. 运用偏振理论解释实际中的光现象。
四、教学方法：1. 探究法：通过实验观察和测量，引导学生自主探究光的偏振现象；2. 对比法：将光的波动模型和光的偏振现象与传统的几何光学进行对比，帮助学生理解；3. 讨论法：引导学生在课堂上展开讨论，深化对光的偏振概念的理解。
五、教学内容：1. 光的波动模型；2. 光的偏振现象；3. 偏振器的原理和分类；4. 光的偏振在实际中的应用。
六、教学过程：1. 导入：通过实例引出光的偏振现象，让学生了解偏振的重要性；2. 探究：组织学生进行实验，观察光的偏振现象，测量光的偏振角度；3. 讲解：介绍光的波动模型和光的偏振现象的基本原理；4. 练习：让学生做一些相关练习，巩固所学知识；5. 拓展：引导学生思考光的偏振在日常生活中的应用，并展开讨论；6. 总结：总结本节课的重点内容，确保学生掌握教学目标。
七、教学资源：1. 实验器材：偏振器、偏振片等；2. 教学课件：介绍光的偏振现象的原理和应用。
八、课后作业：1. 预习下一节课内容；2. 总结本节课的重点知识，写一篇小结；3. 完成相关练习题目。
以上是本节课的教学计划，希望学生们能够认真学习，掌握光的偏振的基本原理和应用。
祝大家学习进步！。
高中物理光的偏振、全反射、激光教案
演示Ⅰ将光亮铁球出示给学生看，在阳光下很刺眼，将光亮铁球夹在试管夹上，放在点燃蜡烛上熏黑，将试管夹和铁球置于烛焰的内焰进行熏制，一定要全部熏黑，再让学生观察．然后将熏黑的铁球浸没在盛有清水的烧杯中，现象发生了，放在水中的铁球变得比在阳光下更亮．好奇的学生误认为是水泡掉了铁球上黑色物，当老师把试管夹从水中取出时，发现熏黑的铁球依然如故，再将其再放入水中时，出现的现象和前述一样，。让学生带着这个疑问开始学习新的知识——全反射现象
既然光线由光密介质射入光疏介质时，折射角大于入射角，由此可以预料，当入射角增大到一定程度时，折射角就会增大到90°，如果入射角再增大，会出现什么情况呢？
(2)临界角C．折射角等于90°时的入射角叫做临界角，用符号C表示．光从折射率为n的某种介质射到空气(或真空)时的临界角C就是折射角等于90°时的入射角，根据折射定律可得：
课题名称：光的偏振、全反射、激光
教学目标
(1)理解光的全反射现象；
(2)掌握临界角的概念和发生全反射的条件；
(3)了解全反射现象的应用．
教学重点
掌握临界角的概念和发生全反射的条件
教学难点
全反射的应用，对全反射现象的解释．光导纤维、自行车的尾灯是利用了全反射现象制成的；海市蜃楼、沙漠里的蜃景也是由于全反射的原因而呈现的自然现象
(4)让学生阅读大气中的光现象——蒙气差，海市蜃楼，沙漠里的蜃景．
光的偏振、激光教学设计
一、学习指南
1.课题名称：
人教版高三年级物理选修3-4《光》
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成“自主学习任务单”给出的任务，理解什么是光的偏振，知道什么是偏振光，知道光的偏振的一些应用。知道激光的特点和相应的应用，知道全息照相的原理。
3新知识（光的偏振），从物理原理到相应应用。
★小组交流：分小组展示探讨成果和疑问
★教师总结：总结小组讨论、解答学生疑问
二、学习任务
通过观看教学视频自学（或阅读教材、分析提供的学习资源），完成下列学习任务：
1、偏振现象和偏振光
2、光的偏振的应用
3、激光的特点和应用
4、全息照相
三、困惑与建议
（学生填写项目：此项由学生自主学习之后填写）
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
4.课堂学习形式预告：
★课前复习：组织学生对旧有知识光的干涉进行复习。
★新课引入：前面学习了光的干涉衍射说明光具有波动性，但无法确定光是横波还是纵波，本课来研究这个问题。
★新课讲授：偏振现象、偏振光、光的偏振的应用。激光的产生、特点和应用，全息照相。
★小组探讨：怎么理解偏振现象？如何对汽车的灯罩进行设计以减少因对面汽车强光刺眼引起的安全事故？总结激光有哪些特点和常见应用？
2020版高考物理总复习15第1讲光的折射全反射教案新人教版
MN和
A．紫、红、红、紫
B．红、紫、红、紫
C．红、紫、紫、红
D．紫、红、紫、红
解析 玻璃对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大，由折射定律和反射定律可知
点为紫色、 N点为红色， P点为红色， Q点为紫色，故 A 项正确。
答案 A
4．( 全反射 ) 某种介质对空气的折射率是 2，一束光从该介质射向空气，入射角是
(1) 光从 B 点传到 C点的时间； (2) CD与 MN所成的角 α。 解析
光路图如图。 (1) 光线在 B 点界面的入射角与折射角分别为 由数学知识得
θ1， θ2。
d 52 2 sin θ1＝R＝ 10 ＝ 2 ， θ1 ＝45°。
2
sin θ1
sin θ1 2 1
由折射率
n＝ sin
θ
，得
2
)
1．折射率的大小由介质和光的频率共同决定，与入射角、折射角的大小无关。
2．密度大的物体为光密介质，密度小的物体为光疏介质。 ( ×）
3．光从一种介质进入另一种介质时，光的频率不变。 4．不同颜色的光在真空中的传播速度都相同，均为
( √） 3.0 ×10 8 m/s 。( √）
5．在同一种介质中，红光的折射率小于紫光的折射率。 ( √）
sin θ1
1
6
n＝ sin
θ
与
2
n＝ sin θ3，解得
n＝
2
， A 项正确。
答案 A
3. ( 光的色散 ) 虹和霓是太阳光在水珠内分别经过一次和两次反射后出射形成的，可用白
光照射玻璃球来说明。两束平行白光照射到透明玻璃球后，在水平的白色桌面上会形成
PQ两条彩色光带，光路如图所示。 M、 N、 P、Q点的颜色分别为 ( )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020高考物理一轮复习精品教案集光的偏振全反射
激光
角；光线由光密介质射入光疏介质(例如由水射入空气)，折射角大于入射角．
既然光线由光密介质射入光疏介质时，折射角大于入射角，由此能够预料，当入射角增大到一定程度时，折射角就会增大到90°，假如入射角再增大，会显现什么情形呢？
演示Ⅱ将半圆柱透镜的半圆一侧靠近激光光源一侧，使直平面垂直光源与半圆柱透镜中心的连线，点燃烟雾发生器中的烟雾源置于激光演示仪中，将接线板接通电源，打开激光器的开关．一
束激光垂直于半圆柱透镜的直平面入射，让学生观看．我们研究光从半圆柱透镜射出的光线的偏折
情形，现在入射角0°，折射角亦为零度，即沿直线透出，当入射角增大一些时，现在，会有柔弱
的反射光线和较强的折射光线，同时可观看出反射角等于入射角，折射角大于入射角，随着入射角
的逐步增大，反射光线就越来越强，而折射光线越来越弱，当入射角增大到某一角度，使折射角达
到90°时，折射光线完全消逝，只剩下反射光线．这种现象叫做全反射．
(2)临界角C．折射角等于90°时的入射角叫做临界角，用符号C表示．光从折射率为n的某
种介质射到空气(或真空)时的临界角C确实是折射角等于90°时的入射角，依照折射定律可得：
(3)发生全反射的条件．
①光从光密介质进入光疏介质；
②入射角等于或大于临界角．
3．对全反射现象的讲明．
(1)引入新课的演示实验Ⅰ．被蜡烛熏黑的光亮铁球外表面附着一层未燃烧完全的碳蜡混和物，
对水来讲是不浸润的，当该球从空气进入水中时，在其外表面上会形成一层专门薄的空气膜，当有
光线透过水照耀到水和空气界面上时，会发生全反射现象，而正对小球看过去会显现一些较暗的区
域，这是入射角小于临界角的区域，明白了那个道理再来看那个实验，学生会有另一番感受．
(2)让学生观看自行车尾灯．用灯光来照耀尾灯时，尾灯专门亮，也是利用全反射现象制成的
仪器．在讲完全反射棱镜再来体会它的原理就更清晰了．可先让学生观看自行车尾灯内部的结构，
回想在夜间看到的现象．引导学生注意生活中的物理现象，用科学知识来讲明它，从而更好的利用
它们为人类服务．
(3)用激光演示仪的激光光源演示光导纤维传播光的现象，或用弯曲的细玻璃棒进行演示，配
合作图来讲明现象：
从细玻璃棒一端射进棒内的光线，在棒的内壁多次发生全反射，沿着锯齿形路线由棒的另一端传了出来，玻璃棒就像一个能传光的管子一样．
实际用的光导纤维是专门细的特制玻璃丝，直径只有几μm到100μm左右，而且是由内心和外套两层组成的，光线在内心外套的界面上发生全反射，假如把光导纤维集合成束，使其两端纤维
排列的相对位置相同，如此的纤维就能够传递图像．
(4)让学生阅读大气中的光现象——蒙气差，海市蜃楼，沙漠里的蜃景．
小结
1．全反射现象是专门重要的光学现象之一，产生全反射现象的条件是：①光从光密介质射到它与光疏介质的界面上，②入射角等于或大于临界角．这两个条件差不多上必要条件，两个条件都
满足就组成了发生全反射的充要条件．
2．全反射的应用在实际生活中是专门多的．在用全反射的知识讲明时，专门要注意是否满足两个条件．回答这类咨询题要注意逻辑推理，一样是依据条件要表达清晰，依照要给充分，结论要。