地理教案：世界政区地图和分区
初中地理教案：认识世界的地理分区
初中地理教案：认识世界的地理分区认识世界的地理分区一、引言地理分区是指将整个地球按照一定的标准和原则进行划分，以便更好地理解地球的地理特点。
通过分区，我们可以了解世界各地的自然环境、人口分布、经济发展等方面的差异和特点。
在初中地理教学中，认识世界的地理分区是学生理解地理知识的基础。
本教案将带领学生认识世界的地理分区，并通过活动和讨论拓宽他们的视野。
二、主体2.1 自然分区2.1.1 大陆分区大陆分区是根据地理位置和地形的不同将陆地划分为不同的区域。
我们可以通过地势、气候、植被、动植物种类等方面的差异来划分大陆分区。
例如，亚洲是世界上最大的大陆，它包含着草原、沙漠、高山等多种自然景观。
而南极洲则是寒冷的冰雪世界，几乎没有任何植被和陆地动物。
2.1.2 海洋分区海洋分区是根据海洋的各种特点，如深度、水温、盐度等将海洋划分为不同的区域。
世界上大洋和海的分布广泛，例如大西洋、印度洋、太平洋等。
不同的海洋区域具有不同的生物多样性和地质特征。
2.1.3 气候带分区气候带分区是根据地球不同地区的气候条件将地球划分为不同的气候区。
常见的气候带有赤道气候带、副热带气候带、温带气候带和寒带气候带。
不同气候带的气温、降雨量、植被覆盖等各不相同，这也决定了各地的生态系统和农业发展状况。
2.2 人文分区2.2.1 人口分区人口分区是将世界按照人口密度和人口分布的不同进行划分。
世界上人口最多的区域一般是近海的河流沿岸地区，例如黄河、长江、尼罗河等。
而人口较少的地区则主要分布在高山、沙漠和北极等环境条件恶劣的地方。
人口分区的划分有助于我们了解不同地区的人口问题和人口流动情况。
2.2.2 经济分区经济分区是根据世界各地的经济条件和发展水平将地球划分为不同的区域。
世界上的发达国家主要分布在北美、欧洲、日本等地，而发展中国家则主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲等地。
经济分区的划分可以帮助我们了解世界上不同地区的经济发展水平和经济特点。
初一地理教案：世界政治地图和分区
初一地理教案：世界政治地图和分区（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第七章世界政区地图和分区
第七章世界地图和分区教学目标1.使学生能正确认识世界的国家及其特点，理解世界地理区域划分的意义，并能够在世界政区空白图上填注出13个分区的名称。
2.使学生能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。
3.使学生能够在世界政区图上查阅出世界的主要国家，并学习运用图表分析地理事物的能力。
教学重点1.世界各国一律平等，在国家交往中应遵守和平共处五项基本原则。
2.地图上国界的表示方法。
3.学习阅读世界政区图、人口柱状图及其经济扇形统计图。
教学难点南北对话和南南合作。
教学媒体世界政区挂图，世界政区投影片，世界区域划分投影片，世界人口和工农业总产值比较投影片，世界政区地图的变化，主要发达国家的主要资源对外依存率表，主要资源在世界输入中的比重表，练习题。
教学方法谈话法与讲授法。
教学过程【引入新课】通过前面几章的学习，我们对世界自然地理环境、世界的人口和居民情况有了一定的了解，今天我们进一步探讨世界政区的划分。
【板书】第七章世界政区地图和分区【读图】学生读图册中的“世界政区图”。
教师请一组学生依次（不重复）读出10个国家的名称。
【总结】目前全球共有180多个国家和30多个地区。
【板书】世界上的国家180多个【分组讨论】世界各国之间有什么不同？教师肯定学生的讨论结果，并进一步讲解。
【投影】世界政区投影片【提问】你能按面积大小排列这几个国家吗？以上几个国家各属于哪个洲？你知道世界上面积最小的国家吗？【讲述】利用世界政区挂图讲述，世界上面积最小的国家是梵蒂冈，面积仅有0.44平方千米，不足北京故宫面积的 2／3；而位于地中海沿岸的摩纳哥面积只有 1. 89平方千米，仅相当于北京颐和园的一半。
我们往往将这种面积非常小的国家称之为袖珍国家。
【板书】面积大小不同【承转】你知道世界上的人口大国是哪几个国家吗？【投影】世界政区投影片。
对照图册世界政区图，读出这几个国家。
【读图】参考教材中的“世界人口在1亿以上的国家”图，读出各国的人口数，对照世界政区图看着这些国家分布在哪些洲，并在此基础上归纳出哪个洲这些国家最多。
世界政区地图和分区地理教案
世界政区地图和分区地理教案世界政区地图和分区地理教案教学目的1．使学生了解现代世界政区的划分及历史上政区地图的变化，了解国家、地区的总数和分布；掌握主要国家的分布、面积及人口状况。
了解国界、领土的含义及划分依据，发达国家和发展中国家的分布及差异，了解世界区域的划分依据，掌握本书世界区划的名称和分布。
2．通过识读《世界政区分布图》，提高学生阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3．通过学习国界、领土等方面的知识，使学生了解我国处理国际事务的基本政策，对学生进行热爱和平的教育。
教学重点世界政区的划分及国家一律平等的思想，发达国家和发展中国家的.差异，世界的13个分区。
教学方法讲述法和谈话法相互配合。
教学用具《世界政区地图》、《发达国家和发展中国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》（挂图）《人口在1亿以上的国家柱状图》（挂图）。
教学提纲一、世界政区地图1．世界的国家和地区2．国家及其划分①国界②未定国界③国界的划分依据3．世界政区地图的变化二、发达国家和发展中国家1．分布2．差异3．“南北对话”与“南南合作”三、世界上的区域划分1．划分依据2．13个地区教学过程复习提问世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？（学生答：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
中国、埃及、美国、巴西、英国、澳大利亚。
南极洲气候严寒，年平均气温0℃以下。
）引入新课我们在前面几章的学习中认识了世界自然环境，也了解了世界上的人类，世界各大洲的分布，在此基础上通过本章将进一步了解世界政区的划分。
一、世界政区地图（板书）1．世界的国家和地区[指导读图]在《世界政区图》中找到面积位于前列的六个国家（见课本第95页）的位置，看看它们各属哪一个洲，其中最大的国家是哪一个（教师指出面积最小的不足半平方公里的梵蒂冈）[教师讲述]从地图上我们已看到世界上的国家面积大小不一，我们把这些大大小小的国家加在一起，共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区，总数可达200多个国家和地区。
世界地理疆域和行政区划教案范文
世界地理疆域和行政区划教案精选范文第一章：世界地理疆域概述教学目标：1. 了解世界地理疆域的概念和意义。
2. 掌握世界地理疆域的分类和特点。
3. 熟悉世界各大洲的地理位置和面积。
教学内容：1. 地理疆域的概念和意义。
2. 世界地理疆域的分类：国家、地区、城市、岛屿等。
3. 世界地理疆域的特点：面积、人口、经济发展等。
4. 世界各大洲的地理位置和面积：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲等。
教学方法：1. 采用多媒体演示，展示世界地图和各大洲的地理位置。
2. 进行小组讨论，让学生分享对世界地理疆域的理解和认识。
3. 发放世界地理疆域的相关资料，供学生阅读和参考。
教学评估：1. 进行课堂讨论，评估学生对世界地理疆域的理解程度。
2. 发放世界地理疆域的测试题，评估学生的掌握情况。
第二章：国家行政区划概述教学目标：1. 了解国家行政区划的概念和意义。
2. 掌握国家行政区划的分类和特点。
3. 熟悉世界各国行政区划的实例。
教学内容：1. 国家行政区划的概念和意义。
2. 国家行政区划的分类：省、州、市、区等。
3. 国家行政区划的特点：层级、面积、人口等。
4. 世界各国行政区划的实例：中国、美国、法国、日本等。
教学方法：1. 采用多媒体演示，展示各国行政区划的地图和层级结构。
2. 进行小组讨论，让学生分享对国家行政区划的理解和认识。
3. 发放世界各国行政区划的相关资料，供学生阅读和参考。
教学评估：1. 进行课堂讨论，评估学生对国家行政区划的理解程度。
2. 发放国家行政区划的测试题，评估学生的掌握情况。
第三章：地区行政区划概述教学目标：1. 了解地区行政区划的概念和意义。
2. 掌握地区行政区划的分类和特点。
3. 熟悉世界各地区行政区划的实例。
教学内容：1. 地区行政区划的概念和意义。
2. 地区行政区划的分类：省、自治区、直辖市等。
3. 地区行政区划的特点：层级、面积、人口等。
4. 世界各地区行政区划的实例：自治区、直辖市、特别行政区等。
中考地理专题复习教案 世界政区地图和分区
教学目的：1、世界主要国家之间的差异的表现2、国界、领土、领海、领水、领空等概念3、世界政治地图的变化及南北对话、南南合作的含义4、掌握13个分区的名称及分布教学重点：教学目的3、4教具：投影片、挂图课型：新授课课时：1课时【教学过程】一、世界的国家1、目前，世界上有180多个国家和30多个地区（未获得独立）2、不同国家面积大小不同世界面积最大的六个国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚3、不同国家人口数多少不同：世界十个“亿人大国”4、政治制度不同5、经济发展水平不同发达国家：欧洲、北美洲、大洋洲，亚洲的日本等发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲的国家6、各国地位应平等1954年在印度尼西亚的万隆召开的亚洲和平会议上签定的“和平共处的五项原则”：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、和平共处、平等互利。
共同求得进步和发展。
我国政府派周恩来前往参加，当时在世界震动很大。
当今世界由于边界和领土的纠纷，不断发生战争，所以必须划定国与国之间的界线。
二、国界1、国界及划分国界的意义国界是本国与邻国之间的界线。
国界线以内就是本国的领土（包括陆地、领海、领水和领空），以外就是邻国的领土。
领土中的陆地（领地）：包括地面和地下的全部资源。
领海：是沿海国家行使主权的海域，包括其下的海床和底土。
指从海岸线向外伸展到一定的海域。
关于领海的宽度，至今国际上无统一的规定，是由沿海国家自行宣布的，从3海里到200海里不等。
拉美许多国家宣布为200海里，中国政府1958年宣布的中国领海宽度为12海里。
领水：指陆地上的河流、湖泊，以及领海中的内海部分（如我国的渤海）。
领空：指在陆地、领海和领水以上的全部上空，上空的垂直高度，目前国际上尚无明确规定。
划分国界的意义：确定国家主权的管辖范围，即属于一国的领土、领海和领空不允许别国侵犯。
2、国界的划分方法（1）在地表上的划定和表示方法---设定界碑、界墙、栅栏、哨所作为标志天然边界和人为边界（经纬度、几何边界、历史传统边界、条约边界等）划分办法：以山脉为边界以河流为边界（通航河道通常以主航道中心线为界；不通航河流通常以河流的中心线为界；由于自然作用河道发生变动时，如系侵蚀，则边界随之变动；如系改道，则边界不随之变动而停留于原处。
地理教案-世界政治地图和分区
地理教案－世界政治地图和分区一、教学目标1.让学生了解世界政治地图的基本概念，掌握各国地理位置和基本国情。
2.培养学生分析世界政治地图分区的能力，提高地理素养。
3.培养学生运用地图解决实际问题的能力，增强国家版图意识。
二、教学内容1.世界政治地图的基本概念2.各国地理位置和基本国情3.世界政治地图分区4.我国在世界政治地图中的地位三、教学重点与难点1.教学重点：世界政治地图的基本概念，各国地理位置和基本国情，世界政治地图分区。
2.教学难点：各国地理位置和基本国情的掌握，世界政治地图分区的划分依据。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示世界地图，引导学生观察并说出地图上有哪些国家。
提问：同学们，你们知道世界政治地图是什么吗？它与我们平时看到的地图有什么不同？2.知识讲解讲解世界政治地图的基本概念，让学生了解政治地图与自然地图的区别。
介绍各国地理位置和基本国情，如：亚洲的日本、韩国，欧洲的英国、法国，非洲的埃及、南非等。
讲解世界政治地图分区，让学生了解不同地区的政治格局特点。
3.互动环节分组讨论：请同学们根据所学内容，尝试将世界政治地图进行分区，并说明分区依据。
4.案例分析以我国为例，分析我国在世界政治地图中的地位，引导学生关注我国在国际事务中的作用。
展示我国与世界各国的政治、经济、文化交往，让学生了解我国在国际舞台上的影响力。
5.巩固练习（1）简述世界政治地图的基本概念。
（2）列举五个国家的地理位置和基本国情。
（3）根据所学内容，将世界政治地图进行分区，并说明分区依据。
6.课堂小结回顾本节课所学内容，让学生复述世界政治地图的基本概念、各国地理位置和基本国情、世界政治地图分区等知识点。
强调我国在世界政治地图中的地位，培养学生的国家版图意识。
7.作业布置请同学们结合教材，预习下一节课内容，了解世界政治地图的发展趋势。
五、教学反思1.加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
2.针对不同学生，实施差异化教学，提高教学效果。
世界政治地图和分区地理教学教案
世界政治地图和分区地理教学教案一、教学目标1.让学生了解世界政治地图的基本概念和各国地理位置。
2.掌握世界分区地理的基本特征，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地图分析问题的能力。
二、教学内容1.世界政治地图的基本概念和各国地理位置。
2.世界分区地理的基本特征。
3.地图分析方法的运用。
三、教学重点与难点1.教学重点：世界政治地图的基本概念，各国地理位置，世界分区地理的基本特征。
2.教学难点：地图分析方法的运用。
四、教学过程1.导入（1）展示一张世界地图，引导学生观察世界各国的位置。
（2）提问：你们知道世界上有多少个国家吗？它们分布在哪些地区？2.世界政治地图的基本概念（1）讲解世界政治地图的概念，即按照国家划分的地图。
（2）展示世界政治地图，引导学生观察各国地理位置。
（3）讲解各国地理位置的特点，如发达国家与发展中国家的分布、地理位置与经济发展关系等。
3.世界分区地理的基本特征（1）讲解世界分区地理的概念，即按照地理特征划分的地图。
（2）展示世界分区地理地图，引导学生观察各大洲、地区的地理特征。
（3）分别讲解各大洲、地区的地理特征，如气候、地形、资源等。
4.地图分析方法的运用（1）讲解地图分析方法，如比例尺、方向、图例等。
（2）引导学生运用地图分析方法，分析世界政治地图和分区地理地图。
（3）举例讲解地图分析方法在实际问题中的应用，如分析某地区的经济发展、人口分布等。
5.课堂小结（2）布置课后作业，让学生结合所学内容，绘制一张世界分区地理地图。
五、课后作业1.结合所学内容，绘制一张世界分区地理地图。
2.思考：地图在生活中的应用，如旅游、城市规划等。
六、教学反思1.导入：展示世界地图，引导学生观察各国位置，激发学习兴趣。
2.世界政治地图的基本概念：讲解概念，展示地图，引导学生观察，讲解地理位置特点。
3.世界分区地理的基本特征：讲解概念，展示地图，引导学生观察，讲解各大洲、地区的地理特征。
4.地图分析方法的运用：讲解方法，引导学生运用，分析实际问题。
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地理教案：世界政区地图和分区
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教学目的
1．使学生了解现代世界政区的划分及历史上政区地图的变化，了解国家、地区的总数和分布；掌握主要国家的分布、面积及人口状况。
了解国界、领土的含义及划分依据，发达国家和发展中国家的分布及差异，了解世界区域的划分依据，掌握本书世界区划的名称和分布。
2．通过识读《世界政区分布图》，提高学生阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。
3．通过学习国界、领土等方面的知识，使学生了解我国处理国际事务的基本政策，对学生进行热爱和平的教育。
教学重点世界政区的划分及国家一律平等的思想，发达国家和发展中国家的差异，世界的13个分区。
教学方法讲述法和谈话法相互配合。
教学用具《世界政区地图》、《发达国家和发展中国家之间人口、工业总产值对比的扇形统计图》（挂图）
《人口在1亿以上的国家柱状图》（挂图）。
教学提纲
一、世界政区地图
1．世界的国家和地区
2．国家及其划分
①国界
②未定国界
③国界的划分依据
3．世界政区地图的变化
二、发达国家和发展中国家
1．分布
2．差异
3．“南北对话”与“南南合作”
三、世界上的区域划分
1．划分依据
2．13个地区
教学过程
复习提问世界划分为哪几大洲？每一洲说出一个代表性国家的名称？南极洲为什么没有国家？（学生答：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
中国、埃及、美国、巴西、英国、澳大利亚。
南极洲气候严寒，年平均气温0℃以下。
）
引入新课我们在前面几章的学习中认识了世界自然环境，也了解了世界上的人类，世界各大洲的分布，在此基础上通过本章将进一步了解世界政区的划分。
学习新教材
一、世界政区地图（板书）
1．世界的国家和地区
[指导读图]在《世界政区图》中找到面积位于前列的六个国家（见课本第95页）的位置，看看它们各属哪一个洲，其中最大的国家是哪一个（教师指出面积最小的不足半平方公里的梵蒂冈）
[教师讲述]从地图上我们已看到世界上的国家面积大小不一，我们把这些大大小小的国家加在一起，共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区，总数可达200多个国家和地区。
它们不仅面积大小不同，各国人口数目相差也很大，其中我国人口最多，有12亿多，而梵蒂冈仅有1000人左右。
[指导读图]读人口在1亿以上的国家柱状统计图。
教师讲解横纵坐标的选择和基本画法，学生读出主要国家的人口数字，并对照《世界政区地图》找出上述国家所在大洲。
[教师总结]世界上，人口1亿以上的国家有10个，亚洲占6个，并且它们教分布在亚洲的东部和南部，
如果对照世界人口的分布图可以看到，亚洲东部和南部正是世界人口最稠密的地区之一。
综上所述，世界上的国家，面积有大有小，人口有多有少，但是它们的地位是平等的。
我们一贯主张互相尊重，和平共处的五项原则，共同求得进步和发展。
特别是在国界、领土等问题上更应互相尊重主权和领土完整，那么什么叫国界？什么叫领土呢？
2．国界及其划分（板书）
[读图]读《世界政区图》，找出表示各种界线的图例，对比几种不同界线的表示方法，区别洲界限、国界线、未定国界线。
再看中国与巴基斯坦国境线上的界碑图。
使学生了解地图与实际的国界。
[教师讲解]国家与邻国之间的界线叫国界，少数国家之间尚未确定的地段叫未定国界线。
①国界
②未定国界
③国界的划分依据
[提问]（指导学生阅读课本第97页的两幅图）分析这些国家是以什么为界的？
[教师总结]通常国界多用纬线、经线、湖泊、山脉划定，有些是根据历史的、社会的、政治的等原因来划定的。
但是，国界对于一个国家有什么重要性呢？
[阅读课文]指定一位学生朗读课本第96页“国界线和领海以内的陆地、领海、领水和领空总称领土。
……它是不允许别国侵犯的。
”
[教师讲解]可见国界线是确定一个国家领土范围的依据，所以每个国家都十分重视国界的划定。
正是因为国界的变化直接关系到领土范围，因此它是一个敏感的问题，处理不当极易引起纠纷，甚至导致战争。
我们一贯主张用和平谈判的方法，协商解决这些争端，反对用武力和强权单方改变国界。
3．世界政区地图的变化
[教师讲解]历史上因政治、战争种种原因，国界几经变化，使有的国家在地图上消失，有些新的国家则在地图上出现。
世界政区地图也几经变迁，才发展成为今天大家所读的《世界政区图》。
[提问]
①读1936年的《世界政区图》，与1989年的《世界政区图》相比较，最大的区别是什么？（1936年时，世界上独立的国家较少。
）
②1936年以前哪些洲独立的国家较少？（非洲、大洋洲等。
）
③亚洲的哪些地区曾经被帝国主义国家强占为殖民地？（亚洲东南部、南部及朝鲜半岛）
④两张图对照哪一个洲变化最大？（非洲。
）
[教师讲解]非洲受殖民主义者的统治长达四百多年，直到第二次世界大战以后，这些国家才相继独立，独立后的国家由于种种原因，使其经济发展不能迅速跟上国际形势的发展，与西方一些工业化国家之间产生差异，按其经济发展水平大致分类，可分为发达国家和发展中国家。
二、发达国家和发展中国家（板书）
1．分布
[提问]请学生说出几个发达国家的名字。
并在图上找出所在大洲。
（美国——北美洲、日本——亚洲、英国——欧洲等）
[教师讲解]
目前工农业生产现代化程度较高的国家只有20多个，集中分布在欧洲、北美洲、大洋洲。
而发展中国家有140多个，集中分布于亚洲、非洲、拉丁美洲。
这二者之间有哪些明显差异呢？
2．差异
[指导学生绘图]教师边讲边绘两类国家占世界人口比例扇形统计图，并且讲解画法。
在绘出两类国家各拥有世界工业总产值的比例数字后，要求学生按上法绘制一扇形统计图。
[提问]这两幅图分别说明什么问题？它们之间有什么关系？（说明发达国家和发展中国家人口比例相差悬殊，各国的工业总产值差距巨大，经济发展水平相差很大，国际上把这种经济差别称为“南北之差”。
这种差距的产生和长期的殖民统治所带来的创伤有直接关系。
）
过渡为了尽快恢复创伤，发展民族经济，一方面各发展中国家都在积极努力，实现经济的腾飞和生产的现代化，缩小二者之间的差异。
同时发展中国家之间，发展中国家与发达国家之间也在不断协商、合作，以促进全球经济的发展，也就是我们常说的“南北对话”与“南南合作”。
3．“南北对话”与“南南合作”
[讨论]根据“南北之差”的涵义，解释“南北对话”与“南南合作”的意义。
教师归纳给出定义。
[教师讲解]通过“南北对话”和“南南合作”，以达到改革不合理的国际经济旧秩序，建立国际新秩序，使发展中国家同发达国家的经济关系符合公平合理和平等互利的原则，以利于发展世界经济，维护世界和平的目的。
上述我们了解了世界政区及两类国家的大致情况，后面章节我们要深入到大洲、国家进一步了解世
界地理的一些基本特征。
为了便于学习，我们根据地理位置、自然和人文地理因素，将世界分为若干区域。
三、世界上的区域划分
1．划分依据
2．13个地区
[读图]世界的区域划分图（让学生逐一说出各区域名称。
）
复习巩固
[指导练习]按板书内容帮助学生一起回忆所学内容。
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