创建特色学校中的思与行
创建特色学校的若干思考
创建特色学校的若干思考随着教育环境的不断发展和改变，学校也需要不断创新和提升。
特色学校是指在其中一特定领域具有独特优势和特色的学校，为学生提供专业化的教育和培训。
在创建特色学校时，有以下几点思考：1.确定特色领域：首先需要选择一个适合和可行的特色领域。
可以从当地社会经济发展的需求出发，选择与之相匹配的领域。
比如，可选的特色领域包括科技创新、艺术教育、体育训练等等。
2.设定专业教学目标：针对所选择的特色领域，设定专业教学目标和标准。
明确要培养什么样的能力和素质，以及学生应该具备哪些知识和技能。
这样可以更好地为学生提供有针对性的教学和培训。
3.建立师资队伍：特色学校的师资队伍是其核心竞争力之一、需要招聘具有相关专业知识和教育经验的教职员工，确保他们能够有效地传授知识和技能，并引导学生在特色领域内不断成长和发展。
4.创新教学方法：特色学校应该采用创新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。
比如，可以运用多媒体技术、互动式教学等方式来增加教学效果。
同时，也应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
5.提供相关资源和设施：为了支持特色学校的教学和培训工作，还需要提供相关的资源和设施。
这包括实验室、工作室、图书馆、体育设施等等。
特色学校应该努力与社会各界建立合作关系，争取更多的资源支持。
6.建立评估机制：为了保证特色学校的教学质量和效果，需要建立科学合理的评估机制。
可以通过学生的学术成绩、作品表现、实践项目等方面进行评估。
同时，还可以邀请专家学者进行评估和指导，及时调整教学方案和方法。
7.加强学生培养和发展：特色学校应该注重学生的全面培养和发展。
除了专业教育外，还应该关注学生的综合素质和个性发展。
可以开设课外活动、组织实践项目、开展科技创新比赛等，培养学生的团队合作能力、创新能力和社会责任感。
8.建立校企合作：特色学校应该与相关产业界建立紧密的合作关系。
可以与企业、研究机构等合作开展教学和实践项目，为学生提供更广阔的实践机会和就业出路。
特色学校创建思路与实践
特色学校创建思路与实践随着教育发展的推进，特色学校的创建愈发受到广大教育工作者和社会各界的关注。
特色学校是指拥有独特教育理念、教育目标和教育模式的学校，通过培养学生的特长、个性和创新能力，以及满足社会的需求，为孩子们提供多元化的教育选择。
本文将探讨特色学校的创建思路与实践，旨在为教育工作者提供一些有益的参考。
一、思路特色学校的创建需要明确学校的定位和办学理念。
学校应该根据地区的特点和资源进行定位，明确学校的特色。
如果学校所在地区是依山而建的，可以考虑发展山地特色教育；如果学校周边自然环境较好，可以开展生态环境教育。
学校的办学理念应该与特色相匹配。
如果学校的特色是文化教育，那么办学理念可以是以培养学生的人文素养为核心。
特色学校的创建需要充分调研和了解市场需求。
特色学校是为了满足社会需求而创建的，因此必须对市场需求进行详细的调研。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解家长和学生对特色学校的需求。
还要了解同类型学校的竞争状况，分析自身的优势和劣势，找到合适的发展定位。
特色学校的创建需要注重师资队伍建设。
优秀的师资队伍是特色学校的核心竞争力。
特色学校应该注重招聘和培养具备相关专业背景和教育经验的教师，同时还要加大对教师的培训和职业发展机会，提高教师的专业素养和创新能力。
二、实践特色学校的创建需要通过实践来验证和完善。
下面将介绍一些实践措施：特色学校应该注重创新教育模式。
创新教育模式是特色学校的核心要素之一。
可以通过开展多元化的课程设置、引进优秀教育资源、组织项目式学习等方式，提高教育质量和培养学生的创新能力。
特色学校可以开展独特的教育活动。
教育活动是特色学校的一种重要形式，可以通过举办特色课程、组织学术讲座、开展实地考察等方式，丰富学生的学习体验和培养学生的兴趣爱好。
特色学校应该注重家校合作。
家校合作是特色学校成功的关键之一。
特色学校可以通过开展家长会、邀请家长参观学校、定期与家长沟通等方式，增强家长对学校的信任和支持，形成良好的教育氛围。
学校特色建设的实践与思考5则范文
学校特色建设的实践与思考5则范文走在亲近经典的路上------对学校特色建设的实践与思考一个学生，首先是一个人，一个健康的生命。
面对孩子，面对成长中的他们——我们的校园，是一个机械加工厂，还是一个生命的乐园。
是一条冷漠的产品流水线，还是雨露滋润百卉摇曳的花园。
每一所学校都在用时间与实践作出自己的回答。
从1927年黄香山先生创办的XX省栖霞乡村师范附属小学到如今的下蜀中心小学，80多年来，我们秉承一代又一代先贤们的教育传统，风雨兼程，薪火相传。
《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障与促进课程习惯不一致地区、学校、学生的要求，实行国家、地方与学校三级课程管理。
学校在执行国家课程与地方课程的同时，应视当地社会、经济进展的具体情况，结合本校的传统与优势、学生的兴趣与需要，开发与选用学校的课程。
”《语文课程标准》指出：语文课程应致力于语文素养的形成于进展。
我国是一个有着五千年文明史的泱泱大国，文化积淀极为丰富。
为了弘扬传统文化，传承中华文明，滋养人文情怀，铸造民族精神，我校义无反顾地行走在诵读中华经典诗文，传承民族文化精髓的道路上。
2005年11月，我们参加了在无锡天一实验小学举办的“首届中华经典诗文诵读观摩活动”，受到了极大的震撼——一个学校的读书活动竟能搞得如此有声有色。
我们立即找到课题组的李振村与杨文华老师，要求加入“中华经典诗文诵读实验学校”。
回来后，我就召集学校行政与教学骨干，讨论研究课题实验方案。
一种强烈的使命感敦促着我们达成了这样一个共识——那就是不管社会如何变迁，不管科技如何进步，不管教育如何改革，我们的学校、我们的老师都务必坚持“关注孩子、习惯孩子、进展孩子”的办学理念，引领孩子们在人生经历力的黄金时期，诵读名家名篇，涵咏千古美文，让他们的阅读从一起步就直抵经典，在他们生命长河的源头，汇聚起一座文化的山峰。
因此我们提出了“办有文化的学校，做有根的现代中国人”这样一个“文化立校”的办学思想。
特色学校创建思路与实践
特色学校创建思路与实践特色学校指的是在一定领域具有较强竞争力和影响力的学校，一般以某种特色教育为主，如体育、艺术、科技等。
在如今激烈的教育竞争中，特色学校成为了各地教育改革的热点之一。
那么，如何创建一所具有特色的学校呢？一、确定特色定位特色学校必须有自己的独特特色，而特色的建立需要基于学校地域和学校资源等方面的考虑。
首先，需要对学校所处地域进行分析，了解学生、家长、社会对学校的需求，作为学校特色定位的依据。
其次，还需要考虑学校自身的特点和资源，例如教师、设施、设备、实践基地等。
最终，通过市场调查和资源评估，找到符合学校特色需求和市场需求的特色定位。
二、完善教学管理教学管理是特色学校建设的基础。
学校应注重教育教学、管理和服务的改进，提高教育教学质量和水平，完善课程设置，增强课堂互动和实践性教学，强调课外辅导和综合素质培养。
另外，特色学校还应设立负责特色教育的管理机构，为特色教学提供支持和保障。
三、加强师资队伍建设师资队伍是特色学校建设的核心。
特色教育需要有支撑的教师队伍，学校应注重教师培训和聘请。
教师应具备专业知识和能力，并将自己内化为学校教学特色的一部分，不断提升自身的教学能力和专业水平，不断与市场需求接轨。
四、突出学校特色特色学校必须突出自主品牌，树立较高的市场知名度。
建校后，应从“营销、宣传、推广”三个方面入手。
首先，加强宣传，通过广告、媒体、校园文化活动等形式，宣传学校特色、教育理念和教育成果，提高学校影响力和吸引力。
然后，推广品牌，通过特色活动、特色体验、特色产品等形式，塑造学校自主品牌形象。
最终，打造特色成果，将学校教育成果转化为具体产品输出，例如成果展览、培训课程、教育材料等方式，在市场上取得成功，给学校带来更多的社会、知名度和财富。
五、注重科学管理特色学校建设需要重视管理。
学校领导和管理人员需要具备专业背景和管理经验，在学校的组织、设计、开发、营销和运营方面具有高度的专业素养。
管理者需要了解市场的变化和学校的短板，及时调整管理策略，指导学校科学发展。
特色学校创建思路与实践
特色学校创建思路与实践1. 引言1.1 特色学校建设的意义特色学校建设的意义在于为学生提供更加个性化、全面发展的教育资源和服务。
随着社会的发展和教育理念的更新，传统的一刀切教育已经无法适应多样化的学生需求。
特色学校的建设可以根据学生的兴趣、特长和个性特点进行针对性的教育，帮助他们全面发展和实现个人价值。
特色学校的建设也可以推动教育教学的创新与发展，为提高教育质量和教学效果提供有力支撑。
特色学校的建设不仅对学生个体发展具有重要意义，也有利于培养社会所需的各类人才，促进教育公平和社会发展。
在当前日益竞争的教育环境中，特色学校的建设更显得迫切和必要，为教育改革注入新的活力和动力，为学生的未来发展打下坚实基础。
2. 正文2.1 特色学校创建的思路特色学校创建的思路是一个学校建设的重要起点，它关乎着学校的办学方向和发展方向。
在确定特色学校的创建思路时，首先需要明确学校的办学定位和目标定位，即明确学校要成为什么样的学校，要培养什么样的学生。
要综合考虑学校的自身条件和资源优势，结合当地教育发展的特点和需求，确定学校的办学特色。
还需要关注社会的发展趋势和行业需求，根据社会的需求和学生的发展需求，确定特色学校的办学重点。
在特色学校创建的思路中，还需要注重教育教学的创新和实践，引进先进的教育理念和教育技术，探索符合学生个性发展和素质教育要求的教育模式和教学方法。
要重视师生互动和教育资源的整合，提倡全员参与和全员发展的教育模式，创造良好的教育环境和氛围。
特色学校创建的思路应该是立足学校自身条件和优势，结合社会需求和教育发展趋势，创新教育教学模式，实现教育目标，促进学生全面发展。
通过不断的探索和实践，特色学校将为学生的成长和社会的发展做出积极贡献。
2.2 确定办学特色确定办学特色是特色学校创建的重要环节之一。
办学特色是学校的核心竞争力和品牌形象，是吸引学生和家长的重要因素。
确定办学特色需要充分考虑学校的地域特点、办学条件、师资力量等因素，结合实际情况进行科学规划。
创建特色学校的心得体会（4篇）
创建特色学校的心得体会创办一所特色学校是一项具有挑战性和复杂性的任务。
在经过一段时间的努力和经验积累后，我有幸在这个领域取得了一些成功。
在这篇文章中，我将分享一些我在创建特色学校过程中得到的心得体会。
首先，创办一所特色学校需要明确的愿景和目标。
特色学校应该有自己独特的教育理念和养成目标，与传统学校有所不同。
在创建特色学校之前，我们应该花费足够的时间来思考我们所追求的理想教育模式，并将这个理念贯穿于整个学校的各个方面，包括招生、教学、管理等。
其次，拥有一支优秀的教师队伍至关重要。
教师是特色学校最重要的资源，他们是特色学校理念的传播者和实践者。
为了确保教师队伍的质量和水平，我们应该制定严格的招聘标准，并为他们提供良好的培训和发展机会。
此外，特色学校应该创造一个积极向上的工作环境，鼓励教师们不断创新和改进教学方法，以提高教学质量和学生的综合素质。
同时，特色学校应该注重与家长的良好沟通和合作。
家长是学生教育的重要伙伴，他们的支持和理解对学校的发展至关重要。
为了加强与家长的关系，我们应该建立有效的沟通渠道，并鼓励家长参与学校的各项活动和决策。
通过与家长的紧密合作，我们可以更好地了解学生的需求和家庭背景，从而更好地满足他们的学习和成长需求。
此外，特色学校应该注重培养学生的创造力和创新精神。
在传统学校中，学生往往是被动的、消极的知识接受者和执行者。
而在特色学校中，我们应该打破这种传统观念，鼓励学生积极参与到学习和实践中去，培养他们的创新精神和能力。
我们可以通过组织各种创新活动和竞赛，激发学生的兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
最后，特色学校要不断改进和创新。
教育领域在不断发展和变化，作为特色学校的创办者和管理者，我们应该始终保持对教育新理念和新方法的关注，及时调整和改进学校的教育模式和运营方式。
特色学校不仅仅是一个教育机构，更是一个教育创新的平台，我们应该不断尝试和探索，不断提高学校的教育质量和水平。
总之，创办一所特色学校是一项艰巨而充满挑战的任务。
关于创建特色学校的思考和实践发言稿十
关于创建特色学校的思考和实践发言稿十汇报人：文小库2023-11-11•引言•创建特色学校的意义•创建特色学校的实践•创建特色学校的挑战与对策•发言总结引言01目的探讨创建特色学校的重要性、方法和实践经验，为教育改革和发展提供参考和借鉴。
背景随着社会经济的发展和教育的不断深化，学校面临着激烈的竞争和挑战，特色学校的创建成为教育发展的重要趋势。
发言的目的和背景主题关于创建特色学校的思考和实践范围涵盖了特色学校的概念、意义、价值、创建方法和实践经验等多个方面，重点探讨了特色学校创建过程中的实践经验和案例分析。
发言的主题和范围创建特色学校的意义02特色学校的建设有助于塑造学校的品牌形象，使其在众多学校中脱颖而出，提升学校的知名度和美誉度。
建立品牌形象特色学校能够吸引更多的优质生源，提高学校的竞争力，同时也有助于提高学校的整体教育水平。
增强吸引力提升学校竞争力满足家长和学生需求提供多元化教育特色学校能够根据学生的不同需求和兴趣提供多元化的教育选择，满足家长和学生对于教育的个性化需求。
提高学习体验特色学校注重学生的参与和实践，能够提供更加丰富、有趣的学习体验，增强学生的学习兴趣和动力。
提高教育质量优化课程设置特色学校注重课程的针对性和实效性，能够根据学生的需求和社会的变化不断优化课程设置，提高教育质量。
强化师资力量特色学校通常会吸引更多优秀的教师前来任教，同时也会加大对教师培训和发展的投入，提高教师的专业素养和教育水平。
创建特色学校的实践03明确学校特色方向是创建特色学校的首要任务。
详细描述学校需要根据自身历史、文化、资源和优势，确定一个或多个特色方向，如科技、艺术、体育等。
特色方向的确定需要考虑市场需求、学生兴趣和学校师资力量。
总结词确定学校特色方向VS设计特色课程和活动总结词详细描述设计特色课程和活动是创建特色学校的核心。
根据确定的特色方向，学校需要设计相应的特色课程和活动，如科技类课程可以包括编程、机器人等，艺术类课程可以包括舞蹈、音乐等。
特色学校创建思路与实践
特色学校创建思路与实践随着教育改革的不断深入，特色学校的创建成为了学校发展的重要方向之一。
特色学校是指按照一定的办学理念和教育特点，突出某一领域或学科特色，为学生提供独特的教育模式和培养方案的学校。
特色学校的创建旨在提高学生的综合素质和专业能力，促进其全面发展。
本文将介绍特色学校创建的思路与实践。
一、特色定位与目标特色学校的创建首先要明确学校的特色定位和发展目标。
学校可以根据所在地的地理位置、社会经济发展水平、人才需求等因素来确定特色方向。
学校位于农村地区，可以选择农业科技、农村经济管理等特色方向；学校位于科技发达地区，可以注重STEM教育等特色方向。
特色定位与目标的确定需要充分调研和思考，结合学校的办学资源和教育需求进行综合决策。
二、课程设置与教学模式特色学校的创建需要有配套的课程设置和教学模式。
课程设置要与特色方向相结合，突出特色学科或特殊能力培养。
学校可以引进和开展一些特色课程，如STEM课程、艺术课程等，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教学模式要与学校的特色定位相契合，可以采用项目制教学、翻转课堂等灵活多样的教学模式，培养学生的合作精神和实践能力。
三、师资队伍建设特色学校的师资队伍是特色教育的关键保障。
学校需要聘请具有相关专业背景和教学经验的教师，确保他们能够提供高质量的教学服务。
学校还可以引进外部教育专家、学者、企业技术人员等作为特邀讲师，为学生提供更多的专业知识和实践经验。
师资队伍建设不仅要注重专业素质的提高，还要注重教师的教学能力培养，促进其与学生的互动和交流。
四、学生培养方案与评价体系特色学校的学生培养方案应该根据特色定位和特点，制定相应的培养目标和措施。
学校可以为学生提供各类培训课程、实践机会、竞赛活动等，培养他们的专业技能和综合素质。
学生的评价体系应该与教育目标相一致，能够客观评价学生的学习成绩和能力发展。
评价体系可以包括考试成绩、专业技能测评、实践经历、社会实践等多个方面，全面反映学生的学习和发展情况。
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创建特色学校中的思与行
什么是特色学校？我个人认为，所谓特色学校，其本质内涵是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化，不仅表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目，更表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。
这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源，是学校长期办学经验的积淀，办学优势的弘扬和办学个性的彰显。
在教育竞争日趋激烈的今天，特色越来越成为中小学“立校之本”。
校长在整个学校发展与建设中起着举足轻重的作用，在由“学校特色”到“特色学校”这个复杂而曲折的发展过程中，校长的“思”与“做”至关重要。
创建特色学校，校长应当如何去“思”，又当怎样去“做”呢?
一、创建的“思考”
（一）与时俱进树立全新的领导观念
校长对学校的领导，首先体现在教育思想上，其次才是行政上。
因此，创建特色学校，校长必须清楚认识到：在深化教育改革的今天，要去挖掘学生潜能、开发学生智力、培养高素质复合型创新人才。
校长应该转变旧有观念，并深刻认识到创办特色学校的重要意义，从而切实贯彻素质教育，促进学生全面、协调发展。
（二）形成具有鲜明特色的的校园文化
校长在一所学校中作为学校的灵魂存在，那么校长的层次就决定了学校的层次，校长的理念就决定了学校的理念，校长的特色也就决定着学校的特色。
1.校长应是一个思想者
校长是学校管理的决策者和组织者，一个学校的办学特色实际上就是校长办学思想个性化的体现。
因此，校长要能结合本校实际特点，大胆提出自己的办学主张，找到办学优势和突破口，形成独特的教育信念，从而形成自己的办学特色。
2.校长应是一个学习者
特色学校的创建需要校长谋篇布局，并引领师生将具有特色的教育理念转化为实际行动，这就要求校长具有一定的感召力。
而这种感召力，既有校长自身权力的影响，更主要的是来自于校长的良好素养。
特色学校的校长，无论在知识广度，还是深度上都要比普通校长更胜一筹，他们见多识广、治学严谨，不仅拥有扎实的基本功，而且善于学习新教育理论、教学思想和管理方法。
知识渊博才能遇事不慌，镇定自如地应付环境变化；思维活跃、才思敏捷，才能透过学校工作展示自己的创造性才华。
因此，在创建特色学校的过程中，校长应当有渊博的知识储备。
3.校长应是一个实践者
校长不仅仅是特色学校创建的“举旗人”，更应该是一名踏踏实实的实践者。
校长通过学校规划、计划，将特色学校创建工作落实到各部门和个人身上，同时自己也要身体力行。
校长要与教师一起研究学校具体情况，落实创建措施，努力使每一个人都能主动和谐地发展。
（三）打造一支个性突出的教师队伍
教师是学校工作的中坚力量，校长的办学思想和办学方略，只有通过全体教师的努力才能产生实际效果。
培养大批个性特色突出的教师，是创办特色学校的重要前提。
近年来，我校采取了一系列措施提升教师整体素质，建立“教师学习共同体”，探索独具魅力的校本培训模式，加强校本培训和校本教研，改进和完善教学研究制度、工作方式，建立理论学习制度、对话交流制度、教研评价制度，使教师的潜能得到充分发挥，促进其专业化成长，整体提升教师素质，进而全面提高学校教学质量。
同时，我校充分调动教师的自主性、积极性，倡导自主学习、终身学习，培育一大批有思想、有潜力、有创造力的研究型教师、学习型教师。
二、创建的“策略”
1．更新教师的理念为“先”
思想是行动的先导。
学校管理目标是要促进学校的发展、适应新世纪对教育的需要，这就要求学校管理者首先必须树立新的管理理念。
首先，特色学校创建必须做到整体转型。
整体转型主要是指学校教育的整体形态、内在基质和日常教育实践的整体转型，具体表现在学校管理的价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、动力内化等方面，这需要管理者综合、有机、系统地考虑学校各项管理工作。
整体转型应围绕学校的核心价值观进行学校长期的、系统的和整体性的规划，通过规划让学校活动处处浸润着自身的特色，在特色中实现学校的整体转型。
其次，人是学校变革发展的核心力量。
学校中每个人都是变革的动力，学校管理者要组织多种力量和资源，呼唤多元主体的投入，多层面的有效互动，推进特色学校的创建。
在管理中做到以人为本，彰显人的个性特长，实现人的生命价值。
因此，在特色学校创建的每一项管理工作中，学校应为每位学生、教师成长提供教育支持，为每位管理者提供展示才华的平台，体现自己的特色，以满足其自我价值实现的需要。
2．苦练内功为“本”
在创建特色学校过程中，学校的领导班子是管理变革的主体，必须苦练内功，提高自身素质。
校长作为学校领导班子的核心人物，其办学理念和教育思想就是预设性的学校办学特色，在创建中具有独特的、不可替代的作用。
首先，校长要有鲜明独特的符合学校发展需要的办学理念和教育思想，做学
校创建的综合策划者、动态组织者、反思者与重建者，同时做好教职工思想上的领导，让员工和学校有着共同愿景，为创建特色学校而共同奋斗。
其次，校长要抓好班子建设，带领和管理好一班人，在合作中工作，在对话中发展，在互助中成事，使每一位管理人员在各自工作岗位上达到最佳状态。
再次，校长要转变思维方式，学会运用主体介入性思维、动态生成性思维和整体综合性思维来谋划学校特色发展，积极创造条件，有效推动学校整体转型。
最后，校长要改进管理行为方式，每位管理者要以研究的态度对待每一项工作，积极自觉地思考问题的解决方案，调动各方力量汇聚于具体工作的特色目标，并通过阶段性的反思与重建，最终实现学校的整体转型，成为特色学校。
3．制度重建是“纲”
制度是办学理念的具体化，在执行中有很强的刚性，是特色学校创建的主要保障力量。
制度能规范学校的教育行为，是推动学校发展的重要力量，是特色学校创建的行动大纲。
在新的理念指导下创建特色学校，要重新审视学校已有的制度，即学校的管理体制和运行机制。
在学校管理体制方面，特色学校要有合理的组织机构，“合理的组织机构是实现组织浅谈特色学校创建策略和治校方略目标，适应外界环境变化和发挥组织效能的保证，是创建特色学校的必要条件，又是学校特色的有机组成部分”，主要目标是按需设置、减少管理层次和消冗提效；在学校运行机制方面，特色学校应建立学校与教师发展的内在动力机制、教师民主参与机制、从“决策—实施到反馈—反思重建”的发展性工作机制以及“梯级推进，中心扩散，群体互动，个体主动”发挥不同层面主动性发展机制。
只有完善制度建设，才能集思广益，充分发挥员工的积极性，调动多元力量参与，持续有效地进行创建活动，并使学校特色保持长久、扩散全面。
4．文化塑造是“魂”
“学校文化是一所学校中人的生存方式与思维方式，它是学校中的人浸润其中、获得滋养，并同时在学校生活中体现、为着人的生命质量的提升而存在着的一种内在基质”，是学生精神文化成长的基础性资源。
特色学校的创建需要管理者按照学校的核心价值观和自身特色，对校园环境文化、课堂教学文化、教研文化、班级文化、制度文化和管理文化按照新的要求进行重塑，将校园文化外化为学校的环境与活动建设，内化到学校的组织制度和人的生存方式与行为方式之中，使其真正融入到学校特色创建变革之中，发挥其所特有的“灵魂”作用，起到“润物细无声”的效果。
总之，特色学校创建应适应新时期社会对学校发展的需要，是学校管理变革的价值追求，学校管理者只有从更新办学理念、苦练管理内功、重建适宜的制度、塑造优秀的校园文化四个方面入手，做好精细的工作，才能保证学校整体转型的顺利进行。