功和机械能教学设计
《功和机械能》教案
《功和机械能》教案功和机械能教案【引言】功和机械能是高中物理中的重点内容。
对于学生来说，理解这些概念非常重要，不但有助于提升他们的学习成绩，而且也有助于他们在现实生活中更好地应用这些知识。
【课时安排】本课程分为两个部分，每个部分1个小时。
第一部分：主题：认识功和机械能知识点：功与功率，机械能的定义及种类教学目标：- 理解功及功率的概念，掌握功率的计算方法；- 掌握机械能的定义及种类；- 熟练运用所学知识解决相关问题。
重难点分析：- 对于初学者来说，理解功和功率的概念及其计算方法是一个难点；- 对于机械能的种类，需要通过实例进行讲解，加深学生的理解。
1. 导入通过简单的实例来引导学生理解机械能的概念。
例如，一个持重物的人在爬楼梯，他们需要向上提供一定的力量，通过爬楼梯才能完成目标。
这个过程中，人不但做了功，而且还将机械能转化为了势能和动能。
2. 讲解- 功和功率的概念及计算方法- 机械能的定义及种类3. 练习通过一些案例让学生练习计算功和功率的公式，以加深他们对这些概念的理解。
并通过特定的例子来让他们了解机械能的常见类型和转化。
4. 作业布置布置相关练习题和思考题，要求学生在学习中发现问题，思考方法和解决方案。
第二部分：主题：机械能守恒定律知识点：机械能守恒定律的概念，机械能守恒定律的应用- 掌握机械能守恒定律的概念和应用；- 理解机械能守恒定律的意义；- 理解机械能守恒定律在物理学中的重要性。
重难点分析：- 机械能守恒定律的概念和应用需要进行深入的讲解，帮助学生理解这个重要的原理；- 通过实例呈现机械能守恒定律的应用场景，可以更好地帮助学生理解这个概念。
教学过程：1. 导入通过一个简单的游戏，引导学生理解机械能守恒定律的概念。
例如，让一个学生推一个块，通过游戏的规则，让学生发现块消失后，它的能量并没有消失，仍然存在于系统中。
2. 讲解- 机械能守恒定律的概念- 机械能守恒定律的应用3. 练习让学生进行具体的场景模拟，练习应用机械能守恒定律的方法。
功和机械能单元教学设计
功和机械能单元教学设计《功和机械能单元教学设计》一．教材分析《功和机械能》是高中物理教学大纲规定的重要内容，本单元的主要内容是功的定义及其计算，包括地心引力下的体系功，机械能定义，机械能守恒定律及其应用，动能守恒定律及其应用，热能定义及其转化等内容。
本单元内容贴近实际，理论联系实际，内容有较强的可操作性，且容易引起学生学习动机和兴趣。
二．教学目标1.掌握功的定义及其变化规律；2.熟悉机械能定义、机械能守恒定律及其应用；3.理解动能守恒定律及其应用；4.了解热能的定义及其转化；5.培养学生综合推理能力，学会解决实际问题。
三．重点和难点重点：功的定义，机械能定义及其守恒定律，动能守恒定律及其应用，热能定义及其转化。
难点：功的变化规律，机械能守恒定律的应用，动能守恒定律及其应用，热能定义及其转化。
四．教学方法1.提问法：引导学生进行思考，提出问题，解决实际问题；2.讨论法：学生间就本单元内容进行讨论阐述，激发思维，丰富视野；3.证明法：展示公式，定理，原理，实例证明；4.实验法：利用实验操作，观察实验现象，收集实验数据，数据分析，引导学生探究知识规律。
五．教学过程Step1：复习1.复习力学中的势能，引导学生正确理解力学中的势能、动能概念。
2.复习体系中的作用功，引导学生正确理解力学中的作用功概念。
Step2：提出功的定义1.引入体系功计算，让学生讨论构成体系和外界之间作用力的有关问题，理解功的定义及其变化规律；2.利用示意图和实验演示，引导学生自主思考，掌握功的力学定义，计算作用功和功的变化规律。
Step3：引入机械能定义1.通过实验演示，引入机械能的概念，理解机械能的含义；2.分析多体系统，引导学生认识动能、势能的概念，学习动能、势能的定义。
Step 4：引入机械能守恒定律1.利用实例，引导学生认识机械能守恒定律的含义；2.就状态方程、动能方程两种方式，讲解机械能守恒定律的推导，进一步理解机械能守恒定律的含义；3.学习和掌握机械能守恒定律的应用及其实际运用。
功和机械能教案设计
功和机械能教案设计第一章：功的概念1.1 功的定义引入功的概念，让学生了解功的定义和意义。
通过示例和实际情境，解释功的计算方法和公式。
1.2 功的计算教授如何计算功，包括力、位移和角度的关系。
引导学生理解功的正负性和方向性。
第二章：动能和势能2.1 动能的概念引入动能的概念，解释动能与物体质量和速度的关系。
通过示例和实验，让学生观察和理解动能的变化。
2.2 势能的概念引入势能的概念，解释势能与物体高度和力的关系。
通过示例和实验，让学生观察和理解势能的变化。
第三章：机械能守恒定律3.1 机械能守恒定律的定义引入机械能守恒定律的概念，解释机械能在一个封闭系统中是守恒的。
通过示例和实验，让学生观察和理解机械能守恒的现象。
3.2 机械能守恒定律的应用教授如何应用机械能守恒定律解决实际问题。
通过示例和练习题，让学生练习应用机械能守恒定律解决问题。
第四章：功和机械能的转化4.1 功和机械能的转化关系解释功和机械能之间的转化关系，让学生理解功可以转化为机械能。
通过示例和实验，让学生观察和理解功和机械能的转化过程。
4.2 功和机械能的转化应用教授如何应用功和机械能的转化关系解决实际问题。
通过示例和练习题，让学生练习应用功和机械能的转化关系解决问题。
第五章：机械能的测量和转换5.1 机械能的测量方法教授如何测量机械能，包括动能和势能的测量方法。
通过实验和练习题，让学生练习测量机械能的方法。
5.2 机械能的转换装置介绍常见的机械能转换装置，如弹簧测力计和滑轮组等。
通过实验和练习题，让学生了解和应用机械能转换装置。
第六章：实际问题中的机械能计算6.1 实际问题分析教授如何分析实际问题中的机械能，包括识别已知量和未知量。
通过示例和练习题，让学生学会分析实际问题中的机械能。
6.2 实际问题的机械能计算教授如何计算实际问题中的机械能，包括动能和势能的计算。
通过示例和练习题，让学生学会计算实际问题中的机械能。
第七章：机械能的守恒与非守恒7.1 机械能守恒的条件解释机械能守恒的条件，让学生理解在何种情况下机械能守恒。
功和机械能教案设计
功和机械能教案设计一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 使学生了解机械能的概念，理解机械能的转化和守恒。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及计算方法2. 机械能的概念3. 机械能的转化和守恒4. 实际问题分析三、教学重点与难点1. 重点：功的概念，机械能的转化和守恒。
2. 难点：功的计算，机械能守恒的条件。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和动画演示，增强学生的直观感受。
3. 结合实际例子，培养学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受功的作用。
2. 功的概念：讲解功的定义，引导学生理解功的意义。
3. 功的计算：介绍功的计算公式，让学生掌握计算方法。
4. 机械能的概念：讲解机械能的定义，使学生了解机械能的基本概念。
5. 机械能的转化和守恒：讲解机械能的转化和守恒原理，引导学生理解机械能的守恒条件。
6. 实际问题分析：给出几个实际例子，让学生运用所学知识解决问题。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置一些有关功和机械能的练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对功和机械能知识的掌握程度。
六、教学策略与资源1. 教学策略：问题引导：通过提问激发学生对功和机械能的兴趣，引导学生主动探究。
实验演示：利用实验装置直观展示功的计算和机械能的转化，增强学生理解。
案例分析：选取贴近生活的案例，让学生应用所学知识解决实际问题。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进互动交流，共同解决问题。
2. 教学资源：实验器材：如杠杆、滑轮组、小车等，用于展示功的计算和机械能转化。
多媒体课件：包括动画、图片、视频等，辅助讲解复杂概念。
练习题库：提供一系列练习题，覆盖不同难度层次，巩固所学知识。
功和机械能教案设计
功和机械能教案设计一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生了解机械能的概念，掌握机械能的转化和守恒原理。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及计算方法2. 机械能的定义及分类3. 机械能的转化和守恒原理4. 实际问题中的机械能应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念，机械能的转化和守恒原理。
2. 难点：功的计算方法，机械能转化的条件。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究功和机械能的奥秘。
2. 运用实例分析法，让学生在实际问题中体验机械能的转化和应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中的机械设备，引发学生对机械能的思考，导入新课。
2. 讲解功的概念：介绍功的定义、计算方法和单位，让学生理解功的本质。
3. 探究机械能的转化：通过实验和实例，引导学生发现机械能的转化规律，理解守恒原理。
4. 应用机械能解决实际问题：分析生活中的实例，让学生运用机械能知识解决问题。
6. 布置作业：设计一些有关功和机械能的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对功的概念理解程度，是否能正确计算功。
2. 评价学生对机械能的定义和分类的掌握情况。
3. 评价学生是否能理解并应用机械能的转化和守恒原理。
4. 评价学生在解决实际问题时，是否能有效运用机械能知识。
七、教学资源1. 实验器材：如滑轮组、杠杆等，用于演示机械能的转化。
2. 教学课件：展示功的计算公式、机械能的转化示意图等。
3. 实例素材：生活中有关机械能转化的图片或视频。
4. 练习题库：提供不同难度的练习题，满足学生的个性化需求。
八、教学进度安排1. 第四章：讲解功的概念及计算方法，耗时2课时。
2. 第五章：探究机械能的转化和守恒原理，耗时2课时。
3. 第六章：应用机械能解决实际问题，耗时1课时。
4. 第七章：课堂小结，布置作业，耗时0.5课时。
功和机械能 教案
功和机械能教案教案标题：功和机械能教学目标：1. 理解功的概念，能够计算功的大小。
2. 理解机械能的概念，能够计算物体的机械能。
3. 掌握功和机械能的转化关系，能够应用到实际问题中。
教学准备：1. 教学课件和投影设备。
2. 实验器材：弹簧测力计、木块、斜面等。
3. 教材和练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过引入日常生活中的例子，如推车、举重等，引起学生对功和机械能的兴趣，并激发他们思考的欲望。
步骤二：概念讲解（15分钟）1. 通过教学课件，简明扼要地介绍功的概念，强调功的计算公式：功 = 力× 距离× cosθ。
2. 接着，讲解机械能的概念，包括动能和势能的定义和计算公式。
3. 强调机械能守恒定律，即在没有外力做功的情况下，机械能保持不变。
步骤三：实验演示（20分钟）1. 利用实验器材进行实验演示，如利用弹簧测力计测量力的大小，利用木块和斜面进行滑动实验等。
2. 引导学生观察实验现象，并引导他们思考实验中的力、距离和角度等因素对功和机械能的影响。
步骤四：练习与讨论（15分钟）1. 分发教材和练习题，让学生独立完成相关计算和问题。
2. 引导学生讨论解题思路和方法，解答他们遇到的疑惑。
步骤五：拓展应用（10分钟）通过举一些实际应用的例子，如滑雪、弹簧等，让学生将所学的功和机械能的知识应用到实际问题中。
步骤六：总结与评价（5分钟）总结本节课的重点知识，强调学生需要掌握的关键概念和计算方法。
并对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：为了加深学生对功和机械能的理解，可以组织学生进行小组讨论或实验设计，让他们自主探究和应用所学知识。
教学评估：通过课堂练习、讨论和实验观察，评估学生对功和机械能的理解和应用能力。
可以进行小组或个人报告，展示他们的学习成果。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生思考和解决问题的能力，注重理论与实践的结合。
同时，根据学生的不同水平和兴趣，灵活调整教学方法和内容，提高教学效果。
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》教案
人教版八年级物理下册第十一章《功和机械能》教案第十一章功和机械能第一节功●教学目标：1．知识与技能（1）结合实例知道机械功的概念。
（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。
3．情感、态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
●学情分析●教学重点：功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。
●教学难点：功的概念。
本书从地面提到桌面上。
问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。
力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。
讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量——机械功（简称功）。
板书: 一、功二、合作探究：功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看图：课本104页图15.1－1：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。
答：都有力，物体都移动了一段距离。
问：移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。
讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。
请同学们看图：课本104页图15.1－2：甲：用力而未移动距离；乙：水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。
（学生分析讨论得出：）l．做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
讲述：必要的意思就是一个都不能少，请同学们用做功的两个必要因素判断下面几种情况下，力对物体是否做功？[演示1］手提着钩码在空中静止不动，问拉力是否对钧码做功？为什么？[演示2］手提着钩码匀速水平移动一段距离，问拉力是否对物体做功？为什么？［演示3］手提着钧码匀速上升，问拉力是否对物体做功？为什么？三、交流展示讲述：通过以上分析，我们看出，物理学中的做功与日常生活中工作的意思不同。
功和机械能全章教案
功和机械能全章教案第一章：功的概念和计算教学目标：1. 了解功的定义和计算方法；2. 掌握功的单位和国际制单位；3. 能够运用功的概念解决实际问题。
教学内容：1. 功的定义和计算公式；2. 功的单位和国际制单位；3. 功的实际应用实例。
教学活动：1. 引入功的概念，通过图片或实物展示功的例子；2. 讲解功的计算公式，并进行演示实验；3. 练习计算功的题目，并讨论功的单位和国际制单位；4. 布置作业，让学生运用功的概念解决实际问题。
教学评估：1. 课堂练习题；2. 学生作业；3. 学生讨论和提问。
第二章：动能和势能教学目标：1. 了解动能和势能的概念；2. 掌握动能和势能的计算方法；3. 能够运用动能和势能的概念解决实际问题。
教学内容：1. 动能的概念和计算公式；2. 势能的概念和计算公式；3. 动能和势能的实际应用实例。
教学活动：1. 引入动能和势能的概念，通过图片或实物展示动能和势能的例子；2. 讲解动能和势能的计算公式，并进行演示实验；3. 练习计算动能和势能的题目，并讨论动能和势能的相互转化；4. 布置作业，让学生运用动能和势能的概念解决实际问题。
教学评估：1. 课堂练习题；2. 学生作业；3. 学生讨论和提问。
第三章：机械能守恒定律教学目标：1. 了解机械能守恒定律的概念；2. 掌握机械能守恒定律的证明方法；3. 能够运用机械能守恒定律解决实际问题。
教学内容：1. 机械能守恒定律的定义和表述；2. 机械能守恒定律的证明方法；3. 机械能守恒定律的实际应用实例。
教学活动：1. 引入机械能守恒定律的概念，通过图片或实物展示机械能守恒的例子；2. 讲解机械能守恒定律的证明方法，并进行演示实验；3. 练习应用机械能守恒定律的题目，并讨论机械能守恒的条件；4. 布置作业，让学生运用机械能守恒定律解决实际问题。
教学评估：1. 课堂练习题；2. 学生作业；3. 学生讨论和提问。
第四章：功和机械能的综合应用教学目标：1. 能够综合运用功和机械能的概念解决实际问题；2. 掌握功和机械能的相互转化关系；3. 能够应用机械能守恒定律解决实际问题。
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第二十章《功和机械能复习》导学案
【学习目标】
1、描述功的的两个必要因素，认识功的含义。
2、能运用计算公式对功进行定量计算和大小的比较。
3、理解功率的定义及其定义方法，并能对其进行简单计算。
4、了解动能和势能的相互转化。
理解在影响动能大小的实验中所用到的实验方法。
【重点难点】
功的理解和计算，影响动能大小因素实验的理解。
【导学指导】
一、知识梳理、基础巩固
请同学们独立填写以下填空，填写完毕后小组之内互相交流。
二、典型题组练习
请同学们先独立完成，然后组内交流。
题组一：
1、下列关于物体是否做功的说法中正确的是( )。
A ．小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
B ．起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功
C ．被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功
D ．小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功 2．如图所示的过程中，人对物体做功的是( )
3、在水平地面上，工人用 100 N 的水平推力推动重 150 N 的箱子，4 s 内前进了 6 m ，在这个过程中，木箱所受重力对木箱做功为____J ，工人对木箱做功为_____J ，箱子运动的平均速度为_____m/s.
4、某小型电动机的功率是2.5W ，它表示的物理意义是___________________________，若要完成1500J 的功，需时__________min 。
5、小强同学家住北园小区3号楼五楼，放学后，他从一楼上到五楼共用了20s ，若小强及书包总重为480N ，每层楼的高度为3m ，则他上楼的功率是__________W 。
6、用水平力F 拉着重为100N 的物体，在水平地面上匀速移动了5m ，物体所受地面的摩擦力大小为20N ，则（ ）
A 、重力做的功是500J
B 、拉力大小为100N
C 、拉力大小为120N
D 、拉力做的功为100J
7、汽车发动机的功率是90km ，若汽车以36km/h 的速度行驶，则汽车的牵引力是__________N ；如果汽车保持匀速行驶，则路面对汽车的阻力是__________N 。
8．用水平拉力F 拉物体A 在光滑水平面上沿力的方向移动距离s ，拉力F 做功为W 1；用同样的力F 拉物体A 在粗糙水平面上沿力的方向移动相同的距离s ，拉力F 做功为W 2，则 A ．W 1=W 2 B ．W 1>W 2 C ．W 1<W 2 D ．条件不足，无法比较
9．用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s ﹣t 图象如图所示．其对应的弹簧测力计示数分别为F 1、F 2，相同时间内所做的功分别为W 1、W 2，则它们的关系正确的是（ ）
10、一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车，行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍，货车（含驾驶员）空载时重为2.5×104 N．
(1)求货车空载行驶时所受的阻力大小；
(2)求货车以36km／h的速度空载匀速行驶时，10s内货车牵引力做的功；
(3)当货车以90kW的额定功率、90km/h的速度匀速行驶时，求货车最多可装载多重的货物．
题组二：
11、在一次军事演习中，一架飞机沿水平方向一边匀速飞行一边投放军用物资，在此过程中飞机的动能（选填“变大”、“变小”或“不变”），物资在加速下落过程中，动能和重力势能之间的转化情况是：．
12、一中学生骑自行车下坡时，不蹬脚踏板恰好匀速向下运动．在此过程中，他的动能、势能和机械能的变化情况是()
A．动能不变，势能减小，机械能减小
B．动能增大，势能减小，机械能不变
C．动能减小，势能减小，机械能减小
D．动能不变，势能减小，机械能不变
13、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的__________能转化为箭的__________能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的__________增大。
14、唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，从物理学的角
度来看，前一句生动形象地表明黄河水存储着大量的__________能，后一句表明长
江水具有大量的__________能。
15、右图是老师在课堂上进行的滚摆演示实验示意图，下列说法不正确
．．．的是（）A．滚摆运动过程中，机械能守恒
B．滚摆向下运动时，重力势能部分转化为动能
C．滚摆向上运动时，动能部分转化为重力势能
D．滚摆上升的最大高度逐渐降低
16、如图
所示
, 铅球从出手到将要落地的过程中( 不计
空气阻力), 下列说法正确的是( )
A. 铅球由a →b 时, 动能逐渐增大
B. 铅球在b 点的机械能大于a 点的机械能
C. 铅球由b →c 时, 机械能逐渐减小
D. 铅球在c 点时动能最大
17、如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．
（1）让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与________的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块______越多，从而判断小车的动能越______(选填“大”或“小”)；
(2)这个实验中，利用木块被碰撞后移动的________来比较物体的动能大小。
下列实例中与此实验方法相同的有________。
(填编
号)
①认识电流时，用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来
认识分子是运动的
③用酚酞试液滴入溶液变红色来
判断溶液呈碱性
（3）若水平面绝对光滑，本实验将
________(选填“能”或“不能”)达到探究目的．
三、实验设计：
请同学们自选器材或用品，设计一个实验来探究影响重力势能大小的因素：
1、说出选用的器材和用品是：
2、说出你的简单步骤：
3、说出你用到的物理方法：
四、请同学们谈谈本节课的收获：。