新型学徒制备课讲稿
新型学徒制人社领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行新型学徒制启动仪式，这是我国职业教育改革的重要举措，也是我们人社部门推进技能人才培养的重要步骤。
在此，我谨代表人社部门，向各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！新型学徒制是一种新型的职业教育和技能人才培养模式，旨在通过校企合作、工学结合，培养适应产业发展需求的高素质技能人才。
这种模式以企业为主体，以职业院校为支撑，以政府引导为保障，充分发挥了企业和职业院校的各自优势，实现了人才培养与产业需求的无缝对接。
新型学徒制具有以下几个显著特点：一是校企合作。
企业是新型学徒制的主体，职业院校是重要支撑。
通过校企合作，企业可以充分发挥自身优势，提供真实的工作环境和岗位，使学徒在实践中学习、成长；职业院校则可以发挥专业优势，提供理论知识和技能培训，为学徒提供坚实的理论基础。
二是工学结合。
新型学徒制将学习与工作相结合，使学徒在完成学习任务的同时，积累实际工作经验，提高职业素养。
工学结合有助于学徒更好地适应工作岗位，缩短就业适应期。
三是政府引导。
政府在新型学徒制中发挥引导作用，通过政策扶持、资金投入、项目支持等手段，推动学徒制的发展。
政府还将加强对学徒制的监管，确保学徒制质量。
四是多方受益。
新型学徒制实现了企业、职业院校、学徒、政府等多方共赢。
企业通过培养人才，提高了自身竞争力；职业院校通过与企业合作，拓展了办学资源，提高了教育质量；学徒通过学徒制，提升了自身技能，实现了就业创业；政府则通过推动学徒制发展，促进了就业和产业升级。
在推进新型学徒制过程中，我们人社部门将重点做好以下工作：一是加强政策引导。
制定和完善相关政策，明确学徒制实施的范围、标准、流程等，为学徒制提供有力保障。
二是加大资金投入。
设立专项资金，支持企业开展学徒制培训，减轻企业负担。
三是强化监管服务。
加强对学徒制实施过程的监管，确保学徒制质量，为学徒提供优质服务。
四是宣传推广。
加大宣传力度，提高社会各界对新型学徒制的认识，营造良好的社会氛围。
新型学徒制教师代表发言稿
新型学徒制教师代表发言稿尊敬的领导、各位来宾：大家好！今天我担任新型学徒制教师代表，为大家介绍学徒制度在教育领域中的实践情况和效果体会。
新型学徒制是一种全新的教育实践模式，它将学生与现实生产和社会生活相连接，使学生在生产实践中获得知识和技术，掌握职业技能，培养实践能力，并具有较好的职业适应性。
作为一名教师，我深深感受到，学徒制教育在提高学生职业素养、拓宽教育视野和解决就业难题方面具有优越性。
首先，学徒制教育有助于提高学生的职业素养。
在传统的教育模式中，学生只是进行书本知识的学习，缺乏与社会的真实接触，难以应对未知的现实情况。
而学徒制教育中，学生通过直接参与现实生产和社会生活，接触到了更丰富、更真实的知识和技能，使学生具有解决问题的能力。
在我所在的学校，我们开展了数控加工、厨师、汽车维修等领域的学徒制教育，这些课程让学生感受到真实的职场氛围，培养了学生动手能力和独立思考能力，让学生对将来的职业方向有了更清晰、更深入的认识。
第二，学徒制教育能够拓宽学生的教育视野。
通过学徒制实践，学生突破了传统学科和课程的局限，与社会各领域进行接触，获得了多样化的经验。
学生了解了社会中的各种工作和职业，并从中寻找到自己的优势所在，从而更好地规划自己的未来人生。
学徒制教育重视实践能力和社会的联系，激发了学生的兴趣，让他们离教科书更近一步。
第三，学徒制教育有助于解决就业难题。
在就业形势日益严峻的现代社会，学生往往会产生就业找工作的困难。
学徒制教育着眼于提高学生职业能力，让学生具备了优秀的硬实力和软实力，能够适应社会需求的人才，这也为学生今后的职业发展打下了坚实的基础。
而目前，我所在学校的数控加工、厨师、汽车维修等领域的学徒制教育必须要进行一年的实习，这也使学生获得一个更好地进入职场的机会。
尊敬的领导、各位来宾，学徒制教育是一种全新的教育模式，它通过实践的方式，提高学生职业素养和解决就业难题，是践行教育创新的新途径。
学徒制教育的成功实践需要各方的共同努力和支持，希望在未来的日子里，更多的学校能够加入学徒制教育的行列，让更多的学生通过实践获得和学习知识，掌握课堂上所学到的知识对现实的应用和实践，为实现中华民族伟大复兴而发挥更大的作用！。
企业新型学徒制导师发言稿
企业新型学徒制导师发言稿各位尊敬的领导、同事们，大家下午好！很高兴能在这个充满活力和希望的时刻与大家相聚，今天我想和大家分享的是企业新型学徒制导师的责任和使命。
作为一名企业新型学徒制导师，我们肩负着培养和引导新一代员工的重要使命。
我们要教导他们专业知识，传授技能技巧，培养职业素养，引导他们成长为对企业有价值的人才。
我们不仅仅是教授和指导者，更是他们职业生涯道路上的导航者和支持者。
作为企业新型学徒制导师，我们应该具备以下几个方面的责任和使命：第一，引导学员职业成长。
作为企业新型学徒制导师，我们要不断引导学员发展自己的职业规划和目标，帮助他们了解自己的优势和劣势，帮助他们明确职业发展的方向和目标，并给予他们一定的指导和建议。
我们要教导他们如何提升自己的能力和素质，以适应职业发展的需要。
第二，传授专业知识和技能技巧。
作为企业新型学徒制导师，我们要有深厚的专业知识和丰富的实践经验，能够传授学员所需的专业知识和技能技巧，并能够指导他们掌握实践操作的能力。
我们要带领学员进入实际工作中，让他们在实践中学习并成长。
第三，培养学员的职业素养。
作为企业新型学徒制导师，我们要引导学员养成良好的职业态度和工作习惯，培养他们的责任心、团队合作精神和执行力，帮助他们树立正确的职业观念和价值观。
我们要教导他们如何与同事协作、与客户沟通、与上级配合，让他们成为一个具有职业素养的员工。
第四，帮助学员解决职业问题。
作为企业新型学徒制导师，我们要帮助学员解决在职业发展中遇到的问题和困难，引导他们找到解决问题的方法和途径，提供必要的支持和帮助。
我们要站在学员的角度思考问题，给予他们及时的帮助和建议。
作为企业新型学徒制导师，我们的责任和使命重大而神圣，我们需要不断提升自己的知识和能力，不断更新自己的认识和理念，不断改进自己的方法和手段，以更好地为学员的成长和发展提供有效的帮助和引导。
最后，我希望全体企业新型学徒制导师们，都能够认真履行自己的责任和使命，把培养和引导学员的工作做得更好，让学员在我们的引导下茁壮成长，为企业的发展和壮大贡献自己的力量。
新型学徒制师傅代表发言稿
新型学徒制师傅代表发言稿尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好！我很荣幸能够在这个重要的场合发表演讲，我代表新型学徒制师傅，向大家汇报并分享我们的经验与感悟。
众所周知，学徒制是一种古老而又有效的职业培训体系，它在欧洲已有数百年的历史。
学徒制的核心理念是通过实践指导和有针对性的培训，将专业知识与技能传承给年轻一代。
然而，随着时代的发展和社会经济的变迁，学徒制也面临了一些挑战。
为了满足现代工业与社会的要求，新型学徒制应运而生。
新型学徒制在传统学徒制的基础上进行了改革与创新，旨在提高学徒制的实效性和适应性。
相对于传统学徒制，新型学徒制更加注重培养学徒的创新能力和综合素质，更加注重将学徒置于实际工作环境中，通过真实的工作任务提高学徒的实践能力。
此外，新型学徒制还引入了现代化的评估和认证机制，确保学徒取得的知识和技能符合业界的需求。
作为新型学徒制的师傅，我们有着重要的使命和责任。
首先，我们需要担负起传统技艺的保护者与传承者的责任，将自己的技能和经验传授给学徒。
同时，我们还需要成为学徒的引路人和榜样，引领他们逐步成长为独当一面的职业人才。
这不仅是对我们个人能力的考验，更是对我们责任心和教育素养的考验。
然而，我想在这里强调一点：师傅不是神，我们也有自己的不足和需要改进的地方。
在新型学徒制的实践中，我们有时会遇到一些挑战和困惑。
首先，由于学徒制的要求较高，我们师傅在技术水平和教育方法上需要不断提升自己。
与此同时，我们面临时间和工作任务的压力，如何在繁忙的工作中正确引导和培养学徒也是一项挑战。
最后，学徒们的个性和问题迥异，我们需要具备更深入的了解和教育方法来满足他们的需求。
针对以上问题，我想分享一些个人的经验和思考。
首先，不断学习和自我提升是师傅的重要任务。
只有我们自己拥有了足够的知识和技能，才能够将其传授给学徒。
因此，我们应该积极参加培训和学习班，与同行们进行交流和学习，不断提高自己的专业水平和教育方法。
其次，我们需要善于沟通和倾听。
新型学徒制培训发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨新型学徒制培训的重要意义和实施策略。
在此，我谨代表公司对各位领导和同事们的辛勤付出表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下新型学徒制的背景。
随着我国经济的快速发展，企业对高技能人才的需求日益迫切。
然而，传统的师傅带徒弟模式已无法满足现代企业对人才培养的需求。
因此，新型学徒制应运而生，旨在创新人才培养模式，提高人才培养质量，为企业发展提供强有力的人才支撑。
新型学徒制培训具有以下特点：一、政府引导，企业主导。
政府出台相关政策，引导企业积极参与新型学徒制培训，企业则作为培训主体，承担起人才培养的重任。
二、校企双制，工学一体。
企业内部选拔优秀师傅，与学校合作，共同制定培训计划，实现工学结合，提高培训效果。
三、岗位导向，技能提升。
以企业实际需求为导向，针对岗位所需技能进行培训，提高员工职业技能水平。
四、注重实践，学以致用。
强调实操训练，使学员将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
接下来，我将从以下几个方面谈谈如何推进新型学徒制培训：一、加强组织领导。
成立新型学徒制培训工作领导小组，明确责任分工，确保培训工作顺利开展。
二、完善培训体系。
结合企业实际，制定合理的培训计划，涵盖理论知识和实操技能，确保培训内容与企业需求相匹配。
三、选拔优秀师傅。
选拔具备丰富经验和较高技能水平的师傅，为学员提供优质的学习资源。
四、加强校企合作。
与学校建立长期合作关系，共同开展培训，实现资源共享、优势互补。
五、创新培训方式。
采用线上线下相结合、集中授课与分散学习相结合等多种方式，提高培训的灵活性和针对性。
六、强化考核评价。
建立科学合理的考核评价体系，确保培训质量，激发学员学习积极性。
七、关注学员成长。
关注学员在培训过程中的成长，及时解决他们在工作和生活中遇到的问题，提高学员的幸福感和归属感。
总之，新型学徒制培训是企业人才队伍建设的重要举措，对于提高企业竞争力、推动产业转型升级具有重要意义。
企业新型学徒制导师发言稿
企业新型学徒制导师发言稿尊敬的学徒制导师、各位同仁：大家好！很荣幸能在这个光荣的场合发表演讲，我是一名企业新型学徒制导师。
今天，我想和大家分享一些关于企业学徒制的心得和体会。
首先，我想谈一谈企业学徒制的背景和意义。
在当今社会，技术型人才是企业发展的关键。
然而，传统的教育模式往往不能满足企业对高素质技术人才的需求。
企业学徒制作为一种新型的人才培养模式，能够使学员通过与企业密切合作学习实践，真实掌握专业技能，并且在实践中锤炼实际操作能力。
这种教育方式既能够培养高素质的人才，也能有效解决企业的实际问题，实现双赢。
在我成为一名学徒制导师的过程中，我深刻体会到了成为一名导师的责任和使命。
作为一名导师，我们不仅仅是提供技术指导，更要扮演好教育者和引路人的角色。
我们要尽心尽力地帮助学员克服困难，解决问题，并引导他们在实践中成长。
我们要通过亲身示范和言传身教来影响和激励学员，使他们养成正确的职业道德和职业素养。
同时，我们也要不断学习和提高自己的专业技能，以更好地指导学员。
只有不断学习和发展，我们才能更好地履行我们的教育使命，培养更多的优秀人才。
在实际操作中，我运用了一些方法和技巧来提高学员的学习效果。
首先，我注重培养学员的实践能力。
我鼓励学员多亲身参与实践活动，积累实践经验，并及时向他们提供专业指导和反馈。
其次，我注重与学员的沟通和交流。
我经常组织学员开展小组讨论、经验分享等活动，让他们互相学习和借鉴。
我还鼓励学员主动提问和思考问题，并及时给予解答和指导。
最后，我注重激励学员的学习积极性。
我通过表扬鼓励和奖励机制，激发学员的学习热情和动力。
当然，在成为一名学徒制导师的过程中，我也遇到了各种各样的困难和挑战。
其中一个主要的困难是学员的差异性。
每个学员的背景、知识水平、学习能力都不尽相同，这给我的工作带来了很大的困扰。
为了解决这个问题，我要求自己深入了解每个学员的情况，制定有针对性的教学计划，并根据学员的个性和需求进行个别辅导。
新型学徒制教师发言稿
大家好！在这美好的日子里，我们齐聚一堂，共同庆祝新型学徒制试点工作的启动。
首先，请允许我代表所有参与新型学徒制试点工作的教师，向各位领导表示衷心的感谢，向各位同学表示热烈的欢迎！新型学徒制作为一种新型的职业教育模式，旨在通过校企合作、工学结合，实现学生理论学习与实际操作能力的双重提升。
这一模式的推出，标志着我国职业教育改革迈出了坚实的一步，也为我们教师的工作带来了新的挑战和机遇。
作为一名新型学徒制的教师，我深感责任重大。
以下是我对新型学徒制试点工作的几点思考：首先，我们要树立正确的教育观念。
新型学徒制强调的是学生的全面发展，我们不仅要关注学生的专业技能，更要注重培养学生的综合素质，使他们成为适应社会需求的高素质技术技能人才。
其次，我们要创新教学方法。
新型学徒制要求教师将理论知识与实践操作相结合，这就需要我们不断更新教学理念，改进教学方法，使学生在学习过程中能够真正掌握知识和技能。
再次，我们要加强与企业的合作。
新型学徒制离不开企业的支持，我们要积极与企业沟通，了解企业需求，为学生提供真实的实习机会，使他们在实际工作中不断提升自己。
此外，我们还要关注学生的心理健康。
新型学徒制的学生将面临学习、生活、就业等多方面的压力，我们要关注他们的心理健康，帮助他们克服困难，健康成长。
在此，我想对同学们说：亲爱的同学们，新型学徒制试点工作为你们提供了一个广阔的舞台，希望你们珍惜这个机会，努力学习，不断提升自己。
在未来的学习和工作中，你们要勇于担当，敢于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，我衷心祝愿新型学徒制试点工作取得圆满成功！祝愿各位领导、同事们工作顺利，祝愿同学们学业有成，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上！谢谢大家！。
新型学徒制培训发言稿范文
新型学徒制培训发言稿范文各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里发表一下对新型学徒制培训的看法和体会。
提到新型学徒制培训，首先我想起了一句话：“塞翁失马，焉知非福。
”我们所处的时代正面临着快速的产业升级和技术发展，在这个过程中，传统的学习方式已经无法完全满足需求。
而新型学徒制培训的出现，恰好给了我们一个非常好的机会。
对我个人而言，新型学徒制培训带来了许多好的变化。
首先，它注重实践，具有很强的操作性。
通过参与实际工作，我们能够亲身体验和学习到真实的工作环境和工作方法，让知识得到了更好的应用。
其次，它强调合作。
作为学徒，我们能够与各种各样的专业人士一同进行工作，互相学习和交流，这种合作能够提高我们的团队合作意识和沟通能力。
再次，新型学徒制培训充分考虑每个学生的个体差异，鼓励每个人发挥自己的才能。
不再是一成不变的课堂教学，而是根据每个人的实际情况和特长进行个性化的培训，这样每个学生都能得到更好的发展。
当然，新型学徒制培训也面临一些挑战。
首先是传统观念的转变。
由于长期以来的教育方式是以传授知识为主，所以很多人对于新型学徒制培训可能会抱有抵触心理。
我们需要通过宣传和实践来改变这种观念，让更多的人认识到新型学徒制培训的好处。
其次是培训机构和企业之间的合作问题。
新型学徒制培训需要培训机构和企业之间紧密合作，但现实中存在一些难以克服的困难，如信息不对称和利益分配等问题。
我们需要找到解决这些问题的方法，以便让新型学徒制培训能够更好地发展。
总的来说，新型学徒制培训对于我们每个人来说都是一种机遇和挑战。
它不仅为我们提供了更好的学习方式和更广阔的发展空间，还需要我们积极面对和解决存在的问题。
我相信，通过我们共同的努力，新型学徒制培训一定能够取得更好的成果，为我们的未来铺就更加坚实的基础。
谢谢大家！。
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附件
企业新型学徒制试点工作方案
为贯彻落实党的十八届三中全会精神，改革创新企业职工培训制度，加快企业技能人才培养，根据《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》（国发﹝2015﹞23号）、《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部国资委关于加强企业技能人才队伍建设意见的通知》（国办发﹝2012﹞34号）要求，决定在部分地区开展企业新型学徒制试点工作，并制定如下工作方案：
一、指导思想和目标任务
（一）指导思想。
贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，以服务就业和经济社会发展为宗旨，适应现代企业发展和产业转型升级要求，创新企业技能人才培养模式，改革传统的学徒培养方式，探索开展企业新型学徒制试点，健全完善企业技能人才工作新机制，为提高劳动者职业能力和职业素养，促进企业发展和经济发展方式转变提供支撑。
（二）目标任务。
在企业推行以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制，进一步发挥企业的培训主体作用，通过企校合作等方式，组织有培训需求的企业技能岗位新招用人员和新转岗人员参加新型学徒培训，探索企业职工培训新模式，完善政策措施和培训服务
体系，加快企业后备技能人才的培养。
二、企业新型学徒制的主要内容
（一）培养对象和培养模式。
企业新型学徒制以与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员为培养对象。
企业可结合生产实际自主确定培养对象，按照政府引导、企业为主、院校参与的原则，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，即由企业与技工院校、职业培训机构、企业培训中心等教育培训机构（以下简称“培训机构”）采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等模式共同培养新型学徒。
（二）培养主体职责。
学徒培养的主要职责由企业承担。
企业应与学徒签订培养协议，明确培养目标、培训内容与期限、考核办法等内容。
企业委托培训机构承担学徒的具体培训任务，应签订合作协议，明确培训的方式、内容、期限、费用、双方责任等具体内容，保证学徒在企业工作的同时，能够到培训机构参加系统的专业知识学习和技能训练。
承担企业学徒培养任务的院校，与企业签订合作协议后，对企业学徒进行非全日制学制教育学籍注册，加强在校学习管理。
（三）培养目标和主要方式。
学徒的培养由企业结合岗位需求确定，培养目标以中、高级技术工人为主，培养期限为1-2年。
培养内容主要包括专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养等。
要以企业为主导确定具体培养任务，由企业和培训机构分别承担。
在企业培养主要是通过企业导师带徒方
式，在培训机构培养主要是采取工学一体化教学方式。
学徒培训期满，经鉴定考核合格，可按规定取得相应职业资格证书或培训合格证书。
三、建立和完善相关政策体系
（一）建立企校双师联合培养制度。
企业选拔优秀高技能人才担任学徒的企业导师。
企业导师要指导学徒进行岗位技能操作训练，帮助学徒逐步掌握并不断提升技能水平和职业素养，使之能够达到职业技能标准和岗位要求，具备从事相应技能岗位工作的基本能力。
培训机构为学徒指派指导教师，负责承担学徒的学校教学任务。
指导教师应具备相应的专业知识和操作技能。
（二）推行技工院校弹性学制和学分制。
技工院校应积极承担学徒的教学培训任务，要结合企业生产管理和学徒工作生活的实际情况，采取弹性学制，实行学分制管理。
鼓励和支持学徒利用业余时间分阶段完成学业。
要建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系和考核制度，学徒累计学分达到规定要求的，可获得技工院校毕业证书。
（三）健全企业新型学徒制培训投入机制。
学徒在学习培训期间，按照劳动合同约定，由企业根据学徒实际工作贡献支付不低于当地最低工资标准的学徒基本工资。
企业按照合作协议约定，向培训机构支付学徒培训费用，从企业职工教育经费中列支；符合有关政策规定的，由政府提供职业培训和职业技能鉴定补贴。
承担带徒任务的企业导师享受导师带徒津贴，津
贴标准由企业确定，津贴由企业承担。
企业对学徒开展在岗培训、业务研修等企业内部发生费用，符合有关政策规定的，可从企业职工教育经费中列支。
（四）完善企业新型学徒制补贴政策。
人力资源社会保障部门会同财政部门对开展学徒制培训的企业按规定给予职业培训补贴，补贴资金从就业专项资金列支。
补贴数额一般可按企业支付给培训机构培训费用(以培训费发票为准)的60%确定，每人每年的补贴标准原则上应控制在4000-6000元的合理区间，补贴期限不超过2年。
培训后未能取得中级以上职业资格证书的,按补贴标准的50%给予补贴;培训合格并通过职业技能鉴定取得中级以上职业资格证书(未颁布国家职业技能标准的职业应取得培训合格证书)的,按补贴标准的100%给予补贴。
企业新型学徒制职业培训补贴实行先支后补、按年度事后结算的办法，企业在开展学徒培训前将有关备案材料报当地人力资源社会保障部门备案，年度培训任务完成后由企业向当地人力资源社会保障部门申请职业培训补贴，经人力资源社会保障部门审核后，财政部门按规定将补贴资金支付到企业在银行开立的基本账户。
备案材料包括：学徒培养计划、企业与学徒签订的培养协议、企业与培训机构签订的合作协议、学徒花名册及身份证复印件、劳动合同复印件等材料。
企业申请职业培训补贴材料包括：除前述备案材料外，还应附职业资格证书或培训合格证书、
培训机构出具的行政事业性收费票据（或税务发票）、企业在银行开立的基本账户等凭证材料。
四、实施步骤
试点为期两年，实施工作分三个阶段进行：第一阶段（2015年7-8月）：启动阶段。
印发试点工作通知，确定试点省份及试点企业，启动试点工作。
第二阶段（2015年9月-2017年5月）：实施阶段。
各省指导试点企业制定试点工作实施细则，完善相关政策制度，有序开展试点工作。
第三阶段（2017年6-7月）：总结阶段。
对各省试点工作进行总结，修改完善企业新型学徒制政策。
五、认真做好组织实施工作
各地区、各有关部门要进一步提高认识，增强责任感和紧迫感，把推行企业新型学徒制作为加强技能人才队伍建设和职业培训的重要工作内容，认真组织实施。
要建立人力资源社会保障、财政部门牵头，相关部门和人民团体密切配合、协同推进的工作机制。
人力资源社会保障部门要会同财政部门落实企业新型学徒制补贴政策，制定企业新型学徒制试点补贴办法。
人力资源社会保障部门要建立与试点企业的联系制度，加强工作指导，统筹推进试点工作。