看图学习2、3的加减法——贺婷
复习2、3的加减法大班数学教案(通用
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，提醒学生关注。
二、时间分配
1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.作业设计是否具有层次性，能否满足不同学生的需求。
五、课堂管理方面
1.是否有效维持课堂秩序，保证教学活动顺利进行。
2.是否关注学生的学习状态，调动学生的学习积极性。
2.控制好每个环节的时间，保证课堂节奏紧凑，提高教学效率。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生积极思考。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否涵盖了2、3的加减法运算规则及其在实际问题中的应用。
四、教学过程的实践情景引入
实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。教师可以通过以下方式引入：
1.利用多媒体课件展示生活场景，如购物、分水果等，引导学生发现其中的2、3的加减法问题。
2.创设互动游戏，让学生在游戏中运用2、3的加减法，讲解是帮助学生理解和掌握2、3的加减法运算规则的关键。教师需要：
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学难点与重点
重点：2、3的加减法运算及其应用。
难点：理解2、3的加减法运算规律，并能灵活运用解决实际问题。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学课件。
一年级上册数学课件-2.3 10以内数的加减法(讲讲算算)
探究一
探究二
探究一
来
蛋 男包 裙 帽
有4人在等车，又来了4人，一共有几人？
4+4=8（人）
探究一
探究二
有3人手里拿了蛋筒， 有5人没有拿，一共 有几 人？
3+5=8（人）
探究一
探究二
有4个男同学，4个 女同学，一共有几 个同学？
4+4=8（个）
探究一
探究二
背书包的 有2人， 不背书包有6人， 一共有几 人？
探你吗索能 ？一看: 着这幅图来说个故事，并列式
原来有3只箱子,又运来2只箱子,现在有几只箱子?
探索一: 算式：3 + 2 = 5（只） 2 + 3 = 5（只) 加数 加数 和
答：现在有5只箱子。 交换两个加数的位置,和不变.
探索一:
算式: 3+1= 4（辆） 1+3= 4（辆）
答：一共有4辆人2,现个在人一在共等有车,
几个人?
算式: 2+1= 3（个）
1+2= 3（个）
答：现在一共有3个人。
小结
探索一: 讲讲算算（一）
合并
添加 可以用 加法 算。
步骤：
1.说：说数学故事 2.算：列算式计算 3.验：数一数检验 4.答: 根据问题回答
探究一：
探究一
探究二
探究一
探究二
有2个小朋友坐在椅子上 ,又来了2个小
朋友 ,一共有几个小朋友 ?
2+2= 4（个） 答：一共有4个小朋友。
探究一
探究二
草地上有3只大的鸟,4只小的鸟,
一共有几只鸟? 3+4= 7（只）
答：一共有7只鸟。
探究一
两三位数的加法和减法两位数加两位数的口算教学课件ppt
视频特点：视频中老师讲解清晰，示范准确，实例丰富，有助于学生理解和掌握口算方法。同时，视频中还设有互动环节，可以帮助学生加深对口算方法的理解和应用。
教学视频推荐
01
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练习册名称
练习册内容
适用对象
复习导入
通过展示一张图片，上面有商品价格和购物小票，让学生了解购物时需要计算总价和找零，而两位数的加法是购物时经常用到的计算方法之一，从而引出本课的主题。
情境导入
导入新课
两位数加整十数
先让学生通过观察和思考，理解“整十数”的意思，再通过举例和演示，教授学生如何将两位数加整十数转化为一位数加一位数的方法，并让学生练习一些口算题目，加深理解。
教学目标达成情况
在今后的教学中，需要更加注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。同时，需要加强对口算方法的练习和巩固，提高学生的口算能力。
今后改进方向
教学总结
06
相关资源推荐
视频名称：两位数加两位数的口算教学视频
视频时长：10分钟
视频内容：视频中老师通过讲解、示范和实例演练的方式，帮助学生掌握两位数加两位数的口算方法，包括如何借助计数器、数位图等辅助工具进行口算。
将学生分成小组，让他们互相讨论、交流，激发他们的思维活力和合作精神。
通过启发式的问题引导，帮助学生自主思考、发现和解决问题。
教学手段
通过PPT展示图片、动画等多媒体元素，增强教学的趣味性和实效性。
使用PPT制作教学课件
通过实际操作，帮助学生理解加法和减法的实际意义。
使用计数器、小棒等教具
让学生在小组中互相交流、讨论，加深对加法和减法的理解。
复习2、3的加减法大班数学优质教案(通用
复习2、3加减法大班数学优质教案(通用一、教学内容本节课我们将复习大班数学中第二章和第三章内容，主要聚焦于2、3加减法运算。
具体涉及教材章节为：《数加减法——2、3认识与应用》。
我们将详细学习如何运用2、3进行简单加减运算，并掌握其基本运算规律。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握2、3加减法运算。
2. 培养学生运用2、3进行实际问题解决能力。
3. 引导学生发现2、3加减法基本规律，提高运算速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解2、3加减法运算规律，能够熟练运用。
2. 教学重点：培养学生运用2、3进行实际问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字卡片、算式卡片、故事书。
2. 学具：练习册、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以故事书中小猴子摘果子情境引入，让学生帮助小猴子计算摘到果子数量，引导学生运用2、3进行加减运算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解2、3加减法运算规则，并通过挂图和磁性数字卡片展示例题，让学生直观地理解运算过程。
例题1：2 + 1 = 3例题2：3 1 = 23. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上相关习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论2、3加减法运算规律，并派代表进行分享。
6. 游戏巩固（10分钟）设计“加减法接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固2、3加减法运算。
六、板书设计1. 2、3加减法运算规则2. 例题及解答3. 2、3加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（2）运用2、3加减法，帮助小猴子计算摘到不同数量果子答案：（1）3、2、4、1（2）根据实际情况，自行计算2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，明天课堂上进行讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对2、3加减法运算掌握情况较好，但仍有个别学生运算速度较慢，需要加强课后练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中可以用2、3进行加减运算例子，如：家庭成员数量、水果数量等，培养学生观察能力和实际应用能力。
大班数学公开课教案《看图学习2的加法》(2篇)
大班数学公开课教案《看图学习2的加法》【活动目标】1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。
2、看实物图列加法算式，学习2的加减。
3、在活动中能大胆讲述、积极参与。
【活动准备】物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成【活动过程】一、开火车游戏：复习2的组成T：”小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。
滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧”二、登城堡，看图学习2的加法（1）T：”小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
”“看，第一层城堡，有什么呀？S：（鱼）T：有几条鱼？S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。
（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解”+、=“T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）’+’的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
T：”现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？”S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫’等于号’，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说’=‘有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
两三位数的加法和减法两位数加两位数的口算教学课件ppt
04
两三位数的加减混合运算
加减混合运算的顺序和计算方法
掌握加减混合运算的顺序和计算方法，先算乘法和除法， 再算加法和减法。
教授学生如何运用计算器进行快速计算，减少人为计算的 错误。
加减混合运算的实例分析
分析一些加减混合运算的实例，让学生了解加减混合运算在 日常生活中的应用。
通过实例分析，让学生掌握如何运用加减混合运算解决实际 问题。
被减数加上差，等于减数 。
差加上减数
差加上减数，等于被减数 。
两位数减法的借位规则
十位数借位
借位后，十位数变为原来 的相反数。
个位数借位
借位后，个位数不变。
借位顺序
先借十位，再借个位。
两三位数减法的计算实例
计算实例1
45-28=17
计算实例2
-34+56=22
计算实例3
-78+(-45)=-123
两三位数的加法和减法两 位数加两位数的口算教学 课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 两三位数的加法 • 两三位数的减法 • 两三位数的加减混合运算 • 教学环节设计 • 教学反思与总结
01
引言
教学内容概述
教学内容为两三位数的加法和减法，以及两位数的口算。 重点掌握两三位数的加法、减法运算规则和两位数口算的基本技能。
将学生分成小组，让学生在小组内互相出题、互相批改，进一步巩固口算方 法。
个别指导
在巡视过程中发现学生计算中的错误，及时纠正，并针对学生掌握情况给予 个别辅导。
结课环节
课堂小结
引导学生总结本节课所学内容，并让学生用自己的语言表述口算方法。
布置作业
两三位数的加法和减法两位数减两位数的口算教学课件ppt
THANKS
谢谢您的观看
02
01
学生在小黑板上分组计算
活动1
学生互相出题并计算答案
活动2
学生自己出题并计算答案
活动3
学生互动练习
04
两位数减两位数的口算
定义
两位数减两位数的口算是指将两个两位数进行相减，求得差值的过程。
公式
差 = 被减数 - 减数
定义和公式
被减数为12，减数为8，则口算过程为：12 - 8 = 4。
通过本次课程，学生能够掌握两位数减两位数的口算方法，提高口算能力。
教学目标
理解两位数减两位数的口算方法及原理。
能够正确进行两位数减两位数的口算。
掌握两位数减两位数的口算技巧。
培养学生的思维能力和口算能力。
教学内容与安排
01
02
ห้องสมุดไป่ตู้03
04
05
06
02
两三位数的加法
两三位数的加法是指将两个三位数相加，得到另一个三位数的运算。
观察学生
检查学生的口算练习情况，了解学生在哪些方面存在不足。
练习情况
学生掌握情况评估
03
教学策略有效性
评估教学策略的有效性，如是否需要增加互动环节、提供更多实例等。
教师教学质量反馈
01
教学目标达成情况
评估教学目标是否达成，是否有效帮助学生掌握两位数减两位数的口算方法。
02
教学方法适应性
分析教学方法是否适应学生的特点和学习需求，是否需要调整。
学生互动练习
03
两三位数的减法
两三位数的减法是指将两个三位数相减，得到一个或两个两位数（有时可能是多位数）的结果。
定义
A - B = C，其中A和B是两个三位数，C是结果。
《看图学习2的加法》教案（5篇模版）
《看图学习2的加法》教案（5篇模版）第一篇：《看图学习2的加法》教案【活动目标】1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。
2、看实物图列加法算式，学习2的加减。
3、在活动中能大胆讲述、积极参与。
【活动准备】物质准备：1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成【活动过程】一、开火车游戏：复习2的组成T：“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。
滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧”二、登城堡，看图学习2的加法（1）T：“小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
”“看，第一层城堡，有什么呀？S：（鱼）T：有几条鱼？S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。
（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解”+、=“T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
T：”现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？“S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。