2021人教版选修《放射性的发现》word教案

2021人教版选修《放射性的发现》word教案
一、教学目标
学习目标：
1、了解放射性、放射性元素，并α、β、γ射线的本质及其特性，能正确书写它们的符号；
2、明白几个放射性元素的衰变的情形，能正确依照电荷数和质量数守恒的规律写出衰变方程；
3、明白半衰期的意义。

能力训练目标：
1、能正确写出几种常见的粒子及原子的符号，并能够依据实际情形写出放射性元素的衰变方程；
2、能够通过阅读、讨论、列表、对比等方式进行自学和总结。

德育教育目标：
1、通过介绍相关史料，使学生认识到科学的发觉与科学家良好的实验素养和严谨的科学态度间有紧密的关系，同时也使学生体会到科学家的献身精神和爱国主义情怀，从而在学习的同时思想品德教育；
2、通过介绍放射线的科普知识，引导学生认识到任何一种科学知识都有其两面性，如何扬长避短是所有有良知的科学工作者的重任，培养学生的社会责任感。

3、通过揭示本课的线索，由宏观现象（天然放射现象）的发觉得出微观粒子（原子核）具有复杂的内部结构的结论，引导学生体会自然界的和谐统一美，激发学生的探究自然界的隐秘的爱好。

二、教学重点：
天然放射现象的规律，用电场的磁场探测放射线的特性和发觉天然放射现象的历史意义。

三、教学难点：
用电场和磁场的知识分析天然放射线的实质以及对发觉天然放射现象的历史意义的真正明白得。

四、教材、学情分析：
本节教材内容较多，篇幅较长，阅读量大。

知识点比较抽象，而且能和前面的知识（力学和电学知识）有机结合，对我校学生而言，难度专门大。

为突破教学难点，在教学过程中，采纳运算机辅助教学，设计射线在电场和磁场中偏转并分开的动画，为学生明白得该知识点提供感性材料，关心学生把握本节知识。

针对学生对此部分知识平常专门少接触，专门生疏的实际情形，在课前将和放射现象有关的资料（《坏天气带来的好运》，《居里夫妇的故事》等）发给学生，通过对资料的阅读，不仅使学生对这部分内容有初步的了解，也进行科学道德与唯物史观的教育。

五、教具预备：
多媒体教学器材（电脑、投影仪）、教学挂图、印刷资料
六、教学过程：
放射性元素的衰变（一）阅读教材，摸索：
1、什么是原子核的衰变？
2、
如何书写核的符号？3、原子核的
衰变遵守哪些规律？
原子核的衰变过程，可用核衰
变方程来表示。

（二）练习书写核衰变方程（参
照元素周期表）
1、写出钍核、镤核、镭核、氡核、
α、β、γ的符号，
2、钍核发生α衰变的核衰变方程，
3、钫核发生β衰变的核衰变方程。

（三）引导学生总结核衰变方
程的书写规律（通式）：
α衰变：
A
Z
X（）
（）
Y+（）
β衰变：
A
Z
X （）
（）
Y +（）
（四）γ衰变的实质是什么？有
单独的γ衰变吗？若仅在铅盒内
放入238U，能不能同时观看到三
种射线？
指导学生阅读教材，
引导学生回答三个
问题。

讲述：核衰变的方程
在书写时，不仅要遵
循上面的规律，还要
注意所书写的方程，
必须是实际发生的
核衰变反应。

给出习题，指导
学生完成，对完成有
困难的学生给予个
别指导。

总路解题规律
指导学生阅读教材，
回答问题，完整地认
识元素的天然放射
现象。

阅读、
摸索、
回答
完成练习
总路规律，
形成技能。

阅读、摸索、
回答
把握差不多
规律，为书写
核衰变方程
作预备。

巩固所学知
识，并运用。

半衰期
阅读教材，明白得半衰期的意
义。

（1）核衰变具有统计规律，
即每一种放射性元素的大量原子
核有半数核发生衰变的时刻是一
定的，我们用半衰期来表示核衰
变的快慢。

不同的放射性原子核
有不同的半衰期。

（用电脑示意半
衰期的含义）
（2）钫的β半衰期是21分钟，
问：16克铊通过多长时刻还剩下
1克？
讲述：明白得半衰期
的概念时要注意：
（1）半衰期只具有
统计含义，是针对大
量核而言，不能说明
某个核的具体衰变
时刻。

（2）它只与核
本身有关，而与它是
单质依旧化合物，受
力情形，温度等外界
因素无关。

（3）要弄
清晰它表示是在谁
在基础上有一半发
生衰变。

阅读、明白
得、完成习
题
真正明白得
半衰期的含
义
通过对半衰
期的统计含
义的认识，回
忆并加深对
物理学中具
有统计含义
的物理量的
明白得。