小学音乐五年级下册第一单元《中国娃》教学设计
《中国娃》教案范文
《中国娃》教案范文教案：《中国娃》教学目标：1.学生能够读懂课文《中国娃》，理解课文大意。
2.学生能够学会运用正确的语音、语调朗读课文。
3.学生能够理解并正确运用生词词组。
教学内容：1.课文朗读和理解。
2.生词词组的讲解和运用。
3.同步练习。
教学重点：1.掌握课文的理解和朗读。
2.掌握生词词组的正确运用。
教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生通过展示一些中国娃娃的图片，让学生联想到中国文化。
2.引导学生回忆最近学过的相关课文或主题，如《中国节日》。
3.引导学生思考，了解自己对中国文化的了解程度。
Step 2：认知课文（15分钟）1.让学生每人一本课本，静读课文《中国娃》。
2.分小组进行讨论，回答一些问题，如：a.课文的主题是什么？b.描述了哪些中国文化元素？c.这些中国文化元素有何意义？d.课文给你的最大启发是什么？Step 3：生词词组（15分钟）1.引导学生注意课文中的生词和词组，如：a. 娃娃 (dolls)b. 华服 (Chinese traditional clothes)c. 微笑 (smile)d. 鞠躬 (bow)e. 站岗 (stand guard)f. 墙纸 (wallpaper)2.逐个讲解每个生词和词组的意思和用法，并示范正确的发音。
Step 4：朗读课文（15分钟）1.教学语音语调，让学生朗读课文。
2.对学生的发音进行纠正和引导。
Step 5：同步练习（15分钟）1.给学生分发练习册，完成与课文相关的练习题。
2.在整个班级中逐个核对答案，解答学生对题目的疑问。
Step 6：拓展延伸（10分钟）1.教师安排学生进行小组讨论，通过视频或PPT等方式展示中国的传统节日或习俗。
2.引导学生理解和表达中国文化的独特之处。
Step 7：总结（5分钟）1.教师进行课堂总结，总结学生在本节课中学到了什么。
2.引导学生思考本节课的重点是什么，梳理知识点。
Step 8：作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生写一篇关于中国文化的短文，包括他们对中国文化的理解和观点。
《中国娃》教案
中文儿歌《中国娃》教案一、教学目标1.了解中文儿歌《中国娃》歌曲的基本信息。
2.能够朗读整首歌曲，并理解词汇的意义。
3.能够简单介绍中国的文化、历史和风俗。
4.培养学生对中国的认同感和表达技能。
二、教学内容1. 歌曲介绍《中国娃》是一首经典的中文儿歌，具有朗朗上口的旋律和亲切的歌词。
整首歌曲以中国为主题，歌颂了中国的文化、历史和风俗，表达了对中国祖国的爱和崇敬之情。
2. 歌词学习中国娃你长大了会不会忘记故乡的月亮中国娃你要知道世界上最美的风景是中国的大好河山中国娃你长大了是否还爱唱我们的红歌中国娃你要知道我们的歌声传遍了五洲四海中国娃你长大了学会了走路学会了跑中国娃你要知道走遍天下各个角落中国娃你长大了会不会忘记我们的家乡中国娃你要知道祖国是我们的母亲3. 词汇解释•故乡：指自己的家乡。
•河山：指国土，指代大地•红歌：指具有革命主题和时代价值的歌曲。
•五洲四海：指全世界各个地方。
•家乡：指自己的故乡。
•祖国：指祖辈所生活的土地。
4. 文化发掘在歌曲中我们可以发掘到很多中国的文化和历史元素。
例如，在《中国娃》歌曲里提到了“大好河山”和“红歌”等，这些都是反映中华民族传统文化的元素。
5. 学生表达为了强化学生对《中国娃》的理解和表达技巧，我们在课堂上为学生创造了表达环节。
每个学生受到指示，表达他或她在歌曲中所发掘到的新元素或对歌曲的感情反应。
三、教学过程1. 歌曲的听歌和学唱1.先播放歌曲让学生听一遍，并摸索歌曲的主要元素和氛围。
2.然后，教唱歌曲的歌词，逐句开口跟读，重点学习词汇的读音和词义。
3.练习唱完整首歌曲，加强学生的歌唱技巧和感情表达。
2. 歌曲的讲解和认知1.分别解释每一句话，讲解歌曲内容和意义。
2.让学生理解这首歌曲的出处和背景。
3.引导学生于课堂发掘歌曲所蕴涵的中国文化和历史。
3. 学生表达1.让每个学生表达自己在歌曲中所发掘到的新元素或对歌曲的感情反应。
2.让学生欣赏不同的表达形式，鼓励学生表达自己的思想和情感。
《中国娃》教案
《xx娃》教学目标：1、欣赏歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。
2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
教学重、难点1、了解民乐合奏。
2、感受歌曲热闹欢乐的气氛。
教学过程：一、组织教学二、导入新课今天我们来一起欣赏一首民乐合奏曲《中国娃》，先请大家听一遍。
三、聆听与感受1、统统欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。
2、乐曲分析：《中国娃》是1996年由曲波作词、戚建波作曲合作完成的，并于1997年春节晚会唱红。
《中国娃》这是一首歌词，歌词写出了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年心爱祖国、心爱民族，决心报效祖国的真诚情感。
3、欣赏乐曲：第一节写xx娃的姓氏、祖籍、居住地等。
第二节写中华民族一些典型的生活习俗和中国人皎洁做人、坚固做事的品质。
第三节写中华民族的语言和文化特点，以及中国人做事厚道守信、做人堂堂正正的品质，表达了中国娃报效祖国的决心。
第四节只有一个词组和一个标点：“有志的中国娃”，我们可以把它看成一个省略句。
联系上下文可知，它的意思是“这才是有志的中国娃”或者“这样的中国娃是有志气的中国娃”。
4、听后谈话：师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？生：解放发言。
四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律。
2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
五、体验与探索1、你唱了这首歌曲后有什么感受？2、寻找歌曲中具有特色的地方。
3、谈话表达对中国的心爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。
六、创造与表演学生解放结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）七、小结。
《中国娃》教学设计(精选10篇)
《中国娃》教学设计（精选10篇）《中国娃》教学设计篇1教学目标★抓住六个“最爱”的句子，通过想象感受中国娃的有志气和有正气。
★正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
教学重点字正腔圆地、有感情的读文教学难点体会课后其次题中三句话的意思和蕴涵的情感教学过程一、导入新课：这节课咱们接着学习曲波的那首歌词。
（伸手示意，同学齐读课题）跟老师一起写课题。
要写得（出示投影：横平竖直）。
（若同学拖音，提示：干脆点）伸出手（老师板书，同学书空）谁来读读课题：指名读，老师准时点评课题读这么好，课文应读得更好！（教学意图：语文课堂应当是阅读的课堂，应当是情感的课堂。
在共性化朗读课题中引导同学读出自己的感受。
同学是有生命的，在课始就要调动同学投入到有情感的文本中。
）二、细读课文：1、谁情愿来读：（叫起第一个举手的：他英勇而有自信，读第一小节）接着再找三名其余同学和老师共同来听他们读得是不是字正腔圆，落地有声。
（准时订正字音，赐予评价）2、对于这首歌词不仅要读准字音，还要理解句意，体会其中的情感。
现在请大家默读课文，找一找文中写中国娃最爱的句子，在前面用数字1、2、3来同学边读边标3、沟通：几句最爱？找六名同学分读六句，其他同学边听边想，你知道了什么。
汇报：你知道了什么？4、借助第一个最爱讲理解方法咱们先看第一个最爱：（投影出示）指名读（找两名）自由读，边读边想象（板书：读句想象），在你眼前消失了怎样的画面？（找一两生答）师：跟随老师想画面：（放录象片）滚滚黄河东流去，这壮丽的气概就是我们心中的最爱。
你读（指生读）师范读。
你再读。
真有壮丽的气概。
再看（放录象片）：师：这迷人的风景也是我心中的最爱。
读出来吧。
就是这壮丽又迷人的黄河水，哺育了我们一代又一代的中国人，它对我们有哺育之恩，这哺育之恩更是我们心中的最爱。
你想对黄河说什么？准时点拨：这就是悟情。
板书（悟情）让我们带着对黄河无限的感谢和深深的爱意发自内心地读出来吧，加上动作，这就是诵读。
《中国娃》教学设计-优质教案
《中国娃》教学设计-优质教案 一、教学目标
帮助幼儿了解《中国娃》这首儿歌的内容和意义。
培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
激发幼儿对中华文化的兴趣和认同感。
二、教学准备
准备《中国娃》的歌曲和歌词。
准备一些与中华文化相关的图片和实物。
三、教学过程
引入活动（10分钟）
向幼儿介绍《中国娃》这首儿歌的背景和故事。
通过展示图片和讲解，引起幼儿对中华文化的兴趣和好奇心。
歌曲欣赏（20分钟）
播放《中国娃》的歌曲，让幼儿欣赏和跟唱。
引导幼儿用简单的语言描述歌曲中的情节和意义。
舞蹈学习（30分钟）
学习《中国娃》的舞蹈动作，让幼儿模仿和跳舞。
分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿展示自己的创意和表达能力。
中华文化体验（40分钟）
展示一些与中华文化相关的图片和实物，让幼儿亲身体验。
通过互动游戏和手工制作等活动，让幼儿感受中华文化的魅力。
总结和分享（10分钟）
让幼儿分享自己对《中国娃》和中华文化的理解和感受，并进行讨论和欣赏。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续学习和体验中华文化，通过阅读绘本、参观博物馆等方式加深对中华文化的认识和理解。
2022年苏教小学音乐五下《第一单元中国娃》教案 (公开课获奖) (2)
中国娃教学内容：1.欣赏《草原小姐妹》2.唱《草原赞歌》3.唱《中国娃》教学目标：1.聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2.能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
教学重难点：1.在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
教学过程：一、新课导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
1.欣赏《草原英雄小姐妹》（请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
）A问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
E重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
2.新授歌曲《草原赞歌》师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
A学生听赏歌曲范唱师：从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）B视谱，随琴哼唱两遍歌谱。
师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。
师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？C接龙唱谱。
D用“LU”模唱旋律。
E熟悉歌词，演唱歌曲。
F歌曲处理。
G完整演唱。
3.新授歌曲《中国娃》A欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
B讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）616（装饰音）C讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
D分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
）E跟随录音哼唱歌曲。
（反复练唱）F师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
《中国娃》音乐教案
《中国娃》音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是精心整理的《中国娃》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学内容歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》。
二、教学目标1、能大胆、自信且充满激情地独唱，或与同学一起演唱。
2、在采用不同的演唱方式演唱时，能相互配合，做到统一、和谐。
三、教学重点充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈来表现音乐的欲望。
四、教学难点营造活跃的课堂气氛，给学生充分的活动空间进行创作。
五、教学用具歌曲范唱录音、多媒体六、教学过程1、导入新课少年时代是充满歌声的时代，我们在歌声里学习，在歌声里生活，在歌声里成长。
让我们乘着歌声的翅膀，去寻找快乐的源泉。
出示课题（乘着歌声的翅膀）。
2、学唱歌曲《中国娃》（1）听赏歌曲，整体感受这是一首带有民间风味的通俗歌曲。
歌词看似大实话，却蕴含着对祖国、对家乡的深情。
曲调十分上口，既流畅又好听。
（2）随乐学唱，突破难点。
演唱时，要注意普通话的标准及儿化字的自然运用，唱中带说，结合紧密，节奏平稳，行腔流畅。
（3）抽班里演唱好的同学进行独唱，其他同学伴唱并做律动。
3、学唱歌曲《众人划桨开大船》播放flash《三个和尚》提问学生讲了一个什么道理？（老师补充）今天我们来学习一首与《三个和尚》相反的歌曲《众人划桨开大船》（1）听赏歌曲，整体感受。
这是一首颇具号召力的通俗歌曲。
歌词平时质朴，富于民间风味，赞颂了团结一致、勇往无前的精神。
曲调劳动号子风格浓郁，流畅有力。
（2）随乐学唱，突破难点。
演唱时要有高亢的声音力度、朴实的声音色彩。
前半部分要唱的沉稳、细腻，后半部分则要唱出气势和豪情，给人以势不可挡之感。
最后的延长音要唱足节拍，声音要丰满。
（3）分角色进行演唱。
引导学生在念词部分加入简单动作。
（4）动作创编为歌曲创编形体动作并进行表演。
《中国娃》教学活动设计
6-2 音乐活动 北京的金山上
效果分析： 在组织欣赏 的过程中，请 幼儿坐在位子 上仔细倾听， 营造出一种良 好的欣赏环 境，培养幼儿 的倾听能力。
6-3 社会活动 中国大家庭 效果分析： 本节活动适 合我们大班的孩 子， 孩子们对于少 数民族很好奇， 探 索欲望很强。 活动 中运用了课件和 图片，既生动有 趣， 又能激发幼 儿了解学习的欲 望。
6-1 语言活动 月亮船 效果分析： 在最后环节， 让 幼儿说说自己祖 国有什么美丽景 色， 孩子们经验不 足，回应很平淡， 只有几个孩子知 道一些景点。 如果 改为请孩子们谈 谈自己家乡有哪 些美景， 对他们而 言， 家乡才是熟悉 的，贴近他们生 活， 应该选择幼儿 会说， 有话说的话 题。
一、活动目标： 1．知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。 二、活动准备： PPT 课件和故事录音 三、活动过程： （一）出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣 1．提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。 2．让我们一起听故事《月亮船》 。 （二）理解故事内容 1．听故事录音，完整欣赏一遍故事。 蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？ 2．学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的 山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 3．仙女告诉蒲公英什么了？ 4．听故事录音，完整欣赏故事。 鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认 识。 （三）感受祖国真伟大 1．蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？ 2．我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方， 小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。 一、活动目标： 1. 感受优美、独特的藏族音乐，熟悉歌曲的旋律。 2. 欣赏并学习藏族舞蹈的基本动作“弹簧步”和“甩袖” ，喜爱民族歌舞。 二、活动准备： 藏族娃娃或者图片；幼儿每人两条绉纸彩带；音乐磁带或 CD。 三、活动过程： （一）出示藏族娃娃，引题。 1．这是什么时候民族？你知道这个民族有哪些有趣的、特别的习俗吗？ 2．你见过藏族小朋友跳舞吗？怎么跳的？ （二）欣赏歌曲，初步感受藏族歌曲的独特风格 1．熟悉歌曲旋律，感受歌曲的独特韵味。 2．再次倾听，自由律动 让我们再来听一听这首好听、特别的歌曲吧！小朋友可以随着音乐轻轻摆动 你的身体！ （三）欣赏舞蹈，感受藏族舞蹈的独特韵味 藏族舞蹈有明显的特点：膝盖像弹簧一样上下颤动屈伸，既柔和又富有弹性 许多舞步都伴随膝关节的屈伸；身体左右摇摆并伴有许多甩袖的动作其中有两个 基本的动作叫弹簧步和甩袖。 （四）再次欣赏舞蹈，学习基本动作 1．再次欣赏舞蹈，了解基本动作规律。 2．重点数学家习弹簧步。 3．重点学习甩袖。 (五 ) 听音乐尝试表演
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小学五年级音乐（第十册）第一单元中国娃教学设计教学内容
第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》
第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用
第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》
教学目标
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点
通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程
第1课时
组织教学
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）
今天就让我们一起去草原看一看。
欣赏《草原英雄小姐妹》
请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？
介绍主奏乐器：琵琶
简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？
介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
新授歌曲《草原赞歌》
小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）
视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？
全曲可分为几句？有没有相同的乐句？
接龙唱谱。
用“LU”模唱旋律。
熟悉歌词，演唱歌曲。
歌曲处理。
完整演唱。
表演《草原赞歌》
学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马
师生互动。
课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
第2课时
欣赏《嘎子嘎》
交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。
听音乐，感受作品的谐略风格。
介绍歌曲创作背景。
跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。
用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。
表演时启发学生关注音乐的段落变化。
新授歌曲《中国娃》
欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。
反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？
↘（下滑音）﹋（波音） 356（装饰音）
a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。
b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。
c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。
C、跟随录音哼唱歌曲。
D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。
E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。
3、课堂小结
第3课时
欣赏《来吧来踢球》
导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
边欣赏，边在过门处即兴加入声势。
扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
欣赏《捉迷藏》
听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。
想：启发学生根据音乐形象选择标题。
再现童年：配合音乐表演。
感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。
新授歌曲《海娃的歌》
听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
分析歌曲。
给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。
C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。
音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。
D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。
E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
3、课堂小结。