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2024成人高考专升本《教育理论》考试备考题库及答案
2024成人高考专升本《教育理论》考试备考题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯2.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用4.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。
合作教育学的核心是()。
A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作5.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。
她的这种心理活动属于（）A.知觉B.记忆C.思维D.想象6.学校通过组织学生参观抗战遗址，观看抗日影视剧，培养其爱国主义情怀。
这种德育方法属于A.说理教育法B.实际假炼法C.情感陶冶法D.精样示范法7.提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是A.布鲁纳B.皮亚杰C.布卢姆D.维果茨基8.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约?（）A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律9.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清10.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。
A.掌握学习理论B.结构主义教学理论C.合作教学理论D.范例教学理论11.决定教育性质的根本因素是（）A.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术12.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年13.下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。
2024年度成人高考专升本《教育理论》考试重点题型汇编及答案
2024年度成人高考专升本《教育理论》考试重点题型汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.智力是下列哪种能力的综合()A.思维能力B.观察、记忆力C.特殊能力D.一般能力2.人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程，是下列思维的哪一个环节（）A.综合B.分析C.抽象D.概括3.在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是()。
A.掌握学习理论B.结构主义教学理论C.合作教学理论D.范例教学理论4.美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块5.在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能6.班主任是班集体的组织者和领导者，其中心工作是A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.做好学期工作计划D.全面了解和研究学生7.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。
其设置的时段为()。
A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段8.启发性原则的提出是符合（）A.教学的目的B.教学任务C.知识本身的特点D.学生的认识规律9.课外校外教育的主要特点是（）A.计划性、自愿性、实践性B.组织性、灵活性、自愿性C.自愿性、灵活性、实践性D.目的性、灵活性、实践性10.在心理咨询的性格A-BC理论中，B代表的是A.诱发事件B.对事件的评价和解释C.行为结果D.对非理性信念的辨析11.在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了()。
A.结构主义教学理论B.儿童智力发展阶段理论C.教学与发展的关系理论D.范例方式教学理论12.喜者见之而喜，忧者见之而忧。
这种现象说明心境具有（）A.稳定性B.弥散性C.广阔性D.暂时性13.以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）A.标准参照测验B.标准化成绩测验C.常模参照测验D.教师自编测验14.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性15.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。
2024年成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编(含答案)
2024年成人高考专升本《教育理论》高频真题汇编(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.根据需要的对象，可以把需要分为()A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.爱与隶属需要D.成就与交往需要2.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（）A.《关于教育工作的指示》B.《关于学制改革的决定》C.《中国教育改革发展纲要》D.《中共中央关于教育体制改革的决定》3.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是A.社会生产力B.科学技术C.政治经济制度D.主流文化4.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。
这体现了人身心发展的哪一特点?A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不平衡性5.人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验，称为A.情绪B.性格C.兴趣D.动机6.“思维着的知觉”指的是()。
A.观察B.判断C.推理D.表象7.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性8.以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）A.标准参照测验B.标准化成绩测验C.常模参照测验D.教师自编测验9.有目的、有计划的知觉称为A.观察B.思维C.表征D.表象10.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。
我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢?这个问题的设计体现了哪一教学原则?（）A.理论联系实际的原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则11.在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于A.民族本位论B.集体本位论C.社会本位论D.个人本位论12.打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程13.下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?()A.程序编排的原则B.激发动机的原则C.使学生理解学习过程的原则D.结构主义的原则14.我国现代学制建立于（）A.盛唐B.明末C.清末D.民国15.下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化16.我国学校教学的基本组织形式是A.班织税课B.分组教学C.个别教学D.现场教17.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）A.主体地位B.主导作用C.领导作用D.执行作用18.童年期所指的年龄阶段是（）A.五六岁至十一二岁B.三岁至五六岁C.五六至十三四岁D.六七岁至十一二岁19.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法20.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()。
2020年成人高考专升本《教育理论》真题及解析
２０２０年成人高考专升本《教育理论》真题及解析第一部分教育学一、选择题（第1~12个小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1、在确立教育目的的价值取向上，注重人的尊严和价值的观点属于（）。
A.民族本位论B.集体本位论C.社会本位论D.个人本位论2、在教育学发展过程中，德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是（）。
A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学3、首次提出把教育学作为一门独立学科的学者是（）。
A.赫尔巴特B.培根C.康德D.夸美纽斯4、影响青少年身心发展的因素有很多，其中起主导作用的是（）。
A.家庭影响B.学校教育C.先天遗传D.社会环境5、教育学中教育概念有广义和狭义之分，其中狭义教育是指（）。
A.家庭教育B.特殊教育C.职业教育D.学校教育6、打破传统的学科课程界限，组合两门及其以上学科领域而构成的课程是（）。
A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程7、教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。
这属于讲授法中的哪一具体方式？（）。
A.讲读式２０２０年成考专升本《教育理论》真题及解析B.讲述式C.讲解式D.讲演式8、课程的具体表现形式除课程计划外，还包括（）。
A.课程设计和课程标准B.课程设计和课程评价C.课程标准和教材D.课程评价和教材9、班主任通过加强班风和学风建设实施德育，其运用的德育方法是（）。
A.品德评价法B.实际锻炼法C.榜样示范法D.陶冶教育法10、于1922年颁布，并一直沿用到新中国成立初期的学制是（）。
A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制11、课外、校外教育的主要特点是（）。
A.自愿性、灵活性、实践性B.自愿性、娱乐性、实践性C.组织性、灵活性、创新性D.组织性、实践性、娱乐性12、学校德育最基本、最有效的途径是（）。
A.团队活动B.教学活动C.校会班会D.课外活动二、辨析题（第13~14小题，每小题6分，共12分。
成考专升本教育理论复习知识点
成考专升本教育理论复习知识点成考专升本教育理论复习必备知识点成考专升本教育理论复习知识点篇1(一)德育的概述1、德育的概念德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
2、德育的重要意义(1)德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件;(2)德育在青少年思想品德的形成与发展起着主导作用，是培养社会主义新人的条件(3)德育是学校全面发展教育的基本组成部分，是实现教育目的重要保证。
3、德育的任务(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯(4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质(二)德育的内容1、爱国主义教育2、理想教育3、集体主义教育4、劳动教育5、自学纪律教育6、民主和法制教育7、科学世界观和人生观教育8、道德教育(三)德育过程1、德育过程的概念德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成发展的规律，把一定社会的品德规范转化为受教育者品德的过程。
2、德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾。
3、德育过程的基本规律(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程(4)德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程(四)德育原则1、社会主义方向性原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求2、从学生实际出发的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求3、知行统一的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求4、集体教育与个别教育相结合的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求5、正面教育与纪律约束相结合的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求6、依靠积极因素克服消极因素的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求8、教育影响的一致性和连贯性原则(1)基本涵义(2)贯彻此原则的要求(五)德育的途径和方法1、德育的途径(1)教学(2)社会实践活动(3)课外、校外活动(4)共青团、少先队组织的活动(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习(6)班主任工作2、德育的方法(1)常用的'德育方法说理教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育、品德评价。
XX成人高考专升本教育理论考点
XX成人高考专升本教育理论考点在成考教育理论考试之前复习好相应的考点对我们提高考试诚意非常有帮助。
那么成人高考专升本教育理论考点有哪些呢?下面为大家的成人高考专升本教育理论考点，希望大家喜欢。
教育学是研究教育现象，提醒教育规律的一门科学。
教育现象包括教育社会现象和教育认识现象;教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系。
(1)教育学是研究教育对象，提醒教育规律的一门科学。
(2)教育现象包括教育社会现象和认识现象教育作为社会的一个方面，是人类生活不可缺少的组成局部，适合社会的政治、经济、民族、文化、人的开展，等因素相互联系和影响的。
教育从另一方面看，教育活动是人们认识客观世界改造客观世界的活动，是承受前人的经历，掌握人类已有的知识，这些都是教育所表现出的人的认识活动。
从这方面看，教育是认识现象。
教育现象作为一种客观存在的现象融于整个社会现象之中，当它被人们认识和研究时，便成为教育问题，也就成为教育学的研究对象。
规律，是不以人们意志为转移的客观过程的反映，是事物本质之间内在必然联系。
教育规律是教育内部诸因素之间、教育与事物之间的内在必然联系。
存在于教育事务内部及教育与其他事物关系中，探求教育规律离不开教育现象和教育问题的研究。
是对教育现象和问题进展分析综合，从感性认识上升到理性认识，提醒出教学的根本规律，有效的指导教育实践。
教育学，是研究教育现象和教育问题，提醒和说明教育规律。
(一)意义建立良好的师生关系是使学生安康、和谐开展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件。
(二)决定因素建立良好的师生关系取决于教师的素质修养、教育观念和教育水平。
良好的师生关系是在教育过程中实现的，这虽然有赖于教师、学生以及教育管理干部的共同努力，需要家庭与社会方方面面的配合，但由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。
(三)师生关系的根本类型1.专制型根本特征有：教师监视、监视多;要求学生无条件承受命令和纪律;表扬少，批评多。
成人高考专升本《教育理论》考点汇总
成人高考专升本《教育理论》考点汇总的规律教育与社会政治经济体制是相互制约的关系。
教育的发展受到政治经济体制的制约，而政治经济体制也需要教育的支持和促进。
教育的目的、内容、形式等都受到政治经济体制的影响，同时，教育也对政治经济体制的发展产生着积极的推动作用。
2、教育与人的发展相互制约的规律教育是人的全面发展的重要手段，同时，人的自身发展需要也是教育目的的依据之一。
教育的目的、内容、形式等都应当以人的自身发展为出发点，促进人的全面发展，从而实现教育与人的发展相互促进的目标。
3、教育与实践相互制约的规律教育与实践是相互制约的关系。
教育要以实践为基础，注重实践教学，培养学生的实践能力和实践经验，同时，实践也需要教育的指导和支持，以提高实践的质量和效益。
4、教育与科学相互制约的规律教育与科学是相互制约的关系。
教育要以科学为基础，注重科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，同时，科学也需要教育的推广和普及，以促进科学的发展和应用。
社会政治经济制度对教育的制约作用包括影响教育的性质、目的、领导权和受教育权等方面。
同时，教育对社会政治经济制度也有反作用，通过培养具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定的社会政治经济制度，通过影响社会舆论和道德风尚为政治经济制度服务。
但是，教育并不具有决定作用。
教育与人的发展相互制约的规律是：影响人的发展的主要因素包括遗传和环境，而教育在人的发展中起主导作用。
人的发展对教育也有制约作用，教育要适应人的发展的顺序性、阶段性、不均衡性、稳定性和可变性，做到因材施教。
教育的起源有两种错误的理论，以法XXX为代表的教育生物起源论和以美国孟禄为代表的教育心理起源论。
马克思主义的劳动起源说更为正确。
教育的发展经历了原始社会、古代社会和现代社会三个阶段，其中古代社会包括奴隶社会和封建社会，现代社会包括资本主义社会和社会主义社会。
研究教育学的意义在于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性，巩固热爱教育事业的专业思想，认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。
成考专升本《教育理论》重点知识四
成考专升本《教育理论》重点知识四
2020成考专升本《教育理论》重点知识四
2、自我意识
(1)青少年的自我意识的发展
①自我认识的特点;
②自我体验的特点;
③自我调控的特点。
(2)青少年的自我意识的教育
①全面认识自我;
②积极接纳自我;
③努力改进自我。
3、人际关系
(1)青少年的人际关系的发展
①朋友关系的特点;
②亲子关系的特点;
③师生关系的特点。
(2)青少年的人际交往的教育
①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制;
②人际关系的建立：第一印象、主动交往，移情理解;
③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。
4、考试焦虑
(1)考试焦虑的危害降低学习效率，影响考试成绩，形成焦虑性人格。
(2)考试焦虑的成因。
个体因素和环境因素。
(3)考试焦虑的矫正自信训练，系统脱敏，放松训练。
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(1)教育的本质属性
教育是培养人的社会活动。
(2)①教育具有永恒性。
教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。
教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。
②教育具有历史性。
③教育具有相对独立性。
具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
不能将其独立性绝对化。