寓言两则《坐井观天》《亡羊补牢》教案(附板书)
《亡羊补牢》教案(优秀4篇)
《亡羊补牢》教案（优秀4篇）部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案篇一教学目标：1、复习并二次指导重点生字。
2、复述课文把握人物说话的语气、动作。
3、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学重点：1、讲故事时把握人物说话的语气。
2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。
教学用具：多媒体教学过程：一、回忆字义，通过扩充题目讲述故事梗概1、回忆课题，听写并进行书写二次指导同学们，上节课我们读了一篇成语，还记得它的名字吗？（亡羊补牢）。
题目中有我们上节课学过的三个生字呢，你能正确地写好它们吗？好，拿起笔，默念写字姿势，开始写。
（展示学生书写，并进行二次指导）反馈：他写得对不对？回想上节课学写这三个字的要求，你看他哪个字写得？“补”左右结构的字要些紧凑，注意哪笔呢？（竖的位置）那么，把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍，争取这次写好。
同学们认认真真地写，老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。
2、回忆重点字义，初步讲述故事过渡语：我们再来读读课题，你还记得这两个字的意思吗？亡：丢失；牢：羊圈3、扩充题目讲故事，激发阅读期待上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法，你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗？谁来试试？有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，他的羊再也没丢过。
评：你帮助大家简单回忆了这则成语故事，扩充题目这种方法多有用啊，希望今后的学习中你能用上。
读完这个故事，你们喜欢吗？想讲讲吗？讲给别人听也是书后的一个要求，打开书，先读一读，再试着讲一讲。
预设一：他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚，他还有哪儿吸引你吗？到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢？把人物说的话讲特别有必要。
那么，故事中都有谁说了什么话，打开书找到画下来，再读读。
评：讲得很流畅，说明课下你预习得很充分。
预设二：他把邻居对养羊人的劝告讲出来了，你们觉得还应该讲出什么？这可对情节的发展很重要。
成语故事《亡羊补牢》教案（通用5篇）
成语故事《亡羊补牢》教案成语故事《亡羊补牢》教案（通用5篇）作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的成语故事《亡羊补牢》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
成语故事《亡羊补牢》教案1一、教学目标（一）知识教学点（1）认识本课生字、新词，理解本课重点词语。
（2）理解寓言的寓意。
（3）能正确流利的读课文。
（4）通过网络了解更多有关寓言的知识。
（二）能力目标（1）继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。
提高学生的自学水平。
同时培养学生运用网络获求知识的能力。
（三）情感目标（1）从寓意中得到教育。
（2）激发学生的求知欲。
二、教学内容及重、难点（一）重、难点：（1）理解寓言包含的道理。
（2）对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。
三、教学内容分析媒体选择上，有如下目的（1）突破难点，解决问题。
在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。
（2）出示名言，突出重点。
学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体（故事本身）和灵魂（道理）两部分。
通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。
（3）开阔视野，扩展课外。
在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。
于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。
激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。
四、教学过程（一）导入课题，引导质疑今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。
那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。
是吗？今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗？今天我们来学习一则小寓言（板书：亡羊补牢）谁能读？谁再来试试？齐读一下吧！“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。
看到这个题你有问题吗？学生自由提问。
看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）
寓言《亡羊补牢》的教案寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）寓言《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、透过多种形式地读，理解课文资料，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得就应听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。
教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一齐来读一遍。
（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、此刻你明白这个成语的意思了吗（学生尝试解释）4、从这个课题，你明白了什么你有什么疑问吗（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。
3、检查自学效果：（1）选取正确的读音窟窿（kū lóng；kū long）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）钻研（zuān zàun）钻石（zuān zuàn）重点强调：多音字在意思上的区分。
你是怎样来区分的指名汇报透过查字典区分多音字的不同意思。
（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。
注意“窿”字的“生”上面有一横。
“街坊”：你家有街坊吗街坊就是邻居的意思。
三、通读课文，理解资料1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。
第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。
小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎样会丢了两次羊。
小学二年级下册语文《寓言》教学设计
小学二年级下册语文《寓言》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
《坐井观天》通过小鸟与青蛙的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样只看到井口大的天，要像小鸟那样飞得高，看得远。
《亡羊补牢》告诉我们一个人做错了事，只要认真改，还不算晚。
教学要求1．认识13个生字，会写7个字。
2．能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3．发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。
教学重点1．认识13个生字，会写7个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学难点1．认识13个生字，会写7个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学方法情景教学法自主合作探究教学法课前准备1．生字卡片。
2．教学挂图(课件)。
教学课时二课时。
教学设计第一课时学习目标1．学会《坐井观天》生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。
教学重点1．认识13个生字，会写7个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学难点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教具准备生字词卡片，教学挂图，课文朗读带。
教学过程一、导入新课大家知道“坐井观天”的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。
二、学习课文《坐井观天》1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事? 2．读课文，画出不认识的字。
(1)出示生字卡片认读。
寓言两则井河口渴①小声自由读，把带拼音的字读准。
②老师检查，指名认读生字。
③你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。
④采取多种方式检查认读效果。
(2)指导写字。
①出示会写的生字卡片。
②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。
重点指导：沿：第五笔是“横折弯”，不是“横折弯钩”。
“渴、喝”两个字右半部分完全相同，只是偏旁不同，可引导学生用会意的方法识记。
口渴了需要水，所以“渴”字是三点水旁；喝水要用嘴巴，所以“喝”字是口字旁。
亡羊补牢教案7篇
亡羊补牢教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!亡羊补牢教案7篇一份完善的教案能够确保教学进程的顺利进行，教案写好了以应对不同的教学场景和学习情境，下面是本店铺为您分享的亡羊补牢教案7篇，感谢您的参阅。
《亡羊补牢》的教案
《亡羊补牢》的教案《亡羊补牢》的教案范文（精选9篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的《亡羊补牢》的教案范文，欢迎大家分享。
《亡羊补牢》的教案篇1一、揭题导入。
1、今天我们要学习一个寓言故事，故事的题目叫“亡羊补牢”。
谁来读。
2、请给“亡”组词，“死亡、灭亡”，请给“牢”组词。
“监牢、坐牢”。
师：那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事，读了故事你就会明白的。
二、初读解题。
1、自由地去读读课文，读准字音，读通课文。
2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。
3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗？①你说，哦，“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。
②“牢”的意思呢？→你说，是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
对，街坊说的修羊圈就是补牢。
③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。
三、精读。
1、那养羊人共丢失了只羊？（对两只），请你找出句子读一读。
2、你读，出示句子：“一天早上……叨走了。
”“第二天早上……叨走了。
”第一句这句话里生字很多，“羊圈”的“圈”是个多音字，还有一种读音是圈quān，圆圈的圈。
窟窿，要注意读好轻声，齐读。
全班一齐读这两句话。
3、读着读着，你知道了什么？→你说。
对呀，羊丢失的原因，主要是羊圈破了个窟窿→这该死的窟窿让他丢失了两只羊，太可惜了，谁来读。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中还有别的原因吗？→你说，对他不听街坊的劝告。
→师“街坊”就是指谁？（邻居）→下面就请同桌同学一人当街坊，一人当养羊人来演一演，说一说，开始练习。
→展示表演读：→看了他们的表演，你们有什么要说的吗？→生1：这位街坊在劝别人，让人感觉到他的真诚。
生2：街坊的劝说让人感到他非常担心，谁再来当当街坊劝一劝。
→养羊人表演得怎样？→生1：→养羊人在说这句话时感受到无所谓，满不在乎的→谁再来说一说→“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思就是说……你说，对，意思就是不用修羊圈了。
语文S版小学二年级语文下册《寓言两则》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：20 寓言两则
块：教学设计—教案
设计思路：
本课的两则寓言是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
《坐井观天》讲的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。
本设计采用形象化的教学手段，激发学生学习的兴趣，通过朗读感悟，让学生受到教育。
教学目标：
1. 会认真13 个生字“寓、则、沿、渴、补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”，会写8 个生字“亡、丢、则、叼、喝、补、夜”，以及词语“口渴”等。
2. 学习默读课文，不出声，不指读，一边读一边想。
能分角色朗读。
3. 理解两则寓言揭示的道理。
重难点分析：
教学重点：
识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
理解寓意，从中受到启发。
1
课前准备：
1. 故事录音。
2. 多媒体课件。
教学过程：
2
3
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
4
语文（S）二年级下册-教学设计-教案-20 寓言两则
5。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
寓言两则《坐井观天》《亡羊补牢》教案
目的要求
1．认识12个生字，会写8个字。
能给学会的生字组词语、扩词语。
2．读懂课文，了解这两则寓言的内容并能从中受到启发。
3．正确、流利、有感情的朗读课文。
4．有主动学习寓言的愿望。
教材重点难点
重点：认识12个生字，会写8个字，体会寓意。
难点：理解课文的内容，体会寓意并能从中受到启发。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：（2分钟）
孩子们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲个《拔苗助长》的故事。
象这样通过一个小故事告诉人们一个道理的文学体裁就叫寓言。
今天我们就一起来学习两则寓言故事。
板书课题：19寓言两则。
二．自读课文，整体感知。
（5分钟）
1．想一想读读这两则寓言故事，根据拼音自由读课文，了解课文的大概意思。
2．想一想：课题是什么意思？同桌互相说一说。
三．检查自学情况。
（8分钟）
1．检查生字自学情况，纠正易读错的字音，出示生字卡，指名读，小老师领读。
说一说你是怎样来记住生字的？引导孩子来拓宽识字途径，提高学习效率。
2．提出不理解的字词，师生共同解决。
3．抽读、评读、齐读课文。
（引导孩子学会欣赏，评议。
）
4．说说'坐井观天'的意思。
（坐在井里看天。
比喻眼光狭小，所见有。
）
四．熟读课文，体会寓意。
（10分钟）
（一）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？
1．青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？各自有什么理由？你来说一说他们谁的看法是正确的。
2．理解体会文中的重点句。
（1）、结合挂图或生活经验理解。
（2）、分角色朗读课文，戴上头饰演一演，加上动作会更好。
（3）、自己动手将一张白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天花板，让学生谈体会。
3．引导学生进行思维拓展，让学生展开想象：如果青蛙跳出井口，它会想些什么？说些什么？青蛙不跳出井口又怎样？联系生活谈谈学了这则寓言的感受，从而发展学生的思维能力，想象能力和语言表达能力。
4．引导质疑：你有哪些不明白的提出来，咱们共同探讨解决，好吗？
一生问：青蛙为什么要坐在青蛙里呢？
一生又问：'无边无际'什么意思？（生议：就是没有边，看不到边。
形容面积很大。
）
5．你从故事中明白了什么道理？
（二）学习《亡羊补牢》。
（10分钟）
1．说说'亡羊补牢'是什么意思？'亡'是什么意思？拓宽途径，举出词语'坐牢'、'牢固'分场景来理解'牢'的意思。
2．读课文，展开讨论：邻居和养羊人的看法，谁对谁错？为什么？（引导孩子通过读课文第二，三自然段来体会邻居和养羊人的内心活动并展开讨论。
）
3．（看到羊丢了，养羊人会想些什么？）
如果你是那个养羊的人，你会怎么想，怎么做呢？
4．和同桌一起读课文，一边读一边理解。
5．谈一谈自己的体会，结合生活实际。
6．引导质疑：你还有哪些问题不明白的，请提出来，大家帮你议一议。
一生：'窟窿''修补'什么意思？（大家议议，结合上下文理解。
）
一生：这一课让我们明白了什么道理呢？我不太懂得。
（一生答：这则寓言意思是说丢失了羊，再修补羊圈还来得及。
比错误发生后，及时纠正、补救还不算迟。
）
五．书写生字。
（5分钟）
1．学生认真观察田字格里生字所占的位置，一边描红，一边写。
2．老师重点指导难写的字：此渴狼错。
3．学生在拼音本上练习书写。
4．完成课后第四题：把你想写的词语或句子写一写。
（指导孩子将自己喜欢的词句写下来，能写多少就写多少，并展评价活动，看看谁写的词句好，并书写工整。
）5．教师小结。
第二课时
一．火眼金睛。
（给带点的字选择正确的读音）
juàn quān zuān zuàn kàn kān
羊圈（）钻空子（）看门（）
圆圈（）钻石（）看见（）二．仔细辨别这些字并组词，相信你能做得又快又好。
渴（）浪（）补（）
喝（）狼（）扑（）
错（）此（）沿（）
借（）比（）船（）
三．照样子，写词语或句子。
1．高兴高高兴兴明白 ____________老实 ____________ 结实 ____________平安 ____________健康 ____________ 2．我一下课就去打乒乓球。
（1）、 ____________一 _______________________就_______________________。
（2）、____________一 _______________________就_______________________。
四．如果青蛙跳出井口，它会怎么想，又会怎么说呢？相信你一定会编的出精彩故事。
青蛙对小鸟说的话半信半疑，决定跳出井口到外面的世界看一看。
它费了好大的劲儿，终于跳出了井口。
啊……（青蛙看到了什么？想到了什么？又打算怎么做？）
___________________________________________
五．成语接龙。
（）名其（）→（）不可（）→（）行不（）→一如（）（）
板书设计：
19寓言两则
坐井观天：坐在井里看天。
比喻目光狭小，所见有限。
亡羊补牢：丢失了羊，再修补羊圈还来得及。
比喻错误发生后，及时纠正还不算迟。