广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准 Prepared on 22 November 2020《广告设计与制作》课程标准（一）课程的性质本课程的性质是计算机动漫与游戏制作专业的专业课程，以“图形图像处理”、“色彩构成”、“平面构成”、“立体构成”、“平面设计与制作”等课程为前期课程。
本课程针对平面设计行业的特点，详细地介绍了使用Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等软件进行平面广告设计的技术与艺术。
主要涉及标志设计、海报设计、DM广告设计、VI系统设计、产品包装设计等项目，全面系统地介绍了广告设计与制作的流程及技巧。
通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点，能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力，最终使学生能综合运用所学知识，独立完成平面广告设计作品的创意与设计，以适应计算机动漫专业的就业需要。
（二）设计思路本课程遵循“以就业为导向、以能力为本位”的教育理念，坚持“以用促学”的指导思想，邀请行业专家对计算机动漫与游戏制作专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。
教学整体设计以职业技能培养为目标、以施工任务（项目）为载体、理论学习与实践操作结合。
本课程以“任务驱动”为主线，以企业真实项目为载体，按照工作流程对知识内容进行重构和优化，教学活动以完成一个或多个具体任务为线索，把教学内容巧妙地设计其中，知识点随着实际工作的需要引入，突出“做中学”、“学中做”。
使学生在完成任务的同时掌握知识和技能，有效地达到对所学知识的建构。
课程以任务的完整性取代学科知识的系统性，凸现课程的职业特色。
通过任务引领和项目活动形式，使学生熟悉各种广告的设计要素、设计基本原则和设计流程，掌握广告设计与制作技巧，具备广告设计与制作的基本职业能力，能基本胜任工作，为学生发展专门化方向的职业能力奠定基础。
广告设计与制作课程标准
心之所向，所向披靡鄂东职业技术学院《广告设计与制作》课程标准课程名称：广告设计与制作课程代码：51050适用专业：电脑艺术设计学时：96学分：6编制日期：2011.09一、课程定位与设计1.课程性质：本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
3.前导、后续课程：前导课程是设计构成后续课程是包装设计4.课程设计的理念和思路：理念：①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。
③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。
要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。
能够正确的进行广告版面的编排设计。
3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。
二、课程目标通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
广告设计与制作课程标准
鄂东职业技术学院《广告设计与制作》课程标准课程名称：广告设计与制作课程代码：51050适用专业：电脑艺术设计学时：96学分：6编制日期：2011.09一、课程定位与设计1.课程性质：本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
2.课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
3.前导、后续课程：前导课程是设计构成后续课程是包装设计4.课程设计的理念和思路：理念：①通过“理论—实训—设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
②掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。
③掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。
1.能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调查并写出市场调查报告。
要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。
2.知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。
能够正确的进行广告版面的编排设计。
3.素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。
4.证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。
二、课程目标通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
《广告设计》课程标准
《广告设计》课程标准一、课程名称广告设计二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务广告设计是一门实用性较强的专业核心课。
通过课程的学习，理解广告设计与制作的基本知识，熟知广告设计流程，使学生把握不同广告媒体的特点，正确理解平面广告设计的基本规律和艺术法则，掌握集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合职业技能。
通过课程提高学生平面广告的艺术表现能力和审美能力，为后续在广告设计岗位中奠定良好的专业基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程以“任务驱动”以主线，多个具体教学任务为线索，以真实项目为载体，结合工作流程对项目知识内容进行重构，突出设计内容。
课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成广告设计作品的同时，广告创意作品需既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习了解平面广告的形成和发展规律，掌握商业平面广告设计的一般原理及设计技巧，懂得广告设计的原则与基本构成要素，以及点、线、面构成的运用法则，从而掌握商业平面广告设计中图形、文字和色彩的创作处理和编排技巧。
另一侧重点可放在学习版式设计、标志广告、海报设计、单张设计，并且能够独立完成一般商业广告设计的制作。
（二）参考学时与学分参考学时：108学分：6五、课程目标（一）专业知识目标通过对本课程的学习，培养学生对广告设计的认知能力、软件实操能力，和广告设计的表达能力。
1.了解广告设计的基础知识；2.了解广告发展史；3.熟知广告公司的基本工作流程；4.熟知广告制作工艺。
（二）专业技能目标通过本课程学习，让学生掌握广告制作的基本方法，启发学生广告思维的能力，对各类图形制作软件应用能力，广告技术综合运用的能力。
1.具备识读和表现能力；2.具备绘制设计能力；3.能区分和说明广告的设计制作要点，进行广告创作；4.能树立正确的设计理念、设计方法。
（三）职业素养目标通过对本课程的学习，培养学生良好的职业素质、积极的工作态度，培养团队协作能力。
广告策划制作课程标准
《广告设计与制作实训》课程标准学分：2学时：34适用专业：计算机应用（图形图像制作）一、前言本课程标准主要是在课程建设、教学容、教学方法、考核方法、教学实施等方面做了详细的论述，推动了《PHOTOSHOP图像处理》课程的建设工作，促进人才培养模式和目标、教学理念与思路、教学容、教学环境和教材建设等方面的改革。
二、课程性质和任务一、《计算机图形图像设计》课程相关职业岗位与职业能力要求：1. 本课程相关职业岗位：(1)广告设计或制图岗位；(2)包装、印刷设计或制图岗位；(3)企业形象设计、标志设计岗位。
2. 本课程相关职业岗位职业能力要求：(1)熟练使用平面设计软件进行平面设计与制作的能力；(2)平面设计软件的综合应用能力；(3)具备较先进的设计理念，具备较强的新技术、新思维的学习与接受能力，具备较强的可持续发展能力；(4)具备较强市场适应与开拓能力，具备较强的艺术设计相近岗位的适应能力。
二、课程模块化教学容体系：根据职业岗位与职业能力要求构建模块化课程体系：三、教学容设计思路：1. 以职业岗位和职业能力为本位，以设计项目为载体，建立工学结合、项目导向教学容。
本课程所针对的职业岗位主要为装潢艺术设计、广告设计、电脑制图工作岗位，根据职业岗位工作任务、工作流程，及其对岗位人员知识、能力、素质的要求制定教学容，设计实训课题，校部分实训课题针对当前装潢设计、广告设计、电脑制图等工作岗位工作任务进行模拟工作任务实训，如：鹿湖山茶包装设计与制作、华联葡萄酒包装设计与制作、华帝热水器广告设计与制作、CI设计与制作，并与有关企业联合，将真实项目带到课堂，师生组成一个团队共同完成设计与制作工作。
职业素质教育（包括事业心、责任感、团队精神、敬业精神等）贯穿于教学过程中。
针对软件知识点的实训→针对岗位技能的综合性实训→仿真工作环境实训→企业现场实训。
2. 与工艺美术行业、艺术设计企业合作开发课程，形成以艺术设计真实任务、项目与工作流程为导向的模块化课程容体系。
网络广告设计与制作课程标准
《网络广告设计与制作》课程标准一、课程性质与定位网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。
其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。
本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。
二、课程目标总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。
借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用知名广告平台发布广告。
整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。
1、专业能力目标（1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
（2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
（3）培养正确的设计理念、设计方法。
（4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
（5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。
（6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。
（7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。
提高学生职业岗位适应能力。
2、方法能力目标（1）制定网络广告设计流程能力。
（2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。
（3）设计定位、设计创意、设计能力的培养（4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
（5）通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径。
3、社会能力目标⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神。
⑵公正坦诚、尊重他人，乐于助人，学会与人相处。
⑶掌握和控制工作进度，合理安排时间。
⑷认真、细致，有自制力，具有较强的自信心、求知欲和进取心。
广告设计与制作课程标准
广告设计与制作课程标准一、课程目标广告设计与制作课程旨在培养学生具备广告设计、创意策划、平面设计等方面的能力，使其具备从事广告设计和制作工作的基本技能和知识。
二、课程内容1. 广告设计基础•广告设计概述•广告设计的原则与要素•调研与策划•广告语言与信息传达•广告创意方法与技巧2. 平面设计基础•色彩搭配与运用•图形构图与布局•字体选择与排版•图像处理与编辑技术•平面设计软件应用（如Adobe Photoshop、Illustrator等）3. 广告媒体与传播渠道•广告媒体概述•电视广告设计与制作•平面媒体广告设计与制作•网络广告设计与制作•广告传播策略与渠道选择4. 广告案例分析与实践•分析与评价经典广告案例•解读广告创意和策略•设计与制作广告实战项目三、教学方法•授课讲授：介绍广告设计与制作的基础理论知识和技能。
•实践演练：通过实例分析和实践项目，培养学生的实际操作能力。
•课堂讨论：对广告案例进行分析和讨论，激发学生的创造力和思维能力。
•个人作业：布置课外作业，巩固学生的学习内容并培养自主学习能力。
四、考核方式•平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
•课程项目实践：完成广告设计与制作项目，包括设计方案和成品展示。
•期末考试：对学生的知识掌握情况进行考核。
五、参考教材•刘冲《广告创意设计与实践》•邵东明《广告设计与制作》•刘盛喜《广告设计与创意策划》六、课程评价与改进本课程评价将从学生满意度、知识掌握程度、就业竞争力等方面进行评估。
根据学生反馈和行业需求，及时改进和调整课程设置和教学方法，确保课程与市场需求保持同步。
以上就是广告设计与制作课程的标准安排，通过本课程的学习，学生将能够获得扎实的广告设计与制作技能，并具备进行创意策划和广告项目实践的能力。
广告设计与制作课程标准介绍
广告设计与制作课程标准介绍随着市场经济和消费文化的不断发展，广告设计与制作已经成为了一种非常重要的职业和行业。
广告设计与制作的课程标准是这一职业和行业未来发展的基石。
本文将介绍广告设计与制作课程标准的相关概念、内容和发展，旨在为广告设计与制作教育、培训和招聘提供参考。
一、广告设计与制作课程标准的概念广告设计与制作课程标准是为了规范广告设计与制作教育、培训和招聘而制定的一系列标准和指南。
这些标准和指南主要包括广告设计与制作的知识、技能、能力、素质、标准化时间和动作等要素。
广告设计与制作课程标准是关于广告设计与制作活动中所需知识、技能、态度和价值观的标准，能够引导教育和培训机构、企业和个人在实践中获得良好的表现，并更新他们的知识、技能和素质。
二、广告设计与制作课程标准的内容1.基础素养广告设计与制作课程标准中，基础素养是非常重要的一个方面。
主要包括审美、设计基础、视觉传达、色彩、构图、排版、字体、摄影等方面的知识和技能。
这一类的课程是广告设计与制作的基础，是学生/学员们发展创新思维、彰显设计个性、提升设计专业度的关键。
2.广告设计与制作思路广告设计与制作思路是课程中的重要部分。
主要包括创意思维、策略思维、广告策划等方面的知识和技能。
广告设计与制作课程证明开发创意、实现层层策略和有针对性的广告宣传活动，让学生/学员从专业的角度来解读广告的信息和深入理解广告背后的目的和意义。
3.广告设计与制作技术广告设计与制作技术是课程中的重要一环。
主要包括平面设计、动画设计、多媒体制作、交互设计等方面的知识和技能。
这些技能能够让学生或学员更加熟练地掌握广告设计与制作所需的技术工具，从而更好地将创意落实成实际的广告制作。
4.广告制作管理广告制作管理是广告设计与制作课程的又一重要方面。
主要包括项目管理、流程管理、成本管理、团队合作等方面的知识和技能。
这些技能能够让学员们发展职业规划、管理能力、人际交往以及分析能力等，在职场能够更好地处理职业挑战与问题。
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《广告设计与制作》学习领域（课程）标准(一）课程的性质与任务1。
课程的定位《广告设计与制作》是计算机应用专业的一门专业实训课程，培养学生具备与广告设计相关职业岗位群所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力，重点培养学生综合运用已学习过的知识和技能,熟练掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计及制作的方法,同时培养学生的艺术设计能力和形象思维能力,激发学生创新意识,培养学生的审美观念,提高学生的艺术修养。
《广告设计与制作》要求学生掌握平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计与制作流程的各个环节.从对任务的需求分析报告，到广告的设计，到广告作品制作，到广告作品最后输出完成.让学生从读懂、创意设计、制作、修改、到自己独立或者小组合作，完成平面广告和二维、三维动画广告和影视广告设计的学习。
２.与上下游课程的关系本课程是基于学生经过了《平面图像处理》、《二维动画设计》、《三维动画设计》、《视频非线性编辑》等课程的学习后进行的综合实训课程。
3．课程的整体设计思路（1）课程的开发与设计以职业能力的培养为核心：课程项目的开发是以职业活动为基础,在典型工作任务和典型工作能力分析的基础上按照设计导向的开发的学习性工作任务,其项目任务的核心是通过项目任务的实施使学生逐渐养成职业能力。
(２）教学项目的开发以学生为主体、教师为主导:一是教学项目开发的设计对象是具有学习能力和设计基础的学生，二是教学过程的实施主体是学生,三是完成教学目标的主体是学生。
学生通过以小组协作的方式在主动完成任务解决问题的过程养成职业素养,教师在教学过程中充当主导的角色，引导和指导学生完成学习。
（３）工学结合：与行业企业合作进行本课程的开发设计与实施。
由企业技术人员和学校专职教师共同完成本学习领域教学内容的选取和组织、课程标准的制定、学习情景的设计、学习性工作任务的开发、教材的编写、教学过程的实施和职业能力考核评价标准的制定,确保课程的教学内容与行业企业对人才的需求相一致,以职业活动为依据组织教学内容,以应用为目标设计学习性工作任务。
（４)教、学、做、训一体化:在学习性工作任务的设计中，注重教学做一体，以简单任务起步，采用灵活多变的教学方法，以够用为度将理论知识与实践活动相融合，学生完成任务的过程既是项目开发的过程也是理论知识学习的过程。
另外，注重学生工作能力的培养,学生完成项目目标的过程既是学生学会学习的过程也是学生学会工作的过程。
（5）课程实施的过程就是工作的过程:课程的实施以工作过程为内在主线，包括:资讯与准备、计划与决策、实施与检查、展示与评价;以项目开发过程为外在主线，通过教学项目的实施使学生熟悉了项目开发的过程,同时内化了工作能力，不仅训练了专业技能,而且还锻炼了学生在职业岗位中必需的一些职业素养,如安全意识、爱岗敬业精神、高度的责任心和团队合作能力等,养成严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程的习惯，爱护设备及工具，保持工作环境清洁有序等良好职业素养。
（6）课程的开发与国家职业资格相结合:课程项目具有鲜明的职业特点,与国家职业资格证书相结合。
通过课程的学习，学生不仅学会了简单应用的项目的开发，具备了一定的理论基础,同时也具备了考取广告人员从业资格证书的基本资格。
学习领域名称：《广告设计与制作》适合专业：高职计算机应用技术专业教学时间安排:第五学期学时：78+2W学分：5学习领域序号：１4学生现有知识、技能要求：✧具有熟练的计算机操作能力;✧具有一定的平面图像设计能力；✧具有一定的二维动画设计能力；✧具有一定的三维动画设计能力；✧具有一定的影视非线性编辑设计能力。
教师资格要求✧熟悉平面和影视广告设计与制作的各个流程；✧丰富的教学经验；✧具备实际项目开发经验.（二）典型工作任务广告设计与制作是根据前期设计,包括根据剧本设计的平面和动画及拍摄的影视场景、角色、道具等的二维设计以及三维风格定位，进行图片的平面处理,二维动画设计和处理、三维动画及影视广告作品的设计和制作，制作相应的平面广告、二维动画广告及三维影视广告作品。
广告设计人员以团队形式或独立工作，利用相关平面和影视广告制作软件和资料,根据客户、监制、导演等的意见,设计和制作出广告作品，并对作品进行评价和分析,自觉遵守制作流程规范和要求.(三）课程目标该课程主要面向平面广告设计制作、二维及三维动画广告设计制作、影视广告设计制作、网站片头设计与制作、电子音像设计制作、产品演示制作等工作领域。
培养能完成平面和影视广告设计与制作的工作人员。
专业能力✧掌握平面广告设计与制作的技能;✧掌握二维动画广告设计与制作的技能；✧掌握三维动画广告设计与制作的技能；✧掌握影视广告设计与制作的技能;✧具备广告设计与制作领域新技术的更新应用与发展能力。
方法能力✧能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集、查阅资料信息；✧能根据工作任务的目标要求,合理进行任务分析，制定工作计划，有步骤地开展工作，并做好各步骤的预期与评估；✧能分析工作中出现的问题，并提出解决问题的方案、流程;✧能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。
社会能力✧具有良好的社会责任感、工作责任心、积极主动参与到工作中;✧具有团队协作精神,主动与人合作、沟通和协商；✧具备良好的职业道德，按工作规范、安全操作的要求开展工作；✧具有良好的语言表达,能有条理、概括表达思想、态度和观点。
（四）课程内容与要求1．课程内容学习领域名称: 广告设计与制作学习目标：学生在教师指导下使用相关软件和资料,熟悉平面广告、二维动画、三维动画和影视广告设计与制作流程，进行前期设计，通过综合运用所学过的有关知识和技能，制作出符合要求广告作品,并对作品进行分析和评价和总结。
2．学习情境设计总体框架3．学习情境描述学习情境的名称、学时、培养目标、主要内容。
在课程教学实施过程中,每个教学情境,均按照工作过程来设计教学主题单元，每个教学主题单元，注重按“项目准备、项目论述、项目制作、项目展示"四个步骤来组织和实践教学活动，采用适应工作过程导向的教学方法，充分发挥学生的主体作用，让学生在项目教学中成为项目主体，既培养了职业能力，也培养了学生的工作方法、职业素质和社会能力，提高了学生在职业岗位上的可持续发展能力。
在实践课程阶段与同行业企业合作，把公司内的工作项目作为实践练习的内容，实施“真题假作”的实操训练，严格按照公司制作流程和达标质量来要求学生,完成项目后再与公司内的制作水平作比较，总结制作环节中的不足，改善和提高自身的制作能力,缩短校内制作与公司制作的差距。
严格按照企业的制作流程，根据学生自身的能力和特长分配工作内容,并且模拟公司要求来给学生评分,使学生从中更进一步了解自己与行业标准的差距。
4．课程的考核（1）考核目的建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习本门课程的学习积极性,全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题,指导教师和学生更好地完成学习任务。
依据课程建设标准，制定本考核方案。
(2）考核原则体现高职高专“教、学、做”结合的原则，提高学生学习的主观能动性和积极性。
考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低.采用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核.(3）考核范围《广告设计与制作》考核范围以计算机应用专业《广告设计与制作》课程标准中规定的学习情境和项目任务的教学内容进行考核。
(五）课程实施的说明1、教师队伍本课程教学实施师资成员由1名主讲教师及多名辅助教师组成，主讲教师的基本条件是：①大学本科以上学历,助理讲师以上职称.②师德高尚,为人师表,教书育人，具有较丰富的教学经验。
③对专业有较深入的研究,熟练运用Phｏtｏshｏｐ、Flaｓh、Pｒemｉeｒｅ等软件，能够进行总体教学活动设计，根据授课的教学目标收集、组织、整理教学资源。
２、实训环境本实训要求安排在机房上课，机房要有足够数量的PC计算机,安装ｗｉnd ｏws操作系统，Photoｓｈoｐ、Flasｈ、Premｉere等软件,可以进行平面、二维、三维和影视广告设计制作等任务。
（六)教学组织与方法1。
案例教学法目的在于掌握某一案例的基本技能及相关知识点.整合教学内容，结合实际项目，分解知识点、技能点，形成案例，形成教材；教师授课首先讲解案例重点、要点、学习目标、完成的任务、掌握的技能等，然后采用多媒体演示操作完成案例任务,讲解由案例带来相关理论知识及制作任务。
２．项目教学法在实训中,采用企业实际项目进行教学，使学生在真题真做，在真实环境中掌握广告设计制作相关的知识与能力，并养成良好的职业综合素质。
同时按照项目的全流程设计各教学情境学习单元,学生可全面了解岗位制作过程、岗位要求和岗位标准，在提高学生实际操作能力的同时提高培养学生的就业能力。
3．示范教学法在实训的进行过程中可以大量采用边讲解、边操作示范.4。
现场教学法在实际项目的准备阶段，部分采用现场教学法，使学生在真实环境中学习广告设计制作的方法、流程，了解岗位制作、岗位要求和岗位标准,提高培养学生的实际操作能力.5。
互动教学方法突出课程的互动性,每一次项目准备汇总编辑完成后都要学生汇报准备成果，提问、互动等，不断培养学生分析与判断能力.讨论式的辅导使学生的口头表达能力也得到了锻炼和提高。
制作完成后的展评环节由学生介绍心得体会,并鼓励师生及同学之间的讨论,学生思维的全面性和敏捷性受到培养。
（七）教学材料的编写与选择《广告设计与制作》包含了平面广告、二维动画广告、三维动画广告和影视广告等多方面内容,涵盖内容多，综合性强，建议与企业合作编写适用教材。
教材的编写力求真实体现实际工作过程,课程开发体现“三个过程”.课程整体框架基于广告设计制作工作规范、流程。
大情境设置体现由简单到复杂、由简到难的认知和学习规律；每个情境又按实际工作的流程设置子情境；各子情境的教学设计按实际工作任务资讯准备、计划决策、实施检查、展示评价的过程执行.充分体现工学结合，内容具有较强的实用性和针对性，编写的目的重在突出职业训导，逐步养成良好职业道德，具备一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力和可持续发展能力的高技能应用型人才。
学生在学习过程中，可以充分利用该课程的网络资源进行学习.（八）教学评价１、考核采取过程考核和结果考核结合。
对学生的评价在每个情景教学中有过程评价指标、展示评价，评价体系中包括自评、组内评价、教师评价、小组互评以及成果展示等环节。
２、关注评价的多元性,结合学生作业、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力.4、提倡学生要上讲台，学生在工作任务实施前的工作计划的拟定与汇报、任务完成后的结果展示等能很好地训练学生职业素质的各个方面。