[大学生,职业,决策,其他论文文档]简析大学生职业决策中的妥协策略
大学生如何在职业生涯规划中处理职业决策困境
大学生如何在职业生涯规划中处理职业决策困境随着社会的发展和就业竞争的加剧，大学生在职业发展道路上面临诸多困境和抉择。
职业决策困境是指面对众多职业选择时，个体面临的决策难题和纠结。
针对这一问题，本文将就大学生如何在职业生涯规划中处理职业决策困境进行探讨，旨在帮助大学生更好地应对困境，实现职业路径的明确与发展。
I. 关注个人兴趣和价值观职业决策首先要考虑个人的兴趣爱好以及价值观。
大学生应该审视自己的内心世界，了解自己的兴趣所在和才能所在。
只有找到与个人兴趣和价值观相契合的职业方向，才能得到持久的职业满足。
可以通过主动参与课外活动、实习经验以及认真思考，逐渐发掘自己喜欢的领域和适合自己的职业方向。
II. 提高自我认知自我认知是职业决策的基础。
大学生应该通过对自己的了解，包括个人的优点、缺点、技能和潜力的评估。
可以通过参加职业规划课程、进行就业测评、咨询职业导师等方式，了解自己的能力和性格特点，以便在决策过程中做出更加明智的选择。
III. 深入调查研究在职业决策中，大学生需要进行充分的调查和研究。
这包括对不同职业的了解、相关行业的发展前景以及就业市场的需求等方面。
可以通过阅读相关行业的书籍、参观企业、参加招聘会等方式，获得更多的信息。
此外，与职场人士进行交流、实习经历的积累也有助于对职业的深入了解。
IV. 设定职业目标在处理职业决策困境时，大学生应该设定明确的职业目标。
职业目标是一个人职业发展的方向，可以帮助个体更好地规划职业路径。
确定职业目标需要考虑自己的兴趣、能力和职业规划的可行性等因素，并且目标要具体、可量化。
合理设定职业目标有助于大学生更好地进行决策，把握职业方向。
V. 尝试实践和反馈大学生在职业决策困境中，不能只停留在纸上谈兵，还需要通过实践来验证和调整。
可以通过进行实习、兼职工作、参与志愿者活动等方式，积累实际的职场经验。
实践中的反馈可以帮助大学生更好地了解自己的优势和不足，及时进行调整和改进。
职业生涯规划中的决策分析大学生应该如何权衡利弊
职业生涯规划中的决策分析大学生应该如何权衡利弊职业生涯规划对于大学生来说至关重要。
在选择职业道路时，大学生需要进行决策分析，权衡利弊，以做出明智的决策。
本文将探讨在职业生涯规划中，大学生应该如何进行决策分析，权衡利弊。
第一，明确目标大学生在职业生涯规划中，首要任务是明确职业目标。
明确目标有助于大学生更好地制定计划，并为决策提供清晰的方向。
大学生可以思考自己的兴趣、优势和目标，进一步了解自己对不同职业的兴趣和适应性，从而更好地选择适合自己的职业领域。
第二，收集信息在进行决策分析时，大学生应该积极收集相关的信息。
可以通过多种途径获得信息，如参加职业展览、进行实习或志愿者工作、与职业导师或行业专家交流等。
这些信息可以帮助大学生更好地了解不同职业领域的优势和劣势，帮助他们权衡利弊。
第三，评估个人能力和兴趣大学生需要评估自己的能力和兴趣，以确定自己是否适合从事特定职业。
通过了解自己的个人能力和兴趣，大学生可以更好地选择适合自己的职业道路，并最大限度地发挥自己的优势。
此外，大学生还可以通过专业测试等工具来评估自己的能力和兴趣，以获得更客观的评估结果。
第四，权衡利弊在进行职业生涯规划中的决策分析时，大学生需要学会权衡利弊。
这意味着大学生需要比较和评估各种选择的优缺点，以确定最适合自己的职业路径。
在权衡利弊时，大学生可以考虑以下几个方面：1. 职业前景：考虑该职业的就业前景和发展潜力，以确保未来的职业发展。
2. 薪资和福利：考虑该职业的薪资水平和福利待遇，以满足生活需求。
3. 工作环境和条件：考虑该职业的工作环境和工作条件，以确保自己能够适应和发展。
4. 兴趣和激情：考虑自己对该职业的兴趣和激情，以确保能够持久地从事该职业。
5. 职业要求和个人能力：考虑该职业对个人能力的要求，以确保自己具备相关的能力和技能。
第五，制定计划在经过综合权衡利弊后，大学生需要制定详细的职业生涯规划。
制定计划可以帮助大学生明确实现职业目标的步骤和时间表，并为实现目标提供指导。
大学生职业生涯规划中的职业决策分析
大学生职业生涯规划中的职业决策分析在大学生职业生涯规划中，职业决策是一个至关重要的环节。
对于大学生们来说，做出明智的职业决策是确立自己未来发展方向的基石。
本文将从个人兴趣、职业前景和自身条件等方面对大学生在职业决策中进行分析，并提出相应的建议。
一、个人兴趣个人兴趣是大学生做出职业决策时一个重要的考量因素。
兴趣是内心的驱动力，它能够让我们对工作更有热情和动力。
因此，在职业决策中，大学生应该认真思考自己的兴趣所在。
首先，可以尝试多种不同的课程和实践活动，充分了解自己的兴趣所在。
其次，可以与身边的老师、同学或者职业顾问进行交流，听取他们的意见和建议。
最后，可以参加相关的社团或者实习机会，亲身体验不同领域的工作环境，来验证自己的兴趣是否能够持久。
二、职业前景职业前景是大学生职业决策中必不可少的一个因素。
大学生们应该关注当前社会的发展趋势和就业市场的需求。
首先，可以通过阅读相关的行业报告和就业趋势分析来了解各个行业的发展前景。
其次，可以关注一些热门职业领域，如人工智能、大数据分析等，了解这些领域的就业状况以及所需技能。
最后，可以前往就业招聘会或者通过网络平台寻找一些实习机会，亲身了解不同行业的工作环境和薪资待遇。
三、自身条件在职业决策中，大学生还应该考虑自身的条件和实际情况。
首先，需要对自己的专业知识和技能进行评估，看自己是否具备所选择职业所需的能力和素质。
其次，可以评估自己的特长和优势，看是否与所选职业相匹配。
例如，如果有较强的领导能力和组织能力，可以考虑管理类的职业。
最后，需要明确自己的职业目标和职业规划，看所选择的职业是否符合个人的长期发展计划。
综上所述，大学生在职业决策中需要综合考虑个人兴趣、职业前景和自身条件等因素。
通过对自己的兴趣进行认真思考和探索，了解各个行业的发展前景，评估自身的条件和实际情况，大学生能够做出更加明智和合理的职业决策。
同时，也要记住职业决策是一个动态的过程，需要不断调整和修正。
大学生如何进行职业决策与职业选择
大学生如何进行职业决策与职业选择职业决策和职业选择对于大学生来说是一个至关重要的话题。
在大学期间，学生需要作出重要的决策，以确定他们未来的职业方向和发展道路。
本文将就如何进行职业决策与职业选择提供一些建议。
首先，大学生应该做好充分的自我了解。
了解自己的兴趣、价值观和个人特点是进行职业决策的基础。
可以通过参加各类社团活动、实习和志愿者工作来获取更多的经验，与不同行业的人交流，拓宽视野。
此外，通过进行心理测试和职业测评，也可以帮助大学生更好地了解自己的职业兴趣和适应性。
其次，大学生应该积极探索职业领域。
了解不同职业的需求和发展前景，可以帮助大学生更好地进行职业选择。
他们可以阅读相关的就业刊物和行业研究报告，参加职业招聘会和公司的宣讲会，与职场人士进行交流，获取实用的职业信息。
此外，可以参加一些职业导向的课程和实践项目，来了解不同职业的具体工作内容和要求。
第三，大学生要制定明确的职业目标和规划。
职业目标是指学生希望在未来所从事的职业方向和发展阶段。
制定职业目标有助于学生明确自己的奋斗方向和努力目标，从而更好地规划自己的学习和实践路线。
大学生可以制定一个长远的职业规划，然后分解为中期和短期目标，逐步实现。
同时，要灵活调整目标，以适应不断变化的就业市场和个人需求。
第四，大学生需要培养必要的职业技能和能力。
除了专业知识外，职业技能和能力也是企业和用人单位重视的。
因此，学生应注重培养一定的沟通能力、团队合作能力、创新能力和领导能力。
可以通过参加学校组织的职业能力培训和实践项目，提升自己的综合素质和职业竞争力。
最后，大学生应保持积极的心态和态度。
职业决策和选择是一个复杂而漫长的过程，往往需要不断地尝试和调整。
因此，大学生要保持积极的心态和态度，勇于面对困难和挫折，并从中汲取经验和教训。
同时，要相信自己的能力和潜力，坚持自己的职业选择，为实现自己的职业目标而努力奋斗。
综上所述，大学生进行职业决策与职业选择是一个需要综合考虑个人兴趣、市场需求和职业规划的过程。
大学生职业生涯规划中的职业决策与调整
大学生职业生涯规划中的职业决策与调整职业决策与调整在大学生职业生涯规划中扮演着重要的角色。
大学生们面临着选择专业、找工作、职业发展等一系列重要决策，同时也不可避免地会面临职业调整的需求。
本文将探讨大学生职业决策与调整的重要性，并提供一些建议来帮助大学生在职业生涯规划中做出明智决策。
1. 了解自己在做出任何职业决策之前，大学生首先需要了解自己。
这包括了解自己的兴趣、价值观、技能和优势。
通过自我评估，大学生可以更清楚地了解自己的职业偏好和目标，从而做出更明智的决策。
2. 探索不同选项大学生职业决策的一个重要方面是探索不同的选项。
这包括了解不同专业和职业的要求、前景和发展机会。
大学生可以通过参与实习、实践和社会实践活动来获取与不同职业相关的经验，进一步了解自己是否适合某个职业领域。
3. 寻求专业指导在职业决策过程中，大学生可以寻求专业的指导与建议。
学校的职业咨询中心、教务处或导师都可以提供帮助。
他们可以通过评估和咨询帮助大学生了解自己的职业兴趣和目标，并提供相关的资源和建议。
4. 设定目标在做出职业决策时，大学生需要设定明确的目标。
这可以包括短期和长期目标，以及他们希望在职业生涯中实现的成就和发展。
设定目标可以帮助大学生更好地规划自己的职业道路并保持动力。
5. 持续学习与发展职业决策不仅仅是一次性的决策，它可能需要不断调整和更新。
大学生应该保持学习的态度，并不断提升自己的技能和知识，以适应快速变化的职业环境。
此外，大学生还可以通过参加培训课程、网络学习和行业研讨会来不断发展自己的职业能力。
6. 灵活适应与调整在职业生涯中，大学生可能会面临职业调整的需求。
这可能包括职业转换、行业转型或职位晋升等。
在调整职业时，大学生需要灵活适应变化，并不断评估自己的职业目标和市场需求。
同时，他们还需要寻求相关的培训和支持，以便更好地适应新的职业环境。
总之，职业决策与调整在大学生职业生涯规划中起着至关重要的作用。
通过了解自己、探索不同选项、寻求专业指导、设定目标、持续学习与发展以及灵活适应与调整，大学生可以做出明智的职业决策，并在职业生涯中取得成功。
大学生如何在职业生涯规划中平衡个人理想与现实条件
大学生如何在职业生涯规划中平衡个人理想与现实条件职业生涯规划对于大学生来说至关重要，它涉及到个人未来的发展和成就。
然而，在规划职业生涯时，很多大学生经常面临一个难题，即如何在个人理想和现实条件之间找到平衡点。
本文将探讨大学生在职业生涯规划中如何解决这个问题。
第一、理想与现实的矛盾在职业生涯规划过程中，很多大学生容易陷入理想与现实的矛盾中。
他们往往抱持着追求自己兴趣、实现自我价值的理想，但又面临实际的现实条件，例如经济压力、家庭期望、社会竞争等。
这使得他们陷入两难境地，无法做出明确的职业选择。
第二、理想与现实的平衡要解决理想和现实之间的矛盾，大学生首先需要知道如何平衡这两方面。
以下是一些建议：1. 定义个人理想和目标：大学生应该明确自己的个人理想和目标。
尽管现实条件可能会限制职业选择的范围，但有了明确的目标，大学生就能更好地规划职业生涯，并朝着理想的方向努力。
2. 研究现实条件：了解现实条件对职业选择的影响是很重要的。
大学生可以调查相关行业的就业前景、工资待遇、工作环境等。
了解现实情况后，可以更加理性地对待个人理想，并调整职业规划，以适应现实的要求。
3. 寻求平衡和折衷：在职业生涯规划中，大学生可以寻找个人理想和现实条件之间的平衡点。
这需要他们权衡自己的兴趣、价值观以及现实条件，做出合理的妥协和折衷。
第三、如何实现平衡实现个人理想与现实条件的平衡并不容易，但以下方法可以帮助大学生实现这一目标：1. 探索多样的职业选择：大学生应该广泛了解各种职业领域，并尝试一些与个人兴趣相符的实习或兼职机会。
通过实践，他们可以更好地了解工作的实际情况，并判断其是否符合个人理想和现实条件。
2. 发展综合能力：在职业发展过程中，大学生需要不断提升自己的综合能力。
这包括专业知识的学习和技能的培养，同时也需要注重发展沟通、领导和团队合作等软技能。
通过提升综合能力，大学生可以为实现理想打下坚实的基础，同时也更有竞争力面对现实条件。
大学生职业生涯规划中的职业决策和发展策略
大学生职业生涯规划中的职业决策和发展策略职业决策和发展策略是大学生职业生涯规划中的关键要素，对于学生们来说，正确的职业决策和有效的发展策略可以帮助他们实现自己的职业目标，并取得成功。
本文将探讨大学生在职业决策中的重要因素以及可行的发展策略。
首先，职业决策对大学生来说非常重要。
在面临选择职业的时候，学生们应该综合考虑自己的兴趣、能力以及职业市场的需求。
首先，了解自己的兴趣是职业决策的基础。
学生们应该思考自己对哪些领域有浓厚的兴趣，以及在哪些方面有特长。
其次，学生们要考虑自己的能力，包括技能、知识和经验。
他们应该评估自己是否具备实现职业目标所需的能力。
最后，学生们需要了解职业市场的需求。
他们应该研究当前的就业趋势、行业需求以及职业发展前景，以便为自己的职业决策做出明智的选择。
在做出职业决策后，大学生需要采取一些有效的发展策略来实现职业目标。
首先，他们应该制定清晰的职业目标，并制定明确的计划。
这包括设定短期和长期的职业目标，并制定实现这些目标的具体步骤和时间表。
其次，大学生应该积极参与实习和实践机会，以获得实际工作经验和展示自己的能力。
实习可以帮助学生们了解职业领域的实际情况，培养所需的技能，并建立有用的职业网络。
另外，大学生还应该持续学习和提升自己的技能。
他们可以通过参加培训、课程和自学来不断更新自己的知识和技能，以适应职业发展的要求。
此外，积极参与社团活动、志愿者工作和学术研究等也可以为大学生提供更多的发展机会和丰富的经验。
除了个人的职业决策和发展策略，还有一些外部的因素也会对大学生的职业生涯规划产生影响。
首先，家庭和社会的期望会对学生的职业决策产生影响。
学生们可能会受到家庭对某个职业的期望或者社会对某些行业的认可影响，而做出不符合自己兴趣和能力的职业决策。
其次，经济因素也是影响职业决策的重要因素。
学生们可能会受到个人经济状况的限制，而选择某个能够获得更高收入的职业，而不是符合自己兴趣和能力的职业。
大学生职业生涯规划中的职业发展决策
大学生职业生涯规划中的职业发展决策职业发展对于大学生来说，是人生道路中至关重要的一环。
在职业生涯规划中，职业发展决策扮演着关键的角色。
本文将探讨大学生在职业生涯规划中所面临的决策，以及如何做出明智的职业发展决策。
一、职业发展决策的重要性在大学生走向职场的过程中，职业发展决策对未来的职业道路和个人发展方向起着决定性的作用。
一个明智的职业发展决策能够为大学生提供更好的职业前景和机会，使其付出的努力和时间得到更好的回报。
相反，一个不慎重的决策可能会使大学生走入一条并不适合自己发展的道路，浪费宝贵的青春岁月。
二、职业发展决策的挑战在职业发展决策中，大学生会面临一系列的挑战。
首先，他们可能面临选择的困难。
在大学期间，学生接触到各种不同的学科和课程，可能对自己的兴趣和天赋产生矛盾。
此外，就业市场也日益竞争激烈，大学生需要了解不同职业的需求和趋势，作出符合自身情况和市场需求的决策。
三、职业发展决策的基本步骤为了做出明智的职业发展决策，大学生可以按照以下基本步骤来进行。
1. 自我评估：大学生首先需要对自己进行全面而深入的评估。
包括评估个人的兴趣、价值观、技能和优势。
通过了解自己的特点和潜力，大学生可以更好地匹配不同的职业选择。
2. 职业研究：在评估自己之后，大学生应该对自己感兴趣的职业进行充分的研究。
了解该职业的工作内容、薪酬待遇、工作环境等方面的信息。
同时，关注该职业的未来发展趋势和市场需求，以确保自己的职业选择具有可持续性。
3. 实践经验：仅仅依靠理论知识是不够的，大学生还应该通过实践经验来增加对特定职业的了解和认识。
可以通过实习、兼职或志愿者活动来积累工作经验，并评估自己是否适应该职业的工作环境和要求。
4. 职业咨询：大学生在做出职业发展决策时，可以寻求职业咨询师或专家的帮助。
他们可以根据大学生的特点和需求，提供个性化的指导和建议，帮助他们做出更明智的决策。
四、职业发展决策的心态在职业发展决策中，大学生需要保持积极的心态。
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简析大学生职业决策中的妥协策略
”
论文关键词：妥协策略；社会声望；性别类型；兴趣
1问题提出
职业决策是大学生面临的最重要的现实问题之一。
Gottfredson指出，职业决策是社会自
我与心理自我的表达。
当选择一个职业路径时，个体运用性别类型、职业社会声望、职业领域这样的社会标准要多于运用兴趣、人格这样的个性特征。
也有研究认为个体追求的首先是社会认同，其次才是个人认同。
在做出职业决策之前，职业抱负的发展是一个不断缩小的过程，人们逐渐淘汰和放弃那些不能接受的选择，建立一个自己认为可以接受的社会空间(限定)。
简言之，职业决策就是“放弃最爱，接受可行”的职业自我概念发展过程。
职业自我概念包括三个方面的内容:性别类型、社会声望和职业兴趣。
有研究表明，在个
体不断限定职业范围的过程中，妥协会遵循一定的次序进行:首先让步的是职业兴趣，其
次是社会声望，最后是性别类型;即妥协的优先次序假设。
然而Blanchard和Lichtenberg (2003)的研究结果表明，妥协的优先次序仅在男、女被试的单独检验中部分支持这一优先次序假设，还有部分研究没有取得与此一致的结果。
本文所关注的妥协是指在职业决策过程中对这三个维度的逐个妥协的策略问题。
近年来，我国大学生在就业过程中面临着前所未有的择业压力，然而，“就事论事”的就业指导多数只能提供一些面试技巧类的指导。
因此，从生涯发展角度提出的职业决策理论更有可能帮助我们解决一些实际问题，提高大学生的就业能力。
然而在众多的职业决策研究中，以大学生为被试的妥协策略却无人研究。
本文试图以大学生为被试检验国外有关职业决策的妥协策略，以期寻找我国大学生职业决策中的妥协策略，为更好地开展就业辅导与生涯规划提供理论依据。
2方法
2. 1预测
通过预测，让大学生评估研究者选取的职业清单，计算两次让同一批被试评估的每一项职业的相关性，选出相关较高，即大学生有稳定认识的职业组成正式实验所用的职业清单。
2. 1.1被试
选取西北师范大学本科生33名参加第一阶段的预测，并且约定两周后参加第二阶段的预测，最终遵守实验约定，连续参加两次测试的被试为30名。
2. 1.3程序
在两周的间隔时间内用同样的问卷对同一批被试施测两次。
其目的是评估个体在性别类型、声望和兴趣三个维度上评价一项职业的一致性。
前后两次评估一致性达到中等水平的职业被保留，其他的则被放弃。
给被试发放职业清单，让被试填写必要的背景信息，随后运用5点量表要求被试在性别类型、声望水平和兴趣上评估每一项职业。
职业以随机顺序呈现给被试。
2.1.4结果”
经对两次预测收集数据进行统计分析，结果显示，116项职业中只有68项职业在三个维度
上的平均相关达到中等水平(r>0.4)，且至少在两个维度上显著相关。
因此，正式实验中
使用的问卷包括68项职业。
2.2正式实验
正式实验中，被试将在限定和妥协任务下完成对初测形成的职业清单的评估。
所谓限定任务是要求被试对初测问卷中的职业归类，把每一项职业归为“可接收”，“不可接受”，模棱两可的职业归为“不确定”;而妥协任务则是要求被试最终做出职业偏好的选择，但
在选择之前要给被试设置障碍，以增加被试不同妥协程度的区分度。
2.2.1被试
随机抽取s9名本科生为被试参加第一阶段的职业评估，并且约定两周以后参加第二阶段的实验，最终遵守实验约定，符合实验要求的被试为70名。
2.2.2实验设计
本实验采用2(性别:男、女)x 3(妥协程度:高、中、低)的混合实验设计，其中性别为组间变量，妥协程度为组内变量。
因变量为被试分别在三种妥协程度下所选择的最偏好的职业的性别类型、声望水平和兴趣，即职业自我概念。
2.2.3实验程序
首先，被试完成对每一项职业在性别类型、声望与兴趣三个维度上的评估。
采用的五点量表为:你认为谁适合从事这项工作?(1=仅限女性，5=仅限男性);你如何评估这项工作的声
望水平?(1=非常低，5=非常高);这项工作在多大程度上符合你的兴趣?(1=根本不符合，5=非常符合)。
要求不能漏评一项。
其次，要求被试将逐一呈现在计算机上的68项职业归为三类:接受、不接受和不确定，被
试可以勾选且只能选择一类。
设置的职业选择数目为)2且(8，被试若在某一类别上归类时所选职业小于2，那么计算机会自动终止实验，并且感谢被试的参与。
第三，计算机为被试逐一呈现决策情景。
三类决策情景分别是低妥协情景、中等程度妥协情景、高度妥协情景。
三种决策情景之间和对职业清单归类后都呈现休息界面，每次休息30秒。
3结果与分析
3. 1对Gottfredson假设的检验结果
3.1.1低妥协决策情景中的妥协策略
3.1.3高妥协决策情境中的妥协策略
3.2三种妥协决策情境的横向比较”
4讨论
4. 1我国大学生职业决策妥协策略的特点
本研究以中国大学生为被试，结果对Gottfredson的假设不完全支持，有其自身特点。
结果表明无论何种决策情境，职业的社会声望都是中国大学生优先考虑的因素。
横向比较发现中国大学生从接受的职业到不接受的职业，社会声望是逐步下降的，即往往乐于接受那些社会声望高的职业，不愿接受社会声望低的职业，若在不感兴趣的职业或者与自身性别不符的职业中做决策时，社会声望是优先考虑的因素，男女大学生无性别差异。
事实上，有关就业调查报告表明，无论是在校大学生还是应届毕业生都对三类用人单位感兴趣:外企、国企、政府机关，三者所占比例接近70%。
而上述三类用人单位均享有较高的社会声望。
这一妥协策略是符合中国人的特点的，从历史文化角度分析，中国历来以久的“官本位”思想影响着中国人的就业观念，而Gottfredson理论中涉及的“职业社会声望”与中国文化背景中“面子”，尤其是能力层面的“面子”存在着很大程度的语义重叠。
Hu(194 4)称“面子”代表因达成社会认可的实质成就而获得的声望.是属于社会地位的拥有。
Ho (1975 )从社会学角度分析面子，强调社会地位决定个人面子的份量，但面子应是持有该身份地位的个人本身〕。
作为一种心理现象，面子因社会互动而产生，又因拥有种种社会资源进而影响人际互动的关系;为了追求面子以及有利的自我意象，个体逐渐习得各种符合社会规范的行为模式。
因此，重视面子的国人在职业决策中也同样重视社会声望就不足为奇了。
只是若大学生在职业决策中优先考虑了社会声望因素，那么他们就很有可能舍弃兴趣，出现决策困难现象。
已有研究表明，缺乏职业偏好(兴趣)是职业选择中职业决策困难的主要原因。
因此，针对于这一现象开展相应的就业辅导工作很有意义。
4.2我国大学生与美国大学生职业决策妥协策略的比较
Blanchard和Lichtenberg (2003)以美国大学生为被试的研究发现，低妥协情境中，美国大学生优先考虑的是兴趣，其次是社会声望、性别类型;中度妥协情境中，美国大学生优先考虑社会声望，其次是性别类型、兴趣;高妥协情境中，美国大学生同时优先考虑性别类型与社会声望，其次是兴趣，美国大学生没有表现出如我国大学生对职业社会声望的偏
好，但是在跨情境检验中确实也有逐步下降趋势。
值得一提的是，不论是我国大学生还是美国大学生在三种决策情中，其兴趣赋值都是由高到低的趋势，即接受的职业通常是感兴趣的职业，不接受的职业通常是不感兴趣的职业。
由此看来，兴趣是职业决策中的一个重要影响因素，不受东西方文化差异的影响。
同样，中、美大学生在高妥协情境中都表现出了对性别类型的重视，我国大学生在这一情境中对性别类型的关注仅次于社会声望，而美国大学生在这一情境中对性别类型的关注与社会声望是等同的。
对这一现象原因的分析可以归为社会文化因素的影响。
针对这些特点，就业辅导者应该关注社会文化的影响因素，提出相应的就业指导计划与生涯辅导规划。
同时除此之外的诸如家庭的社会经济地位和父母职业类型及自身能力等因素对妥协策略的影响将是进一步研究所要关注的问题。
5结论
5. 1我国大学生在三种舀协情境中的妥协次序基本支持Gottfredson的假设，但有其自身特点，社会声望始终是优先考虑的因素。
5.2兴趣是职业决策的重要影响因素，不受东西方文化的影响;性别类型是不同文化背景下的大学生在高舀协情境中共同关注的职业属性。