(部编版)二年级上册语文ppt课件：小古文《刻舟求剑》
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人教部编版二年级上册语文：小古文《刻舟求剑》 PPT课件
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑 之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此， 不亦惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》
请跟着老师第一遍，每 个字都读清楚。
自己试着读几遍，读 通顺了。
先说说事情是怎样发生的？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
《吕氏春秋》又名《吕览》，《刻舟求 剑》出自《吕氏春秋·察今篇》，讲了一个楚 国人坐船过江时，不小心把宝剑掉进江中， 他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻 着记号的地方跳下去捞宝剑，结果却没有捞 到。
再自信一点，读句子。
遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú） 剑之所从坠。”
他怎么想到要去刻记号的？你用：他 想（ ），所以（ ）来说一说。
正是因为有这么多想法，所以他遽契 其舟。我们来还原一下楚人的动作和语言。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，这下该去找剑了。楚人是怎 么去找的？
从什么地方下水找自己的剑？
涉：过、渡。
者：……的人。
坏了，宝剑掉水里了。如果你是这个过 江的乘船人，剑掉下水了，你是什么心情？
我们可以用什么词来表示自己的心情呢？
着急 急忙 迫不及待 匆匆 马上
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
〔人教部编版〕二年级上册语文优秀课件：小古文《刻舟求剑》
——选自《吕氏春秋·察今》。
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
刻舟求剑
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
•
45、不要跟一个人和他议论同一个圈子 里的人 ，不管 你认为 他有多 可靠。
•
46、想象困难做出的反应，不是逃避或 绕开它 们，而 是面对 它们， 同它们 打交道 ，以一 种进取 的和明 智的方 式同它 们奋斗 。
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
矣：了。
若：像
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
刻舟求剑
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
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45、不要跟一个人和他议论同一个圈子 里的人 ，不管 你认为 他有多 可靠。
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46、想象困难做出的反应，不是逃避或 绕开它 们，而 是面对 它们， 同它们 打交道 ，以一 种进取 的和明 智的方 式同它 们奋斗 。
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
矣：了。
若：像
《刻舟求剑》PPT课件 (共14张PPT)
1，何不试之以足。 倒装句
“何不以足试之。” 倒装句 2，宁信度，无自信也。 “无信自也。” 3，是吾剑之所从坠。 判断句
求剑若此，不亦惑乎？
“不亦—-乎”翻译成“不是------吗？”
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连词，表转折。“但是”
一，代词。代人，代物。“他”（他们）、 “它”（它们 ） 二，动词，到——去 三，助词，不译。
1，而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2，至之市，而忘操之。 →代词，它。指量好的尺寸
动词，到——去 3，反归取之。 代词，量好的尺寸。 3，何不试之以足。 代词，代物。指鞋子。 4，是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５，从其所契者入水求之．代词，代物，指剑。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
“何不以足试之。” 倒装句 2，宁信度，无自信也。 “无信自也。” 3，是吾剑之所从坠。 判断句
求剑若此，不亦惑乎？
“不亦—-乎”翻译成“不是------吗？”
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连词，表转折。“但是”
一，代词。代人，代物。“他”（他们）、 “它”（它们 ） 二，动词，到——去 三，助词，不译。
1，而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2，至之市，而忘操之。 →代词，它。指量好的尺寸
动词，到——去 3，反归取之。 代词，量好的尺寸。 3，何不试之以足。 代词，代物。指鞋子。 4，是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５，从其所契者入水求之．代词，代物，指剑。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《刻舟求剑》PPT课件2
yù 寓
寓言 公寓
jiàn 剑
宝剑 剑客
chǔ 楚
清楚 楚国
shè 涉
干涉 涉及
zhuì 坠
坠落 下坠
yuē 曰
子曰 （ ）
wú 吾
吾身
dù 渡
渡口 渡船
qǐ 岂
岂敢 岂有此理
tú 涂
糊涂 涂料
bà 罢
罢免 罢休
刻舟求剑
jù立即。
渡水。
楚人有涉江 者，其剑自舟中 坠于水。遽契其 舟，曰：“是吾 剑之所从坠。” 舟止，从其所契 者入水求之。舟 已行矣，而剑不 行。求剑若此， 不亦惑乎！
qì 雕刻。
这儿。
糊Hale Waihona Puke 。《刻舟求剑》课堂练习请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。
2.遽契其舟
3.是吾剑之所从坠。
4.从其所契者入水求之。
5.求剑若此，不亦惑乎！
思考
• 楚人是个怎样 的人? • 这个寓言的寓意是什么?
寓意：
处理问题不能只相信条条框框， 不能只相信书本上的知识或以往的 经验，要从客观实际出发，要大胆 尝试。
通过这个故事，我们应该懂得： 世界上的事物，总是在不断地 发展变化，人们想问题、办事 情，都应当考虑到这种变化， 适合于这种变化的需要。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
《刻舟求剑》 精品PPT课件2(共10张)
yù 寓
寓言 公寓
jiàn 剑
宝剑 剑客
chǔ 楚
清楚 楚国
shè 涉
干涉 涉及
zhuì 坠
坠落 下坠
yuē 曰
子曰 （ ）
wú 吾
吾身
dù 渡
渡口 渡船
qǐ 岂
岂敢 岂有此理
tú 涂
糊涂 涂料
bà 罢
罢免 罢休
刻舟求剑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jù立即。
渡水。
楚人有涉江 者，其剑自舟中 坠于水。遽契其 舟，曰：“是吾 剑之所从坠。” 舟止，从其所契 者入水求之。舟 已行矣，而剑不 行。求剑若此， 不亦惑乎！
qì 雕刻。
这儿。
糊涂。
《刻舟求剑》课堂练习
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。
2.遽契其舟
3.是吾剑之所从坠。
4.从其所契者入水求之。
5.求剑若此，不亦惑乎！
思考
• 楚人是个怎样 的人? • 这个寓言的寓意是什么?
寓意：
处理问题不能只相信条条框框， 不能只相信书本上的知识或以往的 经验，要从客观实际出发，要大胆 尝试。
通过这个故事，我们应该懂得： 世界上的事物，总是在不断地 发展变化，人们想问题、办事 情，都应当考虑到这种变化， 适合于这种变化的需要。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
寓言 公寓
jiàn 剑
宝剑 剑客
chǔ 楚
清楚 楚国
shè 涉
干涉 涉及
zhuì 坠
坠落 下坠
yuē 曰
子曰 （ ）
wú 吾
吾身
dù 渡
渡口 渡船
qǐ 岂
岂敢 岂有此理
tú 涂
糊涂 涂料
bà 罢
罢免 罢休
刻舟求剑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jù立即。
渡水。
楚人有涉江 者，其剑自舟中 坠于水。遽契其 舟，曰：“是吾 剑之所从坠。” 舟止，从其所契 者入水求之。舟 已行矣，而剑不 行。求剑若此， 不亦惑乎！
qì 雕刻。
这儿。
糊涂。
《刻舟求剑》课堂练习
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。
2.遽契其舟
3.是吾剑之所从坠。
4.从其所契者入水求之。
5.求剑若此，不亦惑乎！
思考
• 楚人是个怎样 的人? • 这个寓言的寓意是什么?
寓意：
处理问题不能只相信条条框框， 不能只相信书本上的知识或以往的 经验，要从客观实际出发，要大胆 尝试。
通过这个故事，我们应该懂得： 世界上的事物，总是在不断地 发展变化，人们想问题、办事 情，都应当考虑到这种变化， 适合于这种变化的需要。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
部编教材二年级上册语文教学课件：小古文《刻舟求剑》
刻舟求剑
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料 下午下起了雨，可是小明依然去给 雨地里的花浇水。
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠 于水/，遽/契/其舟/曰：“是/吾剑/之/所 从坠。”舟止，从/其/所契/者/入水/求之。 舟/已行矣（yǐ），而/剑/不行，求剑/若 此，不亦/惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》。
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
生活中很多这样的事例——
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料 下午下起了雨，可是小明依然去给 雨地里的花浇水。
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠 于水/，遽/契/其舟/曰：“是/吾剑/之/所 从坠。”舟止，从/其/所契/者/入水/求之。 舟/已行矣（yǐ），而/剑/不行，求剑/若 此，不亦/惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》。
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
部编教材二年级上册语文教学课件： 小古文 《刻舟 求剑》
生活中很多这样的事例——
《刻舟求剑》PPT
第一单元 ·Байду номын сангаас亲近文学
刻舟求剑
导入新课
同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的 是郑国的人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守 旧，不思变通，终将一事无成。
在这节课，我们还会再看到另外一个愚笨的人，他的 名字叫“楚人”，我们看看，“楚人”的故事会告诉我们 什么。
下水找剑。
• 止：停止 • 所契者：指船上刻记号之
处
小结 这一段主要讲了什么?你能试着说出来吗？
叙述楚人丢剑和找剑的过程。
品读文章
原文：舟已行矣，而剑不行，
• 释义：船已经前进了，但是剑（落
在江底）不会 随船前进。
• 矣：了 • 而：连词，表转折，
但是。
品读文章
原文：求剑若此，不亦惑乎？
• 释义：像这样找剑，不是很糊涂吗？
作品介绍
《吕氏春秋》是一部古书的名称,传说是秦国的宰 相吕不韦的宾客们合编。吕不韦（前292年—前235 年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安 阳市滑县）人。战国末年著名商人，官至秦国丞相。 扶植秦国质子异人进入秦国政治核心，异人继位，为 秦昭襄王，前249年以吕不韦为相国，封文信侯，食邑 河南洛阳十万户，门下有食客3000人，家僮万人。庄 襄王去世后，年幼的太子政立为王，吕不韦为相邦， 号称“仲父”，权倾天下。
舟止，从/其所契者/入水/求之。舟/已 行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎！
试着读
自读课文，翻译大意，找 出重难点词语，小组讨论。
关键点细读
原文：楚人有涉江者，
释义：有个楚国人渡江，
• 者：……的 人
关键点细读
原文：其剑自舟中坠于水，
刻舟求剑
导入新课
同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的 是郑国的人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守 旧，不思变通，终将一事无成。
在这节课，我们还会再看到另外一个愚笨的人，他的 名字叫“楚人”，我们看看，“楚人”的故事会告诉我们 什么。
下水找剑。
• 止：停止 • 所契者：指船上刻记号之
处
小结 这一段主要讲了什么?你能试着说出来吗？
叙述楚人丢剑和找剑的过程。
品读文章
原文：舟已行矣，而剑不行，
• 释义：船已经前进了，但是剑（落
在江底）不会 随船前进。
• 矣：了 • 而：连词，表转折，
但是。
品读文章
原文：求剑若此，不亦惑乎？
• 释义：像这样找剑，不是很糊涂吗？
作品介绍
《吕氏春秋》是一部古书的名称,传说是秦国的宰 相吕不韦的宾客们合编。吕不韦（前292年—前235 年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安 阳市滑县）人。战国末年著名商人，官至秦国丞相。 扶植秦国质子异人进入秦国政治核心，异人继位，为 秦昭襄王，前249年以吕不韦为相国，封文信侯，食邑 河南洛阳十万户，门下有食客3000人，家僮万人。庄 襄王去世后，年幼的太子政立为王，吕不韦为相邦， 号称“仲父”，权倾天下。
舟止，从/其所契者/入水/求之。舟/已 行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎！
试着读
自读课文，翻译大意，找 出重难点词语，小组讨论。
关键点细读
原文：楚人有涉江者，
释义：有个楚国人渡江，
• 者：……的 人
关键点细读
原文：其剑自舟中坠于水，
《刻舟求剑》课件.ppt
到
刻舟求剑 从
渡水
他的楚人有涉江者，qì雕刻
其剑自舟中坠于
jù立即 水。遽契其舟， 那
助词，不译 曰：“是吾剑之 这儿
所从坠。”舟止，
从其所契者入水 雕刻
求之。舟已行矣，
记号 的地
而剑不行。求剑 方
若此，不亦惑乎！
糊涂
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
当堂训练
• 二、阅读《刻舟求剑》，完成作业 • 1．《刻舟求剑》这则寓言出自《________》，编者是________。 • 2．为下列字注音。 • ①坠（ ） ②遽（ ） ③契（ ） • 3．解释下列词语。 • ①涉（ ） ②是（ ） • ③遽（ ） ④求（ ） • 4．分别指出加粗词所指代的内容。 • ①其剑自舟中坠于水（ ） ②遽契其舟（ ） • 5．翻译句子。 • ①是吾剑之所从坠。 • 译文：________________________ • ②求剑若此，不亦惑乎？ • 译文：____________________ • 6．这则寓言故事包含了什么道理？ • ________________________________________________
三读课文，回答问题：
1、船靠岸以后，楚人没捞到剑可能会 想些什么？ 2、文中哪句话表达了作者对这件事的看法？ 3 、如果你是和他一起坐船过江的人看 到整个情景想对楚人说些什么？
• 5、这则寓言的寓意是什么？ 告诉我们一个什么道理？
寓意：
不懂得随着形势的变化而变更自己的观念和方法， 就不会获得预期的效果。
现实意义：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问 题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
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再自信一点，读句子。
遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú） 剑之所从坠。”
他怎么想到要去刻记号的？你用：他 想（ ），所以（ ）来说一说。
正是因为有这么多想法，所以他遽契 其舟。我们来还原一下楚人的动作和语言。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，这下该去找剑了。楚人是怎 么去找的？
从什么地方下水找自己的剑？
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
《吕氏春秋》又名《吕览》，《刻舟求 剑》出自《吕氏春秋·察今篇》，讲了一个楚 国人坐船过江时，不小心把宝剑掉进江中， 他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻 着记号的地方跳下去捞宝剑，结果却没有捞 到。
(部编版)二年级上册语文ppt课件：小 古文《 刻舟求 剑》
刻舟求剑
(部编版)二年级上册语文ppt课件：小 古文《 刻舟求 剑》
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑 之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此， 不亦惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》
请跟着老师第一遍，每 个字都读清楚。
自己试着读几遍，读 通顺了。
Байду номын сангаас
先说说事情是怎样发生的？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
我们给古文断句，读一读看。
刻舟求剑
楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠 于水/，遽/契/其舟/曰：“是/吾剑/之/所 从坠。”舟止，从/其/所契/者/入水/求之。 舟/已行矣（yǐ），而/剑/不行，求剑/若 此，不亦/惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》。
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
矣：了。
若：像
不亦惑乎：这不是很糊涂吗？
这是一个反问句，“这不是很糊涂 吗？”意思是—— 真是太糊涂了！
瞧，他用了一个“很”字加重了反问的语气。想 一想我们还能用什么词加重反问的语气？ 试试用： 真、太、十分、非常、难道
为什么别人会觉得他糊涂？用文中的 句子就是——
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
涉：过、渡。
者：……的人。
坏了，宝剑掉水里了。如果你是这个过 江的乘船人，剑掉下水了，你是什么心情？
我们可以用什么词来表示自己的心情呢？
着急 急忙 迫不及待 匆匆 马上
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
这个楚人不光“遽契其舟”，还说了 一下原因：我的剑是从这儿掉下去的。
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
吾（wú）剑：我的剑。
他不慌不忙地刻记号，还很有把握 地跟人说——
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
舟止，从其所契者入水求之。
涉江者这样自信，如果你是划船的船 夫，你会怎么说？用文中的句子就是：
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料 下午下起了雨，可是小明依然去给 雨地里的花浇水。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú） 剑之所从坠。”
他怎么想到要去刻记号的？你用：他 想（ ），所以（ ）来说一说。
正是因为有这么多想法，所以他遽契 其舟。我们来还原一下楚人的动作和语言。
舟止，从其所契者入水求之。
船停了，这下该去找剑了。楚人是怎 么去找的？
从什么地方下水找自己的剑？
吕不韦（前292年—前235年），姜姓， 吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳 市滑县）人。 战国末年著名商人、政治家、 思想家，官至秦国丞相。
《吕氏春秋》又名《吕览》，《刻舟求 剑》出自《吕氏春秋·察今篇》，讲了一个楚 国人坐船过江时，不小心把宝剑掉进江中， 他在船舷上刻记号，准备等船靠岸后，从刻 着记号的地方跳下去捞宝剑，结果却没有捞 到。
(部编版)二年级上册语文ppt课件：小 古文《 刻舟求 剑》
刻舟求剑
(部编版)二年级上册语文ppt课件：小 古文《 刻舟求 剑》
小朋友们好。今天要讲的小故事，是 秦国丞相吕不韦主编的一部古代类百科全 书似的传世巨著，战国末年（公元前“239” 年前后），秦国丞相吕不韦组织属下门客 们集体编撰了《吕氏春秋》。
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑 之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此， 不亦惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》
请跟着老师第一遍，每 个字都读清楚。
自己试着读几遍，读 通顺了。
Байду номын сангаас
先说说事情是怎样发生的？
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
我们给古文断句，读一读看。
刻舟求剑
楚人/有/涉江/者，其剑/自/舟中/坠 于水/，遽/契/其舟/曰：“是/吾剑/之/所 从坠。”舟止，从/其/所契/者/入水/求之。 舟/已行矣（yǐ），而/剑/不行，求剑/若 此，不亦/惑乎！
——选自《吕氏春秋·察今》。
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
矣：了。
若：像
不亦惑乎：这不是很糊涂吗？
这是一个反问句，“这不是很糊涂 吗？”意思是—— 真是太糊涂了！
瞧，他用了一个“很”字加重了反问的语气。想 一想我们还能用什么词加重反问的语气？ 试试用： 真、太、十分、非常、难道
为什么别人会觉得他糊涂？用文中的 句子就是——
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
涉：过、渡。
者：……的人。
坏了，宝剑掉水里了。如果你是这个过 江的乘船人，剑掉下水了，你是什么心情？
我们可以用什么词来表示自己的心情呢？
着急 急忙 迫不及待 匆匆 马上
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
这个楚人不光“遽契其舟”，还说了 一下原因：我的剑是从这儿掉下去的。
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
吾（wú）剑：我的剑。
他不慌不忙地刻记号，还很有把握 地跟人说——
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
舟止，从其所契者入水求之。
涉江者这样自信，如果你是划船的船 夫，你会怎么说？用文中的句子就是：
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
奶奶嘱咐傍晚给花浇水，不料 下午下起了雨，可是小明依然去给 雨地里的花浇水。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。