六年级英语教学工作计划
六年级英语教师工作计划(精选7篇)
六年级英语教师工作计划（精选7篇）六年级英语教师工作计划1根据班级里学生的实际情况，具体人具体分析，进行计划安排。
一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六年级英语教师工作计划2六年级（1）班有学生36人，六年级（2）班有学生35人，六年级（3）班有学生32人。
每周每班各有2节英语课。
六年级学生已经有一定的学习英语的基础，积极性一般，但学习英语有一点被动。
学生整体的英语水平较以往有所提高。
在本学期会设计丰富多彩的活动以加强学生的综合英语能力。
2024年小学六年级英语教学工作计划(三篇)
2024年小学六年级英语教学工作计划一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语自主学习能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
4. 培养学生的英语学习兴趣和学习习惯。
二、教学内容根据教育部最新的英语课程标准，结合小学六年级学生的实际情况，设置以下教学内容：1. 听力训练：培养学生的听力理解能力，提高学生对各类口语表达的接受能力。
2. 口语表达：培养学生的口头交际能力，提高学生的口语表达能力和听力反应能力。
3. 阅读训练：培养学生的阅读能力，提高学生对英语文章的理解和阅读速度。
4. 写作训练：培养学生的英语写作能力，提高学生的文字表达和写作技巧。
5. 语法训练：巩固学生的语法知识，培养学生对语法规则的掌握和应用能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置具体任务，激发学生的学习兴趣和积极参与度。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，促进学生的互相交流和合作能力。
3. 情景教学法：通过创设真实情景，让学生身临其境地学习和运用语言。
4. 游戏化教学法：通过语言游戏、角色扮演等方式增加学生的学习趣味。
四、教学步骤1. 导入：通过引入新课的方式激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
2. 语音练习：通过学习英语音标和音节，训练学生的语音准确性和流利度。
3. 听力训练：设置各种听力材料和练习，提高学生的听力理解能力。
4. 跟读练习：让学生跟读录音，提高学生的口语表达能力和语音准确性。
5. 口语表达：通过角色扮演、情景对话等方式，训练学生的口头交际能力。
6. 阅读训练：选择适合学生阅读的文章和练习，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
7. 写作训练：设置写作任务和练习，培养学生的写作能力和表达能力。
8. 语法训练：通过语法讲解和练习，巩固学生的语法知识。
9. 小组合作：鼓励学生在小组内合作学习，互相交流和学习，培养学生的合作能力。
10. 温故知新：通过复习和总结，巩固学生的学习成果。
2024年六年级英语教学工作计划范文（二篇）
2024年六年级英语教学工作计划范文教学规划报告一、教学目标与要求本教学旨在通过积极的教学策略，初步构建学生学习英语的自信心，培养其良好的语感、语音、语调及书写基础，并引导学生形成优秀的学习习惯。
确保学生具备初步的英语日常交流能力。
教学过程中，将强化对学生观察力、记忆力、思维能力、想象力及创造力的培养。
教师需注重语言的综合运用，聚焦于学生能力的提升，积极激发其学习兴趣，并灵活扩展知识边界，以确保英语教学目标的全面实现。
在五年级对话教学的基础上，本阶段将增加阅读内容与难度，并着重解决一般现在时、一般将来时及过去时等句型中的难点，为学生六年级的毕业考试奠定坚实基础。
二、教材分析本册教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与____联合编写，严格遵循教育部颁布的《国家英语课程标准》，专为小学____年级学生设计。
教材特点鲜明，主要包括：1. 强调语言的实际运用。
2. 注重学生综合能力的培养。
3. 突出对学生学习兴趣的激发。
4. 重视双向交流，促进学生沟通能力。
5. 融合多学科内容，拓宽学生视野。
6. 鼓励灵活扩展，培养创新思维。
7. 实现教材的整体性设计，确保教学连贯性。
三、具体教学目标1. 学生需掌握____个单词或短语、____组句子及____个单句的听、说、读、写能力，涵盖长度、重量、高度、医疗、情感、周末与假期活动、旅行、晚会等多个话题，并能在真实语境中正确运用及读懂简短语篇。
2. 完成____个手工制作项目。
3. 听懂并会唱6首歌曲。
4. 听懂并会吟唱6首歌谣。
5. 完成____个自我评价活动。
6. 理解____个幽默小故事。
7. 了解____项中西方文化知识。
四、教学重难点重点：按四会（听、说、读、写）、三会（听、说、读）要求掌握所学单词及句型；使用日常交际用语进行简单交流，发音准确。
难点：掌握一般过去时、一般将来时等句型的复杂变化；灵活运用四会句型进行对话、写作及阅读；实现教学内容与学生生活经验的有机结合。
六年级人教精通版小学英语教学计划
六年级人教精通版小学英语教学计划全文共5篇示例，供读者参考六年级人教精通版小学英语教学计划篇1新学期，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。
鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
二、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;③要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
2、教学任务：实现及格率达到90%以上，优秀率85%的全年教育教学新目标。
三、措施与方法：现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：1、认真备课。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。
提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
所以我决心从以下几方面加强课堂教学：①加强词汇教学。
2024年部编版小学英语六年级上册教学计划精选3篇
部编版小学英语六年级上册教学计划精选３篇〖部编版小学英语六年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。
正确把握英语的特点，积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言技能。
突出学生主体，尊重个体差异，建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。
培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、本学期英语教学总目标根据新课程标准的要求，八年级学生必须有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出强烈的自信。
能够理解日常交流中的对话和故事。
能用简单的语言描述自己或他人的经历，并能表达简单的观点。
能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。
能够合作起草和修改短文、说明、规则等。
尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。
可以互相帮助学习和克服困难。
能够合理规划和安排学习任务，开拓进取，探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交流中注意中外文化的差异。
三、教材分析大一教育版英语八年级（第二卷），全书共十单元。
本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。
本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，每个单元分为A和B两部分。
这两部分分别提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读技能，扩大学生的词汇量和阅读能力。
本学期重点是继续学习词汇和习语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等，现在完成时和连接词是本书的难点和重点。
四、学习情况分析本学期，我负责初中二年级五、六班的英语教学，共有83名学生。
经过一年半的初中英语学习，一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事，并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。
2024年六年级英语教学工作计划（五篇）
2024年六年级英语教学工作计划新学期伊始，为了积极响应新时期教学工作的要求，确保六年级英语教学工作能够有条不紊、高效有序地推进，进而促进教学质量的持续提升，特制定本学期六年级英语教学工作计划如下：一、学生情况分析：六年级学生正处于身心发展的关键阶段，其学习特点显著，主要表现为活泼好动，对事物的认知多依赖于感性认识。
鉴于这一特殊性，我们的教学策略需着重强调课堂教学的趣味性与实效性，通过创设生动有趣的学习情境，激发学生的求知欲，引导他们主动探索知识，实现从“要我学”到“我要学”的转变，持续保持对英语学习的浓厚兴趣。
同时，鉴于学生英语基础存在差异，我们将采取差异化教学策略，加大对学习困难学生的辅导力度，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
二、教材与课程标准执行情况分析：本教材由外研社与英国知名教育出版机构联合推出，严格遵循国家《英语课程标准》的要求，是国内首套中小学“一条龙”英语教材。
该教材（供三年级起使用）第七册专为小学六年级上学期设计，全书共包含十一个模块，其中包含一个期末复习模块。
每个模块由两个单元组成，第一单元主要呈现本模块的核心语言内容，第二单元则通过多样化的任务型练习（包括歌谣或小诗）来巩固所学知识。
歌谣的学习旨在：1. 培养学生的英语语感和节奏感。
2. 提升发音的准确性。
3. 通过介绍英语国家的儿童歌谣，让学生领略西方文化，同时对于歌谣中出现的部分不常用单词，不要求学生额外掌握。
本教材还提供了两个单词表：学习词表按模块顺序收录了学生需掌握的单词；参考词表则按字母顺序列出了书中出现的所有生词，供教师参考使用。
我们将严格依据课程标准和教材内容，科学安排教学活动，确保教学目标的顺利实现。
2024年六年级英语教学工作计划（二）一、学情评估教学对象为六年级（1）、（2）班的学生，他们已有三年的英语学习基础。
考虑到儿童的天性，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，对知识探索的欲望强烈，且具有显著的表现欲。
2024最新-六年级英语上册教学工作计划优秀5篇
六年级英语上册教学工作计划优秀5篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是勤劳的编辑给大伙儿整理的六年级英语上册教学工作计划优秀5篇，欢迎参考阅读。
小学六年级上册英语教学计划篇一一、学生基本情况分析六年级共有学生11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，《．》没有学优生。
在上学期的期末测试中，成绩不够理想，主要体现在基础知识掌握不够扎实，对所学的知识应用不够熟练。
本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣，所以，在六年级的教学中，要继续注重激发和保持学生的学习兴趣，侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。
适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。
培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的。
提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。
在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
人教版六年级上册英语教学工作计划6篇
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2) 人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（一）教学工作计划:初步教学目标:1. 学生能够熟练掌握第一至第三单元的词汇和基本句型。
2. 学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面表达。
3. 学生能够理解并运用所学的语法项目如现在进行时、一般现在时等。
周一:1. 复习前一周所学的词汇和句型。
2. 学习新的词汇和句型。
3. 进行情景对话练习，让学生进行口头表达。
周二:1. 复习前一天所学的词汇和句型。
2. 进行听力训练，让学生听懂简单的对话和短文。
3. 进行口语训练，让学生进行对话练习。
周三:1. 复习前两天所学的词汇和句型。
2. 进行阅读训练，让学生理解短文，并回答相关问题。
3. 进行写作练习，让学生进行组织语言并表达自己的观点。
周四:1. 复习前三天所学的词汇和句型。
2. 进行语法训练，让学生掌握现在进行时、一般现在时等基本语法知识。
3. 进行听说练习，让学生进行听力和口语的综合训练。
周五:1. 复习本周所学的词汇、句型和语法知识。
2. 进行综合练习，让学生运用所学知识进行综合训练。
3. 进行单元测验，检查学生对本周所学内容的掌握情况。
注: 根据教材内容和学生的实际情况，具体内容可能会有所调整。
同时还应给予学生充分的练习和巩固时间，重点关注学生的语言表达能力的提高。
人教版六年级上册英语教学工作计划 (2)精选6篇（二）教学工作计划课程名称：人教版六年级上册英语教学工作计划教学目标：1. 通过学习英语，培养学生的听、说、读、写四项技能，提高学生的英语综合运用能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My School Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Animals are our friends6. Unit 6: What's your favourite season?7. Unit 7: Weather8. Unit 8: Time for a picnic教学步骤：1. 上课前：准备教案、教材和教具。
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2013年秋季学期
学校：XX小学
年级：六年级
科目：英语
教师：XXX
一、教材分析：
本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：培养学生语感和节奏感；提高发音正确性。通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。
五、本班基本情况：
六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
二、教学目标：
注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣；学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达；要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。
七、教学进度安排：
单 元
教学内容（含测试内容）
节次
完成周次
完成情况
Module 1
Unit 1 The Great Wall
3
Unit 2
Module 2
Unit 1 Chinatown in America
三、教学重点：
提高课堂效率。养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，发音正确，积极参与。能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学难点：
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
3
Unit 2
Module 7
Unit 1 Idon’t believe it
3
Unit 2
Module 8
Unit 1 Looking at Photos
3
Unit 2
Module 9
Unit 1 A visit to the UN
3
Unit 2
Module 10
Unit 1 At the Library
3
Unit 2
Module 3
Unit 1 Collecting
3UniΒιβλιοθήκη 2Module 4Unit 1 Happy Thanksgiving
3
Unit 2
Module 5
Unit 1 Pleased to meet you
3
Unit 2 Pen Friends
Module 6
Unit 1 A Postcard
④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。
③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。通过以下措施进行英语教学：
①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
六、教学措施：
1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3
Unit 2
Review