人教版九年级下册课外古诗赏析

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人教版九年级语文下册诗词赏析

人教版九年级语文下册诗词赏析

《渔家傲秋思》范仲淹1.这首词是范仲淹在西北军中所作,表现了他决心守边御敌的英雄气概。

同时也反映了守边战士的思乡之情。

整首词上阕写景:写西北边疆荒凉萧瑟的景象。

下阕抒情:抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

2.词中所写的塞下风景“异”表现在①天气异:“衡阳雁去无留意”秋天边塞的大雁向衡阳飞去,表现塞下天气极冷。

②边声异:“四面边声连角起”,风吼,马嘶,和不断起伏的号角声混杂在一起,构成了塞下特异的声音。

③气氛异:“千嶂里,长烟落日孤城闭”坐落在崇山峻岭间的孤城,暮霭沉沉,当夕阳西下时,便紧紧地关闭了城门。

点明了战事吃紧,戒备森严的特殊背景。

3.“异”统领全篇,突出塞下秋景苍凉且与中原景物的不同,勾勒出边疆肃杀荒凉的景象,暗示边塞军事态势的严重。

4.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”一句,运用典故,委婉含蓄地写出了战士们边患未平,功业未成,思家难归的矛盾心理。

5.“人不寐,将军白发征夫泪”是全词的主旨句,意思是,夜晚来临,征人们久久不能入睡,将士们熬白了头发,流下了眼泪。

这句话运用互文的修辞,抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。

《江城子密州出猎》苏轼1.本词上阙叙事,描写了出猎时的壮观场面;下阙抒情,抒发了词人渴望建功立业,报效国家的豪情壮志及希望得到朝廷重用的愿望。

2.上阙“狂”字统领贯穿全篇,写出词人出猎时的意气风发,豪情满怀,激情奔放。

抒发词人心中雄健、豪放、磊落之气,体现苏词的豪放风格。

“左牵黄,右擎苍”一句中的“黄”指黄狗。

“苍”指苍鹰。

这一句运用借代的修辞手法,塑造了诗人出猎时的豪迈潇洒的形象。

3.“狂”表现在:①狂在外表(牵黄、擎苍、锦帽貂裘②狂在动作(卷、射虎、挽弓、射天狼)③狂在神态(酒酣胸胆尚开张)④狂在壮志(何日遣冯唐、射天狼)4.“千骑卷平冈”:太守率领众多随从,纵马狂奔,飞快地越过小山岗。

“卷”字极为传神,“卷”极言速度之快,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞,气势豪迈,体现了苏词的豪放风格。

部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿

部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿

部编人教版语文九年级下册课外古诗词诵读1《浣溪沙》(身向云山那畔行)说课稿一. 教材分析《浣溪沙》(身向云山那畔行)是部编人教版语文九年级下册的一首课外古诗词。

这首诗是清代诗人纳兰性德的佳作,表达了诗人对故乡的思念和对人生哲理的感悟。

本诗语言优美,意境深远,情感真挚,富有音乐性和韵律美。

通过学习这首诗,学生可以领略到古典诗词的魅力,提高审美情趣和文学素养。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的诗词阅读基础,对古典诗词的语言、意境和情感有一定的了解。

但学生在鉴赏诗词时,往往注重表面的字词理解,忽视了诗词背后的文化内涵和作者的情感表达。

此外,学生对清代诗词的了解相对较少,对纳兰性德的生平和创作背景不太熟悉。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解诗词内容,感悟诗词情感,领略诗词之美。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》;了解诗人纳兰性德的生平和创作背景;分析诗词的语言、意境和情感。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,学生能够解读诗词内容,品味诗词语言,感受诗词情感。

3.情感态度与价值观:培养学生对古典诗词的热爱,提高审美情趣和文学素养;激发学生对故乡的思念之情,对人生哲理的感悟。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够准确地背诵并默写《浣溪沙》;理解诗词的语言、意境和情感。

2.教学难点:分析诗词中的意象和修辞手法;感悟诗人的故乡之情和人生哲理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法,引导学生深入理解诗词内容,感悟诗词情感。

2.教学手段:利用多媒体课件,展示诗人纳兰性德的画像、创作背景和相关资料;播放古典音乐,营造优雅的学习氛围。

六. 说教学过程1.导入:教师简要介绍诗人纳兰性德的生平和创作背景,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:学生自主阅读《浣溪沙》,理解诗词大意,体会诗词情感。

3.合作探讨:学生分组讨论,分析诗词中的意象、修辞手法和表达技巧。

人教版九年级下册语文古诗词赏析

人教版九年级下册语文古诗词赏析

九年级下册语文古诗词赏析(十七首)一、范仲淹《渔家傲·秋思》塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。

四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

1.一个“异”字,概括了塞外景色的总体特征;“千嶂里,长烟落日孤城闭。

”概括描写了边地荒凉冷落的景色。

2.上阕中塞下风景“异”在哪里?表达了词人怎样的思想感情?“异”表现在:(1)秋天边塞的大雁过早飞向衡阳,且毫无稍事逗留之意。

实际上写塞下极寒,与家乡吴地大不相同。

(2)风吼马嘶同不断起伏的号角声混杂,构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。

坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生成、夕阳西下时,便紧闭城门,和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。

思想感情:表达了词人思念家乡、渴望建立军功的思想感情,还含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。

3.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。

写出了塞外的奇异(壮阔)风光;反映宋朝守军力量薄弱,军情紧急;为下阕抒情作铺垫。

4.这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?上阕侧重于描写,下阕侧重于抒情。

全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情,侧面反映了边塞生活的艰苦。

二、苏轼《江城子·密州出猎》老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

1. “江城子”是这首词的词牌名,“密州出猎”是这首词的题目。

2. “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表现了诗人怎样的情怀?表达了作者渴望一展抱负,杀敌报国,建功立业的雄心壮志。

3.词中典故出自《史记》的句子是“持节云中,何日遣冯唐?”,这句话表达了什么意思?词人以古人自比,希望得到朝廷重用。

4.本词上阙写景,描写了出城打猎的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人渴望报效国家建功立业的豪情壮志。

九年级语文下册人教版:第三单元 课外古诗词诵读《浣溪沙 (身向云山那畔行)赏析课件

九年级语文下册人教版:第三单元 课外古诗词诵读《浣溪沙 (身向云山那畔行)赏析课件
风光,抒发出塞远行的清苦和古今幽恨。 (3)表现手法:情景交融。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月23日星期六下午1时35分21秒13:35:2122.4.23 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时35分22.4.2313:35April 23, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月23日星期六1时35分21秒13:35:2123 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
身向云山那畔行,北风吹断马嘶 声,深秋远塞若为情!
起句点明此行之目的地 北风呼啸,战马嘶鸣 深秋的边塞增添豪情
内容赏析
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关 城。古今幽恨几时平!
战地风光
晚烟袅然升起 营垒荒凉萧瑟
落日斜照关城
内容赏析
一抹晚烟荒戍垒,半竿斜日旧关 城。古今幽恨几时平!
极写出塞远行的清苦和古今幽 恨,抒发纷繁的人生以及无常的世 事的独特感悟。
情感内容
边塞之景:“北风”“晚烟”“戍垒”“斜日”等。 情感:将塞外的荒凉和词人内心的悲怆合二为一。
手法分析
探究:本词是如何做到情景交融的?
全篇除结句外皆出之以景语,描绘了深秋远寒,荒烟落照的凄 凉之景,而景中又无处不含悠悠苍凉的今昔之感、出塞的凄惘之情, 可谓景情交融。
课堂小结
(1)纳兰性德:清初词人。 (2)内容情感:以简古之笔勾勒了一幅充满萧索之气的战地
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
《浣溪沙》(身向云山那畔行)
赏析
作者简介
纳兰性德(1655年1月19日—1685年7月1日)字容若, 满洲正黄旗人,清朝初年词人。纳兰性德自幼饱读诗书,文 武兼修,十八岁参加顺天府乡试,考中举人;康熙十五年补 殿试,考中第二甲第七名,赐进士出身。纳兰性德著有《通 志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。

【人教版】九年级下册古诗词原文和赏析(精编版)

【人教版】九年级下册古诗词原文和赏析(精编版)

九下古诗词原文和赏析山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

【评析】这首诗前四句为一层,写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。

后六句为一层,写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。

表现了诗人热爱田园风光的真情和高洁人格,表达了作者厌倦官场腐败、归隐田园,超脱世俗的追求和旷达的心胸,以及向往闲适的田园生活、淡泊名利,热爱自然的思想感情。

2.川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

【评析】前四句写朋友出于对李白的深厚友情为李白饯行。

停、投、拔、顾四个连续的动作,形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。

诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴的意味。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”表达了他准备冲破一切阻力,去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。

这首诗通过层层迭迭的感情起伏变化,既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏,反映了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平,同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

3.社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

【评析】这首语调自然亲切的诗歌生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光,表达了作者对农村风光和淳朴的民俗的赞美,流露出对农村生活的热爱之情。

诗人陶醉于山西村人情美、风物美、民俗美的太平景象,展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美,反映了他乡居闲散仍然热爱祖国、热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操,表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

4.涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

【评析】“东临碣石,以观沧海。

”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察的对象。

“观”字统领全篇,体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。

前四行诗句描写沧海景象,有动有静,如“秋风萧瑟,洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景,“树木丛生,百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。

语文人教版九年级下册古诗词赏析

语文人教版九年级下册古诗词赏析
古诗词赏析
一、初试身手
阅读杜甫的《望岳》 ,按要求回答问题。
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
1、 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣 高大雄伟 题目中的“望 ”字展开,热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。
2、“会当凌绝顶,一览众山小”两句体现了诗人 怎样的思想感情? 答:表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶 峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。
赤 壁
杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
20.前两句诗在全诗中的作用是什么? (2分) 诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨 叹。或:前两句写兴感之由。 (说明:两种答案任答一种均给2分。) 21.若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝” 好不好?为什么? (2分) 不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运,更能体现 诗句的形象性;能以小见大,感情表达更含蓄。
(二)名句赏析型
1、题目形式
(1)解释某一联的意思,并分析情与 景的关系 (2)用自己的话,描写名句所展现的 画面,并揭示诗句的含义 (3)说说你对名句的理解

题目解读
名句是整首诗(词)精华所在。它 们往往在景、情、意(理)方面有被人 们称道的地方。赏析时可三者兼顾,也 可侧重某个方面。
3、题型示例
六、课堂小结
1、题型梳理 “诗眼”型 名句赏析型 表达技巧型 语言特色型
六、课堂小结
2、古诗词鉴赏的原则
(1)、词不离句,句不离篇 (2)、注重联想和想象 3、掌握表述的一般形式: 字词品析题:字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达 作用(效果) +抒发情感(揭示道理) 意境描述题:忌直译,重想像,用描写。 思想情感归纳题: 这首诗采用了(表达方式/修辞/表现手法)技法,写出 了(意象)的……特点,表现(突出)了……的思想、感情。 4审清“问点”,按点作答。准确 规范 完整 简 明

人教版九年级下册课外古诗词鉴赏最全总结

人教版九年级下册课外古诗词鉴赏最全总结

《一》定风波·莫听穿林打叶声苏轼〔宋代〕莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

穿林打叶声:指大雨点透过树林打在树叶上的声音。

吟啸:吟咏长啸。

芒鞋:草鞋。

不用注意那穿林打叶的雨声,何妨放开喉咙吟咏长啸从容而行。

拄竹杖、穿芒鞋,走得比骑马还轻便,任由这突如其来的一阵雨吹打吧,不怕!料峭(qiào)春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟(sè)处,归去,也无风雨也无晴。

料峭:微寒的样子。

斜照:偏西的阳光。

向来:方才,先前。

萧瑟:风雨吹打树叶声。

也无风雨也无晴:意谓既不怕雨,也不喜晴。

春风微凉吹醒我的酒意,微微有些冷,山头初晴的斜阳却应时相迎。

回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方,我信步归去,不管它是风雨还是放晴。

此词为醉归遇雨抒怀之作。

词人借雨中潇洒徐行之举动,表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。

全词即景生情,语言诙谐。

《二》临江仙·夜登小阁忆洛中旧游陈与义〔宋代〕忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。

长沟流月去无声。

杏花疏影里,吹笛到天明。

午桥:在洛阳南面。

坐中:在一起喝酒的人。

豪英:出色的人物。

长沟流月:月光随着流水悄悄地消逝。

去无声:表示月亮西沉,夜深了。

疏影:稀疏的影子。

回忆当年在午桥畅饮,在座的都是英雄豪杰。

月光映在河面,随水悄悄流逝,在杏花稀疏的花影中,吹起竹笛直到天明。

二十余年如一梦,此身虽在堪惊。

闲登小阁看新晴。

古今多少事,渔唱起三更。

二十余年:二十多年来的经历(包括北宋亡国的大变乱)。

堪惊:总是心战胆跳。

新晴:新雨初晴。

晴,这里指晴夜。

渔唱:打鱼人编的歌儿。

三更:古代漏记时,从黄昏至拂晓分为五刻,即五更,三更正是午夜。

二十多年的经历好似一场梦,我虽身在,回首往昔却胆战心惊。

闲来无事登上小阁楼观看新雨初晴的景致。

古往今来多少历史事迹转瞬即逝,只有把它们编成歌的渔夫,还在那半夜里低声吟唱。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾〔宋代〕一轮秋影转金波,飞镜又重磨。

人教版九年级下课外古诗文背诵赏析

人教版九年级下课外古诗文背诵赏析

课外古诗词背诵上(后5首)左迁至蓝关示侄孙湘1、诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?肯将衰朽惜残年。

表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。

2、名句:“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”。

诗人是怎样融情于景,抒写途中的感受的?赏析:云横秦岭、雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。

上一句是回顾,诗人不独系念家人,亦伤怀国事。

下一句是前瞻,立马蓝关,大雪寒天,联想到前路的艰危,因而徘徊不前。

“马不前”其实是人望月有感名句:“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬赏析:诗人再以“雁”、“蓬”作比:手足离散各在一方,犹如那分飞千里的孤雁,只能吊影自怜;辞别故乡流离四方,又多么象深秋中断根的蓬草,随着萧瑟的西风,飞空而去,飘转无定。

诗人不仅以千里孤雁、九秋断蓬作了形象贴切的比拟,而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述,赋予它们孤苦凄惶的情态,深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。

雁门太守行名句:黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开赏析:“云”上着“黑”字,已感气氛沉重。

而这“黑云”又“压城”以至压得“城欲摧”,明显有象征意义。

“云”上特加“黑”字,自然象征敌军。

敌军压境围城如此凶猛,则我军只有杀出重围,才有生路。

“甲光向日金鳞开”,在色彩和形相上与上句形成强烈对比,明含欣喜、赞美之情,当然是指我军。

始而黑云压城,适度围逼,既而黑云崩溃、红日当空,我军将士的金甲在日光下犹如片片金鳞,耀人眼目。

就是说己经杀出孤城,击败敌兵。

卜算子送鲍浩然之浙东名句:水是眼波横,山是眉峰聚赏析:起拍“水是”、“山是”两句,含意丰富,启人遐想。

词人把明澈的水流喻为美人的眼波,把青黛的山峦喻为美人的眉峰,极言浙东山水的美丽可爱。

同时,也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想:波光漾动的流水是他心上人的眼波,脉脉传情;青黛的山峦是心上人的眉峰,因思念自己而满怀愁怨,眉头都蹙起来了。

词人通过这一设想来写出了鲍浩然“之浙东”的心切。

别云间三年羁旅客,今日又南冠。

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赏析:

主题:诗人在诗中极力描写走马川一代环 境的恶劣与艰苦,以此来衬托出征将士的 英勇无畏,并预祝最后的胜利。

内容分析:


开首极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。 接着写匈奴借草黄马壮之机入侵,而封 将军不畏天寒地冻、严阵以待。 最后写敌军闻风丧胆,预祝凯旋而归。 诗虽叙征战,却以叙寒冷为主,暗示冒 雪征战之伟功。
问题1:本诗的诗眼是哪个字?表达了诗 人怎样的思想情感? 诗眼就是“独”字,全诗表现了诗 人怀才不遇的寂寞和孤傲,也表现了他 放浪形骸、狂荡不羁的性格。


问题2:谈谈你对诗句“举杯邀明月, 对影成三人” 的理解。 邀月对影,千古绝句,正面看似乎 真能自得其乐,背面看,却充满着无限 的凄凉。
问题3:诗歌采用什么艺术手法来表 现主题?
繁花靠近高楼,远离家乡的我触目伤心,在这全 国各地多灾多难的时刻,我登楼观览。 锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来,玉垒山 上的浮云,古往今来,千形万象,变幻不定。 朝廷如同北极星一样最终都不会改换,西山的寇 盗吐蕃不要来侵扰。 可叹蜀后主刘禅那样的昏君,仍然在祠庙中享受 祭祀,黄昏的时候我也姑且吟诵那《梁甫吟》。

问题:1、诗歌借一个读书士子从军边塞、参加 战斗的过程,要表达怎样的主题?

直接抒发了自己愿投笔从戎、报效 国家、立功塞外的豪情壮志 。
问题2:赏析第三联采用的艺术手法?

“雪暗凋旗画,风多杂鼓声”,前句从人 的视觉出发:大雪弥漫,遮天蔽日,使军 旗上的彩画都显得黯然失色;后句从人的 听觉出发:狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声 交织在一起。两句诗,有声有色,各臻其 妙。




背景:在战乱时期兄弟离散 主题:写诗人兄弟姐妹流离异地的状况,从侧面 反映了战争给人民带来的痛苦。 “吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。”两句用 了什么修辞手法?有何用意? 比喻。“千里雁”一喻表现孤独感,有形影相吊 之意;“九秋蓬”一喻表现思乡之情。从而深化 了骨肉分离而自伤孤寂的感情。 品味“共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。”, 说说它们好在哪里。 望月而思乡,这种情怀在诗人那个时代是许多人 都有的,诗人说出这一点,能引起散居异地的亲 人们的强烈共鸣。

作者此处说水是眼波横流、山上 眉峰攒聚,其妙处不仅在于推陈出新、 发想奇绝,而且在于运用移情手法, 化无情为有情,使原本不预人事的山 水也介入送别的场面,为友人的离去 而动容。
“眉眼盈盈处”的妙语双关:

“眉眼盈盈处”,既是喻指友人 故乡的秀丽山水,又令人想见友人妻 妾倚栏盼归之际美目传情、秀眉凝愁 的情态。
颔联描述山河壮观 ,写出一种怎样的意境?
上句向空间开拓视野,下句就时间驰骋 遐思,天高地迥,古往今来,形成一个阔大 悠远、囊括宇宙的境界,饱含着对祖国山河 的赞美和对民族历史的追怀;而且,登高临 远,视通八方,独向西北前线游目骋怀,也 透露诗人忧国忧民的无限心事。
颈联议论天下大势 ,表达作者怎样 的信念?
•卜算子 送鲍浩然之浙东


水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去 那边,眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若到江南赶 上春,千万和春住。
词中的巧妙比喻:

眼波横:形容眼神闪动,状如水波横流。 眉峰聚:形容双眉蹙皱,状如二峰并峙。 眉神盈盈处:喻指山水秀丽的地方。盈盈: 美好的样子。
上阕比喻的好处
小结:

当今只有刘后主那样的昏君,却没有诸葛 亮那样的贤相!而诗人自己,空怀济世之 心,苦无献身之路,万里他乡,危楼落日, 忧端难掇,聊吟诗以自遣,如斯而已!

走马川行奉送封大夫出师西征 岑参

君不见走马川,雪海边, 平沙莽莽黄入天。 轮台九月风夜吼, 一川碎石大如斗,随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥,金山西见烟尘飞, 汉家大将西出师。 将军金甲夜不脱, 半夜军行戈相拨,风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸,五花连钱旋作冰, 幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑, 料知短兵不敢接,军师西门伫献捷。
• 学习
首联 被贬的原因 颔联 申述忠心 颈联 即景抒情 尾联

(愤 )

交代后事
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1、诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么? 2、仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前” 这两句诗。诗人是怎样融情于景,抒写途中的感受 的?


1、肯将衰朽惜残年。 表明自己凛然无悔、刚直不 阿的品格。 2、这两句借景语言情思。诗人忠而获罪,远贬潮阳, 抛妻别子而南行,心中是极其伤痛的。这两句诗就 是通过景物描写委婉地表达这种情感。 云横秦岭、雪拥蓝关语意双关,明写天气寒冷,暗 写政治气候恶劣。上一句是回顾,诗人不独系念家 人,亦伤怀国事。下一句是前瞻,立马蓝关,大雪 寒天,联想到前路的艰危,因而徘徊不前。“马不 前”其实是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。

这是一首送别词。词中以轻松活 泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏 皮的语言,表达了作者送别友人鲍浩 然时的心绪。
别云间
chú n 夏完淳
三年羁旅客,今日又南冠。
无限河山泪,谁言天地宽!
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。
简析首联:

诗人起笔自叙抗清斗争经历,似乎 平静出之,然细细咀嚼,自可读出诗 人激越翻滚的情感波澜,自可读出平 静的叙事之中深含着诗人满腔辛酸与 无限沉痛。
课外古诗词简析
从军行 杨炯

烽火照西京, 心中自不平。 牙璋辞凤阙, 铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画, 风多杂鼓声。 宁为百夫长, 胜作一书生。
译文:
战争的烽火逼近了京城,我的心中不禁 热血沸腾 。 军令颁发将帅奉命出征,铁骑滚滚包围 了敌方龙城 。 大雪弥漫,遮天蔽日,使军旗上的彩画 都显得黯然失色 。呼啸的寒风杂伴着 战鼓之声。 宁愿做一名卒长去冲锋陷阵,也胜过我 这样的一个书生。


翻译: 你没看见走马川在雪海边,黄沙扬起茫 茫一片,一直连接到天上。轮台到了九月狂风整夜地 呼啸,走马川的石头像斗一样大,随着风势被吹得满 地乱滚。现在匈奴牧草茂盛军马正壮,金山西边,烟 尘飞扬,汉家的大将就要出兵西征了。将军的金甲在 夜间也不脱下,半夜行军,枪戈相互触碰。风头凶猛 锐利,吹到脸上像刀割一样。马身上的毛挂着雪片仍 然汗气蒸腾,五花马身上斑纹的汗气立即变成冰。在 幕帐中起草檄文砚台里的水也凝结了。料想敌军听到 汉军出征定会惧怕,不敢短兵相接来交战,将士们一 定可以在西门等候捷报。
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
zhà ng
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
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历史背景: 唐宪宗元和十四年,当时韩 愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎 佛骨入大内”,韩愈上《论佛骨 表》劝谏,结果触怒了唐宪宗, 几乎被定为死罪,后经他人说情, 才改为被贬潮州
下阕简析:


“才始送春归”二句抒写离情别绪:方才“送 春”,已是十分怅恨;今又“送君”,更添怅恨 十分。旦夕之间,两谙别苦,情何以堪?但作者 却故意出以淡语,含而不露。 “若到江南”二句再发奇想,叮嘱友人如能赶上 江南春光,务必与春光同祝惜春之情既溢于言表, 对友人的祝福之意亦寓于句中。
小结:








《望月有感》白居易 时难年荒世业空, 弟兄羁旅各西东。 时世艰难,岁逢灾荒,祖传的家业荡然一空, 兄弟们为生活所迫而流离失所,各奔东西。 田园寥落干戈后, 骨肉流离道路中。 战乱后田园荒芜,兄弟姐妹们辗转四处正在离别 之中。 吊影分为千里雁, 辞根散作九秋蓬。 形影相吊孤零零如同千里单飞的鸣雁,离开故土 而没有了根基,仿佛漫天飘飞的秋蓬。 共看明月应垂泪, 一夜乡心五处同。 共望一轮圆圆的明月,此夜之中,分别五地的我 们思念家乡亲人的心情完全相同。
简析颔联:

诗人一直冀盼明王朝东山再起,可 最终时运不济,命途多舛,恢复故土、 重整河山的爱国宏愿一次次落空,他 禁不住深深地失望与哀恸,忍不住向 上苍发出“谁言天地宽”的质问与诘 责。
颈联简析:

颈联坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情。 涌上他心头的不仅有国恨,更兼有家仇 想起这一切的一切,诗人内心自然涌起对 家人深深的愧疚与无限依恋。

雁门太守行(边塞诗) 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 敌军似乌云压境,危城似乎要被摧垮;阳光照射在鱼鳞 一般的铠甲上,金光闪闪。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 秋色中,遍地响起军号,号角声直冲云天;塞上泥土犹 如胭脂凝成,夜色中浓艳得如紫色。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 寒风卷动着红旗,部队悄悄临近易水;浓霜湿透了鼓皮, 鼓声低沉。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 为了报答国君的赏赐和厚爱,手操宝剑甘愿为他血战到 死!
《登楼》简析

背景:这首诗写于成都,时在代宗广德二 年(764)春,诗人客蜀已是第五个年头。 上年正月,官军收复河南河北,安史之乱 平定;十月便有吐蕃陷长安、立傀儡、改 年号,代宗奔陕州事;随后郭子仪复京师, 乘舆反正;年底吐蕃又破松、维、保等州 (在今四川北部),继而再陷剑南、西山 诸州。



针对吐蕃的觊觎寄语相告:莫再徒劳无 益地前来侵扰!词严义正,浩气凛然,于 如焚的焦虑之中透着坚定的信念。
分析尾联


尾联咏怀古迹,讽喻当朝昏君,寄托个人怀抱。 用来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕 之意。 伫立楼头,徘徊沉吟,忽忽日已西落,在苍茫的 暮色中,城南先主庙、后主祠依稀可见。想到后 主刘禅,诗人不禁喟然而叹:可怜那亡国昏君, 竟也配和诸葛武侯一样,专居祠庙,歆享后人香 火!

请说说作者引用“黄金台”这个典故的用 意。 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的, 传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜 以重金招揽天下士。 诗人引用这个故事,写出了将士们报效朝 廷的决心,同时也反映了时值青年的诗人 已经立下了报效国家的壮志。
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