语句复位题复习1素材45页PPT
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高考语文三轮专项复习语意连贯之句子复位课件
了解竞赛信息
关注各类语文竞赛活动，了解参赛要求和流 程。
积极备赛
针对竞赛内容进行有针对性的复习和准备，提高参 赛水平。
锻炼能力
通过竞赛活动锻炼自己的语意连贯能力和语 文综合素养。
小组合作交流，共同进步
建立小组
组建语文学习小组，与小组成员共同学习和交流。
01
分享经验
分享自己在语意连贯方面的学习经验和 解题技巧，互相学习借鉴。
答题技巧
关注关联词、代词、重复出 现的词语等
实战演练
结合高考真题进行解题思路 应用
考生易错点分析和应对建议
易错点一
对文段内容的整体把握不够准确
易错点二
忽视句间关系，导致句子复位错误
应对建议
加强阅读训练，提高整体把握能力；注意分析句间关系，避免复位 错误
备考策略调整建议
备考时间规划
合理安排时间，注重复习效率
03
在高考语文中，学生需要善于利用语境信息来推断和理解文 本，提高语意连贯的准确性和完整性。
常见问题与误区提示
常见问题
学生在判断语意连贯时，容易出现以下问题，如忽略语境信息、误解关联词含义、混淆句子成分等。
误区提示
要避免以上问题，学生需要注意以下几点：一是重视语境信息的作用；二是准确理解关联词的含义和 用法；三是分清句子成分，理解句子结构；四是多做练习，提高语感和判断能力。
01 仔细阅读原文，了解文章的主题、内容和结构， 把握文章的整体思路和脉络。
02 分析句子前后文的语境和语义关系，如转折、因 果、并列等，推断句子在文中的位置。
03 注意句子与段落、篇章之间的关联和照应，利用 上下文信息确定句子的具体位置。
排除干扰选项，提高准确率
01
关注各类语文竞赛活动，了解参赛要求和流 程。
积极备赛
针对竞赛内容进行有针对性的复习和准备，提高参 赛水平。
锻炼能力
通过竞赛活动锻炼自己的语意连贯能力和语 文综合素养。
小组合作交流，共同进步
建立小组
组建语文学习小组，与小组成员共同学习和交流。
01
分享经验
分享自己在语意连贯方面的学习经验和 解题技巧，互相学习借鉴。
答题技巧
关注关联词、代词、重复出 现的词语等
实战演练
结合高考真题进行解题思路 应用
考生易错点分析和应对建议
易错点一
对文段内容的整体把握不够准确
易错点二
忽视句间关系，导致句子复位错误
应对建议
加强阅读训练，提高整体把握能力；注意分析句间关系，避免复位 错误
备考策略调整建议
备考时间规划
合理安排时间，注重复习效率
03
在高考语文中，学生需要善于利用语境信息来推断和理解文 本，提高语意连贯的准确性和完整性。
常见问题与误区提示
常见问题
学生在判断语意连贯时，容易出现以下问题，如忽略语境信息、误解关联词含义、混淆句子成分等。
误区提示
要避免以上问题，学生需要注意以下几点：一是重视语境信息的作用；二是准确理解关联词的含义和 用法；三是分清句子成分，理解句子结构；四是多做练习，提高语感和判断能力。
01 仔细阅读原文，了解文章的主题、内容和结构， 把握文章的整体思路和脉络。
02 分析句子前后文的语境和语义关系，如转折、因 果、并列等，推断句子在文中的位置。
03 注意句子与段落、篇章之间的关联和照应，利用 上下文信息确定句子的具体位置。
排除干扰选项，提高准确率
01
高考语文复习语言表达连贯之语句复位说课课件
说课堂教学资源开发利用
课堂教学中：引导学生正确的运用语言，选 取能够渗透语文核心素养的练习题，通过做题、 诵读、教师泛读等形式，培养学生在语言、思维、 审美、文化等方面的核心素养。
说课堂教学资源开发利用
1、通过练习，激发学生的思维能力，培养学生的思维素养。
(2020·山东淄博模拟考试)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3
三、重温考题，以练带学
预习检测
1.小组长提出本组成员 预习中所遇到的问题。 2.其它小组的同学针对 以上问题进行解答。
设计意图：
引导学生通过自主学习发现问 题，通过“生问生答、生问师答” 的方式解决问题，培养学生学习的 自主性和合作意识。
三、重温考题，以练带学
限时练习
学生独立完成 导学单上第三部分 的练习题。
B．虽然没有了精雕细刻的精致，但反而有了一种自然朴拙的亲切
C．只有没有了自然朴拙的亲切，才会有一种精雕细刻的精致
D．即使没有精雕细刻的精致，也会有一种自然朴拙的亲切
谢谢倾听！
敬请批评指正
D．像无数个在水面舞动的小精灵
说课堂教学资源开发利用
3、把文化传承渗透到课堂教学中，拓展学生知识 面，丰富学生的视野。
(2020·广西桂林第一次考试)下列在文中括号内补写的语句，最
恰当的一项是( )
汉代的陶塑在艺术风格上没有直接继承秦代的具象写实特征，汉
兵马俑较之秦兵马俑，给观者更多的印象是小巧简约，( (2020·广西桂林第一次考试)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(
分)( )
【语段节选】报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励
“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯·多拉认为
2025届高考语文复习：语句复位课件
京啤酒好 D．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，装备水平没有燕京啤酒好
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( ) 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要 使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进 成品油质量升级国家专项行动。
7
【例2】填入下面一段文字括号处的语句，最恰当的一句是（ ） 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一 些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲 不必创新，尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后， 创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ） A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用
类型
排列句序
因境补文(补写语句题)
题型 客观题 主观题
3
学习目标
1.了解语句复位考点的特点。 2.总结语句复位的做题规律。
4
考点解析
语句复位题是要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适 的位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。
5
考题阐析
语句复位题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类 型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与 衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。
D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
技巧二：逻辑或事理相承
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事 理，而这种逻辑顺序或生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( ) 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要 使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进 成品油质量升级国家专项行动。
7
【例2】填入下面一段文字括号处的语句，最恰当的一句是（ ） 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一 些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲 不必创新，尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后， 创新在某些人那里几乎成了贬义词。（ ） A.当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约 B.当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约 C.创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展 D.创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用
类型
排列句序
因境补文(补写语句题)
题型 客观题 主观题
3
学习目标
1.了解语句复位考点的特点。 2.总结语句复位的做题规律。
4
考点解析
语句复位题是要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适 的位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。
5
考题阐析
语句复位题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类 型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与 衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。
D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的
技巧二：逻辑或事理相承
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事 理，而这种逻辑顺序或生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
句子复位专题课件
句子复位
句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的 语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成 文能力和语言感悟能力。语句复位题一般是定位选句，解答这类试题是有 规律可循的，可以采用“七大思考角度”法。
角度1 话题是否一致 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关， 紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
角度2 对象是否一致
陈述主体、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，陈述的对象应 该保持一致，而不能彼此混杂。
[训练2] (2019·全国卷Ⅲ改编)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
( C ) 到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和
公转周期几乎相等，(
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经过几千年的传承发展，从生活中 得到升华，成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题 材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，________。近几十年，各绣种在绣材 的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人 耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术 增添了不可思议的感染力。
C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
解析 “也就是说”后面徙的方向感”，故排除B项和D项。A 项是被动句，强调的是“方向感”被处置的结果，C项用介词“由”，强调 的是“方向感”获得的途径。
角度3 事理是否相承
逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、 表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻 辑顺序或者符合一定的生活事理，而这逻辑顺序或者生活事理恰恰就是句 子衔接的思路或特征。
句子复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的 语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成 文能力和语言感悟能力。语句复位题一般是定位选句，解答这类试题是有 规律可循的，可以采用“七大思考角度”法。
角度1 话题是否一致 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关， 紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。
角度2 对象是否一致
陈述主体、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，陈述的对象应 该保持一致，而不能彼此混杂。
[训练2] (2019·全国卷Ⅲ改编)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
( C ) 到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和
公转周期几乎相等，(
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经过几千年的传承发展，从生活中 得到升华，成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题 材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，________。近几十年，各绣种在绣材 的拓展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人 耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术 增添了不可思议的感染力。
C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
解析 “也就是说”后面徙的方向感”，故排除B项和D项。A 项是被动句，强调的是“方向感”被处置的结果，C项用介词“由”，强调 的是“方向感”获得的途径。
角度3 事理是否相承
逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、 表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻 辑顺序或者符合一定的生活事理，而这逻辑顺序或者生活事理恰恰就是句 子衔接的思路或特征。
高考复习：语句复位ppt课件
［简析］“迷你”的关键之处是“小”，下文的“好
吃、好煮、好熟”也体现了元宵“小”的特点，综 观以上的四个选项，只有B项是对“小”的具体说明， 和上下文意思吻合。
［二、语境相同
语境是指语言环境，包括内部语境和外部语境。 内部语境是指语言本身所构成的环境条件，在书面 语中主要指上下文。外部语境指言语以外的语言交 际的社会环境，包括时间、地点、场合、对象、话 题、交际目的、表达的基本思想观点和感情基调。 语境一致，言语的思想感情才会贯通。
分 析：B［首先要注意段首句的有关特征。横线后，用“我 认为”引起对塞纳河的联想，此句内容应与自己的“联想”“感 受”有关，“愿望”则隐含了这种意思，能够领起下文。A项描 写性较强，C项可能侧重于“风光”，D项“凝视”与后文的“我 认为”在情景上不一致。B.因为每种花都有生存的权利，那么每 位读者也有选择的权利
例4、衔接恰当的一项是 黄老妈妈躺在土炕上，睁大眼睛，从破窗棂 望着黑沉沉的夜空，心里像麻一样乱。唉!老赵完 了，又损失了一个好同志!几年来，多少革命同志， A.一个个的流血牺牲了! B.一个个的流血牺牲了。 C.不是一个个的流血牺牲了吗? D.不要一个个的 都流血牺牲了吧! ［简析］黄老妈妈心理活动所表达的感情基调 是悲愤，而能表达这一感情基调的是感叹句。 这四个选句中B为陈述句，C为反问句，D为祈 使句，故选A。
例5、填入下面横线处的句子，最恰当的一项是，我认为， 如果没有塞纳河，巴黎只是精雕细刻的大理石堆砌而已。 我到巴黎，第一眼看到巴黎的柔波，我就浮想起这样一个 思想：塞纳河给予巴黎以生命。事实证明了我的想法，巴 黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，法国朋友告诉我，这 个岛屿是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞 纳河的浇灌下诞生的。 A.在巴黎的那些日子，走来走去总是看见塞纳河 B.游塞纳河是我向往已久的愿望，今天终于实现了 C.在巴黎我最爱的是塞纳河 D.每次走过塞纳河，我都凝视着它
语言表达连贯之语句复位(上课用)PPT课件
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19
• 规律二：句序要合理。
• 一个语段有时是按照一定的时间先后顺序
来展开的；有时是按照一定的空间顺序来
展开的，如由远（近）及近（远），由外
（内）到内（外），由上（下）到下
（上），等等；有时是按照一定的逻辑事
理顺序来展开的，如由此及彼，由表及里，
由主到次，由因到果，由现实到联想、想
象，由现象到本质，等. 等。
已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。
_____B______,如血的残阳给它涂上了一抹无
A.李克用墓和
可言状的朦胧.
龟裂的古道
A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语； B.关左和关前
龟裂的古道在关前向西拐去
B.关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉默不语； C.晋王李克用
关前，龟裂的古道向西拐去
墓和关前
27
技法五:意境协调
要注意语境因素，要分析景物的写法的特点：景物 ，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡 的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、 低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。 这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。
情境风格一致（感情和语言风格一致）
.
28
例1.____崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经
.
12
技法二：表达合情合理，语序要合理
行文时一定要遵循生活的 逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。 表述应符合时间先后、空间位置、 逻辑思维顺序。
.
13
1.表达合情合理
答案A
例1.她，已经年过50，对于演员来说，年龄是大了 些，可是 A． 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。 B． 只要听她唱，就会发现她还很年轻。 C． 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻 D． 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
语句复位题复习1素材
4、
填入下列句子根线处的语句连贯的一项是
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！ 太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，＿＿＿ ， 使人感到一种甜美的倦意。 A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色 变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光 B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜 的清凉交流在一起 C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了 灰色的雾水 D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一 样贯穿整个树林
选择题形式出现。 二、补写衔接题。要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位 置填入合适的话语，使之上下贯通。如拟写串台词、填写恰当的 句子等，多是主观题。
三、语句复位题。要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的
位置上，语句复位题是定位选句，主要采用选择题的形式。 四、虚词填空题。
语句复位题
• 要求将从语段中抽出的句子 放在语段中合适的位置上， 语句复位题是定位选句，主 要采用选择题的形式。
解题规律
一、话题一致（行文内容一致）
• 所谓“话题”一致性，其实指的就是行 文内容要一致，叙述一件事情，或者说 明一个道理，要围绕一个中心说话，保 持话题的前后统一。话题前后统一，是 保持语言连贯的首要条件。
• 例1：和下面的句子衔接最恰当的一 项是（ ） • 梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪 却输梅一段香”常被后人引用，借以 表明 。 • A.任何人和事物都各有短长 • B.任何人和事物都各有缺憾 • C.任何人和事物都各有千秋 • D.任何人和事物都各有优势
D．写战争用的就是善与恶交锋的材料
本题根据陈述对象的一致性原则判定选项。本句陈述对象是 “战争”，A、D项换成了“写战争”，C项“战争是材料” 不通，只有B项和题干的陈述对象保持一致，故选B。
《语句复位题复习》课件
《语句复位题复习》 PPT课件
xx年xx月xx日
• 语句复位题概述 • 语句复位题解题技巧 • 常见语句复位题示例及解析 • 语句复位题练习与解析 • 语句复位题复习总结
目录
01
语句复位题概述
定义与特点
定义
语句复位题是一种语言类题目，要求 考生根据给定的语境和条件，将一组 打乱的句子重新排列组合，以恢复其 原始的逻辑顺序。
02
语句复位题解题技巧
理解题目要求
总结词
明先要仔细阅读题目，明确题目要求，了解需要将句 子恢复到何种状态。
分析句子结构
总结词
分析句子成分和结构
详细描述
对题目中的句子进行分析，了解句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子的整 体结构，以便确定复位的位置。
确定复位位置
04
语句复位题练习与解析
练习一：名词复位题
总结词
名词复位题主要考察对句子中名词的识别和 定位能力。
详细描述
在名词复位题中，通常会提供一个缺少名词 的句子，要求考生根据上下文语境，选择合 适的名词填入空白处，使句子完整、通顺。 例如：“我喜欢__________，因为它能让我 放松。”在这个句子中，空白处需要填入一 个名词，如“阅读”、“听音乐”等。
特点
这类题目主要考察考生的语言组织能 力、逻辑思维能力以及语境理解能力 ，难度较高，需要考生具备扎实的语 言基础和良好的思维习惯。
语句复位题的重要性
培养语言组织能力
通过解决语句复位题，考生可以 锻炼自己的语言组织能力，提高
表达的准确性和流畅性。
提升逻辑思维能力
这类题目要求考生在复杂的语境中 理清思路，把握句子的逻辑关系， 有助于提升考生的逻辑思维能力。
xx年xx月xx日
• 语句复位题概述 • 语句复位题解题技巧 • 常见语句复位题示例及解析 • 语句复位题练习与解析 • 语句复位题复习总结
目录
01
语句复位题概述
定义与特点
定义
语句复位题是一种语言类题目，要求 考生根据给定的语境和条件，将一组 打乱的句子重新排列组合，以恢复其 原始的逻辑顺序。
02
语句复位题解题技巧
理解题目要求
总结词
明先要仔细阅读题目，明确题目要求，了解需要将句 子恢复到何种状态。
分析句子结构
总结词
分析句子成分和结构
详细描述
对题目中的句子进行分析，了解句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子的整 体结构，以便确定复位的位置。
确定复位位置
04
语句复位题练习与解析
练习一：名词复位题
总结词
名词复位题主要考察对句子中名词的识别和 定位能力。
详细描述
在名词复位题中，通常会提供一个缺少名词 的句子，要求考生根据上下文语境，选择合 适的名词填入空白处，使句子完整、通顺。 例如：“我喜欢__________，因为它能让我 放松。”在这个句子中，空白处需要填入一 个名词，如“阅读”、“听音乐”等。
特点
这类题目主要考察考生的语言组织能 力、逻辑思维能力以及语境理解能力 ，难度较高，需要考生具备扎实的语 言基础和良好的思维习惯。
语句复位题的重要性
培养语言组织能力
通过解决语句复位题，考生可以 锻炼自己的语言组织能力，提高
表达的准确性和流畅性。
提升逻辑思维能力
这类题目要求考生在复杂的语境中 理清思路，把握句子的逻辑关系， 有助于提升考生的逻辑思维能力。