最新部编版二年级上册语文教材：全册课文背诵整理+检测表
二年级语文上册背诵检查表
4.古诗两首（默写）
23.假如
秋天到P19
25.古诗两首（默写）
识字2（默写）
读读记记 P119
5.一株紫丁香
识字7
读读记记 P39
26.红领巾真好
识字3
27、清澈的湖水
会走路的小松树P140
9、欢庆（默写）
识字8（默写）
10、北京
30、我是什么
识字4（默写）
读记P163（默写）
家长评价:
家长签字:
年月日
二年级语文上册课文背诵、默写检查表
班级:姓名:学号:自我评分:
请家长在12月27日前检查孩子背诵（默写）课文情况,练
不太熟练
文章题目
很熟练
比较熟练
不太熟练
识字1（默写）
读记 P79（默写）
1.秋天的图画
识字5（默写）
2.黄山奇石
走山路 P101
3.植物妈妈有办法
统编版二年级语文上册教材分析及备课(全册)
统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。
课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。
不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生学习的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
最新人教部编版二年级语文上册全册单元分析
第一单元单元分析一、教材分析第一单元识字课文三篇《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》；口语交际内容为有趣的动物；语文园地一三部分构成。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水” 的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
二、教学目标1.认识 55 个生字;会写 30 个字。
2.认识教、没、为、的四个多音字，感受多音字之间的联系。
3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4.朗读课文。
背诵《植物妈妈有办法》。
5.爱护动物，培养保护环境的意识。
三、教学重难点1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
四、学情分析本单元的内容浅显易懂，目标明确。
我们还可以把每一课的教学与语文园地结合起来，把口语交际分散在每一节课上。
还可以让学生练练笔，尝试写一些我爱小动物的小故事，小诗等。
第二单元单元分析一、教材分析本单元是识字单元，以 4 个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元 55 个会认字、2 个多音字、40 个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。
语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)
部编版二年级语文上册全册教案(表格版)小学语文教案XX——XX学年度学期珲春市哈达门乡小学校教学班级：二年一班学期教学工作计划学生情况分析本班共有学生16人，男生9人，男生7人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
班级大多数学生基础较扎实、成绩稳定，能主动完成老师布置的学习任务。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
教学目标教学目标：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
认识课文中出现的常用标点符号。
逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
教材的重、难点：教学重点：随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
部编人教版二年级语文上册词语听写、认读、背诵默写汇总整理
部编人教版二年级语文上册词语听写、认读、背诵默写汇总整理第一单元一、我会读。
池塘脑袋灰色游哇游捕食欢迎阿姨宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着晒太阳极小傍晚越升越高水滴小溪奔跑海洋坏事冲毁房屋猜猜植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心手套帽子登山鞋裤子地图水壶帐篷指南针评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。
1、课本第3页、第7页、第10页补充的词语。
（要求：读两遍）2、课本第119页“课文第1、2、3课词语”。
（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。
评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。
1、《3 植物妈妈有办法》（）2、第13页《梅花》（）四、多音字。
1、教：jiāo（教书） jiào（教师）2、没：mò（淹没） méi（没有）3、为：wéi（四海为家） wèi（因为）4、得：dé（得到）de（走得快） děi（得亏）第二单元一、我会读。
沙滩一艘军舰帆船稻田花园桥孔翠竹队旗铜号梧桐手掌枫树松柏服装桦树耐寒守北疆银杏水杉化石金桂世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎百灵休息四季蝴蝶麦苗桑叶肥胖农事归来爱戴谷粒虽然辛苦葡萄紫色狐狸笨重酸的评价：熟练（）基本熟练（）不熟（）二、我会写。
1、课本第17页、第19页、第22页、第24页补充的词语。
（要求：读两遍）2、课本第119页“识字第1、2、3、4课词语”。
（要求：抄写两遍）3、从以上“我会写”所有的词语中挑选20个进行听写。
评价：全对（）错5个以内（）错6到10个（）错10个以上（）三、背诵，背过的在括号里画√。
1、《1 场景歌》（）2、《2 树之歌》（）3、《3 拍手歌》（）4、《4 田家四季歌》（）5、第26页“日积月累”（）四、多音字。
1、场：cháng（场院） chǎng（广场）2、了：liǎo（明了） le（走了）第三单元一、我会读。
2024年部编版二年级语文上册教学设计及教学反思全册表格式第一单元语文园地一 优质版教案
课题语文园地一主备教师【核心素养目标】文化自信：阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
语言运用：采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
思维能力：通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
审美创造：借助拼音自主阅读，交流不会的问题。
【课前解析】本单元语文园地安排了五个板块的内容。
“识字加油站”安排了一组表示生活用品的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。
“字词句运用”由两部分组成：一是通过表演等方式理解动词的意思。
二是联系生活，学习用“有时候…有时候…”“在…在…在…在…”的句式说句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。
“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”和“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。
“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗的大意是：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。
诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。
“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极的企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，暗含了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。
【教学目标】1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
5.采用多种形式的朗读和背诵《梅花》。
利用插图，了解古诗大意。
6.借助拼音自主阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣，交流不会的问题。
【教学重点】1.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
2.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
统编小学语文二年级上册高效课堂【部编版】秋小学上册：全册表格式教案(pdf版,69页)
在学生理解的基础上注意指
合，感悟快 乐( 用时： 9
(1) 这幅图中画的是哪儿？有 谁？他们在干什么？
(1) 池塘里有一群小蝌蚪游来游去。 (2) 学群 ” 指许多小蝌蚪聚
分钟)
(2) 说说小蝌蚪的样子。
大脑袋、长尾巴。
2. 出示课文第 1自然段，自由读。 2. 学生在老师的帮助下理解词语“一
合，自读自 悟( 用时：22 分钟)
小蝌蚪的？ (4) 找到青蛙妈妈时，小蝌蚪变 成了什么样？ 2. 引导学生再读全文，说一说：
“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披 着绿衣裳。” (4) 找到妈妈时，小蝌蚪变成了小青蛙。 2. 学生回答：小蝌蚪的身体发生了四次
小蝌蚪的身体发生了几次变
变化，先长出了两条后腿，再长出了两
教师要注意提示学生： “ 灰 ” 是半包围结构的字， “ 塘 ” “ 脑” 都是左右结构的字。 “ 袋” 是上下结构的字，在 “ 脑袋 ”一词中读轻音。
教学提示
教师可以听写词语，检测学 生学习效果。
1. 学习第 2 自然段时注意以 下几点： (1) 着重领会 “长出了两条 后腿” “捕食”“迎上 去 ”，以及鲤鱼妈妈讲的青 蛙的特征 ——“四条腿 ”“宽 嘴巴 ”。 (2) 随机教学“迎 ”，抓住“迎 上去 ” 一词体会小蝌蚪的心 情。 (3) 随机指导学生学习生字： “ 哇、两、捕、就、阿、姨、 哪、宽 ”和多音字 “ 教 ” 。 2. 引导学生用学习第 2 自然 段的方法试着学习第 3 自然 段。先试着让学生说图意， 然后，图文对照读一读第 3 自然段，接着说说读懂了哪
5. 指导学生分角色朗读课文。 6. 选出最出色的一组到前面戴 头饰表演。
三、小组合 作，拓宽思 路( 用时： 5 分钟)
部编版二年级上册语文全册课文背诵
必背必默课文内容整理1、《植物妈妈有办法》（第三课）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
2、梅花（语文园地一）（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3、《场景歌》（识字1）一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘，一块稻田。
一行垂柳，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一队“红领巾”，一片欢笑。
4、《树之歌》（识字2）杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
十年树木，百年树人。
树高百尺，叶落归根。
树无根不长。
人无志不立。
5、《拍手歌》（识字3）你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
6、《田家四季歌》（识字4）春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，身上虽辛苦，心里喜羊羊。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻，一年农事了，大家笑盈盈。
7、语文园地二有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
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必背必默课文内容整理
1、《植物妈妈有办法》（第三课）
孩子如果已经长大;就得告别妈妈;四海为家。
牛马有脚;鸟有翅膀;植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞;把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过;孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法;她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛;孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法;她让豆荚晒在太阳底下;
啪的一声;豆荚炸开;孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多;不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识;粗心的小朋友却得不到它。
2、梅花（语文园地一）
（宋）王安石
墙角数枝梅;凌寒独自开。
遥知不是雪;为有暗香来。
3、《场景歌》（识字1）
一只海鸥;一片沙滩。
一艘军舰;一条帆船。
一方鱼塘;一块稻田。
一行垂柳;一座花园。
一道小溪;一孔石桥。
一丛翠竹;一群飞鸟。
一面队旗;一把铜号。
一队“红领巾”;一片欢笑。
4、《树之歌》（识字2）
杨树高;榕树壮;梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红;松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方;桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石;金桂开花满院香。
十年树木;百年树人。
树高百尺;叶落归根。
树无根不长。
人无志不立。
5、《拍手歌》（识字3）
你拍一;我拍一;动物世界很新奇。
你拍二;我拍二;孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三;我拍三;雄鹰飞翔云彩间。
你拍四;我拍四;天空雁群会写字。
你拍五;我拍五;丛林深处有猛虎。
你拍六;我拍六;黄鹂百灵唱不休。
你拍七;我拍七;竹林熊猫在嬉戏。
你拍八;我拍八;大小动物都有家。
你拍九;我拍九;人和动物是朋友。
你拍十;我拍十;保护动物是大事。
6、《田家四季歌》（识字4）
春季里;春风吹;花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩;桑叶儿正肥。
夏季里;农事忙;采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作;归来戴月光。
秋季里;稻上场;谷像黄金粒粒香;身上虽辛苦;心里喜羊羊。
冬季里;雪初晴;新制棉衣暖又轻;一年农事了;大家笑盈盈。
7、语文园地二
有山皆图画;无水不文章。
一畦春韭绿;十里稻花香。
忠厚传家久;诗书继世长。
8、小儿垂钓（语文园地三）
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶;侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手;怕得鱼惊不应人。
9、《古诗二首》（第八课）
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽;黄河入海流。
欲穷千里目;更上一层楼。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟;遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺;疑是银河落九天。
10、《黄山奇石》（第九课）
就说"仙桃石"吧;它好像从天上飞下来的一个大桃子;落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上;有一只"猴子"。
它两只胳膊抱着腿;一动不动地蹲在山头;望着翻滚的云海。
这就是有趣的"猴子观海"。
"仙人指路"就更有趣了！远远望去;那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上;伸着手臂指向前方。
每当太阳升起;有座山峰上的几块巨石;就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子;对着天都峰不住地啼叫。
不用说;这就是著名的"金鸡叫天都"了。
11、《日月潭》（第十课）
日月潭很深;湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛;叫光化岛。
小岛把湖水分成两半;北边像圆圆的太阳;叫日潭；南边像弯弯的月亮;叫月潭。
清晨;湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光;隐隐约约地倒映在湖水中。
中午;太阳高照;整个日月潭的美景和周围的建筑;都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨;日月潭好像披上轻纱;周围的景物一片朦胧;就像童话中的仙境。
12、（语文园地四）
桂林山水甲天下。
上有天堂;下有苏杭。
五岳归来不看山;黄山归来不看岳。
13、江雪（语文园地五）
（唐）柳宗元
千山鸟飞绝;万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁;独钓寒江雪。
14、语文园地六
有志者事竟成。
——《后汉书》
志当存高远。
——《诫外生书》
有志不在年高。
——《传家宝》
15、《古诗二首》（第十八课）
夜宿山寺
（唐）李白
危楼高百尺;手可摘星辰。
不敢高声语;恐惊天上人。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川;阴山下。
天似穹庐;笼盖四野。
天苍苍;野茫茫。
风吹草低见牛羊。
16、《数九歌》（语文园地七）
一九二九不出手。
三九四九冰上走。
五九六九;沿河看柳。
七九河开;八九燕来。
九九加一九;犁牛遍地走。
17、（语文园地八）
狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水。