育明考研:汉语国际教育考研笔记(4)-中国文化要略-参考书、报录比、状元经验、招生简章 、真题

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2013年中央民族大学汉语国际教育专业考研状元笔记

2013年中央民族大学汉语国际教育专业考研状元笔记

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

育明教育根据内部信息和7年的辅导经验,为2014年准备考取民大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息,希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。

2014年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠16.数字迷信在汉语里,数字不但是记数的符号,而且包含着深刻的哲学意义和其他的文化意义。

数字的产生和运用,应当说跟古人对天地万物的观察认识密切相关;数字中所包含的文化意识很可能是古人哲学思维的表现和发展。

一:①一个;②完全、全部、统一、专一、一样等;③在道家哲学里,它还代表“道”以及由“道”派生出来的混沌之气。

《易经·系辞》:“……凡天地之数,五十有五,此所以成变化而行鬼神也。

大衍之数五十,其用四十有九……”三:1)中国人对“三”迷信的原因:这可能与古人对客观世界的原始认识有关。

在远古社会,人类对自身及周围的一切都感到极为神秘,并由此产生了对自然万物(包括人类自身的生殖现象)的崇拜。

但是,随着人类思维能力的进步,必然在思维过程中进行思维选择,从而认为在自然万物中以天、地、人为基本,天高覆万物,地厚载万物,而人是“天地之性最贵者”,因此合称天、地、人为“三才”或曰“三灵”。

《说文解字》云:“三,天地人之道也。

”可见“三”的本义就是代表天地人,即上为天、下为地、中为人。

基于这种认识,中国在很早就产生了天帝、后土、先祖三大神灵,并产生了祭祀天地和宗庙的三大祭礼。

在历史的进程中,人们逐渐认识到:时间有昔、今、未之分,空间有上、中、下之分,方位有左、中、右和前、中、后之分,似乎有三者就能代表全部,“三”因此隐含完全、完美的意思在内,并且积淀为中国人的潜意识,在生活中不自觉的用“三”来总结事物,指导行动,婚礼常常三鞠躬,丧礼默哀三分钟,文学巨著三部曲,直到近代史上,还有孙中山的“三民主义”、“三大政策”,共产党中国革命“三大法宝”、“三大作风”,军内“三大民主”,解放战争“三大战役”,而台湾当局至今坚持“三不政策”。

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第二部分

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第二部分

《中国文化要略》
笔记第二部分
育明教育从事汉语国际教育硕士辅导多年来总结了自己一套独特的辅导模式,拥有一套含金量极高的内部真题及视频资料,历年在冲刺阶段的模拟考试中都押中了大量的考研真题,《中国文化要略》这本书也是众多高校汉语国际教育硕士研究生考试的主要参考书目之一,值得考生认真阅读。

育明教育资深咨询师薛老师认为,汉语国际教育这个专业的就业前景是非常可观的,有志于从事汉语对外教学,传播中国文化的学生可以积极报考该专业,由于国外汉语教师缺口与日俱增,就业前景及待遇也是非常乐观的。

54.道教一般把(楼观台)作为最早的道观。

55.道教以(青龙、白虎、朱雀、玄武)为四方保护神。

56.世界三大宗教:佛教、伊斯兰教、基督教
57.伊斯兰教的六大信仰:
(1)信安拉是唯一的神
(2)信穆罕默德是安拉的使者
(3)信天神
(4)信《古兰经》是安拉启示的经典
(5)信一切都是由安拉决定的
(6)信“死后复活”和“末日审判”
58.五功:
北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

汉语国际教育自己笔记考研必备

汉语国际教育自己笔记考研必备

一、对外汉语教学名称由来1978年,吕必松首次提出“把汉语教学作为一个学科来建设”1983年,对外汉语教学研究会成立1984年,王力先生“对外汉语教学是一门学科”1987年,“国家对外汉语教学领导小组”成立总之,20世纪80年代以后“对外汉语教学(对外汉语)”便作为学科或专业名称出现在我国正式的文献中。

二、学科的性质对外汉语教学是语言教学的一种,是针对外国人把汉语作为第二语言的教学,这就是对外汉语教学学科的本质属性。

首先,对外汉语教学是语言教学。

其次,对外汉语教学是第二语言教学。

再次,对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。

最后,对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。

三、学科特点(一)对外汉语教学是一门独立的学科研究对象:针对外国人进行汉语教学的规律、原则和方法。

学科体系:“一体两翼”。

“一体”即汉语语言学本体,“两翼”即对外汉语学科教学论和中外文化素养。

学科定位:应用语言学。

(二)对外汉语教学是一门综合性、边缘性学科理论基础:语言学、心理学、教育学其他:现代教育技术、文化比较、语言比较、语言习得理论(三)对外汉语教学是一门理论型和实践性相结合的学科1、不管是作为学科,还是作为教学活动,对外汉语教学都必须将理论和实践结合起来。

2、只有理论,没有教学实践的验证,可能是空洞的、不切实际的理论;只有实践,没有理论指导,教学可能是随意的、盲目的。

第二节对外汉语教学的任务和内容一、作为教学活动的对外汉语教学的任务(一)作为教学活动的对外汉语教学的内涵作为教学活动的对外汉语教学指针对外国人把汉语作为第二语言教学的过程,包括总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四部分二、作为学科的对外汉语教学的任务作为学科的对外汉语教学的主要任务是研究针对外国人把汉语作为第二语言教学的内容、原理、过程和方法,并以此指导教学实践。

作为学科的对外汉语教学包括对外汉语教学研究和对外汉语学科建设两个层面的任务。

(一)对外汉语教学研究1、研究作为第二语言的汉语本体规律2、研究对外汉语教学活动的主体3、研究汉语作为第二语言习得和认知规律4、研究对外汉语教学的理论和方法5、研究对外汉语教学的基础理论(二)对外汉语学科建设对外汉语学科建设包括学科性质、学科任务、学科地位、学科结构体系、学科研究、学科人才培养、学科规划等多个方面。

2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题

2014年中央民族大学汉语国际教育专业考研笔记-考研辅导资料-2002年对外汉语教师资格考试试题

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年15名育明考到民大汉教340分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的民大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

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(4分)(1)蜿蜒(2)照片儿(3)扫帚(4)空额2、说明下列各组声母或韵母发音的异同。

(4分)(1)f-h (2) b-m (3) e-o (4) an-ang3、根据普通话的声韵拼合规律,分别说明下列拼音错误的原因。

(4分)(1)昆kuēng (2)播buō(3)河hó(4)姐ziè4、《汉语拼音方案》是由几个部分组成的,其主要用途是什么?(3分)二、文字部分(15分)1、说明下列汉字的造字法,合体字请指出期偏旁及作用。

(7分)(示例:休,会意字,偏旁为亻、木,均表意,表示人在树下休息。

)(1)炎(2)恭(3)看(4)子(5)旦(6)剔(7)苗(8)碧2、下列词语中如有别字,请加以改正。

(4分)(1)无是生非(2)变本加利(3)陈词滥调(4)搬门弄斧(5)按步就班(6)暗然失色(7)负偶顽抗(8)并行不背3、写出与下列异体字相对应的规划字。

(4分)三、词汇部分(20分)1、下列句子中画线的成分都是词吗?如果不是,那是什么单位?(3分)(1)白拿了一车白菜。

(2)开关关上了没有?(3)今年我们厂巧克力的生产能力有了很大的提高。

对外汉语教师资格考试-中国文化要略整理(1-6章)

对外汉语教师资格考试-中国文化要略整理(1-6章)

第一章简论1. 泰勒的文化定义:文化是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗,和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整体。

2. 文化结构的四个层次:(1)物态文化层:指人的物质生产活动及其产品的总和,是看得见摸的着的具体实在的事物,如人们的衣、食、住、行等。

(2)制度文化层:指人们在社会实践中建立的规范自身行为和调节相互关系的准则。

(3)行为文化层:指人们在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗,它是一种社会的、集体的行为,不是个人的随心所欲。

(4)心态文化层:指人们的社会心理和社会的意识形态,包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品。

3. 中国文化的特点:(1)外在特点A.统一性:中国文化在其历史发展的长河中,逐渐形成了一个以华夏文化为中心,同时汇集了国内各民族文化的统一体。

B.连续性:中国文化在历史发展中没有中断过,它是一环扣一环地连续发展的。

C.包容性:中国文化能够兼收并蓄。

D.多样性:中国文化虽然是一个完整的统一体,但因中国地域广大,民族众多,所以内部的区域文化和民族文化又呈现出丰富多彩的差异。

(2)内在特点A.中国文化突出人文主义精神,它不像西方文化那样依附于神学独断。

中国虽然也有宗教,但它并没有渗透到日常生活的各个方面。

相反,在中国人的生活里,宗法道德观念才是维系整个社会的根本纽带。

B.中国文化注重和谐与中庸。

C.中国文化富于安土乐天的情趣。

第二章地理概况1.世界屋脊:青藏高原2.四大盆地:塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地、四川盆地3.四大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原4.西藏在(元朝)归入中国的版图。

5.明代设(奴儿干都司)管理整个黑龙江流域和乌苏里江流域。

6.从秦汉到隋代实行(郡县制),从唐宋到辽金实行(道路制),元明清三代实行(行省制)。

7.汉武帝将国分为(十三刺史部(也称十三州)),属于监察性质,还不是行政区域,但却是中国行政区划史上设“州”的开始。

2014年北京大学汉语国际教育专业考研-中国文化要略考点笔记信息整理

2014年北京大学汉语国际教育专业考研-中国文化要略考点笔记信息整理

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年6名育明考到北大汉教350分以上的学员综合分析:整体看来,2013年的北京大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大,基本上还是延续着往年的难度,所以,2014年的北大考研的复习还是要以基础为关键点,打好基础。

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(5) 以伯、仲、叔、季排行为字;如:刘邦字季;班固字孟坚(6) 取于古语或成语“取号”方式由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。

或用于本人,或用于斋名。

郡望是什么?p54指某一姓氏世居某郡而为人们所仰望,实际指某一姓氏的社会影响。

古代的氏有哪些来源?p50~53姓氏的主要来源:(1)最早产生的姓:姬、姜、姚等;(2)国邑:齐、鲁、燕、韩等;唐、夏、周等;(3)官职:司马、司徒、司空、帅、尉、史等;(4) 祖父或父亲的名或字:王子、公孙、公子、王孙等;(5) 排行次第:孟、仲、季等;(6) 爵号或谥号:王、侯、昭、庄等;(7) 居住地;西门、南宫、东郭等;(8) 职业或技能:屠、陶、乐、卜等;(9) 以事为氏:理氏、林氏(10)避讳改氏和皇帝赐氏:姬姓改成周姓,唐中宗的王皇后被赐为蟒氏。

(11) 少数民族的称呼:长孙、慕容、尉迟等。

育明考研:2010-2013年大外汉硕真题,报录比

育明考研:2010-2013年大外汉硕真题,报录比

2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名,8折优惠!北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导!2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元!三、选择题龙门石窟位于下列哪个省?闽南 B.甘肃 C.陕西 D.山西我国是茶叶的故乡,绿茶为我国最大的茶类,下列哪种名茶不是绿茶?杭州龙井 B.安溪铁观音 C.黄山毛峰 D.洞庭碧螺春唐代十人中别称为“诗鬼“的是_______。

A.李白B.李贺C.白居易D.杜甫4.2009年10月,印度洋岛国___召开水下内阁会议,警世人气候变暖给地势低洼国家带来的威胁。

A.斯里兰卡B.塞舌尔C.马尔代夫D.毛里求斯5.京剧的前身是哪种地方戏曲?A.湘剧B.豫剧C.徽剧D.川剧6.跨文化交际首先在_______兴起。

A.中国B.日本C.美国D.德国7.中国古代称戏曲演员为“梨园子弟“的说法始于哪个朝代?A.汉朝B.元朝C.唐朝D.宋朝8.宋代著名的四大书院中位于江西的是______。

A.白鹿洞书院B.岳麓书院C.石鼓书院D.应天府书院9.芭蕾舞用音乐,舞蹈和哑剧手法来表演喜剧清洁。

“芭蕾“是________”ballet“的音译。

A.英语B.法语C.意大利语D.德语10.我国五个少数民族地区成立时间各个不相同,其中________自治区最晚,是在1965年成立的。

A.新疆维吾尔B.西藏C.内蒙古D.宁夏回族11.1900年在敦煌发现了唐朝印制的《金刚经》,这是目前已知的世界上最早的印制品。

A.雕版B.石刻C. 木活字D.三色套印12.下列小说中____不是19世纪法国作家雨果的作品。

A.《悲惨世界》B.《笑面人》C.《一生》D.《海上劳工》13.下列哪种方式不属于大众传播?A.报纸杂志B.街谈巷议C.广播电视D.互联网14.耄耋之年至多少年纪?A.六,七十岁B.七,八十岁C.八,九十岁D.百岁15.《浮士德》是德国民族诗人歌德的杰作,由知识悲剧,爱情悲剧等_____悲剧构成。

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第三部分

汉语国际教育硕士考研中国文化要略笔记第三部分

《中国文化要略》
笔记第三部分
育明教育从事汉语国际教育硕士辅导多年来总结了自己一套独特的辅导模式,拥有一套含金量极高的内部真题及视频资料,历年在冲刺阶段的模拟考试中都押中了大量的考研真题,《中国文化要略》这本书也是众多高校汉语国际教育硕士研究生考试的主要参考书目之一,值得考生认真阅读。

育明教育资深咨询师薛老师认为,汉语国际教育这个专业的就业前景是非常可观的,有志于从事汉语对外教学,传播中国文化的学生可以积极报考该专业,由于国外汉语教师缺口与日俱增,就业前景及待遇也是非常乐观的。

(1)长城是一个防御性的军事系统工程,它所反映的战略是防御性的,而不是进攻性的;
(2)长城是大一统封建专制主义的产物,像万里长城这样宏伟艰巨的工程,单靠小农经济的分散意识,是根本不可能完成的;
(3)长城是中华民族勤劳和智慧的结晶,是力与智、灵与肉铸成的美的实体;
(4)长城是民族文化冲突和融合的见证)。

31.关隘:长城的关门的建筑凭借险要,往往建于两扇狭隘之处,故称为“关隘”。

关是(春秋战国诸侯割据)的产物,最早的关用于(贸易),检查(货商出入)因此称为关卡。

北大、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班。

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汉语国际教育考研笔记中国文化要略第四章姓氏与名、字、号一、填空1.传说中的远古帝王,其姓都带女字旁,反映了母系氏族血缘关系,如炎帝姜姓,黄帝姬姓,少昊嬴姓,虞舜姚姓,夏禹姒姓。

2.男子称氏以别贵贱,女子称姓以别婚姻。

3.姓与氏混合为一,大约在秦汉时代。

4.《左传·隐公八年》将姓氏来源归纳为5种。

东汉应劭的《风俗通义·氏族篇》将姓氏来源归纳为9种:“或氏于号,或氏于谥,或氏于爵,或氏于国,或氏于官,或氏于字,或氏于居,或氏于事,或氏于职。

”宋代郑樵的《通志·氏族略》详细分为32种。

5.中国的赵姓起于山西,盛于河北。

6.汉魏以来,盛行门阀制度,姓氏有了高低贵贱之分。

东汉时,除皇帝“刘”姓为第一大姓外,还有所谓“四姓小侯”,即外戚樊、郭、阴、马四姓。

东晋时,原中原地区的一些豪门家族,随晋元帝司马睿到了江南,称为当地的“侨姓”,这主要有王、谢、袁、萧等;而当地还有朱、张、顾、陆等高门,称为“吴姓”。

7.北朝政权也以名门大姓为依托,在山东有“郡姓”,王、崔、卢、郑为大;关中也称“郡姓”,韦、裴、柳、薛、杨、杜为首;代北则有“虏姓”,元、长孙、宇文、于、陆、源、窦为首。

宰相公卿大都出于这些姓氏。

8.唐太宗李世民下令编修《大唐氏族志》。

李姓以陇西(今甘肃省天水市)为贵,崔姓以博陵(今河北省蠡县)为贵,卢姓以范阳(今北京市一带)为贵,郑姓以荥阳(今属河南省)为贵,王姓则以太原为贵。

五姓之外,还有河东(今山西)裴、薛二姓,与五姓并称七家。

唐代的宰相及其他高级官员大都出身于这些高门。

9.“彭城流芳”姓刘,“颖川流芳”姓陈,“太原流芳”姓王。

这些牌匾都表示郡望所在。

10.姓氏的产生和变化是社会发展的结果,姓氏的混杂则是社会变动的反映。

由于宗法制度的统治和影响,一姓一族常用家谱或宗谱记载他们的变迁始末及家族承袭关系。

因此,家谱或宗谱就称为我们研究历史变迁和历史人物的重要资料。

11.姓氏混杂和家族变迁的原因主要有帝王分封子弟功臣、战乱、官宦、移民等。

12.宋代初年,钱塘的一位读书人编过一本《百家姓》,内收当时常见的单姓408个,复姓76个。

据1987年的调查报告,全国汉族姓氏中以李姓最多,其次为王姓和张姓,再次为刘、陈、杨、赵、黄、周、吴、徐、孙、胡、朱、高、林、何、郭、马。

这19个姓占了全国人口的一半以上。

13.商代三十几个商王几乎全以天干为名,其他人则以地支为名。

14.《左传》:“名有五:有信、有义、有象、有假、有类。

”即以出生时的情况命名为“信”,以道德品行命名为“义”,以某一物的形象命名为“象”,借用某一物体的名称为“假”,取婴儿与其父相同之处命名为“类”。

此外还规定不以国名、官名、山川、隐疾、畜牲、器帛等六种事物命名。

15.春秋战国以后,社会礼制急剧变化,其命名现象多反映乐社会下层的风貌,以贱、丑命名,这时的人们还喜欢在姓和名之间加一毫无意义的助词,如烛之武、申不害、介之推、吕不韦等。

汉代国力强盛,祈求长生不老,人们取名多为“安国、延年、千秋、去病”等。

西汉末年,王莽禁取复名,人们多取单名。

直到东汉、三国,单名依旧盛行。

魏晋南北朝时,因单名重名太多,复名又兴盛起来,受士大夫清高风气的影响,人们取名喜欢用“之”字,如顾恺之、祖冲之、颜延之等;其时又因佛教盛行,命名又多取佛语,如王僧辩、柳僧习、崔僧佑等。

以后数代,取名均受时代影响。

二、名词解释1.姓氏:姓氏是标志社会结构中一种血缘关系的符号。

在历史发展过程中,社会成员赋予姓氏某些规定性,用以调整和维持某种社会结构,于是形成一种姓氏制度。

由于民族、语言、文字、宗教信仰等因素的不同,各个国家和民族的姓氏制度是多种多样的。

如西方国家的姓氏更多地带有宗教色彩,而中国的姓氏则主要是宗法色彩。

姓氏作为一种文化符号,它所包含的内涵是非常丰富的;作为一种制度文化,它综合性的文化特征又是非常明显的。

2.郡望:郡望指某一姓氏世居某郡而为人们所仰望,实际指某一姓氏的社会影响。

人们注重出身,看重门第,是封建社会普遍的社会心理。

如韩愈自称“昌黎人”,李白为其父仲卿作碑称其为“南阳人”,是因当时韩姓以昌黎和南阳两地为郡望。

此外,刘姓以彭城(今江苏省徐州市)为郡望,陈姓以颖川(今河南省许昌市一带)为郡望,周姓以汝南(今河南省上蔡一带)为郡望,张姓以南阳(今属河南)为郡望,王姓以太原为郡望,杜姓以京兆(今陕西省西安市)为郡望等。

不管这些姓氏分布在什么地方,他们都会以“彭城刘”“汝南周”“颖川陈”“太原王”“京兆杜”为荣耀。

3.“名、字、号”的“号”:古人在名字之外还有“号”,这又是中国文化的一个独特现象。

号的起源虽然很早,但其流行乃是唐宋以后,明清时为盛,这与唐宋以来的文学发达不无关系,也与儒道文化对文人的性格影响直接相关。

一方面,是社会对文人学士有一种推崇和敬佩的心理,另一方面,是骚人墨客企图用一种委婉曲折的手法表达自己超然物外的理想和情趣。

正因为如此,“自号”极为流行,取号方式皆由文人士大夫的性情、爱好及其居处环境而定。

但其含义不外乎追求旨趣,祈求自勉,表明环境,显示收藏,描述形貌,取自文学意境,表现自身才能和专业等。

如:唐代诗人杜甫号“少陵野老”,南宋史学家郑樵号“西溪遗民”,元代冯子振号“怪怪道人”,明末朱耷号“八大山人”,唐代诗人李白因生长于青莲乡而号“青莲居士”,宋代文学家苏轼因贬黄州居于东坡而号“东坡居士”,黄庭坚号“山谷道人”,清代画家金农以其藏砚丰富而号“二百砚田富翁”,清代刘庠以其治经学而号“十三经老人”,明代画家祝允明因由十一指而号“枝指生”,清代诗僧寄禅则号“八指头陀”,清代诗人朱彝尊自号“夕阳芳草村落”,陈鸿寿则自号“梦饲千八百鹤斋”,明代画家唐寅号为“天下第一风流才子”,徐渭则号“水田月老人”,清代画家郑板桥自号“青藤门下走狗”等。

三、问答1.简述中国姓氏制度的特点。

一、它是氏族血缘关系的产物,又是宗法制度的表现,其历史渊源非常久远,是世界上最古老的姓氏制度之一。

如果某个姓想要追根溯源,差不多可以回到数千年以前。

这在世界史上是不多见的。

二、在长期的封建社会中,它与封建礼教相结合,标榜同宗同姓,抬高名门大姓,成为维护封建统治秩序的有力工具,如魏晋时期盛行的“门阀制度”那样,还有古时婚姻讲究的“门当户对”。

三、它虽然以汉族原有的姓氏为主体,但是也吸收和容纳了许多其他民族的文化成分,因此它已经成为民族团结和融合的象征。

在历史中有少数民族改姓汉姓,也有臣子被皇帝赐予“国姓”,因此姓张的不一定都是汉族,姓慕容的也不一定就是少数民族。

2.简述中国姓氏的产生与发展。

其产生一般可以追溯到母系氏族社会。

那时的人们按母系血缘分成若干氏族,每个氏族都以图腾或居住地形成互相区别的族号,这个族号就是“姓”。

此时的姓多带女字旁。

“氏”的产生比“姓”要晚一些,这是因为同一母系血统的氏族子孙繁衍,人口增加,同一母族分为若干支族迁往不同的地方居住和生活,每个支族都要有一个区别于其他支族的称号,这个称号就是“氏”。

一个氏族分成多少个支族,就有多少个氏。

因此可以说,姓代表母系血统,氏代表氏族分支;姓是不变的,氏是可变的;姓区别血统,氏区别子孙。

这是姓与氏在最初阶段的根本区别。

进入夏商周三代,姓氏又带上了浓厚的阶级色彩,特别是氏,都是由统治者赐封而得来的。

《左传·隐公》:“天子建德,因生以赐姓,胙之土而命之氏。

诸侯以字为谥,因以为族;官有世功,则有官族;邑亦如之。

”可见这时的氏已经是贵族地位的标志,贵者有氏,践者无氏。

这时的贵族都是男子,所以男子有氏,如果其封邑、官职或居住地发生变化,他的氏也随之变化。

如商鞅原为卫国公族,可称“公孙鞅”,也可称“卫鞅”,后来被封于商,故而又称“商鞅”。

这即是“男子称氏以别贵贱”。

而女子在家只能按孟仲叔季等排行相称。

夏商周三代,严格实行“同姓不婚”的制度,因此女子在出嫁时都要用姓标明血统,而在姓之前冠以孟仲叔季等排行,如孟姜、仲姬等。

女子出嫁后,可以在自己的姓前冠以出嫁前的本国国名,如周幽王的褒姒,本人姓姒,来自褒国;如果所嫁之人为国君,则也可以在自己的姓前冠以所嫁国的国名,如卫庄公的妻子姓姜,来自齐国,故可称“卫姜”或“齐姜”,甚至在卫庄公死后还可因卫庄公的谥号而被称作“庄姜”或“卫庄姜”。

“秦晋之好”成为婚姻的代用词,因为周代时嬴姓的秦国和姬姓的晋国世代通婚,而晋鲁两国因为同姓姬而不能联姻,这就是史书上所说的“女子称姓以别婚姻”。

姓与氏大约在秦汉世代混合为一。

到司马迁撰写《史记》的时候,二者已经没什么区别了,这表明进入封建的大一统社会以后,姓氏原有的区别已毫无意义了。

3.介绍姓氏的几种主要来源。

一、最早产生的姓,即真正意义上的姓,后人以姓为氏。

它们多带女字旁,如姜、姬、姚、姒、嬴等。

二、以国邑为氏。

如周朝建立后,天子分封诸侯,建立了许多诸侯国,鲁、卫、晋、滕、虞等属姬姓国;宋、齐、陈、杞、焦等属异姓国。

诸侯国的君主还可将自己的土地再分封给卿大夫,谓之“采邑”。

这些卿大夫势力壮大后又建立了自己的国家,如韩、赵、魏等。

这些国名后来都成为氏。

三、以官职为姓。

姓司马、司空、司徒、司寇、史、理、钱、宗、帅等。

四、以祖父或父亲的名或字为氏。

这是宗法制的明显特点之一。

根据宗法制的规定,天子的儿子称“王子”,王子的儿子称“王孙”,王孙的儿子则以其祖父的名或字为氏。

如周景王为天子,其子为王子,名朝,王子朝的孙子就以朝为氏,后写作晁;宋桓公为诸侯,其子为公子,名夷,字子鱼,公子夷之子为公孙友,公孙友的两个儿子就以鱼为氏。

这类姓有牛、关、柯、丰、乐、仇、廖等。

五、以排行次第为氏。

这也是宗法制的一种体现。

周代以孟(伯)、仲、叔、季作为子孙排行的次序,其后裔可以称孟氏、伯氏、仲氏、叔氏、季氏。

六、以爵号、谥号为氏。

爵号以王、侯二氏最为突出,特别是王氏的来源不止一处,但都与先祖封王或称王有关,故有姬姓王、姒姓王、子姓王,还有少数民族的王,在中国成为一大姓。

谥号如文、武、宣、穆、闵、简等。

如宋武公之后人以武为氏,宋穆公后人以穆为氏,齐桓公后人以桓为氏,等等。

七、以居住地为氏。

这一类人没有资格得到封赏的土地,就以居住的地方为氏。

如居住在傅岩的人以傅为氏,居住在池边的人以池为氏,住在柳下的人就以柳为氏,此外还有西门、东方、东郭、南宫、西闾等。

八、以职业或技能为氏。

如屠、陶、甄、卜、巫等。

在夏商周时代,这些人属于低级贵族,不得封土,但可称氏,当时称作“百工”,后人即以其从事的职业为氏。

九、以事为氏。

这类姓氏不多见,但很有趣。

如李氏,其祖为少昊的后裔皋陶,本姓嬴,在尧、舜时任理官,掌刑狱,后人以官为氏,称“理氏”。

商末理征因得罪纣王被杀,其子理利真逃亡山中藏匿,以一种树的果子为食,即木子,谐音“理”,其后人改为李氏。

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