幼幼儿园大班音乐教案：节奏练习小落叶的节奏舞
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习小落叶的节奏舞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解落叶的基本节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、实践，让幼儿能够用动作表现落叶的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握落叶的基本节奏，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出独特的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、落叶图片、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示落叶图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
教师播放音乐，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
3. 教学主体（10分钟）：教师将落叶的基本节奏编成简单的舞蹈动作，一边示范，一边教授幼儿。
幼儿在教师的指导下，一边学习，一边练习。
教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈实践活动。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地掌握舞蹈技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：通过实践活动，观察幼儿对落叶节奏的掌握程度，以及对舞蹈动作的创新能力。
关注幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习舞蹈，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与落叶相关的装饰，如落叶图片、舞蹈动作图示等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与度等方面，为下一节课的教学提供改进方向。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞(大班)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞（大班）一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解落叶的基本特征，感受秋天的气息。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和成就感，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用动作表现落叶的节奏，培养幼儿的节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：落叶图片、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的气温。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示落叶图片，引导幼儿观察落叶的特征，感受秋天的气息。
2. 节奏舞教学：（1）教师播放音乐，示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
（2）教师逐个教授舞蹈动作，让幼儿分组练习，互相纠正，提高动作准确性。
（3）教师组织幼儿进行集体舞蹈，检查幼儿对节奏舞的掌握程度。
3. 活动总结：教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受，总结教学内容。
五、作业布置1. 教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，观察落叶的特征。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上记录幼儿的观察结果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言、主动参与舞蹈活动。
2. 舞蹈动作掌握：评估幼儿对舞蹈动作的掌握程度，是否能够准确地完成落叶的节奏舞。
3. 团队协作：评价幼儿在集体活动中的团队协作能力，是否能够与同伴保持同步，相互配合。
七、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿发挥想象力，创作自己的落叶舞蹈动作，培养幼儿的创造力。
2. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，与幼儿一起完成家庭作业，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师需在课后对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容，使其更符合幼儿的需求和兴趣。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，教师可适当调整教学计划，如增加或减少教学内容，调整教学难度等。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习-小落叶的节奏舞
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习-小落叶的节奏舞1. 教学目标•学生能够了解节拍和节奏的概念，并能通过身体动作感受和表达节奏。
•学生能够学会《小落叶的节奏舞》这一节奏练习，并能通过这首歌来练习和掌握节奏。
•学生能够在听歌和跟唱中提高音乐感知力和语音表达能力。
2. 教学内容•节奏的概念与感受•《小落叶的节奏舞》的节奏练习3. 教学步骤（1）引入活动•师生互动：老师可以先通过问答、展示图片等方式引入节拍和节奏的概念，让学生感受身边的节拍，并通过敲打课桌、拍手等方式感受节奏。
•听音乐：教师播放与教学主题相关的音乐，让学生跟着节奏进行简单的舞动。
（2）讲解《小落叶的节奏舞》的节奏练习方法•通过展示教具或身体动作的方式引入《小落叶的节奏舞》。
•老师详细讲解舞蹈动作及将要出现的节奏，让学生在思维前置的情况下进行听唱。
（3）歌曲练习•教师播放歌曲，让学生跟着一起听，并在老师带领下完成基本的动作及节奏突出点。
•学生单独练习：教师可与学生们一起，听歌跟唱，帮助学生更好地掌握歌曲节奏。
•组合练习：教师可通过分组的方式，让学生互相配合，完成完整的音乐舞蹈，提高他们的团队协作能力。
（4）反馈效果•学生展示：教师可以让学生上台展示自己的舞蹈，让同学们一起欣赏和学习。
•听取学生的建议和反馈，不断完善教学。
4. 教学评价•观察学生的舞蹈表现和动作精准度。
•询问学生对教学及学习教材的理解情况，并予以及时引导和解答。
•通过问答、练习等方式检验和评价学生的节奏感知力和语音表达能力。
5. 教学重点与难点教学重点•节奏的概念与感受•《小落叶的节奏舞》的节奏练习教学难点•节奏感的体验及掌握•舞蹈动作的精准性6. 教学延伸•教师可设计其他与音乐节奏相关的游戏活动，以加强学生的体验与认识。
•在讲解《小落叶的节奏舞》的同时，教师可展开与“秋天”、“树叶变化颜色”相关的科学知识，让学生在感性体验的同时，吸收科学知识，提高综合素养。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》
一、教学目标
1.了解四分音符的音值和节奏；
2.学习小落叶的节奏舞的节奏，掌握简单的舞蹈动作；
3.通过动听音乐，培养幼儿对音乐的感受，激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学准备
1.CD或mp3等音乐播放器；
2.课件和投影仪（如果条件允许）；
3.标志性的小落叶头饰；
4.音乐舞蹈教材。
三、教学步骤
1. 导入环节
a)大班教师在黑板或白板上画一个大的花环，然后请幼儿们围成一圈，坐在教室地板中央；
b)生动介绍「小落叶的节奏舞」，并请幼儿们一起合唱；
c)引导幼儿们思考和感受音乐，激发他们的音乐兴趣。
2. 初步学习
a)大班教师播放音乐，让幼儿们跟着音乐节奏拍手；
b)大班教师模仿小落叶踩踏的舞步，然后请幼儿们跟着老师一起学习；
c)大班教师引导幼儿们使用手语，跟唱歌词的旋律。
3. 正式学习
a)大班教师在课件上展示音乐的分拍，然后请幼儿们一起练习；
b)大班教师引导幼儿们模仿小落叶舞蹈动作，不停的反复练习；
c)大班教师请幼儿用小落叶头饰，模拟小落叶的跳跃动作做练习。
4. 升华拓展
a)大班教师请幼儿们按照自己的创意编创类似「小落叶舞」的舞蹈；
b)大班教师与幼儿们跟多谈谈音乐和舞蹈，鼓励他们不停尝试；
c)多次的练习后，所有人一起欣赏小朋友们编创的作品。
四、教学总结
a)音乐和舞蹈是幼儿园里非常重要的内容，通过教学能促进幼儿的身心发展；
b)学习舞蹈和音乐并不容易，特别对于大班幼儿来说，我们需要耐心指导和鼓励他们；
c)新的和谐的音乐与舞蹈的体验和认知，将会在幼儿的成长中有着重大的意义。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞(大班)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞（大
班）
一、教学目标：
1.能够较正确地模仿老师的动作和声音，并理解音乐的基本概念。
2.能够根据音乐节奏进行跳舞，感受音乐节奏，培养幼儿对音乐的兴趣。
3.能够用小落叶的动作和节奏编排一段简单的舞蹈，练习幼儿的团队协作能力。
二、教学重难点：
重点：提高幼儿对音乐、节奏的感知能力，培养幼儿的音乐兴趣。
难点：帮助幼儿根据音乐节奏进行跳舞，并设计一个简单的舞蹈。
三、教学准备：
教师：音乐器具、黑板课件、幼儿游戏玩具
幼儿：舒适的衣服、运动鞋、耳环等装饰品
四、教学步骤：
（一）导入
1.幼儿园音乐学习目标
2.温暖身体：让孩子练习各种简单的舞蹈，并期待小落叶的舞蹈。
（二）学习小落叶的音乐
1.听音乐，发现“小落叶”的音符
2.了解为乐器打击制造的节奏，通过打击不同的乐器来理解音乐节奏。
（三）跳小落叶的节奏舞
1.指挥音乐节奏跳舞动作，并在跳舞中迎接“小落叶”。
2.按照音乐节奏编排一段小舞，培养幼儿的创新能力。
3.在小组内互相分享舞蹈，表现自我和团队协作能力。
（四）总结
1.反思幼儿提高音乐和舞蹈技能的情况，并询问他们对音乐的感受。
2.鼓励幼儿继续练习，将这段舞蹈带回家，与家人分享。
五、教学评价：
1.检查幼儿学会了基本舞蹈技术。
2.观察幼儿对音乐节奏、舞蹈的理解。
3.独立完成有关主题的一项作业。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习小落叶的节奏舞
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习-小落叶的节奏舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解落叶的节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过模仿小落叶的动作，训练幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握落叶的节奏，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：手脚协调地完成落叶动作，准确表现音乐的节奏。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、落叶图片、小树叶道具、节奏图谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备，舒适的座椅。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿展示落叶图片，引导幼儿观察落叶的形状和颜色。
b. 教师讲述一个关于小落叶的故事，引导幼儿想象小落叶飘落的场景。
3. 教学内容（10分钟）：a. 教师播放音乐，让幼儿倾听落叶的节奏。
b. 教师示范小落叶的节奏动作，引导幼儿模仿。
c. 幼儿分组进行练习，教师逐一指导。
4. 实践环节（10分钟）：a. 幼儿分组进行小落叶的节奏舞表演，其他幼儿观看。
b. 教师点评各组的表演，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师针对教学过程中的不足进行反思，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对落叶节奏的掌握情况。
2. 通过幼儿的表演，评价幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行小落叶的节奏舞练习，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将落叶节奏舞融入幼儿园的环境创设中，如在角落设置小落叶装饰，营造温馨氛围。
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》含反思
幼儿园大班音乐教案《小落叶的节奏舞》含反思一、教学目标1. 了解节奏舞的概念和特点，能认得和理解不同乐曲节奏的差异。
2. 能识别曲调跳动、节奏分明的音乐。
3. 通过动作表现，感受音乐的节奏魅力。
4. 提升幼儿的音乐感知本领和表现力，充分其物质和精神进展的需求。
二、教学内容《小落叶的节奏舞》三、教学步骤1. 热身：欢快的音乐游戏老师播放欢乐的音乐，让幼儿尽情自由地舞动身体，同时师生一起在课堂中相互打招呼，热身身体。
2. 认知：什么是节奏舞？老师现场呈现一段节奏舞视频，并引导幼儿进行察看和讨论：看到这个舞者的动作有什么特别的地方？音乐和舞蹈之间如何相互作用？等等。
老师还可以与幼儿一起分析曲调、节奏、速度等音乐元素，调动幼儿听觉和视觉的双重感受。
3. 听音乐：赏识《小落叶的节奏舞》让幼儿认真听一听这首节奏舞曲的音乐，赏识乐曲的曲调变化、节奏特征，引导幼儿感受音乐的速度、旋律、韵律等特征，为接下来的动作表演做好准备。
4. 舞蹈学习：学习《小落叶的节奏舞》首先，老师将动作分解开来，一步一步地教授给幼儿。
然后，整合全部动作，让幼儿跟随音乐节奏，在老师的引导下，练习和表演完整的节奏舞。
5. 表演：放飞音乐之翼在谙习并把握节奏舞中的动作技巧后，让幼儿一起完成一次精彩的表演。
在表演结束后，老师可以与幼儿一起进行讨论，共享大家的感受和阅历，以便更好地感知音乐和舞蹈之间的内在联系。
6. 反思：让幼儿参加到课程设计中在课程进行过程中，老师可以不断引导和激励幼儿表达本身的想法和建议。
在课程结束后，可进行呈现交流，让幼儿介绍他们本身想到的配乐并带领大家尝试新的表演动作，这样会让幼儿感受到参加和掌控学习的乐趣，也更好地促进了课堂参加度和学习成果。
四、教学反思本次音乐教学活动，幼儿们对节奏舞有了确定的了解和认得，能够从音乐中感受到节奏魅力，以身体表现的方式表达本身的情感和思维。
同时，孩子们面对表演要求时表现出了自信和乐观的态度，加强了他们的自我认知和生活技能。
节奏练习：小落叶的节奏舞(大班)-幼儿园音乐教案
节奏练习：小落叶的节奏舞（大班）-幼儿园音乐教案课程背景这是一堂针对大班幼儿的音乐课程。
在幼儿园音乐课上，音乐教育不仅有益于幼儿的智力和感性体验发展，还能够让幼儿更好地了解自己和世界。
具体而言，本次课程旨在帮助幼儿练习节奏感，并且在良好的音乐氛围中感受音乐的魅力。
教学目标1.能够听懂“小落叶的节奏舞”这首歌曲；2.练习扔掷、接球等动作，传达节奏和意向；3.练习节奏感，提高幼儿的音乐素养。
教学内容本课程将通过小游戏和音乐练习来增强幼儿的节奏感和音乐感受。
游戏一：落叶接力在老师的指导下，幼儿们分成数个小组来进行落叶接力。
首先，老师在每个小组的前面放置一堆落叶，每个小组的最前面放着一个篮子。
小组的第一位幼儿需要跑到落叶堆前，扔出一个自己选好的落叶，并慢慢地走回到下一个幼儿的位置。
下一个孩子需要及时地拾起这个落叶，再跑到落叶堆前扔出一个。
依此类推。
在这个过程中，老师可以利用落叶下落的节奏来点拍子，让孩子们在快乐中养成节奏感。
游戏二：接球大赛在这个游戏中，老师可以找到一个泡沫球和一些其他小球，由孩子们在小组内依次相互传递球。
传递球的规则是：传球时必须喊“1，2，3！”以及一个指令，让接球的孩子知道应该怎么接球。
例如，老师可以在节奏上喊“嗒、嗒、嗒”，让孩子们快速传球，增强其传球情感意识和节奏感。
以上两个游戏结束后，老师请幼儿端坐在一起，在节奏下听一段歌曲，让孩子们跟着节奏做出旋转、拍手、摇动、跳跃等动作。
教学过程游戏一：落叶接力1.分好小组，让每个小组站在一个起点，并放置一个篮子在小组的前面；2.在起点后方放置落叶；3.教育幼儿如何扔出落叶，如何接落叶；4.用节奏点拍，让孩子们跟着节奏进行这个游戏；5.游戏结束后，老师请幼儿自觉打扫现场。
游戏二：接球大赛1.教育幼儿传球的规则和技巧；2.以节奏的方式开始游戏，让孩子们养成一定的节奏感；3.适当调整节奏节奏的快慢，让孩子们随之调整操作；4.游戏结束后，老师请幼儿自觉把球收拾好。
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节奏练习小落叶的节奏舞（大班）温州七幼彭雪凡目标：l、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
准备：十六宫格、小落叶的图片若干，呼啦圈六个。
过程：一、幼儿进场，要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师：秋天到了，小树叶们从树上落了下来，跟着秋风姐姐跳起了舞。
l、听，风越吹越慢了，我们该怎么飞呢？2、哟，风又大了，我们该怎么飞呢？3、真累，坐下来休息一会儿吧！二、理解并学拍四分音符和八分音符1、小树叶长得真漂亮，有几片小树叶也想飞上来玩一玩，你看，这片大树叶“*”的一声，就飞到天上去了。
这片小树叶也想上来，可它有点害怕，于是又找了一片小树叶，两个人“**”两声也飞到了天上。
提问：A、大树叶是怎么飞上来的？（*）我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。
B、小树叶是怎么飞上来的？（**）小树叶很灵活，所以一下子就飞上来了。
C、一共有几片小树叶飞上来呢？（2片）我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍，用手来拍拍看。
2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的，我们用手拍一拍。
原来，树叶们呆在一起，就是一句好听的节奏了。
（幼儿练习用手拍节奏）3、落叶的节奏还会变呢！看，把他们的位置换一下，就变成什么样的节奏了？4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢？（请个别幼儿变换节奏，其余幼儿练习）三、游戏：小落叶回家l、师：秋风姐姐带来了六间小房子（呼啦圈），你们想不想进来作客？不过一间房里最多只能站两片小树叶。
现在我们一起唱歌（歌曲附后），被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。
（游戏第一遍）提问：这间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？那间小房子里有几片小树叶？应该怎么拍？2、原来：小树叶站在房子里，也是一句好听的节奏。
除了拍手，还可以用什么动作表示？3、你们想不想也变成节奏？谁来当秋风姐姐？（游戏第二次）四、认识十六宫格，学拍并创编十六宫格中的节奏l、师：小树叶们快回来，告诉你们一个好消息。
森林里要举行舞蹈比赛，请小树叶们编一个好看的舞蹈。
怎么编呢？秋风接姐姐编了一个，你看：（出示十六宫格如图一）a、一片大树叶表示什么？b、一片小树叶表示什么？c、空白的地方表示什么？可以用什么动作表示？2、运用多种形式让幼儿练习节奏a、这么多的格子连起来，就是小落叶的舞蹈了，我们从红色格子开始来拍拍看b、加点音乐好不好？跳舞没有音乐可不行。
c、参加比赛光用手可不行，我们让脚也动起来！d、跳得真棒，要是再整齐一点就好了。
e、你们这么有本事，我也有本事。
你看，让我的小格子翻个身，从绿色格子开始，就变成不一样的舞蹈了，我们再来跳跳看。
师：原来，从不同颜色的格子起拍，节奏会变得不一样。
3、师：风姐姐的舞蹈编好了，你们的任务还没完成呢！看，那边地上有许多小树叶，你们六人一组，商量一下，编一个好看的舞蹈来跳跳看。
（请幼儿合作，将树叶贴到十六宫格纸上，并商量用什么动作来表示出不同的节奏。
）4、师：小落叶们，把你们的舞蹈带过来！A、这是哪组编的？谁来跳给大家看一下？（请一位幼儿跳）B、这是谁编的舞蹈？（请几位幼儿同时跳）C、这又是谁编的？（请这组幼儿一起跳）5、师：每一组小落叶都编得这么好看，到底谁去参加比赛呢？这样吧，我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。
第一段用什么动作表示？第二段？第三段？（全体幼儿把三段舞蹈连起来跳）五、师：森林里的舞蹈比赛马上就要开始了，小落叶们准备好了吗？我们出发吧！（听音乐出活动室）附歌曲：1=F2/41 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │一片两片三片树叶四片五片六片树叶1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │3 2 1 —‖七片八片九片树叶飘呀飘呀落下来。
主题“我是小小消防员一、案例介绍主题活动：“我是小小消防员”是我园结合119消防日，对大班幼儿进行的一次军训活动。
活动为期8天，每位幼儿身穿整齐划一的绿色军装，每个班配有一名消防战士，每一个班就是一个团队（野狼队、雄鹰队、飞虎队、黑豹队）。
活动期间，消防战士就对幼儿进行各种技能训练和学习，如：队列训练、军体拳训练、救火演习训练、军歌学习、国防知识学习等等。
同时幼儿还和消防叔叔一起参观了消防队和农村、观看了救火演习等，整个期间实施了一系列有关消防知识的活动。
待幼儿一系列内容学习完毕后，园内就组织了一次幼儿军训汇报活动，邀请了消防队人员、家长等一些其他社会同仁。
汇报活动中幼儿展示了为期8天来所学到的各种技能，受到了大家一致的好评和赞赏。
二、在整合活动中运用的理念和手段1、教育观念的整合我园根据自己园本特色并结合119消防日生成了这个爱国主题，旨在目的就是培养幼儿的爱国之情，并让幼儿懂得生命的珍贵。
从案例中我们不难发现：活动打破了传统书本知识的传授方式，变得更为开放、自主、新颖。
活动中幼儿真正成为学习的主人，他们乐于接受、喜爱学习。
尤其是幼儿在和消防叔叔一起参观农村、参观消防队过程中，消防叔叔为幼儿进行的模拟救火训练和队列操练等活动，博得了孩子们的阵阵掌声、给孩子们留下了难忘的印象。
同时，小朋友还参观了消防叔叔的寝室、图书室、展览室、并对不同型号的消防车和消防工具有了一定的认识。
有关“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”等的漫画、各种安全标记，深深地烙在了孩子们的脑中。
这次参观活动, 孩子们懂得了119的含义，并对解放军有了更深厚的感情，大大提高了他们遵守纪律的自觉性和从小学好本领的志向。
在和消防叔叔参加农村的过程中幼儿深切感受到了消防叔叔的勤劳和不怕苦、不怕脏的优良品德。
他们一起感受农村丰收的气息，走上乡间小路体验农村景象：一片金黄、一片碧绿、大家都被这美丽的田野风光所吸引、所迷恋。
孩子们和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黄豆、看奶牛挤奶，玩的不亦乐乎!课程里的知识就这样一览无遗的呈现在孩子的眼前，就这样使孩子们更懂得“锄和日当午，汗滴和下土”的道理,农民伯伯的勤劳和智慧更铭刻在孩子们的心间。
同时在大型主题：“我是祖国小卫士”下还引出了一系列的子活动：如《能干的小小消防员》汇报活动；《怎样会引起火灾》讨论活动；《怎样预防火灾》讨论活动；《着火了怎么办》讨论活动；结合11.3衡阳火灾事故，我们又开展了《消防队员了不起》的讨论活动等等。
2、活动形式的整合在这次军训活动过中，我们要求幼儿把军训的过程用语言表达出来，家长无意中就参与了进来。
每天，孩子们有新鲜、有趣的事都会回家滔滔不觉地讲给爸爸妈妈听，家长们更是兴奋，听着孩子们的讲述他们都迫不及待地记录下来写成文章还特意送给班主任老师。
他们共同体验当兵的乐趣，共享亲情的快乐，并把这种浓浓的天伦之乐表达在文章中，看了使人感动。
作为教师就地取材，把这些连接着两代人共同成长的文字展示在教室门口，并取名为《军训快讯》，它聚焦着家长的目光，同时也让幼儿感到亲切。
119消防日到了，为了进一步让孩子了解消防日的意义所在，就布置家长和孩子一起制作消防工具。
孩子们的兴趣可浓了一回家就沉浸在探索中，和爸爸妈妈一起用各种废旧材料制作成各种惟肖惟妙、琳琅满目的消防工具并把它带到教室，自豪地相互作介绍。
如:消防栓、云梯、消防车、灭火器等等。
把整个活动室变成了一个“消防队”。
通过家长参与环境创设，不仅在物质上、体力上、方式上给幼儿园以极大的帮助，还能从精神上感染幼儿，使得幼儿更热爱幼儿园，更乐于积极地投身到幼儿园的各项活动中。
同时，它也是一帖亲情的黏合剂。
3、活动内容的整合军训期间我们为孩子们留下了无数珍贵和美好的回忆,老师们将这些美好的回忆以及和孩子、家长一起收集的资料、海报等布置成一幅幅美丽的墙饰。
还别有匠心地设置一个个丰富多彩的游戏区角：新闻台——我来采访消防叔叔（孩子们每天会在集体面前讲述自己做小记者去采访消防叔叔的新闻）；图书区——我和消防叔叔的故事（孩子们将自己和叔叔一起的趣事用绘画的形式展现出来制作成图书放在图书角供大家阅览等等）。
为此在大班的走廊区我们还特意制作了三十多幅幼儿军训期间的放大照片有艺术的挂在整个走廊中,让每位家长天天感受到孩子成长的足迹，让孩子天天感受到自己当小卫士的风采！4、教育资源的整合幼儿园在119消防日那天，特出版了我园的“小蜜蜂”园报，园报上大力刊登了孩子们军训期间的照片和家长的文章、幼儿的文章：像大3班王笑寒小朋友口述妈妈整理的“消防叔叔我爱你”，大4班李雨柔口述妈妈整理的“难忘的一天”；有的则是家长亲自执笔，像“陶陶穿上了迷彩服”“女儿军训了”等都为我们的园报增添了一份新色彩,也为宣传消防贡献了一份微薄的力量!整个军训活动结束后园内特意制作了一盘小卫士VCD送给每位幼儿，里面摄入了每一个孩子精彩的画面：参观消防队时好奇的神情、队列表演时整齐的动作、军体拳表演时认真的态度，模拟救火做游戏时的小英雄模样（模拟游戏：跨栏灭火、灭火救娃娃等）。
幼儿园为幼儿留下了这些童年珍贵的回忆，使得孩子的心更加热爱这个集体，更拉拢了幼儿与幼儿园之间真挚的情感。
小卫士的风采留在了每个人的回忆里，从此孩子们更懂得生命的珍贵、集体的力量！三、效果1、内容呈现方式进行了变革在整个主题活动中，我们以拍照、摄影等形式为幼儿留下活动中热火朝天的场面。
走廊的美就是孩子成长的过程；小蜜蜂园报更是社会、家庭、幼儿园的综合结晶。
小卫士VCD是孩子们童年的美好回忆。
2、幼儿学习方式的变革如何倡导幼儿被动学习为主动学习，在这个主题中体现的更清晰、透彻。
在各班一个个丰富多彩的游戏区角中便是更好的体现：新闻台——我来采访消防叔叔；图书区——我和消防叔叔的故事等。
另外，参观消防队无意识中幼儿认识了五花八门消防器具、了解了其特征和用途；掌握了“引起火灾”“预防火灾”“火灾自救”的知识；参观农村过程中幼儿饱览了农村风光，不知不觉中感受了秋季特征。
3、互动方式的变革幼儿与幼儿的互动体现了幼儿的集体意识，培养了幼儿合作、自信、勇敢的品质；家长与幼儿的互动拉近了家园之间的联系，拉拢了两代人的心；老师与幼儿的互动密切了师幼间的关系，这是最难能可贵的；幼儿与消防叔叔的互动使幼儿学到了课程以外的知识，开阔了眼界，提高了社会交往能力。
总之，教育资源的整合是与教育内容紧密相关的，教育资源中蕴涵了多种教育内容，对教育资源的整合，有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，丰富幼儿教育的方法、形式和手段。
幼儿园、家庭及社会都有丰富的教育资源，应充分地加以运用，并进行有机的整合，使它们真正协调一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
美术会变的半圆活动目标：1、根据生活经验，画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。
2、能给图画添加背景。
3、养成认真观察物体的习惯。
活动准备：各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔活动过程：一、导入部分，引起幼儿的兴趣。