部编版小学语文二年级上册雪孩子公开课优质课教学设计教案优秀
部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案推荐(3)篇
部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册雪孩子公开课教案第【1】篇〗一、教学目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标：认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"，能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。
三、课前准备：雪与云相互变化的课件。
前置性学习：1、读一读：熟练拼读课文。
2、圈一圈：把生字圈出来。
3、说一说：生字组词，说一说。
四、教学过程（一）看图说话，初步感知课文1、出示前4幅，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4、带着问题，边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书"雪孩子"，学习"孩"字，（二）自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
（三）检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读："累、息、柴、救、却"以及多音字"着（zhao）"（四）读读议议1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。
适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。
）3、读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。
）（五）朗读指导：1、你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2、把你的这种感情用朗读表现出来（六）续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。
文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。
教学内容包括：1. 文章朗读与理解。
2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。
3. 句子分析与仿写。
4. 课文结构与主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。
4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。
5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。
6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。
3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。
（2）用“可爱”、“热情”造句。
（3）仿写课文中的一个优美句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。
部编语文《雪孩子》教案教学设计一等奖
部编语文《雪孩子》教案教学设计一等奖一、教学内容本节课选自部编语文教材二年级上册第七单元《雪孩子》。
教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子的形象，培养想象力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解雪孩子的特点。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，激发学生对大自然和美好事物的热爱。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子的形象。
难点：培养学生对雪孩子美好品质的认识，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，引导学生回忆雪天的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书，学习生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师引导学生关注雪孩子的形象特点，分析雪孩子的美好品质。
b. 结合课文内容，讲解生字词，指导学生正确书写。
4. 例题讲解：选取课文中的一个段落，进行阅读理解分析，培养学生的阅读技巧。
5. 随堂练习：学生根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识。
6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的美好品质，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子的形象、美好品质、生字词七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，描述雪孩子的形象特点。
c. 仿写一篇关于雪孩子的小故事。
2. 答案：a. 略b. 雪孩子洁白无瑕，善良可爱，乐于助人。
c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保学生掌握重点知识。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于雪的童话故事，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行雪孩子主题的手抄报比赛，提高学生的动手能力和创新能力。
部编语文《雪孩子》教案教学设计一等奖
部编语文《雪孩子》教案教学设计一等奖一、教学内容本节课选自部编语文教材二年级上册《雪孩子》一课。
文章以生动的笔触描绘了一个可爱、善良、勇敢的雪孩子形象，通过雪孩子与小白兔的友情，展现了互助、关爱、勇敢的精神风貌。
教学内容主要包括：理解课文大意，体会作者情感；学习生字词，掌握句子结构；朗读课文，培养语感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语造句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解课文、口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子与小白兔的真挚友谊，培养关爱他人、勇敢善良的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文主题，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生讲述自己堆雪人的经历，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题：雪孩子。
2. 初读课文，感知内容（1）自主阅读：学生自读课文，了解课文大意。
（2）交流反馈：教师提问，学生回答，检查阅读效果。
3. 精读课文，深入理解（1）分析课文：教师引导学生分析雪孩子的特点，如善良、勇敢、关心朋友等。
（2）随堂练习：让学生用词语造句，巩固词语运用。
4. 朗读课文，体会情感（1）指导朗读：教师示范朗读，学生跟读。
（2）角色扮演：学生分角色朗读，体会课文情感。
5. 学习生字，掌握词语（1）认读生字：教师出示生字卡片，学生认读。
（2）书写生字：学生练习书写生字，教师点评指导。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计雪孩子善良关心朋友勇敢帮助他人七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话讲述雪孩子的故事。
3. 造句：用下列词语造句。
（善良、勇敢、关心、帮助）答案示例：（1）善良：雪孩子非常善良，他帮助了许多有困难的小动物。
最新部编人教版小学语文二年级上册《雪孩子》(优质教案)
20.雪孩子【教学要求】1．学会本课的8个生字，认识本课的13个生字。
理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.理解课文内容，知道雪会变成云。
【教学难点】通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
【课时安排】二课时。
第一课时一、揭题激趣。
1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。
）2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。
②小白兔在家睡觉。
③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。
④雪孩子变成了一朵美丽的云。
）4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（抽学生讲故事内容。
）5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。
（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、识字解词1.学生自读课文。
提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字唱干旺旁浑谁轻汽各自拼读，读好前鼻音“干、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词累了添柴旺旺渐渐冒烟奔去冲进烫人终于浑身水淋淋激动开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。
理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》精品教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
主要内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课后练习。
具体章节为第七单元第19课。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好形象。
2. 学生能够掌握本课生字词，并能正确书写和应用。
3. 学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生字词学习和句子解析。
难点：理解课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、课文录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，注意字音、词义，理解课文内容。
3. 课堂讲解（20分钟）（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词。
（2）解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
（3）针对重点句子进行解析，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对本课的重点内容出示范例，进行讲解。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 重点生字词：雪、孩子、美好、融化、飘落等。
3. 重点句子：雪孩子飞舞在空中，像一朵洁白的云。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于雪孩子的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读其他关于雪的文学作品，提高学生的文学素养。
组织学生进行雪孩子主题的手抄报比赛，激发学生的学习兴趣。
二年级上册语文雪孩子优质教案(精选
二年级上册语文雪孩子优质教案(精选一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》，围绕该故事展开教学。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，提高朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文《雪孩子》的故事情节，感受故事中的美好情感。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会故事中的情感。
重点：掌握生字词，学习修辞手法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的情景，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意。
3. 精读课文：a. 教师带领学生分析课文，理解故事情节。
b. 学生分角色朗读，体会故事中的美好情感。
4. 学习生字词：引导学生学习生字词，掌握字词的读音、书写和用法。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行写作练习。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 内容：a. 生字词：略b. 修辞手法：比喻、拟人c. 故事情节：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅雪孩子的画。
c. 用比喻、拟人修辞手法，写一段话描述自己喜欢的季节。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于雪的诗歌、故事，进行分享。
b. 开展“我心中的雪孩子”主题班会，鼓励学生发挥想象，创作故事。
c. 家长协助孩子完成课后作业，共同感受语文学习的乐趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解课文内容、掌握生字词、学习修辞手法的要求。
2. 教学难点与重点中关于理解课文内容、掌握生字词、学习修辞手法的问题。
部编二上语文《雪孩子》公开课教案教学设计【一等奖】
雪孩子本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过字理、动作演示等方法识记“添”“柴”等11个生字，读准多音字“呀”，会写“唱”“旺”“旁”3个生字。
（二）学会默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。
（三）通过观察图片、联系生活等方法展开对雪孩子和起火原因的想象。
（四）学习在阅读中提取关键信息，梳理雪孩子救人原因，学习复述。
二、教学准备教师准备：多媒体课件。
三、教学过程（一）直接导入读题，点明童话故事1.直接揭题。
同学们，今天我们就来学习一个关于雪的童话故事）《雪孩子》。
2.齐读课题。
（二）整体读文感知，了解大概内容1.检查预习，认读词语。
第一组：暖和着火空地哎呀第二组：终于柴火烧得旺第三组：添柴渐渐浑身水淋淋2.学生分段读课文，教师串联故事。
（1）同学们，雪孩子是怎么来的呢？让我们先走进故事的开头。
指名读第一至三自然段。
原来雪孩子是兔妈妈堆起来的呀！（板书：堆起来）（2）小白兔很喜欢雪孩子，它和雪孩子玩累了之后，又发生了什么呢？指名读第四至六自然段。
（3）在危险的时候，雪孩子怎么做的？指名读第七至十自然段。
（板书：救小兔）（4）那最后，雪孩子去了哪里呢？谁接着往下读。
指名读第十一至十四自然段。
是呀，最后雪孩子化成了水。
（板书：化成水）3.师述故事梗概：课文读完了，我们知道了，原来雪孩子是兔妈妈堆起来陪小白兔的，雪孩子和小白兔玩得很开心，后来，小白兔家着火了，雪孩子勇敢地冲进小白兔家，把小白兔救了出来，而他自己却化成了水。
（三）展开想象，感受雪孩子的快乐（学习第一至三自然段）1.教师引读：雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去，小白兔嚷起来——2.师生配合读课文第一自然段。
3.这是一个什么样的雪孩子？（出示雪孩子图片，放大）预设：戴着红帽子，有一个红红的鼻子，穿着漂亮的外套。
他笑眯眯的，好像很高兴。
教师引导学生观察雪孩子的外形，猜猜雪孩子年龄多大，脾气如何。
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小学《雪孩子》教学设计
教学目标:
知识与能力：重点指导学生认识 10 个生字，掌握2个生字的书写，熟读课文。
过程和方法：在理解课文内容的基础上，熟练朗读课文，学生合作探究了解雪云之间的变化过程，视频导入，学生直观感受。
情感态度价值观：培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。
教学重难点：
1、熟读课文，认识10个生字，书写２个字.“衣”的笔顺重点讲解。
2、知道雪会变成云的变化过程。
3、通过学习课文教育学生乐于助人。
教学过程：
一、猜谜激趣,导入课题。
师：同学们，老师这有一个有趣的谜语，看看谁能快速的猜出来？（出示课件谜语：
师：（揭示课题）堆了一个雪人，你们知道他是谁么？雪花飘，他就到，站雪里，戴草帽。
身穿一件白皮袄，
不怕冷来就怕热。
只能站岗不能跑。
谜底：
二、感知课文，熟记生字
师：竖起小耳朵仔细听故事。
（在视觉和听觉上，直观的展现课文）师：故事讲完了，你觉得雪孩子是个什么样的孩子？（激发情感，埋下伏笔）
师：你想和雪孩子成为朋友吗？（想和雪孩子成为朋友得过三关，有没有信心？）
师：第一关：带音读字。
师：第二关：不带音读字。
师：第三关生字找朋友读字。
（闯关识字，提升识字兴趣，获得成就感）师：看雪孩子来了。
师：雪孩子想和我们做摘苹果游戏。
三、指导书写生字
师：苹果摘完了，雪孩子给我们带来生字宝宝，我们一起来认识。
（指导书写：瓜、衣）。
演示书写注意瓜衣的撇和捺的长度。
师展示学生书写。
四、精析课文，加深朗读。
教师逐步引导剖析课文，在回答问题的同时，提升朗读能力）
师：雪孩子是怎么出现的呢？
指导朗读（体验情感）
师：有了这个雪孩子小白兔的心情怎么样？
师：哪个词能说明雪孩子非常高兴？
师：谁能表演一下“又唱又跳”。
（实践体验）
师：你还能说出哪些又（）又（）。
（看图片，说词语突破难点）
师：老师这也有一些图片你能用又（）又（）概括出来么？
师：发生了什么事？
师：雪孩子看见着火了为什么飞快的跑过去呢？（情感体验，如果是你，你会这么做？）指导朗读。
五、升华情感，开拓思维。
师：雪孩子不顾自己的安危救了小白兔，这样的精神就是舍己为人。
(照应开头，解释舍己为人)
师：雪孩子化了去了哪里？（课件展示雪的变化过程）
（拓展知识，突破难点）
师：如果雪孩子回来了，小白兔会对他说什么？（课件出示雪孩子又回来了，小白兔的想法和做法）
师：你喜欢这个雪孩子嘛？把他的故事讲给你的小伙伴听。
（分享故事，加深朗读）
板书设计：
雪孩子
怎样的雪孩子？哪里去了？会回来吗？
↓↓
↓
雪人图为救小白兔雪人化图飞到空中雪人云图。