部编版小学语文二年级上册雪孩子公开课优质课教学设计教案优秀

小学《雪孩子》教学设计

教学目标:

知识与能力：重点指导学生认识 10 个生字，掌握2个生字的书写，熟读课文。

过程和方法：在理解课文内容的基础上，熟练朗读课文，学生合作探究了解雪云之间的变化过程，视频导入，学生直观感受。

情感态度价值观：培养学生探究自然的兴趣，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教学重难点：

1、熟读课文，认识10个生字，书写２个字.“衣”的笔顺重点讲解。

2、知道雪会变成云的变化过程。

3、通过学习课文教育学生乐于助人。

教学过程：

一、猜谜激趣,导入课题。

师：同学们，老师这有一个有趣的谜语，看看谁能快速的猜出来？（出示课件谜语：

师：（揭示课题）堆了一个雪人，你们知道他是谁么？雪花飘，他就到，站雪里，戴草帽。

身穿一件白皮袄，

不怕冷来就怕热。

只能站岗不能跑。

谜底：

二、感知课文，熟记生字

师：竖起小耳朵仔细听故事。（在视觉和听觉上，直观的展现课文）师：故事讲完了，你觉得雪孩子是个什么样的孩子？（激发情感，埋下伏笔）

师：你想和雪孩子成为朋友吗？（想和雪孩子成为朋友得过三关，有没有信心？）

师：第一关：带音读字。

师：第二关：不带音读字。

师：第三关生字找朋友读字。（闯关识字，提升识字兴趣，获得成就感）师：看雪孩子来了。

师：雪孩子想和我们做摘苹果游戏。

三、指导书写生字

师：苹果摘完了，雪孩子给我们带来生字宝宝，我们一起来认识。（指导书写：瓜、衣）。演示书写注意瓜衣的撇和捺的长度。

师展示学生书写。

四、精析课文，加深朗读。

教师逐步引导剖析课文，在回答问题的同时，提升朗读能力）

师：雪孩子是怎么出现的呢？

指导朗读（体验情感）

师：有了这个雪孩子小白兔的心情怎么样？

师：哪个词能说明雪孩子非常高兴？

师：谁能表演一下“又唱又跳”。（实践体验）

师：你还能说出哪些又（）又（）。（看图片，说词语突破难点）

师：老师这也有一些图片你能用又（）又（）概括出来么？

师：发生了什么事？

师：雪孩子看见着火了为什么飞快的跑过去呢？（情感体验，如果是你，你会这么做？）指导朗读。

五、升华情感，开拓思维。

师：雪孩子不顾自己的安危救了小白兔，这样的精神就是舍己为人。(照应开头，解释舍己为人)

师：雪孩子化了去了哪里？（课件展示雪的变化过程）

（拓展知识，突破难点）

师：如果雪孩子回来了，小白兔会对他说什么？（课件出示雪孩子又回来了，小白兔的想法和做法）

师：你喜欢这个雪孩子嘛？把他的故事讲给你的小伙伴听。（分享故事，加深朗读）

板书设计：

雪孩子

怎样的雪孩子？哪里去了？会回来吗？

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