美术培优辅差工作总结
培优辅差效果总结 培优辅差工作总结(七篇)
培优辅差效果总结培优辅差工作总结(七篇)培优辅差工作总结(七篇) 【范文一】一个班级成绩优异与否说培优辅差工作有直接的关系。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
我的工作思想是：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力，从而提高整个班级的素养和成绩。
下面是我在这学期在这方面的做法：一、正确看待每一个学生。
把每一个学生当成一个人来看待，以提高学生素质为自己工作的重点。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生都能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
在工作过程中，注重优生的辅导。
对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我控制能力。
二、发挥优生的优势。
1、指名让他带领一个学习小组，担任学习小组长，介绍方法让组内成员懂得怎样学，并设立小组评价机制，激发他们小组之间的团队竞争意识，从而在组与组之间、在生与生之间形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有进步。
2、课堂上引导潜能生学会即时提问、质疑，请优等生及时解疑，及时消除潜能生不懂或是不太懂的题目，堆积或是拖延会让潜能生身上的包袱越来越沉重。
三、采用以“困”助“困”的方式，坚持辅潜工作。
以往的教学活动中，我们常常是在班里开展一对一的“手拉手”活动，让优等生去帮助学困生。
刚开始的时候好像还是有一些效果的，可时间一长，我们就会感觉好像有些名存实亡了。
这种现象引发了我的思考，为什么会这样呢？于是，我便深入学生中间去探个究竟。
经过长时间的观察和访谈，我发现主要有两点原因，一是学困生们经常会收到优等生的埋怨；二是他们的思维方法不同。
对于优生的指导，学困生们往往都是听得云里雾里，效果自然好不到哪儿去。
培优辅差效果总结 培优辅差工作总结
培优辅差效果总结培优辅差工作总结一、工作目标和任务本次培优辅差工作的目标是帮助学生进一步提高学习成绩和学习能力，提升学校在教学方面的竞争力，同时也是一次锻炼辅导员和教师团队协作能力的机会。
具体任务是根据学院学生的实际情况，对有需要的学生进行一对一的辅导，提供优化的学习计划和指导，同时在此过程中进行学术和个人素质方面的培养。
二、工作进展和完成情况我们将工作分为三个阶段，每个阶段进行一次全员评估，确保工作进度和质量。
在第一阶段，我们将每个学生进行分类，确定需要辅导的学生范围，收到了学生和家长的认可。
在第二阶段，我们根据学生的情况，相应地制定了学习计划，学生的学习成绩得到了明显的提高，也接到了很多前来感谢的电话。
在第三阶段，我们总结了前两个阶段的经验，并进一步规范化和优化了工作，将辅导工作系统化和科学化，以保证后续能够顺利进行。
三、工作难点及问题我们工作中遇到最大的困难是缺乏时间。
由于工作压力大，辅导员和教师们在多个工作任务之间需要权衡得当，以保证时间利用效率最大化。
同时，由于学生的特殊要求和不同情况的差异，针对性强的辅导计划需要耗费更多的时间，因此需要保证时间的合理分配。
四、工作质量和压力辅导工作的质量直接影响着学生的学习成绩和个人发展，因此压力是难以避免的。
我们通过不断提升自身技能和组织方式，和更多的经验总结，不断提高工作质量，并保证课程的有序进行，有效地对压力进行了缓解。
五、工作经验和教训我们认识到了辅导工作的重要性，同时也意识到了每个人与学生的互动和关系的重要性。
并且，我们认识到了只有在通过亲身体验和反思的过程中才能真正不断提高，达到更高的工作质量和效率。
六、工作规划和展望对于未来，希望我们能够发扬前期经验，进一步规范化工作目标和任务，注重团队技能和创新能力的培养，让学生不断进步，让同学们能够在未来的学习和工作中有更好的发展。
希望再次组织类似的工作，防止过程中得以更好的顺利进行。
培优辅工作差总结
培优辅工作差总结在对培优辅工作进行总结时，需要客观地分析和评估工作的情况和效果。
经过对培优辅工作的回顾和评估，我们不得不承认在某些方面存在一些问题和不足。
以下是我们的差总结：缺乏个性化辅导：我们没有充分理解每个学生的个性、学习风格和需求，导致无法提供个性化的辅导方案。
这可能会影响学生的学习效果和兴趣。
资源匮乏：我们没有足够的教学资源和辅导材料来支持学生的学习需求。
这使得我们无法提供多样化和丰富的学习体验，限制了学生的发展空间。
沟通不畅：我们在与学生及其家长之间的沟通方面存在一些问题。
我们没有及时向家长反馈学生的学习情况，也没有与他们进行充分的沟通和合作，导致信息传递不畅，难以形成有效的学习支持体系。
目标不明确：我们在制定学生的学习目标和计划方面存在不足。
我们没有明确的目标和清晰的路线图，导致学生的学习进程不够有针对性和可追踪性。
改进建议：为了改善培优辅工作的质量和效果，我们提出以下改进建议：个性化辅导：加强对学生的个性化了解，针对不同学生的需求提供量身定制的辅导方案，关注学生的兴趣和优势，以激发他们的学习动力和潜力。
资源丰富：积极寻找并准备多样化的教学资源和辅导材料，确保学生能够获得全面和丰富的学习体验。
同时，鼓励学生利用互联网等资源进行自主学习。
加强沟通：与学生及其家长建立良好的沟通渠道，定期向家长反馈学生的学习情况，与他们共同探讨学生的学习需求和进展，并及时解决问题和提供支持。
明确目标：制定明确的学习目标和计划，帮助学生树立远大的志向，并提供具体的阶段性目标和计划，以便学生能够有条不紊地进行学习，并通过评估和反馈进行调整和改进。
通过对培优辅工作的反思和改进，我们相信可以提高工作质量和效果，为学生的学习成长提供更好的支持和指导。
小学美术中心教研组教研工作总结
小学美术中心教研组教研工作总结小学美术中心教研组教研工作总结。
根据市、区、教研室与学期初的教学工作方案，以新课程的深化改革为契机，转变教研观念，结合本学期的方案，有目的、有方案、有步骤地进展工作。
1、进步素质打根底为了进步组员的专业素质，本学期，中心组协助教研室组织组员开展了一系列的学习。
如学习了区教研活动标准。
为了更好地管理中心组，本组织借鉴了比拟先进的管理文化，结合教育管理心理学，根据本组织的特点，整合与优化管理与组织方式。
2、效劳意识续进步继续进步效劳意识，努力进步效劳质量，为组员安排学习的时机并且排优解难。
①安排了两次的集体备课，在备课前安排了备课的程序与安排了主持人。
②方案按排了到xxx村的文化考察学习活动。
③协助区教研室安排了15周与19周的专家讲座。
④组织老师参加了市教研会组织的四格漫画比赛。
3、考勤正常保质量本学期，通过学习，组员的学习与教研意识得到较大的进步，中心组教研的出勤率非常高，个别因公也能做到事前请假或事后补假。
4、集体备课提素质按方案做好支边送教和区公开课工作，通过两次的集体备课活动，老师在研讨的过程中通过讨论、争辩等过程使自己的理解教材、确定目的、理顺教学过程的才能有一定的进步。
5、支边送教促平衡协助区教研室通过对东部与困难学校展开以教学常规管理工作、校本教研、集体备课、科组建立工作为内容的调研，结合明珠杯比赛的内容，确立后明珠杯暨送教下乡城乡交流为题目的支边送教活动，这是是近年我区美术教研的一件大事，我区小学在本学期组织了两次支边活动。
尽管开展活动的学校地处郊区，比拟遥远，但深受东部学校的欢送，组员与东部学校老师的出勤率极高，第一次的出勤率为56人，第二次为36人。
江南二小的梁仲楣老师借后明珠杯的东风与林丽婷、梁桂玲、谌连竹老师各上了一节不错的课，为各位到场的东部学校美术老师提供了很好的学习时机与研讨素材。
这两次活动都促使了我区东西部学校的美术教学交流，促进了东西部美术教育教学的平衡。
培优辅差的工作总结通用6篇
培优辅差的工作总结通用6篇一份好的工作总结，可以让我们在未来的工作中快速成长，工作总结是我们在工作中不断学习和成长的重要环节，本店铺今天就为您带来了培优辅差的工作总结通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
培优辅差的工作总结篇1培优辅差工作又将结束，回顾这学期的辅导工作，优秀生人数明显增多，后进生人数相对减少，他们在思想和学习等各方面也有了不同程度的提高。
总结如下：一、思想方面的培优辅差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优辅差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.打造高效课堂，着力提高四十分钟的教学质量。
课前学生自主预习，课后复习。
在课前，备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维；因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优辅差的具体做法：1、利用早自习时间，对差生单独辅导，指导记单词的方法；2、课堂上坚持提问差生，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.一对一帮扶，同桌优差组合；要求同桌的优生检查督催他们课前预习，课后及时复习；4.多沟通、多鼓励、多关心。
在培优辅差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不断与他们交流，关心他们，口头鼓励、表扬，还以奖励小红花的形式肯定他们的每一点进步。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
培优辅差记录工作总结(5篇)
培优辅差记录工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
培优辅差工作总结范文8篇
培优辅差工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，我负责了培优辅差工作，致力于提高学生的学习积极性与成绩。
在此，我对本学期的工作进行了全面总结，以期为未来工作提供有益的参考。
二、工作内容1. 制定计划：开学初，根据学生成绩和学习特点，制定了个性化的培优辅差计划，明确了工作目标。
2. 优生培养：（1）拓宽知识视野：通过组织课外阅读、学术讲座等活动，拓宽优生的知识视野，激发学习兴趣。
（2）提高思维能力：通过数学、物理等学科的竞赛辅导，提高优生的逻辑思维和创新能力。
（3）加强心理素质培养：引导优生正确对待学习压力，培养良好的心理素质，提高抗挫能力。
3. 差生辅导：（1）基础知识点梳理：针对差生的学习瓶颈，进行基础知识点梳理，确保基础知识的掌握。
（2）个性化指导：根据差生的学习特点和问题，进行个性化辅导，解决学习困难。
（3）激励措施：通过鼓励、奖励等方式，增强差生的学习信心，提高学习积极性。
4. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
5. 成效评估：定期对培优辅差工作进行评估，总结经验教训，调整工作策略。
三、工作成效1. 优生培养：本学期，优生们在学术竞赛中取得了优异成绩，如数学竞赛、物理竞赛等。
此外，他们的学习兴趣和热情明显提高，自主学习意识增强。
2. 差生辅导：经过一学期的努力，差生的学习成绩有了明显提高，部分学生的成绩已经接近或达到班级平均水平。
他们的学习信心增强，学习积极性显著提高。
3. 家校合作：家长对培优辅差工作表示满意，认为这项工作有助于孩子的学习进步。
家校之间的沟通和信任得到了进一步加强。
四、存在问题及改进措施1. 问题：培优辅差工作中，个别学生的进步不明显，需要进一步加强个性化指导。
2. 改进措施：（1）深入分析学生的问题，制定更加针对性的辅导计划。
（2）加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。
（3）加强与同事的交流，借鉴其他教师的经验，提高辅导效果。
培优辅差效果总结培优辅差工作总结
培优辅差效果总结培优辅差工作总结培优辅差效果总结培优辅差工作总结工作总结(JobSummary/WorkSummary)，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩和不足，从而得出引以为戒的经验。
以下是分享的培优辅差效果总结培优辅差工作总结，希望能帮助到大家!培优辅差效果总结培优辅差工作总结在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的本事，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。
要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。
那么怎样才能做好差生的转化工作呢这就要求我们教师要更新教育观念。
在智力发展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。
此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习善于抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化知识本事较弱，但动手操作本事却很强。
所以，仅有我们做教师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。
下头就差生转化工作总结了几点做法：一、真情化冰法爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。
由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对教师时时戒备、处处设防。
在这种逆反心理的作用下，教师所有的努力都会付之东流。
有言道：亲其师，才能信其道。
仅有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向教师敞开，才能到达教育的良好效果。
要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达精神所至，金石为开的奇特效应。
二、优先提问法课堂提问是教师了解学生学习情景，激发学生探求新知欲望的重要手段。
培优辅差年度工作总结(4篇)
培优辅差年度工作总结培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。
一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：一、指导学法，切实提高优生的学习成绩1、认真备课，认真上好每一节课。
备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。
提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。
借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。
教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。
平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。
二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩1、对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
培优辅差教学工作总结范文8篇
培优辅差教学工作总结范文8篇篇1一、背景本学期，我担任培优辅差教学工作，旨在通过差异化教学策略，提升优秀生的创新能力和后进生的学习基础，缩小班级内的学习差距，促进全体学生的共同进步。
现将本学期培优辅差教学工作进行如下总结。
二、工作内容1. 制定计划：结合教学大纲和学生实际情况，制定详细的培优辅差工作计划，明确目标、措施和时间安排。
2. 差异化教学：针对不同层次的学生，实施差异化教学策略，设计不同难度的教学内容和练习，做到因材施教。
3. 优生培养：（1）拓宽知识视野：组织优秀生参加学科竞赛、科技活动等，提高学科素养和创新能力。
（2）加强思维训练：通过问题解决、项目式学习等方式，培养优秀生的逻辑思维和批判性思维能力。
（3）个性化指导：针对优秀生的特点和需求，提供个性化的学习建议和方向指导。
4. 后进生辅导：（1）基础知识巩固：帮助后进生补习基础知识，确保他们对基础知识和技能的掌握。
（2）学习方法指导：引导后进生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
（3）心理辅导：关注后进生的学习情感和心理状态，增强他们的学习自信心和动力。
5. 家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况，共同制定培优辅差方案，形成家校合力。
三、工作成效1. 优秀生培养：本学期，我班级的优秀生在学科竞赛、科技活动中取得了优异成绩，多名学生在市级以上比赛中获奖。
他们的学科素养和创新能力得到了明显提高。
2. 后进生辅导：通过本学期的辅导，后进生的学习成绩有了显著提高，部分学生的成绩进步明显，缩小了与优秀生的差距。
四、工作反思与改进1. 反思：本学期培优辅差工作虽然取得了一定成效，但也存在一些不足。
如个别学生的个性化需求未能得到充分满足，教学方法仍需进一步优化等。
2. 改进：（1）加强个性化教学：针对不同学生的特点和需求，提供更加个性化的教学方案和学习建议。
（2）丰富教学方法：尝试采用更多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
（3）加强与家长的沟通：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长和发展。
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XX美术培优辅差工作总结
美术培优辅差工作总结
培优补差的工作在我们的教育教学中依然有着很重要的地位，每个学生都是我们的孩子，平等对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自己擅长的和不足，都有自己的用武之地。
在平时的美术教学中，坚持客观平等的去看待学生，不以其他学科的好坏去评价他们，给他们一公平的态度。
学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生的还就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，使每个学生都成为有用之材。
现将“培优补差”的工作总结如下：
1.全面调查了解学生，要做好后进生的转化工作。
全面了解学生，做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
要从各方面了解后进生。
2.培优要着眼于长远，侧重较大学生学习难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，培养优秀学生参加各类比赛，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
3.对于美术方面的差生，重要的是培养他们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如手工课上，先做一些精美的作品展示给学生，让学生参与其中，引起他们的兴趣和
学习的欲望。
欣赏课上，尽可能的多搜集一些作品，丰富知识，开阔眼界，用精美的课件吸引学生，让学生自主深入进去，开发求知欲。
4.对于这部分学生不能有太高的要求，只要他们肯干肯做，就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次可以做的比这次更好。
对于“差生”，教师绝不可会心而丢掉不管，要帮助他们找到自己的最佳点，发挥其只能得最大潜力，培养他们的能力。
5.对于优等生，在培养他们基本的美术素养知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和结局问题的能力。
虽然优等生学习好，有很多有点、长处，却去往往忽略他们的不足和缺点，所以优等生要更加严格要求。
6.采取一帮一的行动，让美术优等生带动后进生，共同努力、
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
8.充分了解差生现行的学习方法，给予正确引导，超正确的方向发展，保证差生改善目前学习状况，提高学习成绩。
9.在课堂上，尽量采用开放式教学，培养学us哼创设情景，情景式教学，让学生的学习兴趣更加浓厚。
在今后的教学工作中，仍要继续做好培优补差工作。
对
优等生，提高他们的能力，使他们能更好的帮助差生。
对于因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标的明确的学生，要具体分析，区别指导，不断的探索总结经验和实践。
美术培优辅差工作总结
美术教学工作一直受到学校领导的关心和支持。
为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。
我在“培优补差”工作过程中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。
现计划如下：1、全面调查了解学生。
要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须通过学生的作品反应情况做到心中有数，做好转化工作的基础。
并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用学生的空余时间辅导。
2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。
3、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。
同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
多出成品，为画展做准备。
新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工
作中要常抓不懈，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。
每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。
所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。
不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。
学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。
在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。
首先是补差工作。
每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。
差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。
对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。
对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。
其次是培优工作。
对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。
虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。
未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。
鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。
要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。
同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失
落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。
让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。