最新物理培优辅差工作总结
物理培优辅差工作总结
物理培优辅差工作总结物理培优辅差工作总结一、工作目标和任务在学校物理教学工作的大背景下，作为物理培优班的负责人，主要任务是提高学生的物理基础知识和学科素养，增强他们的物理实验能力和思维能力，为学生未来的升学和职业发展打好基础。
我们的目标是：以学生为主体，注重个性化和差异化教育，突出重点和难点，提升学生的学科能力和素养。
同时，要根据学生实际情况，合理制定教学计划，因材施教，提高教学质量和效益。
二、工作进展和完成情况我们的工作主要分为四个方面：教学内容设计，教学方法指导，教学实践演示和测评考核。
在具体实施过程中，我们根据学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并逐步推进各项工作。
1.教学内容设计我们根据学科课程标准，结合学生实际需求，制定了详细的教学内容和目标，并注重与相关学科的融合，依次完成了基础知识学习、教学案例分析、实验课指导和综合测评等工作。
2.教学方法指导我们注重启发式、探究式、实验式等多种教学方法的选择和运用，使学生能够深入理解物理学科的内涵和基本原理，提高学习兴趣和自信心。
3.教学实践演示我们注重实验课的指导和布置，要求学生在实际操作中掌握基本实验技能和思维方法，进一步加深理论知识的认识和理解。
同时，我们也组织了实地考察和研究活动，拓宽学生的学科视野和思维范围。
4.测评考核我们注重考核结果的及时反馈和分析，并根据成绩和反馈情况，进一步调整和完善教学方案，提高教学质量和成效。
我们采用了定期测评、综合测评和小组讨论等多种方式来考核学生的学科能力和素养。
总体来说，我们在教学内容的制定、教学方法的指导、教学实践的演示和测评考核的各个方面，都取得了一定的成效和进展。
三、工作难点及问题在我们的工作中，存在一定的难点和问题。
1.教学资源不足由于学校物理教学资源和实验设备有限，我们难以满足学生个性化学习的需求，特别是在教学实践课程的设计和开展方面，受到了一定的制约。
2.学生差异较大不同学生的学科基础和学习能力存在较大差异，我们在进行教学设计和实践中，需要遵循因材施教原则，注重分层教学和个性化指导。
物理培优辅差工作总结
物理培优辅差工作总结物理培优辅差工作总结「篇一」一、指导思想：为提高九年级物理学习成绩，全面提高学生学习的主动性和积极性，进一步发展智力、提高学习成绩，特制订培优补差工作计划。
二、工作目标：1、使学生能充分认识到学习的重要性，全面提高学生学习的主动性和积极性，从而提高物理学习成绩；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体措施：1、认真制订培优补差工作计划，定培训人、培训内容，培训时间。
2、认真做好参加学生的思想教育工作，使学生能很好地配合。
3、培优和补差工作每周不少于三次，而且每次辅导要有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后存档。
4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
另外，在培优补差的过程中，我还将注意以下各方面：1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
物理培优辅差工作总结「篇二」一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的物理学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
物理培优辅差工作总结
物理培优辅差工作总结物理培优辅差工作总结一、工作目标和任务我们学校一直重视科学教育，尤其是物理教育。
因此，为了更好地培养学生的科学素养，提高学生的物理素质，学校组织成立了一支物理培优辅差的团队。
我的工作团队的主要目标和任务是：1. 提高学生物理学科水平，特别是在竞赛和考试中取得更好的成绩。
2. 帮助学生树立正确的学习态度，提高学习兴趣和自信心。
3. 培养学生的实践能力和动手能力，促进学生全面发展。
二、工作进展和完成情况在一年的工作期间，我们按照任务划分了不同的阶段，采取了各种手段，积极推进了教学工作。
具体的工作进展和完成情况如下：1. 阶段一：明确和规划任务。
我们在开始工作前制定了详细的工作计划，并成立了工作小组和分工明确，明确各自的任务。
2. 阶段二：开展主题教育活动。
我们开设了一系列物理科普讲座和学生自主研究学习活动，向学生普及科学知识。
并在此基础上，规划了一系列比赛和交流活动，激发了学生的学习热情。
3. 阶段三：针对性辅导。
我们团队针对不同年级、不同学科进行了精准的辅导，解答和讲解了学生遇到的难题。
通过多次模拟考试，切实提高了学生的应试能力和考场心理素质。
4. 阶段四：总结和评估。
我们对这一年的工作进行了总结和评估。
归纳了工作中取得的好成绩和不足之处，并提出了改进的建议和措施。
三、工作难点及问题在工作的过程中，我们也遇到了一些困难和问题。
主要的问题集中在以下几个方面：1. 人员安排。
人手不足，志愿者缺乏，有些活动无法顺利开展。
2. 教学环境。
教学器材和设备不够完备，影响了教学效果。
3. 学生自身素质。
学生中存在一些由于基础差等多方面原因导致的薄弱环节，需要进行针对性的提高和补充。
四、工作质量和压力团队成员齐心协力，共同努力，积极有力地开展了工作。
取得了一定的成绩和突破。
但是随着任务的增加和时间的紧迫，工作的压力也逐渐加大，工作质量和效率也存在不稳定性和一定的提升空间。
五、工作经验和教训通过此次工作，我们总结了以下几个方面的经验和教训：1. 需要加大人员安排和物资投入，加强管理和服务及质量控制，创造良好的教学环境和学习氛围。
八年级物理培优辅差工作总结
结
目录 工作内容 工作成效 工作展望
工作内容
工作内容
物理知识点讲解：通过讲解物理知 识点帮助学生理解和掌握物理知识 。 解题技巧训练：通过解题技巧的训 练提高学生解决物理问题的能力。
工作内容
实验指导：指导学生进行物理实验，培 养他们的实际动手操作能力。 习题辅导：针对学生在习题上的困难进 行辅导和解答。
工作成效
知识掌握稳定：经过培优辅差工作，学 生对物理知识的掌握变得更加稳定。
工作展望
工作展望
完善课程设置：根据学生的实 际情况和需求，进一步完善培 优辅差工作的课程设置，提供 更多针对性的辅导内容。
引入新教学方法：尝试引入一 些新颖、有效的教学方法，提 高学生对物理学习的兴趣和参 与度。
工作展望
持续监控学生进展：加强对学生学习情 况的监控和评估，及时调整培优辅差工 作的策略和方向。
加强与家长的沟通：与家长密切合作， 加强与家长的沟通，促进学生和家庭共 同参与学习活动。
谢谢您的观赏聆听
工作内容
知识点总结：对每个知识点进 行总结，帮助学生复习和回顾 所学的内容。
工作成效
工作成效
学生进步明显：通过培优辅差工作，学 生的物理成绩有了显著的提高。
学习积极性提升：通过培优辅差工作， 学生对物理学习的兴趣和积极性得到了 提升。
工作成效
解题能力提升：学生在解决物理问 题上的能力得到了明显ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高。 实验操作能力提升：学生的实验操 作能力得到了较大的提升。
物理辅差培优总结
物理辅差培优总结引言物理是一门重要的自然科学，对于学生来说，物理具有很大的挑战性。
为了提高学生的物理学习成绩，辅差培优课程应运而生。
本文将总结物理辅差培优的一些经验和方法。
分析问题根源在进行物理辅差培优之前，必须先分析学生的问题根源。
一般来说，学生在物理学习中遇到的问题主要有以下几个方面：1.知识点掌握不牢固：学生对物理知识的理解和记忆不够深入，导致在应用知识时出现困难。
2.解题思路不清晰：学生对物理题目的解题思路不够清晰，缺乏解题的系统性和条理性。
3.缺乏实践操作经验：物理学习需要结合实践操作，学生缺乏对实验现象和实验操作的实践经验。
课程设计基于以上问题根源的分析，我们可以设计一套辅差培优的课程，以帮助学生解决这些问题。
以下是课程设计的几个关键要点：1. 知识点梳理与扩展在课程中，首先需要对物理知识点进行梳理和扩展。
通过系统地梳理知识脉络，帮助学生建立起知识的框架结构，并围绕重点难点知识点进行深入讲解和扩展。
同时，引导学生通过多种方式进行知识的记忆和理解，例如绘制思维导图、制作学习卡片等。
2. 解题思路的训练针对学生解题思路不清晰的问题，需要在课程中加强解题思路的训练。
通过分析典型例题的解题思路，引导学生形成解题的思维模式和方法。
同时，提供大量的练习题目，让学生通过不断的练习和反思来提高解题的能力。
3. 实践操作的开展为了培养学生的实践操作经验，可以在课程中安排一定的实验操作实践。
通过开展实验操作，让学生亲身体验物理实验的过程和现象，加深对物理原理的理解和记忆。
同时，通过实验数据的处理和分析，培养学生的科学思维和数据处理能力。
教学方法物理辅差培优课程的教学方法应综合运用多种教学手段和教学资源，以提高教学效果。
以下是几种常用的教学方法：1. 探究式学习探究式学习是一种贯彻“由表及里，由易到难”的学习方式。
通过提出问题、实验和观察、总结归纳等一系列探究过程，让学生在发现问题、探索答案的过程中提高对物理知识点的理解和掌握。
初中物理培优辅差总结
初中物理培优辅差总结引言初中物理是培优辅差中重要的一门科目。
本文总结了初中物理培优辅差的关键点和策略，以帮助学生有效提升物理成绩。
重点内容1. 理解基本概念初中物理有许多基本概念，学生需要理解清楚。
建议通过阅读教科书、参加课堂讨论和解答题目的方式加深对概念的理解。
2. 掌握公式和计算方法初中物理中常涉及到公式和计算，学生需要熟练掌握常用的公式和计算方法。
可以通过反复练和做题来加深记忆和理解。
3. 理解实验原理和结果分析物理实验是培优辅差中重要的一部分，学生需要理解实验的原理和结果分析。
建议积极参与实验课程，亲身体验实验过程，深入理解实验原理，并学会分析实验结果。
4. 解答题技巧初中物理中的解答题要求学生掌握一定的解题技巧。
建议学生在解答题时，先仔细阅读题目，理清思路，注重逻辑性和条理性，严谨地回答问题。
研究策略1. 制定研究计划制定合理的研究计划，将物理研究时间合理分配。
可以根据每个章节的重要性和难度进行排序，并制定每天的研究目标。
2. 多练，培养解题能力多做题和试卷，培养解题能力。
可以选择练册、题集等进行反复练，提高对知识点的掌握和运用能力。
3. 互助研究，加强交流鼓励同学之间进行互助研究和交流。
可以组织小组讨论、互相解答问题，通过交流和讨论加深对知识的理解和记忆。
4. 多参加实验课程积极参加实验课程，亲自操作、观察、分析实验过程和结果。
加强对物理实验的理解和实践能力。
总结初中物理培优辅差需要学生理解基本概念、掌握公式和计算方法、理解实验原理和结果分析，以及培养解题能力。
制定学习计划、多练习、互助学习和积极参加实验课程，都是提高物理成绩的有效策略。
希望学生能够掌握这些关键点和策略，取得更好的成绩。
物理培优补差工作总结 物理培优补差记录情况记录实用(四篇)
物理培优补差工作总结物理培优补差记录情况记录实用(四篇)物理培优补差教学计划初中物理培优补差工作总结实用篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在a级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。
不能有d级学生。
培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。
介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。
成功的喜悦。
数学底子较好的同学数学底子较差的同学l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
八年级下学期物理培优辅差工作总结
八年级下学期物理培优辅差工作总结八年级下学期物理辅导工作总结时间真是过得飞快，转眼之间，八年级下学期就快结束了。
在这一段时间里，我们的团队在物理辅导方面投入了不少精力，虽然面临了一些挑战，但也取得了一些值得庆祝的成绩。
接下来，我想分享一下这个学期的工作总结，力求真实地反映我们的努力、收获和未来的改进方向。
工作概述这个学期的物理辅导工作主要集中在如何提升学生对物理的兴趣和学业成绩上。
我们设定了一些具体目标，比如提高整个班级的通过率，帮助基础较弱的学生弥补短板，同时也为那些成绩优秀的学生提供更深层次的物理思维训练。
为了实现这些目标，我们制定了详尽的计划，包括课外辅导、学科竞赛以及实验活动等。
在实际操作中，我们组织了多次课外辅导，利用课后时间为遇到困难的学生提供个别指导，同时也为优秀学生准备了一些更具挑战性的题目。
这些措施旨在激发不同层次学生的学习动力，让每一位同学都能在物理学习中找到乐趣与成就感。
主要成就这一学期，我们在学生成绩和参与度上取得了显著的进步，值得一提的是：- 学业成绩的提升：经过一系列的辅导和训练，班级的物理平均成绩上升了10%。
在年级测试中，优秀率也提升了15%。
这些数据不仅显示了学生的进步，也证明了我们的努力是有效的。
- 课外活动的活跃参与：我们组织了多场物理实验活动，学生们通过亲身实践深入理解物理原理。
记得在“光的折射”实验中，大家通过实际操作观察到光的折射现象，这种亲身体验极大地加深了他们对物理的理解。
此外，我们还成功举办了物理知识竞赛，参与人数超过80%，这让更多的学生对学习产生了浓厚的兴趣。
- 个别辅导的成功案例：在针对个别学生的辅导中，李明同学的物理成绩从年初的65分提升至85分。
通过一对一的辅导，他不仅找回了学习的信心，也对物理产生了浓厚的兴趣，这样的进步让我们倍感欣慰。
经验与教训虽然我们取得了一些成绩，但在工作中也遇到了一些问题，这些问题值得我们深思：- 学生参与度不均衡：在课外辅导和活动中，部分学生的参与热情不高，尤其是一些优秀学生，他们在课外活动中显得相对被动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
本站精心为大家整理了物理培优辅差工作总结，希望对你有帮助。
物理培优辅差工作总结
本学年度教学工作已结束,在物理培优辅后的工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优辅后"的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对培优辅后方面的工作总结如下:
一、有效培优补差措施出步得到成效。
1、本学年每个学生至少做过两次以上的家访工作,及时的了解学生家庭情况,交流、听取了学生家长的建议意见。
增进了家长、学生、老师的感情,加强了交流,了解后进生、优秀生的家庭、学习的具体情况,尽量地排除了学习上遇到的困难。
2、认真地备好了每一次培优辅后教案,开展了一系列趣味实验、现象观察,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
3、每星期定期做后进生思想动态总结,并及时沟通思想,切实解决后进生在学习上的困难。
使后进生在学习上有了长足的进步,在中考中充分体现出来:如周同娇从过去的考试不能及格到中考中考了七十四分,可谓进步之大。
4、坚持坚持对优秀生后进生进行有针对的辅导,每周在两次以上。
及时的解决了优秀生与后进生学习上的困惑与不解。
提升了后进生对物理这科的信心,加发扬了优秀生学习物理的积极性。
5、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
作业分层次布置,让他们完成自己能力范围内的作业,避免抄作业,打击他们学习的积极性。
作业在完成的基础上,循序渐进!
请优秀生介绍学习经验,后进生加以学习,并采用一优秀生带一后进生的学习兴趣小组已见成效。
同这一方式带动了全班的学习气氛,使全班进入了良好的学习状态中。
对后进生实施多做多练措施。
优秀生适当增加题目难度,并安排了课外物理知识,不断提高做题能力,提高了他们对物理知识的渴求。
采用了激励机制,对后进生的每一点进步都给予了肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动了他们的学习积极性和成功感。
充分了解后进生现行学习方法,给予了正确引导,朝正确方向发展,保证了后进生改善目前学习差的状况,提高了学习成绩。
二、在培优辅后工作中以后还应做到:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,后进生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而后进生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
后进生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问 ,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。
比如①学生自己不会做.
②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。
我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而 "对症下药"的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习
5、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
总之,在进行培优辅后工作中,根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
但从中还存在着一些问题,、还有待改进。
但我相信只要学校的支持,我们的"培优辅后"工作一定能越做越好,在今后的培优和辅后工作中,我会更加努力,加强学习,提高工作能力,不断探索总结经验和实践,更新进取,争取更好的成绩。
物理培优辅差工作总结
我今年担任六年级数学教学工作。
班里共有学生18人，学生的整体成绩较差，中等生和差生占大多数。
本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，有步骤、有措施地实施落实“转差培优计划”的资料。
计划中要求到达的目标未能实现。
现将培优转差”的工作总结如下
全面调查了解学生，做到心中有数。
这是做好转化工作的基础。
开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如下学困生和优等生
学困生xxx
优等生xxx
能够根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
培优辅差做到了“六定”。
即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。
培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新本事，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对后进生的教育采取低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
7、动之以情、晓之以理。
在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。
使差生从心灵深处受到感动。
从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使
他们成为自我的知心朋友。
同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识自我的错误言行，决心悔过。
在此次考试中，转差虽然取得了必须的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改善。
培优做得就令人更不满意了，我将认真反思，争取在毕业会考中取得好成绩。
物理培优辅差工作总结
在过去的一学年的时间里，在“培优补差”工作过程中，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我相信只要学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的。
一学年以来，在学校领导的.关心与支持下，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
为了使今后的工作更好开展，现对今年的“培优转差”工作进行总结
首先学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯急功近利的错误，同时，
学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
其次是观念的积极转化，各科任的热心配合。
在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
另外在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用;
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。