最大公因数与最小公倍数的比较PPT课件
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最大公因数与最小公倍数的比较ppt课件
7和12的最小公倍数是7×1×12＝84 修改 因为 7和12是互质数
所以 7和12的最大公约数是1 7和12的最小公倍数是7×12＝84
• 例1：用一个数去除30、60、75，都能整除，这个数 最大是多少？
分析 ∵ 要求的数去除30、60、75都能整除， ∴ 要求的数是30、60、75的公因数。 又∵ 要求符合条件的最大的数， ∴ 就是求30、60、75的最大公因数。 解：（30，60，75）＝15 所以，这个数最大是15。
下面哪几组数能很快找出最大公因数和 最小公倍数?哪些不能？说说理由。
15和5 9和15
17和34 18和12 37和74 1和56
如果两数是互质数，两数的最大公因数就是1，最 小公倍数是这两个数的乘积；如果两数之间是倍数关 系，两数的最大公因数就是较小数，最小公倍数就是 较大数。如果以上情况都不是，我们就需要求出两数 的最大公因数和最小公倍数。
ppt课件
• 例4.两个数的最大公因数是4，最小公倍数 是252，其中一个数是28，另一个数是多少？
利用“两个数的乘积等于这两个数的最大公约数 与最小公倍数的乘积”）
252×4÷28=36
ppt课件
1、明明用一些长6分米、宽4分米的长方形纸板拼成了一个正
——
—
方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？
p2 18 30
3 9 15 35
18和30的最大公约数是（ A ）
A. 2×3＝6
B. 3×5＝15
C. 2×3×3×5＝90
18和30的最小公倍数是（ B ）
A：2×3＝6 B：2×3×3×5＝90 C：18×30＝540
练习
改错：找出下列各题错在哪里，并说明
所以 7和12的最大公约数是1 7和12的最小公倍数是7×12＝84
• 例1：用一个数去除30、60、75，都能整除，这个数 最大是多少？
分析 ∵ 要求的数去除30、60、75都能整除， ∴ 要求的数是30、60、75的公因数。 又∵ 要求符合条件的最大的数， ∴ 就是求30、60、75的最大公因数。 解：（30，60，75）＝15 所以，这个数最大是15。
下面哪几组数能很快找出最大公因数和 最小公倍数?哪些不能？说说理由。
15和5 9和15
17和34 18和12 37和74 1和56
如果两数是互质数，两数的最大公因数就是1，最 小公倍数是这两个数的乘积；如果两数之间是倍数关 系，两数的最大公因数就是较小数，最小公倍数就是 较大数。如果以上情况都不是，我们就需要求出两数 的最大公因数和最小公倍数。
ppt课件
• 例4.两个数的最大公因数是4，最小公倍数 是252，其中一个数是28，另一个数是多少？
利用“两个数的乘积等于这两个数的最大公约数 与最小公倍数的乘积”）
252×4÷28=36
ppt课件
1、明明用一些长6分米、宽4分米的长方形纸板拼成了一个正
——
—
方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？
p2 18 30
3 9 15 35
18和30的最大公约数是（ A ）
A. 2×3＝6
B. 3×5＝15
C. 2×3×3×5＝90
18和30的最小公倍数是（ B ）
A：2×3＝6 B：2×3×3×5＝90 C：18×30＝540
练习
改错：找出下列各题错在哪里，并说明
人教版小学五年级下册最大公因数最小公倍数ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
约分和通分
类别 相同点
不同点
依据 分数的 大小
分子、分母
分数单位
结果
关联 知识点
约分 通分
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
练习题
• 用短除法求几个数的最大公因数和最小公 倍数。
• 45和60
27和72
76和80
应用题型
一、最小公倍数
4、一些桔子平均分给小朋友，分给3个小朋友多2 个，分给4个小朋友多3个，分给5个小朋友多4个， 问：桔子至少有多少个？
• 6,12和24
7,21和49
8,12和36
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
应用题型
一、最大公因数
“剪纸”题型
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
规律总结
互
1、相邻的两个自然数（0除外）
约分和通分
类别 相同点
不同点
依据 分数的 大小
分子、分母
分数单位
结果
关联 知识点
约分 通分
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
练习题
• 用短除法求几个数的最大公因数和最小公 倍数。
• 45和60
27和72
76和80
应用题型
一、最小公倍数
4、一些桔子平均分给小朋友，分给3个小朋友多2 个，分给4个小朋友多3个，分给5个小朋友多4个， 问：桔子至少有多少个？
• 6,12和24
7,21和49
8,12和36
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
应用题型
一、最大公因数
“剪纸”题型
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
规律总结
互
1、相邻的两个自然数（0除外）
五年级最大公约数和最小公倍数的比较精品PPT教学课件
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
7 和 21 8 和 13
4和9
9 和 36
2020/12/6
9
发展练习：
（1） 既能被6整除， 又能被9整除的数， 最小的是多少？
最小的是：18
2020/12/6
10
（2）既能整除30， 又能整除45的数， 最大的是多少？
最大的是：15
2020/12/6
11
(3) 、 一个数，用 3、 8、10去除， 都能整除，这个数 最小是多少？
最大公约数、最小公倍数比
最大公约数与最小公倍数比
（课本第八十页 练习十八）
2020/12/6
2
学习目标：
1、分清求最大公约数和最 小公倍数的方法。
2、能熟练地求最大公约数 和最小公倍数。
2020/12/6
3
复习
1、什么叫做两个数的最大公约数？
两个数的公有约数中，其中最大的一个就是这两 个数的最大公约数。
这个数最小是：120
2020/12/6
12
思考题：
有一包糖，不论 分给8个人，还是分 给10个人，都能正好 分完。 这包糖至少有 多少块？
这包糖至少有：40块
2020/12/6
?
13
学习总结：
求最大公约数和最小公倍数的相同点 和不同点
在计算时要注意的问题
2020/12/6
14
作业
课本81页第3~5题
2020/12/6
15
参考答案
27 和 63 3 27 63
3 9 21 37
高中数学A版二 最大公因数与最小公倍数优秀课件
2.能运用最大公因数与最小公倍数来解题. 3.能应用最大公因数解决现实生活中的相 关问题，学以致用.
教学重难点
重点
1.掌握最大公因数性质、求法. 2.理解互素、素数的简单性质.
难点
1.整除、最大公因数性质、互素有关的证明. 2.最大公因数与最小公倍数的意义及找法 .
找出 12 的因数
找出 18 的因数
两个不相等的素数,最大的公因数是1.
实例分析
8的因数有: 1、8、 2、4 .
9的因数有: 1、9、 3
.
8和9的公因数只有： 1 .
8和9的最大公因数是： 1 .
由以上可知，8和9的最大公约数为1， 且8和9为相邻的自然数.
小结
相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1.
思考
想一想求很大的数如1027、 5864的最大公因数怎么求
2、两个不相等的质数,最大的公因数是1. 3、相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1. 4、设整数a，b不同时为零，则存在一对整数 m，n使得（a，b）=am+bm.
5、若a︱bc，且（a，b）=1，则a︱c.
6、设p为素数，若p︱ab，则p︱a，或p︱b.
最大公因数的求法
1、列举法、短除法、辗转相除法. 2、辗转相除法原理 如果 a=bq+r（r≠0），
那么（a，b）=（b，r）
最小公倍数的求法
(a,b)[a,b]=︱ab︱
高考链接
1、已知
x
3 3x
n
展开式中，各项系数的和
与其各项二项式系数的和之比为64,则n等于（ C ）.
（07年江西理）.
A. 4 B.5
C.6
D.7
认真想想吆.
教学重难点
重点
1.掌握最大公因数性质、求法. 2.理解互素、素数的简单性质.
难点
1.整除、最大公因数性质、互素有关的证明. 2.最大公因数与最小公倍数的意义及找法 .
找出 12 的因数
找出 18 的因数
两个不相等的素数,最大的公因数是1.
实例分析
8的因数有: 1、8、 2、4 .
9的因数有: 1、9、 3
.
8和9的公因数只有： 1 .
8和9的最大公因数是： 1 .
由以上可知，8和9的最大公约数为1， 且8和9为相邻的自然数.
小结
相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1.
思考
想一想求很大的数如1027、 5864的最大公因数怎么求
2、两个不相等的质数,最大的公因数是1. 3、相邻两个自然数(0除外)的最大公因数是1. 4、设整数a，b不同时为零，则存在一对整数 m，n使得（a，b）=am+bm.
5、若a︱bc，且（a，b）=1，则a︱c.
6、设p为素数，若p︱ab，则p︱a，或p︱b.
最大公因数的求法
1、列举法、短除法、辗转相除法. 2、辗转相除法原理 如果 a=bq+r（r≠0），
那么（a，b）=（b，r）
最小公倍数的求法
(a,b)[a,b]=︱ab︱
高考链接
1、已知
x
3 3x
n
展开式中，各项系数的和
与其各项二项式系数的和之比为64,则n等于（ C ）.
（07年江西理）.
A. 4 B.5
C.6
D.7
认真想想吆.
最大公因数和最小公倍数.ppt
例1表明每两个费尔马数都互素，进而可知 (F0,F1,…,Fn)=1。
定理
定理1 (a1,a2,…,an)=(|a1|,|a2|,…,|an|)。 定理1表明，涉及到最大公因数问题，只
要对非负整数进行讨论就行了。
定 理 2 若 整 数 a,b,c 不 全 为 零 ， 且 a=bq+c ， 则 (a,b)=(b,c)。
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn = ax+by
定理4 若整数a,b不全为零，则存在x,y∈Z,使得 ax+by=(a,b)。
相关定理和推论
推 论 (a,b)=1 的 充 要 条 件 是 有 x,y∈Z, 使 得 ax+by=1
定理5 若d|a,d|b,则d|(a,b)。 定理6 若m∈N，则(ma,mb)=m(a,b)。 定理7 若(a,c)=1，b∈Z,b、c中至少有一个不为
例题
例2 设(a,b)=1,求证(ab,a+b)=1。 证：设（a,a+b）=d,由d|a,d|a+b知d|b,
又由于(a,b)=1，于是d=1； 同理(b,a+b)=1 所以(ab,a+b)=1。
例 3 已 知 f(x) 是 非 零 整 系 数 多 项 式 ， 6|f(2),6|f(3)，求证6|f(6)。 证 明 ： 设 ai∈Z,i=0,1,2,…,n,an≠0 ， 且 f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0.
… … ……
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn-1=rnqn+1+rn+1, rn+1=0 这是因为每进行一次带余除法，余数至 少减小1，而b是有限的，所以至多进行b次 带余除法，就可以得到一个余数为零的等式。 这种方法叫做辗转相除法，也叫做欧几里得 (Euclid)除法。
定理
定理1 (a1,a2,…,an)=(|a1|,|a2|,…,|an|)。 定理1表明，涉及到最大公因数问题，只
要对非负整数进行讨论就行了。
定 理 2 若 整 数 a,b,c 不 全 为 零 ， 且 a=bq+c ， 则 (a,b)=(b,c)。
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn = ax+by
定理4 若整数a,b不全为零，则存在x,y∈Z,使得 ax+by=(a,b)。
相关定理和推论
推 论 (a,b)=1 的 充 要 条 件 是 有 x,y∈Z, 使 得 ax+by=1
定理5 若d|a,d|b,则d|(a,b)。 定理6 若m∈N，则(ma,mb)=m(a,b)。 定理7 若(a,c)=1，b∈Z,b、c中至少有一个不为
例题
例2 设(a,b)=1,求证(ab,a+b)=1。 证：设（a,a+b）=d,由d|a,d|a+b知d|b,
又由于(a,b)=1，于是d=1； 同理(b,a+b)=1 所以(ab,a+b)=1。
例 3 已 知 f(x) 是 非 零 整 系 数 多 项 式 ， 6|f(2),6|f(3)，求证6|f(6)。 证 明 ： 设 ai∈Z,i=0,1,2,…,n,an≠0 ， 且 f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0.
… … ……
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn-1=rnqn+1+rn+1, rn+1=0 这是因为每进行一次带余除法，余数至 少减小1，而b是有限的，所以至多进行b次 带余除法，就可以得到一个余数为零的等式。 这种方法叫做辗转相除法，也叫做欧几里得 (Euclid)除法。
五年级下册数学课件-最大公因数和最小公倍数应用人教版(共48张ppt)
五年级下册数学课件-最大公因数和最 小公倍 数应用 人教版(共 48 张ppt)
经典例题
一个分数的分母扩大2倍，分子缩小2倍，这个分数（ ）
扩大4倍
（B）缩小4倍
大小不变
（D）大小无法确定
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经典例题
五年级下册数学课件-最大公因数和最 小公倍 数应用 人教版(共 48 张ppt)
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经典例题
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经典例题
小明做作业的时候不小心在作业本上滴上了墨水(如图)，现在知道A点表 示的数是 ,那么B点表示的数是 。
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经典例题
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经典例题
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《公倍数和最小公倍数》公倍数和公因数PPT课件 (共13张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
求最大公因数和最小公倍数课件
小组讨论
鼓励学员分组讨论，分享 解题思路和计算方法，提 升团队协作能力。
进阶练习
复杂数字处理
设计包含多个数字、有一定难度 的题目，如求多组数字的最大公 因数和最小公倍数，让学员学会 处理复杂数字和多个数字之间的
关系。
一题多解
设计具有多种解法的题目，引导 学员思考不同解题思路，拓展数
学思维。
错题解析
探索规律
探索最大公因数和最小公倍数 在计算中的规律，如倍数关系 、互质关系等。
综合运用
将最大公因数和最小公倍数的 知识与其他数学知识相结合，
综合运用解决实际问题。
THANKS
感谢观看
06
总结与回顾
主要知识点回顾
最大公因数和最小公倍数的定义
最大公因数的求法
最大公因数是指两个或多个整数共有的最 大的正整数，最小公倍数是指两个或多个 整数的公有的最小的倍数。
使用质因数分解法，先将两个数进行质因 数分解，然后找出所有公共的质因数并相 乘，得到最大公因数。
最小公倍数的求法
最大公因数和最小公倍数的应用
最小公倍数
两个或多个整数的公有的最小的 倍数，且该倍数能够被这几个整 数共同整除。
最大公因数和最小公倍数的意义
最大公因数
反映了几个整数共有的因子个数，是 数学中的一个重要概念。
最小公倍数
反映了几个整数的公共倍数情况，对 于解决与时间相关的应用问题有重要 作用。
最大公因数和最小公倍数的应用
01
02
定义法
最小公倍数的定义
两个或多个整数公有的倍数中最小的一个，称为它们的最小 公倍数。
求法
利用最小公倍数的定义，我们可以先求出两个数的最大公因 数，再用这个最大公因数去除这两个数，得到它们的最小公 倍数。
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如何改正．
2 60 90
3 30 45
5 10 15
2
3
60和90的最大公约数是2×3＝6
修改 2×3 × 5＝30
60和90的最小公倍数是2×3 ×10 ×15 ＝900
修改 2×3 ×5 × 2×3 ＝180
8
练习
改错：找出下列各题错在哪里，并说明
如何改正 ． 7 7 1 2 1 12
7和12的最大公约数是7
6
练习 根据下面的短除，选择正确答案．
2 18 30
3 9 15 35
18和30的最大公约数是（ A ）
A. 2×3＝6
B. 3×5＝15
C. 2×3×3×5＝90
18和30的最小公倍数是（ B ）
A：2×3＝6 B：2×3×3×5＝90
C：18×30＝540
7
练习
改错：找出下列各题错在哪里，并说明
18
4、五1班上体育课，站成长方形队伍，排成3行、5行、6行都可以，上体育 课的至少有多少人？
需要块数：2×3=6（块）；
16
• 2、把一张长18厘米、宽12厘米的长方形剪成边长 是整厘米数且同样大小的正方形，小正方形的边长 最大是多少厘米？可以剪多少个？
已知总数、求每份数，应用最大公因数的知识。
解：小正方形的边长最大值是18、12的最大公约数， 18=2×3×3，12=2×2×3 所以18、12的最大公约数是：2×3=6， 即小正方形的边长最大是6厘米； （18×12）÷（6×6）或（18÷6）×（12÷6）
3×2=6（块）
14
2020/1/14
15
• 例1.明明用长12厘米，宽8厘米的长方形木条 拼成正方形，正方形的边长至少是多少？至 少要用这样的木条多少块？
已知每份数，求总数，应用公倍数的知识。
用每块长12厘米，宽8厘米，要把它们拼成一个正方形，
正方形的边长既是12的倍数也是8的倍数，要拼成最小
的正方形，就是边长是12和8的最小公倍数，求出边长
看每边有几个长，几个宽，就得出一共几块这样的长方
形木条．
解：12的倍数有：12，24，36，48，60…，
8的倍数有：8，16，24，32，40，48，56…，
12和8的最小公倍数是24，即拼成的最小的正方形的边
长是24厘米，
24÷12=2（块）， 24÷8=3（块），
1
用这一种方法还能 先求同时最除小以公公倍因数数。2
再同时除以公因数3
除到两个商只有公 因数1为止.
2 12 1的最 大公因数是2×3 = 6
2
先同时除以公因数2 再同时除以公因数3
除到两个商只有公 因数1为止.
2 12 18
36 9 23
把所有的除数和最后的两个商连乘,
12
• 例4.两个数的最大公因数是4，最小公倍数 是252，其中一个数是28，另一个数是多少？
利用“两个数的乘积等于这两个数的最大公约数 与最小公倍数的乘积”）
252×4÷28=36
13
1、明明用一些长6分米、宽4分米的长方形纸板拼成了一个正
——
—
方形，正方形的边长至少是多少？要用多少块小长方形纸板？
得到12和18的最小公倍数是 2×3×2×3 = 36.
3
例题
求28和42的最大公因数和最小公倍数
2 28 42 7 14 21 23
28和42的最大公因数 2×7＝14
28和42的最小公倍数 2×7×2×3＝84
4
例题 相同点 不同点
求两个数的 最大公因数
求两个数的 最小公倍数
用短除的形式分解 质因数，直到两个 商是互质数为止．
同左
把所有的除数乘起来．
把所有的 除数和商 乘起来．
5
说说什么是最大公因数？什么是最 小公倍数？
下面哪几组数能很快找出最大公因数和 最小公倍数?哪些不能？说说理由。
15和5 9和15
17和34 18和12 37和74 1和56
如果两数是互质数，两数的最大公因数就是1，最 小公倍数是这两个数的乘积；如果两数之间是倍数关 系，两数的最大公因数就是较小数，最小公倍数就是 较大数。如果以上情况都不是，我们就需要求出两数 的最大公因数和最小公倍数。
10
• 例2：一个数用3、4、5除都能整除，这个 数最小是多少？
• 分析 由题意可知，要求求的数是3、4、5 的公倍数，且是最小公倍数。
• 解：∵ [3，4，5] ＝60， • ∴ 用3、4、5除都能整除的最小的数是60。
11
• 例3：有三根铁丝，长度分别是120厘米、180厘米和 300厘米。现在要把它们截成相等的小段，每根都不 能有剩余，每小段最长多少厘米？一共可以截成多少 段？
• 分析 ∵ 要截成相等的小段，且无剩余， • ∴ 每段长度必是120、180、300的公因数； • 又∵ 每段要尽可能长， • ∴ 要求的每段长度就是120、180、300的最大公因
数。 • 解：∵ （120，180，300）＝60， ∴ 每小段最长
60厘米。 • 120÷60＋180÷60＋300÷60=2＋3＋5＝10（段） • 答：每段最长60厘米，一共可以截成10段。
7和12的最小公倍数是7×1×12＝84 修改 因为 7和12是互质数
所以 7和12的最大公约数是1 7和12的最小公倍数是7×12＝84
9
• 例1：用一个数去除30、60、75，都能整除，这个数 最大是多少？
分析 ∵ 要求的数去除30、60、75都能整除， ∴ 要求的数是30、60、75的公因数。 又∵ 要求符合条件的最大的数， ∴ 就是求30、60、75的最大公因数。 解：（30，60，75）＝15 所以，这个数最大是15。
——
已知每份数，求总数，应用公倍数的知识。
如果正方形的边长在20分米至30分米之间，你知道是多少么？
[6、4]=12 12×2=24（分米）
2、贝贝用一块长6分米、宽4分米的长方形纸板裁成若干个边 长是整分米—数—的小正方形，小正方形的边长最大—是多少？
可以裁成多少块？
——
已知总数、求每份数，应用最大公因数的知识。 （6、4）=2 （6×4）÷（2×2）=6（块）
=216÷36 =6（个）
=3×2=6（个）
答：小正方形的边长最大是6厘米，可以剪6个．
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3、有一些长15厘米、宽12厘米、高10厘米的长方体积木，用它们拼一个大 正方体，正方体的棱长最小是多少？至少要用多少块积木？
[15、12、10]=60 60求的是什么？ （60×60×60）÷（15×12×10）=120块