初中生物笔记资料
七年级上册生物重点笔记
七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。
-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
初中生物笔记资料
初中生物笔记资料123初中生物笔记目录：七年级上册：P2~4七年级下册：P4~6八年级上册：P6~8八年级下册：P8~10七年级上册致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈认识生物§1.1.1 生物的特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排除身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖。
§1.1.2 调查我们身边的生物对调查到的生物，可以用多种归类方法生物圈是所有生物的家§1.2.1 生物圈生物圈的范围：以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
a. 大气圈的空气有多种气体组成；b. 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊；c. 岩石圈是地球表层的固体部分。
生物圈微生物的生存提供了基本条件：生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
§1.2.2 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分…当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响§1.2.3 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：生物对环境的影响：§1.2.4 生态系统生态系统：在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。
植物是生态系统中的生产者。
动物是生态系统中的消费者。
细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。
§1.2.5 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：生物圈是一个统一的整体：第二单元生物圈和细胞第一章观察细胞的结构§2.1.1 练习使用显微镜从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
七年级生物笔记
七年级生物笔记第一单元生物和生物圈1.生物：具有生命的物体。
2.生物圈：地球上适合生物生存的地方，是地球表面不连续的一个圈层。
3.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
4.光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧气（原料）+能量。
5.光合作用的意义：绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，并且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源。
光合作用能维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。
第二单元生物和细胞1.细胞：生物体结构和功能的基本单位。
2.细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞的形态。
3.细胞膜：保护细胞内部结构，控制细胞与外界物质的交换。
4.细胞质：细胞质内含有许多重要的物质和结构，如线粒体、叶绿体、内质网等。
5.细胞核：细胞核是细胞的代谢和遗传控制中心，内含有染色体和DNA等遗传物质。
6.细胞分裂：细胞通过分裂进行繁殖。
分裂时先分裂细胞核，再分裂细胞质。
7.细胞分化：在发育过程中，细胞逐渐形成各自特定的形态和功能，这就是细胞分化。
8.组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的结构称为组织。
9.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起的结构称为器官。
10.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构称为系统。
第三单元生物圈中的绿色植物1.绿色植物的种类：主要包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.光合作用的场所：叶绿体是光合作用的场所，能够利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。
3.光合作用的产物：光合作用的产物包括有机物和氧气。
有机物是植物生长和发育所需的基本物质，氧气是光合作用释放的气体。
4.绿色植物的呼吸作用：绿色植物通过呼吸作用分解有机物，释放能量供生命活动需要。
5.绿色植物的作用：绿色植物能够维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，为人类和其他生物提供食物和氧气，同时还具有净化空气、涵养水源、防风固沙等生态功能。
初一下册生物笔记
初一下册生物笔记一、人的由来。
1. 人类的起源和发展。
- 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
- 在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
- 由于环境的改变（森林大量消失），一部分森林古猿不得不下地生活，逐渐进化成人类，而另一部分仍然生活在森林中，进化成现代类人猿（如大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩）。
- 人类进化的历程：南方古猿→能人→直立人→智人。
- 南方古猿是最早的人类祖先，能直立行走。
- 能人能制造简单的工具（石器）。
- 直立人会用火和制造更复杂的工具，如北京猿人。
- 智人，如山顶洞人，脑容量与现代人相似，能制造精细的石器和骨器，还会人工取火等。
2. 人的生殖。
- 男性生殖系统。
- 主要器官是睾丸，其功能是产生精子和分泌雄性激素。
- 附睾：贮存和输送精子。
- 输精管：输送精子。
- 精囊腺和前列腺：分泌黏液，为精子提供营养并有利于精子的活动。
- 女性生殖系统。
- 主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。
- 输卵管：输送卵细胞，是受精的场所。
- 子宫：胚胎发育的场所。
- 阴道：是精子进入和胎儿产出的通道。
- 受精过程。
- 精子和卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，这个过程叫受精。
- 胚胎发育。
- 受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。
- 胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕。
- 胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，怀孕后8周左右，胚胎初具人形，称为胎儿。
- 胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过胎盘经母体排出。
- 一般来说，怀孕到40周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。
3. 青春期。
- 青春期的身体变化。
- 身高突增是青春期的一个显著特点，另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
- 性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。
初中生物学霸笔记内容
初中生物学霸笔记内容篇一：初中生物学霸笔记内容,正文与拓展:正文:初中生物是学生接触生物学的基础课程之一,涵盖了生命的基本特征、生物的进化和生物与环境的关系等方面。
作为学霸,我们应该注重积累笔记,加深对知识的理解,并不断提高自己的学习能力。
下面是一些初中生物学霸笔记的内容,供您参考。
一、人体生理1. 人体组成:了解人体的结构和功能,包括骨骼、肌肉、器官等。
2. 呼吸过程:学习氧气的摄取和二氧化碳的排出,以及呼吸中枢和呼吸肌肉的作用。
3. 消化过程:了解食物在口腔、食管、胃和肠道中的消化过程,以及消化液的作用。
4. 血液循环:学习心脏的结构和功能,血液的循环过程,以及血液循环中的血管和血液成分。
5. 尿的生成和排泄:了解肾脏的结构和功能,尿的生成和排泄过程,以及与尿相关的疾病。
6. 神经系统:了解大脑和神经系统的结构和功能,神经元之间的联系和调节,以及与行为和认知相关的神经调节。
二、动植物进化1. 自然选择和适者生存:了解自然选择和适者生存的原理和机制,以及动植物进化中选择和适应的过程。
2. 基因遗传:学习基因的遗传和变异,以及基因型和表现型之间的关系。
3. 物种多样性:了解物种多样性的概念和影响因素,以及保护物种多样性的重要性。
4. 进化的方向:了解进化的方向和机制,以及动植物进化的演化过程。
三、生物与环境1. 生态系统:了解生态系统的概念和组成,以及生态系统中生物和环境因素之间的关系。
2. 环境因素对生物生长和发育的影响:了解环境因素对生物生长和发育的影响,包括气候、土壤、水和光照等。
3. 人类活动对环境的影响:了解人类活动对环境的影响,包括污染、气候变化等。
拓展:除了以上初中生物学霸笔记的内容,还可以从以下几个方面拓展学习:1. 动植物的特征和分类:学习动植物的特征和分类,包括形态、生态习性、生殖方式等。
2. 生物进化的历程:了解生物进化的历程,包括自然选择、基因遗传、物种多样性等。
3. 生物与人类的联系:了解生物与人类的联系,包括生态系统、生物多样性保护等。
(完整版)初中生物(全)必背知识点
初中生物必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。
3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。
生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。
5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
食物网：由食物链彼此交错连接形成。
食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。
7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种调节能力是有一定限度的。
8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。
2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片的中央滴一滴清水；③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜；④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层；⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生；⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。
初中生物中考知识点笔记
初中生物中考知识点笔记一、生物的特征1、生物的生活需要营养植物通过光合作用制造有机物来获得营养，动物则通过捕食其他生物来获取营养。
2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物动物通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物通过落叶等方式排出废物。
4、生物能对外界刺激作出反应例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢，向日葵会随着太阳转动。
5、生物能生长和繁殖生物能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖后代。
6、生物都有遗传和变异的特性遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
7、除病毒外，生物都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物与环境的关系1、环境对生物的影响非生物因素：包括阳光、温度、水、空气等。
例如，沙漠中仙人掌的叶变成刺状，以减少水分散失，适应干旱环境。
生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物之间存在着捕食、竞争、合作、寄生等关系。
2、生物对环境的适应和影响生物适应环境：例如，骆驼尿液非常少，能在炎热缺水的沙漠中生存。
生物影响环境：如蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤。
三、生态系统1、生态系统的概念在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
2、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。
生物部分有生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。
3、食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
4、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中的生物种类和数量越多，自动调节能力越强；反之，越弱。
但这种调节能力是有一定限度的。
四、显微镜的使用1、显微镜的构造目镜、物镜、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜等。
2、显微镜的使用方法取镜和安放、对光、观察、整理。
3、显微镜的成像特点显微镜下所成的像是倒像，上下颠倒，左右相反。
初中中考生物必背知识点
初中中考生物必背知识点一、科学探究。
1. 科学探究的一般过程。
- 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2. 对照实验。
- 变量：在对照实验中，除了要探究的条件不同外，其他条件都相同的实验。
变量就是要探究的那个条件。
例如探究光对鼠妇生活的影响，变量就是光。
- 原则：对照实验要遵循单一变量原则，确保实验结果是由变量引起的。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 细胞的结构。
- 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
- 植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分的细胞有）。
细胞壁起保护和支持细胞的作用；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所。
- 细胞的生活。
- 细胞的生活需要物质和能量。
物质包括有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等）和无机物（如水、无机盐、氧等）。
- 细胞中的能量转换器：植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中；线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动植物细胞都有线粒体。
2. 细胞通过分裂产生新细胞。
- 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程中，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
3. 动物体的结构层次。
- 细胞→组织→器官→系统→动物体。
- 动物的组织：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表）、肌肉组织（具有收缩和舒张功能，如骨骼肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑和脊髓中的神经组织）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液）。
- 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心脏是血液循环的动力器官。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，如消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及消化腺等器官。
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初中生物笔记资料123初中生物笔记目录：七年级上册：P2~4七年级下册：P4~6八年级上册：P6~8八年级下册：P8~10七年级上册致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一单元生物和生物圈认识生物§1.1.1 生物的特征①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排除身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖。
§1.1.2 调查我们身边的生物对调查到的生物，可以用多种归类方法生物圈是所有生物的家§1.2.1 生物圈生物圈的范围：以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
a. 大气圈的空气有多种气体组成；b. 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊；c. 岩石圈是地球表层的固体部分。
生物圈微生物的生存提供了基本条件：生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
§1.2.2 环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分…当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响§1.2.3 生物对环境的适应和影响生物对环境的适应：生物对环境的影响：§1.2.4 生态系统生态系统：在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。
植物是生态系统中的生产者。
动物是生态系统中的消费者。
细菌和真菌是生态系统中的分解者。
食物链和食物网：食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。
§1.2.5 生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统：生物圈是一个统一的整体：第二单元生物圈和细胞第一章观察细胞的结构§2.1.1 练习使用显微镜从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。
§2.1.2 观察植物细胞构成：§2.1.3 观察动物细胞第二章细胞的生活§2.2.1 细胞的生活需要物质和能量细胞中有哪些物质：水和糖类都是细胞中的重要物质细胞膜控制物质的进出：细胞质中有能量转换器：§2.2.2 细胞核是遗传信息库遗传信息在细胞核中细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA信息需要物质作载体：DNA分子很长，他可以分成许多个片段，每一个片断具有特定的遗传信息，这些片断就叫做基因。
DNA和蛋白质组成染色体：①细胞是物质、能量和信息的统一体。
②细胞的生活需要物质和能量。
③细胞膜能够控制物质的进出。
④叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中⑤线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。
⑥细胞的控制中心是细胞核。
细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
§2.2.3 细胞通过分裂产生细胞分裂过程：第三章细胞怎样构成生物体§2.3.1 动物体的结构层次细胞分化形成组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞都时有形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织：①上皮组织：上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能②肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能③神经组织：有神经细胞组成，能够昌盛和传导兴奋④结缔组织：支持、连接、保护营养等功能。
组织进一步形成系统：器官构成系统和人体：人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
§2.3.2 植物体的结构层次绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子。
植物的几种主要组织：保护组织、分生组织、营养组织和输导组织。
§2.3.3 只有一个细胞的生物体草履虫的结构：纤毛、收集管、伸缩泡、表膜、口沟、食物泡、胞肛、细胞质、细胞核（大核、小核）第四章没有细胞结构的微小生物—病毒病毒的种类：1. 专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒。
2. 专门寄生在植物细胞里的植物细胞。
3. 专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒第三单元生物圈中的绿色植物（重点单元）第一章生物圈中有哪些绿色植物§3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物。
§3.1.2 种子植物裸子植物和被子植物：果实有果皮和中子组成。
第二章被子种子的一生§3.2.1 种子的萌发生长条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
种子萌发的过程吸收水分→输氧→发育（胚根→根；胚轴→茎；胚芽→叶）§3.2.2 植物的生长幼根的生长：枝条是芽发育的：芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩茎、叶和芽组成组成枝条上的芽又能发育成新的枝条。
植株的生长需要营养物质：氮、磷、钾§3.2.3 开花和结果第三章绿色植物与生物圈的水循环§3.3.1 绿色植物的生活需要水问题：植物的生活为什么需要水？答案：植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。
水影响植物的分布§3.3.2 水分进入植物体内的途径根适于吸水的特点：导管、筛管§3.3.3 绿色植物参与生物圈的水循环蒸腾作用使水分大量散失：绿色植物参与了生物圈的水循环：第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者§3.4.1 绿色植物通过光合作用制造有机物光合作用：①定义：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存村有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。
②公式：二氧化碳+水→有机物+氧§3.4.2 绿色植物对有机物的利用有机物用来构建植物体：有机物为植物的生命活动提供能量。
呼吸作用：①定义：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
②公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征：第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡光合作用还产生氧气；光合作用利用二氧化碳作为原料；光合作用与生物圈中的碳—氧平衡光合作用及其在农业生产上的应用。
第六章爱护植被绿色祖国我国主要植被类型：①草原②荒漠③热带雨林④常绿阔叶林⑤落叶阔叶林⑥针叶林我国植被面临的主要问题：森林覆盖率比全世界27%的平均水平太低。
爱护植被，绿色祖国法律：《中华人民共和国森林法》《中国人民共和国草原法》七年级下册第四单元生物圈中的人（重点单元）第一章人的由来§4.1.1 人类的起源和发展19世纪著名的进化论的建立者达尔文（C.R.Darwin）现代类人猿和人类的共同祖先：森林古猿。
§4.1.2 人的生殖生殖系统：男性：①膀胱②精囊腺③前列腺④输精管⑤尿道⑥阴茎⑦附睾⑧阴囊⑨睾丸女性：①输卵管②卵巢③子宫④阴道生殖过程：生子281天左右，并通过胎盘、脐带输营养和氧。
成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。
§4.1.3 青春期青春期的身体变化：①身高突增②神经系统以及器官功能增强③男孩：遗精④女孩：月经青春期的心理变化及其卫生：§4.1.4 计划生育计划生育：晚婚，晚育，少生，优生。
第二章人体的营养§4.2.1 食物中的营养物质六大营养：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素维生素：维生素A：皮肤干燥，夜盲症，干眼症维生素B1：神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振维生素C：血类疾病维生素D：骨类疾病§4.2.2 消化和吸收消化系统：1.口腔2.唾液腺3.咽4.食道5.胃6.肝7.十二指肠8.胰9.小肠10.盲肠11.阑尾12.大肠13.肛门消化系统是由消化道和消化腺组成的。
§4.2.3 关注合理营养与食品安全合理营养：第三章人体的呼吸§4.3.1 呼吸到对空气的处理呼吸系统的组成：呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。
呼吸道的作用：呼吸道并不仅仅是气体的通道，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
§4.3.2 发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换：肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时的胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应缩小，于是气体就被吸入。
当肋骨间的肌肉和膈肌舒张时的胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。
肺泡与血液的气体交换：吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。
肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你呼吸时，许许多多肺泡都像小气球似的鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入的血液，同时，血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。
§4.3.3 空气质量与健康空气质量影响人体健康：了解当地的空气质量：第四章人体内物质的运输§4.4.1 流动的组织——血液血液是由血浆和血细胞组成的血浆：血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
1. 红细胞：从显微镜下可以看到，血细胞中数量最多的是红细胞。
红细胞呈两面凹的圆饼状。
2. 白细胞：白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。
当病菌侵入人体内事，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。
3. 血小板：血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。
§4.4.2 血流的管道—血管动脉：动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去得血管。
（扎破后，流血以喷射状）毛细血管：毛细血管是连通与最小的动脉与静脉之间的血管，他便与血液与组织的细胞的物质交换。
静脉：静脉时将血液从身体各部分送回心脏的血管。
（扎破后，血液向外渗）。
§4.4.3 输送血液的泵——心脏心房流静脉血；心室流动脉血。
心脏的结构室与他的功能相适应的。
心脏的肌肉发达，因而能够强有力的收缩，就像泵一样，能够将血液泵至全身。
血液循环的途径：左心室→主动脉→全省的各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
（不断循环）§4.4.4 输血与血型血型的发现：发现者：奥地利科学家兰德斯坦纳。
同型输血：人的血型可接受的血型可输给的血型A A、O A、ABB B、O B、ABAB A、B、AB、O A BO O A、B、AB、O血量和输血：不会影响健康：200~300毫升适宜：400毫升以内注意：800~1000毫升危险：1200~1500毫升第五章人体内废物的排出§4.5.1 尿的形成泌尿系统的组成：1. 肾脏（形成尿液）2. 输尿管（输送尿液）3. 膀胱（暂时储存尿液）4. 尿道（排出尿液）尿的形成：当血液流经肾小管和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。