大班安全活动教案：走丢了怎么办教案
大班安全《走丢了怎么办》教案
在重点难点解析方面，虽然我尝试用简单明了的语言和具体例子进行讲解，但仍有部分孩子显得困惑。这可能是因为我对难点内容的讲解不够透彻。在以后的教学中，我会尽量用更直观、更生动的方式讲解难点，确保孩子们能够真正理解并掌握。
（1）风险识别与预防：学生需要具备识别潜在走丢风险的能力，提前做好预防措施。
难点突破：通过案例分析和实地考察，让学生了解不同场景下的走丢风险，学会如何预防。
（2）冷静应对走丢：在走丢情况下，学生需保持冷静，合理求助。
难点突破：情景模拟，让学生在模拟场景中学会冷静应对，提高解决问题的能力。
（3）记住重要信息：学生需要牢记家长联系方式，以便在走丢后及时与家长取得联系。
难点突破：设计记忆游戏，如卡片配对、电话号码接龙等，帮助学生记住重要信息。
（4）沟通协作能力：学生需要学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全。
难点突破：小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中锻炼沟通协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走丢了怎么办》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家长走散的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索走丢时如何应对的奥秘。
二、核心素养目标
《走丢了怎么办》课程的核心素养目标包括：1.培养幼儿的风险识别与预防意识，使其能够自觉规避走丢风险；2.提升幼儿的问题解决能力，使其在走丢情况下能冷静应对、合理求助；3.增强幼儿的沟通协作能力，学会与家长、老师及他人有效沟通，确保安全；4.培养幼儿的责任感与自我管理能力，牢记家长联系方式，遵守出行规则。通过本节课的学习，使幼儿在实际生活中具备预防和处理走丢事件的能力，为幼儿的终身安全和健康成长奠定基础。
大班《走失了怎么办》教案7篇
大班《走失了怎么办》教案7篇大班《走失了怎么办》教案精选篇1活动目标：1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
活动过程：一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。
，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。
二、幼儿讨论。
师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)三、播放视频和PPT，请幼儿观看。
情景一：马路上1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)2、教师播放图片，幼儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。
情景二：超市1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办?鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2、教师播放视频，幼儿观看。
师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1、在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你;2、站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区1、师：如果是在小区呢?幼儿自由表述自己的观点。
2、教师播放图片，幼儿判断对错。
【幼儿园】(大班安全活动教案)走丢了怎么办教案(附教学反思)
走丢了怎么办教案(附教学反思)
大班安全活动走丢了怎么办教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断，培养幼儿的自我保护意识，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看走丢了怎么办教案吧。
活动目标：
1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.《去公园》视频。
1。
幼儿园大班安全详案《走丢了怎么办》优秀教案
幼儿园大班安全详案《走丢了怎么办》优秀教案一、教学目标1.让幼儿了解走丢时的危险，提高自我保护意识。
2.学习在走丢时如何求助，掌握基本的求助方法。
3.培养幼儿勇敢、沉着、冷静应对突发情况的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在走丢时如何求助，提高自我保护意识。
2.教学难点：培养幼儿在走丢时的冷静应对能力。
三、教学准备1.PPT课件：《走丢了怎么办》2.视频素材：走丢时的求助方法3.安全标识卡片4.情景模拟道具四、教学过程（一）导入1.讲述一个发生在身边的走丢故事，引发幼儿关注。
2.提问：你们有没有遇到过走丢的情况？当时你们是怎么做的？（二）基本概念1.讲解什么是走丢，走丢可能带来的危险。
2.引导幼儿讨论：为什么会有走丢的情况？如何避免走丢？（三）情景模拟1.分组进行情景模拟，模拟走丢的场景。
2.引导幼儿思考：在走丢时，我们可以怎么办？（四）求助方法1.播放视频素材，展示走丢时的求助方法。
2.讲解每种求助方法的操作步骤和注意事项。
3.邀请幼儿上台示范，巩固所学知识。
（五）安全标识1.介绍安全标识，让幼儿认识各种安全标识。
2.讲解安全标识的作用，引导幼儿在遇到危险时能够及时求助。
1.让幼儿谈谈在本次活动中的收获。
2.引导幼儿思考：如何在日常生活中提高自我保护意识，避免走丢？（七）作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享本次活动内容，提高家长对幼儿安全的重视。
2.家长协助幼儿完成一份关于走丢时求助方法的绘画作品，加深幼儿对所学知识的理解。
五、教学反思1.教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的关注和指导。
3.结合实际案例，让幼儿更好地理解和掌握走丢时的求助方法。
4.加强家园合作，共同关注幼儿的安全教育。
通过本节课的学习，相信幼儿能够提高自我保护意识，掌握走丢时的求助方法，为他们的健康成长保驾护航。
重难点补充：教学重点：学会求助方法难点1：幼儿可能不理解求助的具体步骤和情境适用性。
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《走丢了怎么办》一、课堂情境介绍本节安全教育课程的主要内容为“走丢了怎么办”。
通过讲述案例，引导幼儿了解并掌握走丢了应该如何应对的方法和途径。
二、教学目标1.知识目标•了解走丢的一些常见情况；•掌握遇到走丢的情况应该如何求助；•知道如何及时与家长或幼儿园老师联系。
2.能力目标•培养幼儿自我保护意识；•提高幼儿应急处理能力；•培养幼儿自我保护能力。
3.情感目标•培养幼儿对家庭、学校安全的重视；•启发幼儿学会关注他人的安全。
三、教学内容1.情境设置幼儿们在户外活动中，家长或老师突然模拟失踪，并留下下列的情况说明。
2.知识传授讲解如何应对走丢的情况。
•遇到走丢的情况，应当保持镇静，不要停留在原地，要试着找到人群聚集的地方或者直接向公安机关求助。
•求助的方式包括大声喊叫，寻找工作人员或警察，或者使用自己随身携带的手机向紧急联系人（家长或老师）打电话。
3.情感引导在知识传授的同时，引导幼儿学会从走丢的角度看待其他人。
通过故事案例引导幼儿学习关注他人。
四、教学流程1.引入老师准备一些简易的小礼品：“幸运星”、“幸运钥匙链”等进行抽奖。
当某位幼儿的名字被抽中时，可在班级内移动“互动小班”的“幸运星”到一个新位置上。
在幼儿准备告诉大家位置变动的时候，老师外出一会儿。
2.讲解讲解走丢的情况，分享一些案例，让幼儿感受到走丢带来的危险及相关应对方法。
同时，教师通过实例分析告诉幼儿应急情况下如何求助，包括使用自己的手机、向警察、园所工作人员求助，大声喊叫等。
3.集体讨论引导幼儿分享“走丢”的感受和应对体会，鼓励大家通过分享经历互相学习和借鉴。
4.情感引导通过案例让幼儿认识到走丢的危险，进而学会从其他人的角度看问题。
帮助幼儿培养关注他人及协助他人的良好习惯。
五、教学反思通过这一课的教学，幼儿对走丢这一问题有了更深刻的认识，学会了应对各类求助途径。
同时，针对教学计划中存在的不足，调整并完善教学安排，使幼儿们能够更好地理解、接受知识和培养学习能力，提高想象和创造的能力，增强知识的实用性与亲和力。
幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办(四篇)目录：幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办一幼儿园大班安全教案：走失怎么办二幼儿园大班安全教案：走路乘车都安全三幼儿园大班安全教案：身体小卫士四幼儿园大班安全教案：走丢了怎么办一活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
(协管也行)二、讲述经验：l 播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：l 播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。
想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。
(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)四、延伸：走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)幼儿园大班安全教案：走失怎么办二走丢了怎么办活动目标：1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 ;2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：一、感知经验：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
幼儿防走失安全教育教案(范文5篇)
幼儿防走失安全教育教案(范文5篇)第一篇：幼儿防走失安全教育教案活动目标：让孩子提高保护意识。
活动准备：手偶一支活动过程：1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
（1）不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！（2）如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。
（3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。
（4）不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。
（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
活动结束：小朋友一起探讨。
附参考资料：走散了怎么办？其实家长们完全可以在问题出现之前先打好"预防针"。
1、教孩子记住爸爸妈妈的姓名、与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话、也可以通过其他人通知。
2、教孩子如果走散，就站在原地不要乱走，因为爸爸妈妈发现走散时一定会按原路找一遍，这是本能，如果当孩子意识到不见了爸爸妈妈，他肯定会很慌，会哭，哭也不是件坏事，呵呵、孩子哭能引起注意，特别是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，当然也会引起其它行人的注意或一些不法份子。
3、教孩子不认识的人不要跟对方走，除非是警察。
4、教孩子不认识的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果嘿嘿、这故事书嘛就慢慢找了。
现在幼儿教育书很多妈妈该告诉孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？1、不要害怕，也不要惊慌，并且不能离开超市。
2、不要到处乱走。
你应该待在原来的地方耐心地等待，可能爸爸妈妈就在附近的地方找你呢。
3、请旁边的售货员阿姨帮你找到广播室，告诉阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。
说清楚自己和爸爸妈妈的姓名。
大班安全走丢了怎么办教案
一、教案基本信息教案名称：大班安全走丢了怎么办教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解走丢时的应对方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
3. 加强幼儿对安全标志的认识。
教学重点：1. 学习走丢时的应对方法。
2. 学会与陌生人交流。
3. 认识安全标志。
教学难点：1. 培养幼儿的自我保护意识。
2. 教育幼儿如何与陌生人交流。
二、教学准备1. 故事课件：《走丢了的小明》2. 安全标志图片3. 教学卡片4. 贴纸三、教学过程（一）故事导入1. 播放故事课件《走丢了的小明》，引导幼儿观看并思考：小明为什么会走丢？他遇到问题时是怎么做的？2. 邀请幼儿分享自己的看法。
（二）情景模拟1. 邀请幼儿模拟走丢的场景，引导他们思考：走丢时应该怎么办？2. 引导幼儿学习与陌生人交流的方法，如告诉陌生人自己的名字、家庭住址等。
（三）学习安全标志1. 向幼儿展示安全标志图片，引导他们认识这些标志的含义。
2. 邀请幼儿举例说明在日常生活中如何遵守这些安全标志。
（四）互动游戏1. 组织幼儿进行“安全知识大比拼”游戏，巩固所学内容。
2. 通过游戏，让幼儿学会在紧急情况下寻求帮助。
四、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们对于走丢应对方法的掌握程度。
2. 调查幼儿对安全标志的认识情况。
五、教学延伸1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起查找生活中的安全标志，并拍照至班级群。
2. 鼓励家长参与幼儿的安全教育，共同提高幼儿的自我保护意识。
六、教学内容（一）教案概述本节课将针对走丢的情况，教育幼儿如何应对，以提高他们的自我保护意识。
（二）教学目标1. 让幼儿了解在走丢时应该如何应对。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力。
3. 加强幼儿对安全标志的认识。
七、教学重点与难点（一）教学重点1. 学习走丢时的应对方法。
2. 学会与陌生人交流。
3. 认识安全标志。
（二）教学难点1. 培养幼儿的自我保护意识。
2. 教育幼儿如何与陌生人交流。
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大班安全活动教案：走丢了怎么办教案
活动目标：
1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片
3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程：
1.播放《去公园》视频前半部分。
今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。
瞧，他们出发了.......（播放故事视频前半部分）
2.边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
3.出示《走丢怎么办》对错判断图片。
小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是
不正确的。
（1）幼儿观察图片判断对错。
（2）请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见）
（3）教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出、。
（4）继续观看《去公园》后半部分视频。
①通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈妈。
②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢？
③教师小结：我们要有自我保护的意识。
④观看《安全小知识》视频。
通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸：
爸爸妈妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
活动：
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。
他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。