幼儿园大班安全教育活动教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班社会教案《着火了该怎么办》含反思
幼儿园大班社会教案《着火了该怎么办》含反思一、教学目标：1.同学能够了解火灾的危害性。
2.同学能够知道虽然幼儿园现在是安全的，但在家中也可以发生较小的火灾。
3.同学能够学习在火灾发生时该如何正确地逃命和保护本身。
4.同学能娴熟使用火灾应急学问进行模拟，提高本身逃命本领的敏感度。
二、实在内容：1.引入在幼儿园唤起孩子们对于火灾的一些印象，通过游戏、图片等方式引入（例如，将一堆纸张在地上搭建成“房子”，把其中布置好的“火灾”表现出来，然后由老师给孩子们演示如何逃命等），同时让孩子们知道有关于火灾的学问特别的紧要。
2. 正式教学（1）防火安全注意事项让孩子们认得到，防火安全是每个孩子都需要学习学问，例如不要玩火、不要乱拔插头、不要乱扔垃圾等。
（2）火灾应急方案包括火灾学问、逃命方式、喊救助等。
通过幻灯片或其他多媒体工具的形式，让孩子们了解火灾的危害性，如何才能尽快逃出不安全区域，如何使用毛巾掩住口鼻等防护措施。
（3）模拟逃命疏散演习通过引导孩子们独立思考和行动，让他们自行设计出正确的逃命路线，并进行模拟演练，测试本身的逃命本领。
三、教学方法1. 讲解课程，结合科普学问予以理论引导。
2. 结合真实案例，让孩子们直观的感受到火灾危害性。
3. 制造真实的环境，让孩子们切身体验火灾应急学问的应用，提高孩子应急本领。
四、教学评估1.同学的回答。
2.同学的动手本领，是否有独立思考和本身设计一部分逃命路线的制造。
3.进行小组合作评估，从中看出孩子对于课程金句得把握程度及本领提升情况。
五、教学反思1.教学场景选择，需要注意安全和实际性。
2.全体和小组合作评估终归是主观的，充分孩子的综合本领。
3.教学方式和教学人员要有专业学问，规范教学流程。
幼儿园大班健康教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班健康教案《着火了，怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《生活中的安全》第三节《着火了，怎么办》。
教学内容详细包括：了解火的危害，认识火警电话，学习基本的灭火方法，掌握火灾逃生技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解火的基本特性，知道火的危害，提高防火意识。
2. 让幼儿学会拨打火警电话，并能简单描述火灾情况。
3. 培养幼儿在火灾发生时的自救和互救能力，提高应急避险能力。
三、教学难点与重点难点：火灾逃生技巧的掌握。
重点：火的危害、火警电话、灭火方法、火灾逃生技巧。
四、教具与学具准备教具：火警电话模型、灭火器、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示一个火灾现场，让幼儿观察并讲述火灾的可怕后果，引导幼儿关注消防安全。
2. 例题讲解（10分钟）（1）火的危害：烧伤、烟雾中毒、窒息等。
（2）火警电话：119，讲解拨打方法及注意事项。
（3）灭火方法：使用灭火器、用水灭火、用湿毛巾捂住口鼻等。
（4）火灾逃生技巧：低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻、沿墙壁逃生等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模拟拨打火警电话，并进行火灾逃生演练。
六、板书设计1. 着火了，怎么办？2. 1. 火的危害：烧伤、烟雾中毒、窒息等。
2. 火警电话：1193. 灭火方法：使用灭火器、用水灭火、用湿毛巾捂住口鼻等。
4. 火灾逃生技巧：低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻、沿墙壁逃生等。
七、作业设计1. 作业题目：画出火灾逃生路线图。
答案：略。
2. 作业题目：模拟拨打火警电话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了火的危害、火警电话、灭火方法和火灾逃生技巧。
课后，教师应关注幼儿对火灾知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如组织幼儿参观消防队，提高幼儿的消防安全意识。
同时，教师还需关注幼儿在家庭、学校等场所的消防安全行为，确保幼儿在遇到火灾时能沉着应对，保护自己和他人的生命安全。
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材，主要涉及《着火了怎么办》这一章节的内容。
详细内容包括：认识火警电话119，了解火灾发生的原因，掌握基本的火灾逃生方法，学习使用灭火器，培养安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火警电话119，知道在发生火灾时如何求助。
2. 培养幼儿在火灾发生时的自我保护意识，掌握基本的火灾逃生方法。
3. 培养幼儿安全使用电器、火源等，预防火灾发生的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握火灾逃生的方法，学会使用灭火器。
教学重点：让幼儿知道火警电话119，培养安全意识，预防火灾发生。
四、教具与学具准备1. 教具：火警电话119的图片、火灾逃生图解、灭火器、火源、电器等实物或模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火灾现场图片，让幼儿了解火灾的严重后果，引导幼儿关注消防安全。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解火警电话119，让幼儿知道在发生火灾时如何求助。
（2）介绍火灾发生的原因，教育幼儿预防火灾。
（3）讲解火灾逃生方法，如：低姿势逃生、捂住口鼻、沿墙壁行走等。
（4）演示如何使用灭火器，让幼儿学会基本的灭火技能。
3. 例题讲解（5分钟）（1）发生火灾时，我们应该拨打哪个电话求助？（2）在火灾现场，我们应该采取哪些措施保护自己？（3）如何正确使用灭火器？4. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手绘制火灾逃生路线图。
六、板书设计1. 火警电话：1192. 火灾发生的原因：电器使用不当、火源失控等3. 火灾逃生方法：低姿势逃生、捂住口鼻、沿墙壁行走等4. 灭火器使用方法：提、拔、握、压七、作业设计1. 作业题目：设计一幅家庭火灾逃生路线图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿了解了火灾逃生的方法，但部分幼儿在绘制火灾逃生路线图时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园大班活动教案《着火了怎么办》含反思
活动目标1、向幼儿进行平安训练，增进幼儿平安防火意识。
2、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。
3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。
4、熬炼幼儿的团结协作力量。
5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
重点难点发生火灾时幼儿的自我爱护意识和自救力量活动预备纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程开头环节：老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。
提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）基本环节：知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。
1、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。
（烧饭、取暖、照明等）2、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、组织幼儿争论：（1）、发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）（2）、怎么样防止火灾发生？（3）、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。
B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。
穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。
F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。
结束环节：逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。
教学反思这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行平安训练，增进幼儿平安防火意识，并学习并初步把握基本的防火平安常识和简洁的自我爱护方法，提高幼儿的语言表达力量。
幼儿园大班教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班教学计划《着火了，怎么办》带反思大班教学计划《着火了，怎么办》反映了适用于大班的安全主题教学活动，使孩子们在讲课和讨论中能够大胆而清晰地讲述自己的想法，并帮助孩子了解防火知识和自我通过游戏的救援能力，提高孩子的思维能力。
敏捷，快来看看幼儿园大班《着火了，怎么办》对课程计划的思考。
活动目标：1.通过游戏，孩子可以了解防火的浅薄知识和自救的能力。
2.在会谈中，鼓励孩子大胆而清晰地谈论自己的想法。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.体验成功的喜悦和帮助他人的快乐。
繁重而艰巨的活动：避免火灾发生火灾时如何保护自己环境创造和教学准备：1.儿童起火的案例和录像2.对与错，1和2品牌；红色，黄色，蓝色小标志，每面8面；白皮书，每组标记一个；大班地板的3个图教学过程：（1）进口1.（消防车的声音）听着，这是什么声音？这是怎么回事？2.夏老师刚刚录制了一段大火的视频。
让我们来看看当时的场景。
（孩子们观看视频）3.我们的孩子谈论它如何引起火灾？（孩子们的讨论）（2）避免发生火灾和自救的方法1.如果我们的孩子着火了，我们该怎么办？（拨打火灾警报器119；急忙离开现场，打电话给邻居的房子寻求帮助；用湿毛巾遮住鼻子和嘴巴，以免被浓烟晕倒；采取安全出口等）2.现在请我们的孩子按顺序绘制您的方法。
（团体合作，有一幅儿童画）3.请每个小组派一个幼儿告诉他们其他方法。
4.我们想到每组儿童的第一种方法是将火称为“ 119”。
我应该如何正确拨打“ 119”？现在，Xia教消防员，您想打电话给谁？（儿童尝试打电话）老师总结：我们应该记得在打火时清楚地呼叫您正确的住所，以便消防人员能够迅速到达您的家中扑灭火灾。
反思：最近，在幼儿园工作中，幼儿的安全已被放在首位，父母忙于工作，并经常让孩子独自一人呆在家里。
那么孩子如何能够保护自己呢？在发生事故时，他们也特别脆弱。
因为儿童的运动能力和应对危险的能力低于成年人。
火灾是儿童生活中的常见事件。
幼儿园大班优质教案《着火了,怎么办》含反思
幼儿园大班优质教案《着火，怎办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中安全》，详细内容为《着火，怎办》。
我们将通过这一主题，教育孩子们在火灾发生时如何保护自己，学会基本火灾逃生技巧。
二、教学目标1. 让幼儿解火灾危害性，提高安全意识。
2. 使幼儿掌握基本火灾逃生方法，如低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 培养幼儿遇到火灾时冷静和勇敢品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解火灾发生时危险性，学会正确逃生方法。
2. 教学重点：培养幼儿在火灾发生时冷静应对能力和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模拟火灾逃生场景道具。
2. 学具：湿毛巾、水杯、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火灾现场图片和视频，让幼儿感受到火灾可怕，引起他们对火灾关注。
2. 例题讲解（10分钟）讲解火灾发生时如何正确逃生，如低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
同时，通过模拟火灾逃生场景，让幼儿亲身体验并掌握逃生方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行火灾逃生演练，让幼儿在实践操作中巩固所学知识。
教师针对所学内容进行提问，检验幼儿对火灾逃生方法掌握程度。
六、板书设计1. 火灾危害2. 火灾逃生方法低姿势逃生用湿毛巾捂住口鼻保持冷静，不慌张七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅火灾逃生画，展示你学到逃生方法。
写一篇短文，介绍火灾逃生注意事项。
2. 答案：画作：幼儿需画出正确火灾逃生方法，如低姿势、用湿毛巾捂住口鼻等。
短文：内容包括保持冷静、低姿势逃生、用湿毛巾捂住口鼻等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现部分幼儿在火灾逃生时仍存在慌张、不知所措现象。
在今后教学中，我将加强对幼儿冷静应对能力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，解消防员工作，增强幼儿消防安全意识。
同时，邀请消防员为幼儿讲解更多消防安全知识，提高幼儿自我保护能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班安全教育活动教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《着火了怎么办》，通过本节课的学习，让幼儿了解火灾的危害，掌握基本的火灾逃生方法，提高安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解火灾的危害，知道在火灾发生时如何保护自己。
2. 培养幼儿遇到火灾时不慌张、冷静应对的能力。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握火灾发生时的逃生方法。
难点：如何让幼儿在火灾发生时保持冷静，正确应对。
四、教具与学具准备1. 图片素材：火灾现场图片、消防员救火图片等。
2. 视频素材：火灾逃生方法演示视频。
3. 实物道具：消防帽、消防服、安全标志等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示火灾现场，引导幼儿观察并讨论火灾的危害。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲述火灾的危害，让幼儿认识到火灾的严重性。
（2）讲解火灾发生时的逃生方法：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，沿着安全通道迅速撤离。
3. 例题讲解（5分钟）以图片形式展示火灾逃生场景，让幼儿判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行火灾逃生演练，检查幼儿对逃生方法的掌握。
对幼儿在演练中的表现进行点评，强调火灾逃生的注意事项。
六、板书设计1. 火灾危害：生命、财产损失，环境污染等。
2. 火灾逃生方法：湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，沿着安全通道迅速撤离。
3. 注意事项：保持冷静，不慌张，不乘坐电梯。
七、作业设计（1）绘制一幅家庭火灾逃生路线图。
（2）思考在火灾发生时，如何提醒家人保持冷静，迅速逃生。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握火灾逃生方法。
对幼儿在演练中的表现进行点评，针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队，了解消防员的日常工作，增强幼儿的安全意识。
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思
幼儿园大班安全教案《着火了怎么办》含反思一、教案目标1. 通过本次活动，使幼儿们了解火灾危险以及应对火灾的基本方法。
2. 培养幼儿们的自我保护意识和能力，提高应对危险情况的应变能力。
3. 培养幼儿们的团队合作意识，加强集体应对火灾的协调能力。
二、教学准备1. 灭火器、水桶、湿毛巾等仿真道具。
2. 与火灾相关的图片或卡片。
三、教学过程1. 关于火灾的介绍（引导幼儿思考）教师可以通过与幼儿们的互动问答来引导幼儿思考火灾的危害性以及火灾发生的原因。
比如，“你们知道火灾是怎么产生的吗？”，“火灾会对我们的生活造成什么危害？”等问题。
2. 火灾发生后的应对方式（仿真教学）a) 模拟火灾后的场景：教师在教室内设置一个“火灾发生”的场景，如点燃一小块纸，制造浓烟和火苗。
b) 灭火器的使用：教师示范灭火器的使用方法，让幼儿们亲自体验如何使用灭火器灭火。
c) 充分利用周围的资源：教师示范利用水桶、湿毛巾等可以灭火的工具和方法，然后让幼儿们动手实践。
d) 安全逃生：教师指导幼儿们如何快速、有序地从教室逃生，避免慌乱情绪的产生。
e) 通知大家及报警：教师教导幼儿们如何及时地通知周围的人，并告知报警的紧急情况。
3. 团队合作和协作（小组活动）将幼儿们分成小组，每个小组代表一个家庭，制定一个逃生计划。
让他们思考和讨论如何有效地逃生，并在有限的时间内准备好必要的逃生工具。
四、课后反思1. 教师可以向幼儿们提问，让他们自己思考这次活动的意义以及应对火灾的重要性。
2. 鼓励幼儿们分享自己在家庭中如何提高火灾防范意识的做法。
3. 针对幼儿们在活动中表现出的问题，及时进行指导和讲解，加深他们对火灾防范知识的理解。
五、教学效果评估1. 观察幼儿们在实际操作中的表现，包括使用灭火器和逃生时的反应等。
2. 倾听幼儿们对本次活动的总结和感受，并与他们一起讨论，加深对火灾防范知识的理解。
六、教学反思通过本次教案的实施，幼儿们了解了火灾的危害性和应对方法，并通过实际操作和小组合作活动来提高了他们的自我保护意识和能力。
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县幼儿园20 年季学期大班安全教育活动教案《着火了怎么办》
任课教师：
【活动目标】
1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。
2、在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【活动重难点】
1、重点：怎样避免火灾的发生。
2、难点：在火灾发生时，保护自己的方法。
【活动准备】
1、收集火灾的案例及录像。
2、有消防车声音的录音带、小红花若干。
【活动过程】
一、导入。
1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)
2、老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。
(幼儿观看录像)
3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)
二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：
1、小朋友能玩火吗？我们应该怎么做？
2、如果小朋友喜欢的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗？为什么？
老师小结：我们都不能这样做，这样做容易引起火灾。
幼儿自救的方法：
1、小朋友假如我们碰到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)
2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)
教师小结：我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。
三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏，我要考考你们，假如发生火灾，小朋友怎样来保护自己。
把幼儿分成两组，谁答对题目就得到一朵小红花。
1、油锅着火，可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?
教师小结：盖上锅盖，可以隔绝空气，使其不能再继续燃烧。
2、烟气重时，要用湿毛巾捂住口鼻，离开火灾现场吗?(对)。
3、遇到火灾时，什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)
教师小结：火灾时电梯会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场是比较安全的。
4、火灾烟气重时，用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)
教师小结：火灾发生时，烟气大多聚集在上面，因此要弯腰，尽量贴着地面前进。
5、火警的电话是多少?(119)
6、电线冒火时，该怎么办?(关闭电源总开关。
)游戏结束后，老师讲评游戏结果，带领孩子们去实地看看我园的安全通道。
四、延伸活动：逃生演练，老师制造火灾现场，当老师喊“起火了”时，幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。
活动反思：大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。
因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像寻找答案。
此外，我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。
例如：大胆地鼓励小孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。
在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。
在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。
这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。
又如：在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。
让小孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。
不知不觉就掌握了、自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
”
小百科：着火，读音zháohuǒ，汉语词语，意思是冒火；失火。