部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案
部编版小学语文四年级下册10《绿》课后作业(含答案)
10.绿一、读句子,看拼音写汉字。
1.劣质的汽 shuǐ píng( )容易破裂。
2.yōng jǐ( )的车厢里憋闷得叫人透不过气来。
3.司令员zhǐ huī( )战斗非常沉稳,不愧是经验丰富的老将军。
二、多音字注音组词。
倒重三、将诗歌补充完整。
到哪儿去找这么多的绿:、、、翠绿、、……绿得、绿得;是绿的,是绿的,是绿的,也是绿的。
四、品读诗句,回答问题。
1.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……为什么所有的“绿”会按着节拍飘动?2.所有的绿集中起来,/挤在一起,/重叠在一起,/静静地交叉在一起。
这句诗用到的修辞手法是。
五、课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的…………所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。
突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.写出下列词语的近义词。
集中——( )节拍——( )2.品读画线的句子,用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象。
3.诗中用到的修辞手法都有哪些?4.诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么?5.这首诗表达了诗人怎样的感情呢?10.绿一、1.水瓶 2.拥挤 3.指挥二、dǎo 摔倒dào 倒立zhòng 重量chóng 重复三、墨绿浅绿嫩绿淡绿粉绿发黑出奇刮的风下的雨流的水阳光四、1.诗人笔下的“绿”是春天的树叶、小草等,一阵风吹来,它们随风飘动,仿佛舞者在跳舞,跳出有节奏的舞蹈。
2.排比五、1.汇集节奏 2.满眼的绿色重叠在一起,到处都是绿,它们挤在一起,交叉在一起,让我看到了一片生机勃勃的景象。
3.排比、拟人。
4.这句诗运用夸张的修辞手法,是诗歌的总起,仿佛到处都染上了绿色。
5.表达了诗人对大自然的赞美和热爱。
部编版四年级语文下册第10课《绿》课后同步练习题(附答案)
② 记诵自己喜欢的句
同步探究
【点击课文】
阅读课文第 3 自然段，回答 1—3 题。 1、 “揪．着草，攀．着乱石，小心探．身下去，又鞠．躬．过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边
了”句中加点的词与上句哪些词相照应？表现出作者什么思想感情？
2、 作者用一连串生动、形象的比喻来写梅雨潭的绿，请你把这些喻体摘抄下来，并说说这 样写的妙处。
部编版四年级语文下册第 10 课《绿》 课后同步练习题（附答案）
【自主读写】
1、 你能根据拼音写出文中使用的词语吗？
皱 xié
明 móu 善 lài
2、 按原文填空。
① 这个亭
在突出的一角的岩石上，上下都是空空儿的。
② 这时偶尔有几点送入我们温暖的怀里，便
的钻了进去，再也寻它不着。
③ 我若能
你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹。
【实践语文】 “雷电奔注，大声堂堂”写出大龙湫势猛、声大；“如倾天河，汪洋恣肆”写出黄果树
瀑布之壮大；“如野老参禅，妙语淙淙”写出黄山人字瀑之细美，均与“像三五女郎在唾珠 嗽玉”形成对比，突出王岩瀑的娴静、幽雅、飘逸。 拓展延伸 1、 点名写栗树的季节（秋）和观察栗树的角度（树丛下），同时为全文定了感情基调（喜
欢、挚爱大自然） 2、①把树丛比作“洞穴”，把树枝比作“浅金色的瀑布”，形象、生动地写出了栗树的姿态。
②把枯枝和树叶比作“奇妙的梳子箍着一片金黄色的柔发”，优美、动人地写出了奇妙 的美质。 课后活动
刻久备别盖闻十微精喜其往
④ 我又
你入口，便是吻着她了。
【情趣卡片】
1、 朱自清的散文不仅以描写见长，而且还在描写中达到情景交融的艺术境界。他的叙事散
文用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。如《背影》。他的写景散文，
2020年部编版四年级语文下册《 绿》阅读理解练习题含答案
（3）他的表情（
部编版四年级语文下册类文阅读
），让人觉得紧张。
（4）军训的学生们纪律十分（ ）。
2.“擞”用按部首查字法，先查
部，再查
画。
“抖擞”的意思是
。请你用“精神抖擞”
造个句子吧。
3.诗歌全篇运用了
修辞手法。
4.把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心
情？
类文阅读-10 绿 黎明（节选） 艾青
当我还不曾起身 两眼闭着 听见了鸟鸣 听见了车声的隆隆 听见了汽笛的嘶叫 我知道 你又叩开白日的门扉了……
部编版四年级语文下册类文阅读
黎明， 为了你的到来 我愿站在山坡上， 像欢迎 从田野那边疾奔而来的少女， 向你张开两臂—— 因为你， 你有她的纯真的微笑。 和那使我迷恋的草野的清芬。
（根据新使用的部编版教材编写）
5.通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？
【参考答案】 1.（1）A （2）B （3）B （4）A 2. 扌 13 振作 示例：到了冬天，雪松依然身穿绿装，
精神抖擞。 3. 拟人 4. 表达了诗人对树的赞美之情。 5. 通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到了质朴、
坚强、毅力、上进的精神。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见
（根据新使用的部编版教材编写）
部编版四年级语文下册类文阅读
了
。
5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到
来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草
鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息
的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时
光吧。
【参考答案】 1. 示例：敲开 飞奔 安慰 2. 拟人 黎明 B 3. 表达了诗人激动和喜悦的心情。 4. 示例：闹钟的叮当 窗外的喧闹 5. 略
部编版四年级语文下册《绿》阅读理解练习题含答案
部编版四年级语文下册《绿》阅读理解练习题含答案类文阅读-10 绿黎明（节选）艾青当我还不曾起身两眼闭着听见了鸟鸣听见了车声的隆隆听见了汽笛的嘶叫我知道你又叩开白日的门扉了……黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂——因为你，你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：同着伙伴提了篾篮到田堤上的豆棚下采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃……（选自《艾青诗选》接力出版社）1.将文中的词换成近义词。
叩开——疾奔——抚慰——2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。
A. 省略同类词句，表重复词语的省略。
B.表话未说完，语意未尽。
C.表语言断断续续。
D.用于重复的词句的省略。
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。
5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
【参考答案】1.示例：敲开飞奔安慰2. 拟人黎明 B3.表达了诗人激动和喜悦的心情。
4. 示例：闹钟的叮当窗外的喧闹5.略操场边的树李德民一株株一排排操场边的这些树是穿着迷彩服正在军训的学生么？烈日下，精神抖擞纪律十分严明虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来它们一动也不动保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方休息十分钟---这个时候，我看见它们相互搭着肩膀轻松地说着、笑着哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）1.选择合适的词填空。
A.姿势B.姿态（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。
部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案
部編版小學四年級下冊語文《綠》練習題及答案篇一一、根據拼音寫詞語。
mòshuǐpínɡ______jiāo chā______zhǐhuī______jiào liàn______二、仿照例子，寫詞語。
綠______墨綠______嫩綠______淡綠______粉綠______三、漢字變臉（加偏旁組字組詞）。
安_____（）_____（）軍_____（）_____（）四、字義推敲（選擇恰當解釋，填序號）。
1.（）按著：①用手或手指壓；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（）舞蹈：①踐踏，踩；②跳動。
五、仿照樣子，寫詞語。
綠得發黑__________________二、選擇同一詞語在不同句子中的含義。
（填序號）集中：①把分散人、物或事集合在一起；②把意見、經驗等歸納起來。
1．集中眾人的智慧才能無敵於天下。
（）2．煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。
（）交叉：①方向不同的幾條線或條狀物互相穿過；②部分相重的。
③間隔穿插3.但我想說的是，我們之間自始至終都存在著利益交叉。
（）4.他告訴我每一個交叉點處都有埋藏的寶藏。
（）5.晚會上的歌舞和時裝表演,交叉進行。
（）三、理解句子的含義，填空。
到哪兒去找那麼多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑，綠得出奇。
1.這裏寫到綠的不同層次的詞語有：（）。
2.你還知道哪些綠：（）。
【答案】一、墨水瓶交叉指揮教練二、藍淺藍深藍瓦藍湛藍三、安按（按時）案（方案）軍揮（指揮）輝（光輝）四、1.③ 2.②五、紅得發紫白得透亮紫得發黑六、1.② 2.① 3.② 4.① 5.③七、1.墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠2.碧綠,油綠,青翠,蔥綠,黃綠、蒼綠、新綠部編版小學四年級下冊語文《綠》練習題及答案篇二一、辨字組詞。
蹈（）練（）叉（）按（）稻（）煉（）又（）案（）二、寫出下列詞語的近義詞。
交叉（）節拍（）整齊（）飄動（）重疊（）指揮（）集中（）出奇（）三、按要求改寫句子。
部编版小学语文四年级下册第10课《绿》阅读专项训练题(含答案)
四年级下册第10课阅读理解训练专项题一、课外阅读。
美丽的夜雨美丽的夜雨像轻声到来的客人打开啤酒吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞进美丽的夜雨辛勤地擦洗大地处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹美丽的夜雨把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语把雨丝蒸酿成了蜜美丽的夜雨像拉着小提琴滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦1.这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？（写出其中四项）________________________________________________________________________________________2.文中一共提到了_____次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和对生活的_______之情。
3.品析诗句。
(1)“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹”画“”的句子运用了________的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了___________，“地下也联起灯的长虹”一句写出了____________。
(2)“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”“拉着小提琴”写出了___________，“滑”字写出了_________。
4.根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么话语。
________________________________________________________________________________________二、课文精彩回放。
绿艾青（现代）好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
部编版四年级下册10《绿》同步练习(含答案解析)
部编版四年级下册10绿同步练习（含答案解析）部编版四年级下册 10 绿同步练习一、选择题1．下面的词语中，与“绿”无关的是（）A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿2．下列句子中省略号的用法不一样的一项是（）A．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……B．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……C．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……D．到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……3．下列句子中，运用了排比的修辞手法的一项是（）A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
B．墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
C．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
D．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．艾青的诗歌《绿》中的“绿”，表面写的是绿颜色，实际指的是（）A．绿色的流水 B．绿色的墨水瓶C．生命的颜色，生命的象征 D．太阳是绿的。
5．下面错乱的句子正确的排列顺序是（）（1）泉口是用石头雕成的三个老虎头。
（2）水声喧腾，昼夜不息。
（3）泉水从“老虎”口里不断地喷吐出来。
（4）黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。
A．（4）（1）（3）（2） B．（4）（1）（2）（3）C．（3）（4）（1）（2） D．（1）（4）（3）（2）二、填空题6．绿是生命的颜色，是生命的象征，这首诗歌让我们感受到__________。
7．比一比，再组词。
藤( ) 漫( ) 辉( ) 绣( )腾( ) 慢( ) 晖( ) 锈( )三、语言表达8．品读诗句，回答问题。
1．所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？_____________________________2．所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。
这句诗用到的修辞手法是____。
读两个句子，按要求完成练习。
部编版小学语文四年级下册10《绿》课堂作业试题及答案
10绿课时测评方案字词模块一、选字填空。
挤剂济1.爸爸每天都会( )公交车到( )南站附近的药店为奶奶拿一( )止痛药。
挥浑晖2.暴雨过后，落日的余( )洒向大地，叔叔站在( )水中指( )着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是()A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
____________ ____________ ________________________ ____________ ____________2.仿写表示“绿”的词语。
________绿________绿________绿句子模块四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了________的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。
表达了作者______________之情。
2.仿写句子。
________________是绿的，________________是绿的，________________是绿的，________________也是绿的。
读写模块五、课内阅读。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.节选的诗文中( )A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
( )(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
( )(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
( )(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
( )3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？________________________________________________________________ ________________________________________________________________六、诗歌中的“绿”指的是()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版小学四年级下册语文《绿》练习题及答案一、根据拼音写词语。
mò shuǐ pínɡ______jiāo chā______zhǐ huī______jiào liàn______二、仿照例子，写词语。
绿______墨绿______嫩绿______淡绿______粉绿______三、汉字变脸（加偏旁组字组词）。
安_____（）_____（）军_____（）_____（）四、字义推敲（选择恰当解释，填序号）。
1.（）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。
2.（）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。
五、仿照样子，写词语。
绿得发黑__________________二、选择同一词语在不同句子中的含义。
（填序号）集中：①把分散人、物或事集合在一起；②把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。
（）2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。
（）交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。
③间隔穿插3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。
（）4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。
（）5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。
（）三、理解句子的含义，填空。
到哪儿去找那么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿得出奇。
1.这里写到绿的不同层次的词语有：（）。
2.你还知道哪些绿：（）。
【答案】一、墨水瓶交叉指挥教练二、蓝浅蓝深蓝瓦蓝湛蓝三、安按（按时）案（方案）军挥（指挥）辉（光辉）四、1.③ 2.②五、红得发紫白得透亮紫得发黑六、1.② 2.① 3.② 4.① 5.③七、1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿2.碧绿,油绿,青翠,葱绿,黄绿、苍绿、新绿一、辨字组词。
蹈（）练（）叉（）按（）稻（）炼（）又（）案（）二、写出下列词语的近义词。
交叉（）节拍（）整齐（）飘动（）重叠（）指挥（）集中（）出奇（）三、按要求改写句子。
1.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。
（缩句）_____________________________________2.所有的绿被春天集中在一起。
（改为把字句）_____________________________________ 阅读能力大提升四、读下面的短文，完成练习。
好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩（nèn）绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1．按要求写词语。
（1）从文中摘抄出表示“绿”的词语。
___________________________________________________________ _（2）再仿写两种绿。
橄榄绿__________绿__________绿2．春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）___________________________________________________________ _________________3．文章中的“绿”指的是________________A．红、绿、蓝中的绿颜色B．绿色的墨水瓶C．生命的颜色，生命的象征4．仿照诗歌的第3小节写几句话。
_____________________________________五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。
_____________________________________参考答案：一、蹈（舞蹈）练（练习）叉（交叉）按（按照）稻（稻田）炼（锤炼）又（又是）案（答案）二、交叉（交织）节拍（节奏）整齐（划一）飘动（飘荡）重叠（重复）指挥（指示）集中（会和）出奇（稀奇）三、1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、1.（1）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿（2）苹果绿；草绿2．河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……3．C4．草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。
五、春天到了，到处都是绿色的，到处都是春光明媚的景象。
翠绿的柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了浅绿色的嫩叶；小草展开淡绿色的叶子，带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，嫩绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。
一、选字填空。
挤剂济1.爸爸每天都会( )公交车到( )南站附近的药店为奶奶拿一( )止痛药。
挥浑晖2.暴雨过后，落日的余( )洒向大地，叔叔站在( )水中指( )着人们过河。
二、下面的说法正确的一项是( )A.“瓶”按音序查字法，应先查Q，再查qinɡ。
B.“交叉”和“劈叉”中的“叉”的读音是相同的。
C.“叉鱼”和“打叉号”中的“叉”意思不同。
三、词语集锦。
1.从诗歌的第二节中摘抄出表示“绿”的词语。
________________________________________________________________________2.仿写表示“绿”的词语。
________绿________绿________绿四、按要求完成句子练习。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
1.这个句子运用了________的修辞方法，写出了自然界充满了绿色。
表达了作者______________之情。
2.仿写句子。
________________是绿的，________________是绿的，________________是绿的，________________也是绿的。
五、课内阅读。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……1.节选的诗文中( )A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
2.读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。
( )(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。
( )(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。
( )(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。
( )3.“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？_______________________________________________________ _______________________________________________________六、诗歌中的“绿”指的是( )。
(多选)A.红、绿、蓝中的绿颜色B.绿色的墨水瓶C.自然界中的绿色D.生命的颜色，生命的象征七、课外阅读。
西湖漫笔(节选)宗璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水琤，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要表现出茁壮的生命力。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
1.“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( )A.①B.②C.③D.④2.本文凝聚笔力，着重描写了____________________________。
3.赏析文中画线的句子。
(1)A句运用了____________的修辞方法，形象生动地突出了________________________________。
(2)B句运用了________、________的修辞方法，生动形象地描绘了__________________________________________________。
4.“在花港观鱼，看到了又一种绿。
”作者对这种绿，有什么特别的感受？_______________________________________________________八、补充下面描写“绿”的诗词名句。
1.________妆成一树高，万条垂下________。
2.日出江花红胜________，春来江水________如蓝。
3.燕草如________，秦桑低________。
参考答案一、1.挤济剂2.晖浑挥二、C三、1.墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿2.草葱深四、1.排比对大自然的热爱2.河畔山坡田野庄园五、1.B2.(1)√(2)√(3)×(4)√3.绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。
六、CD七、1.B11/ 122.西湖的绿3.(1)排比西湖各处的绿也不尽相同(2)比喻排比青苔各富情趣的形状4.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
八、1.碧玉绿丝绦2.火绿3.碧丝绿枝网络搜集整理，仅供参考12/ 12。