教育是塑造灵魂的工作
教育是塑造灵魂的工作，教师就是人类灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对受教育者而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。随着我国加入WTO和改革开放的进一步深入, 社会对各种技能人才的需求日益增多，职业教育也越来越多的得到重视。我认为在中职教育工作中应该做到以下几点。
一、增强教师的道德修养
教师的职业特点决定了教师必须以更高的标准要求自己。“学高为师，身正为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。教师在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象—学生的影响。所以教师是学生的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己，去体现新课改理念“以学生为本，以人为本”。
二、热爱学生, 给予每位学生适当的期望
教师应该热爱每一位学生,要相信每一位学生都有自己的天赐、才能和独特的“闪光点”, 这样教师就能从心里喜欢这些学生, 并且言谈举止都渗透着对这些学生积极的期望。当学生获得期望的信息后, 会产生鼓励的效应, 他们会切实感到教师的殷切期望与浓浓爱心, 这成为他们积极学习的巨大动力。教师在得到学生的良好反应后就会更好地将自己的情感投射到学生身上, 激起更大的教育热情, 从而引起了一种良性循环。当然, 对学生的期望应该恰当, 不宜过高，教师的期望应该建立在充分了解每一个学生的基础上, 把握住每个学生的“最近发展区”，让每一个学生能够看到成功的希望，获得前进的动力，一步一步发展自己，一点一滴完善自己。
三、掌握新的教育理念和现代教育技术
教育必须改革、必须创新。在新课程改革的今天，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证。时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。
四、成就爱的教育
尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，对学生的过失能理智分析，正确引导，并能适当给予宽容和谅解；对问题学生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私处理；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，做到与学生心灵的相互沟通。
因此在平时的教育工作中，应该正确认识教师的职业角色内涵，从本职工作出发，做好自己，用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
教育用灵魂塑造灵魂
教育用灵魂塑造灵魂 教育者要做有灵魂的教育，必须先做一个有灵魂的教师，两者是相辅相成、密不可分的。有灵魂的教育就是要做培养人的心灵、思想、人格、良心的教育。要有一双发现美的眼睛。老师应该像天使般，满眼看到的都是学生的长处、优点，不把学生看死，不抛弃、放弃任何一个学生，视学生如己出。有积极向上的进取精神。老师应该努力做到学习型、反思型、科研型的新时代老师。 学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法为核心，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。 做为语文教师要善于寻找一切有利于教育学生的契机来教育学生健康成长。新课程改革以来，不少学科都带有明显的人文性的特点，尤其是语文课文。以语文课本为例，大部分课文都有很强的人文气息。《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》以及《将心比心》都是很好的能对学生进行人格教育的课文。比如，我在执教《中彩那天》这篇课文后给学生讲了这么一个故事：一个中国留学生在美国的一所名牌大学以非常优异的成绩毕业了，他就去美国的一所非常大型的企业找工作，没有想到，那所大学的人事官员一口拒绝了他。他以为这家企业
要求高，他就到一家中等的企业去竞聘。没有想到，这家企业的人事官员也拒绝了他。最后，他来到一家小型的公司竞聘，得到的结果他还是没有被那家企业聘上。他着急了，问这位人事官员：“难道我的学历不够吗？”经过再三询问，他终于知道，不是他学历不够，也不是他不够优秀，而是他在美国乘坐公交车时逃了三次票。故事讲完以后请学生思考：这个优秀的学生本来在美国能找到一份好工作吗？那他最后为什么没有找到工作？然后让学生联系《中彩那天》课文谈谈父亲的做法对吗？为什么？如此下来，用不着讲大道理，用不着赶鸭子上架，学生们都能在学习学科的同时深刻领悟应该做一个品格高尚的人。只要教师在实践中践行着自己的品质素养，何愁肩上的历史使命不能完成呢?何愁做不了一个有灵魂的教师？ 有灵魂的教师始终着眼学生的健康发展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们不变的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。每一朵花都有开放的理由，只有包容，才能成就“百花齐放”；只有尊重，才能塑造健全人格，只有倾心的爱，才能成就孩子美好人生。他们总是能在最让人伤心的孩子身上发现闪光点，也能为最令人自豪的孩子搭建更广阔的平台。
做一名有灵魂的教师
做一名有灵魂的教师 ――读《中国教师报》有感 今天，我又拿起《中国教师报》，当翻到第444期的“楷模·信仰”教师节特刊时，眼球再一次被吸引住，新时代的劳模范妹锁、最美丽的教师张丽莉等人的事迹让我感怀至深。这些模范教师都拥有着一颗博爱的心，对于他们来说，教育不是一种牺牲，而是一种享受；教育不是重复，而是不断的创造；教育不是谋生的手段，而是一种生活的本质。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫、疾病而无怨无悔。他们都是平凡人，他们也有妻儿，有各种生活琐碎的牵绊，当然还有现实生活中各种条件的诱惑产生的内心挣扎。可是当他们对着一双双渴求知识的双眼，他们毅然地选择坚守自己的岗位。这样的坚持并非只是一两年，而是选择一辈子。在这个物欲横流的当代社会，他们正在用自己的行为撰写着另一种传奇。在他们身上，现代版的师德得到了最好的诠释，作为新时代的教师，使自己具备高尚的职业道德，是做好我们教师工作的重要基本功，也是需要我们教师时时注意、不懈努力的自觉追求。 一、树立“以人为本”的教育思想，以满腔的热忱去爱学生 人们常说爱的力量是无穷的。爱的教育才是真正的教育，成功的教育。北京师范大学发展心理研究所沃建中博士指出：“教师对学生的爱，简称为‘师爱’，是师德的核心，即‘师魂’”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。全国劳动模范林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的 爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。” 现在教育家们提出“以人为本”的教育思想，受到广泛认同，并收到了良好的效果。在教育中贯彻“以人为本”的思想，就要把每一个学生看成是一个独立的、需要尊重和帮助的个体，各有其独立的特点。它和不尊重学生人格、讽刺挖苦、体罚学生相对立，它是点点滴滴渗透到学生心田的关爱。它要求教育者以自己健全的人格，教育和影响学生，把开发人的潜能、培养人格健全的人才为最终目的。确立一种“以人为本”的学生观，也是教师满腔热忱去爱学生的先决条件与思想基础。 教师，应有一颗热爱学生的心灵。没有爱心的教师哪怕他具有极好
灵魂及其塑造的研究
关于有无灵魂的问题，对不同的人有不同的答案。对信仰上帝和西天的人来说答案一定是肯定的，对无神论者或者信仰共产主义的人来说就不一定。对自己心目中的好人来说不仅希望他的灵魂一定存在而且希望它能得善报升入天堂，而对不共戴天的坏人就说他没有灵魂或灵魂喂狗吃了。对严谨的科学家来说还在孜孜不倦的研究寻找灵魂存在的证据，对浪漫的文学家来说可根据需要安排灵魂的有无。对小孩子来说灵魂是可被人塑造的，对大人来说灵魂已顽固不化了。对普通常人来说，关键时刻希望他有以便得到帮助，而在平常时候又不那么在乎它以便让自己放松警惕。……这么多答案，其实也等于没有答案。 所以，究竟有没有灵魂，最准确的回答还是鲁迅大师回答祥林嫂那句话：“关于灵魂的问题，这个吗，或许有，也许没有吧，这个我说不清楚。”当然，这个回答并不意味着你我就是祥林嫂，或者一定要有祥林嫂那样的结局。 如此说来，灵魂就是因人而异，因事而异，因用途而异的了。尽管这样说显得有点两面三刀，圆滑无骨，可也许正是因为这样，才更体现了灵魂的本质：虚无缥缈没有定踪，而又无处不在。看不见摸不着，却又法力无边，影响一切。 想来，科学发展这么多年了，似乎解决了不少问题，可是也就更明白了地球的渺小，不管是在太阳系，银河系，还是河外星系，实在就如同海边的一粒沙尘。就现在的科学达到的极限，就是纯粹的物质世界，也还没有搞明白，哪里就明白和物质没有任何关系的灵魂问题了。 抛开这些不说，按照常规的了解，人们在日常的生活中，还是经常遇到灵魂问题的。也就暂且承认灵魂的存在吧。 例如：那些人体炸弹们一定是为了自己的灵魂早日解脱上天堂，才走上了灭亡的道路。当然这壮举对一般人来说不可理解，甚至说他们是被恐怖分子利用了的炮灰而已。 国外的不说，就说秦始皇焚书坑儒，当年也一定是为了更好统一管辖下子民的灵魂，而采取一项伟大壮举。就是现在几千年过去了，记住他统一中国的伟大业绩的人多，也就淡忘了他残忍杀人、消灭思想和灵魂的独裁专制。 这些远了。远的不说，说近的。当年那些送子弟丈夫上前线的百姓，一定是为了自己的子孙后代能生活在一个没有剥削完全平等的天堂才去战斗的。不知道那些为了这个理想而躺在低下的先烈们，如果真的九泉有灵，看着如今他们后代的生活，是否真的能够灵魂安息了？ 死的不说，说活的。当年狠斗私字一闪念灵魂深处爆发革命的时候，自己的灵魂也一定在每时每刻爆发革命，只是革命的痛快过后，那颗革命的的灵魂还是不能喂饱饥饿的肚皮。 这些也已远去了，可就在你我身边，不是还这样活生生的存在着一大批人，他们被尊称为“人类灵魂工程师”吗。试想如果灵魂根本不存在，哪还要这么多“工程师”来改造什么？ 现实的情况是，那些挂着“工程师”头衔的和没挂工程师头衔的人们，还依然铺天盖地的站在你周围，不断实施着他们的塑造计划，改造着一代代人的可怜的“灵魂”。这改造的工具和改造的目的自然是要更好满足工程师或工程师们的教师的要求。
2020中小学最新教育教学工作会议精神的会议
2020中小学最新教育教学工作会议精神的会议 “语文主题学习启动仪式” 关于语文主题学习会议记录如下： 主要做法： 一、加强校本教研，提高教师素质 1.开展课堂教学活动，提高教学水平。学校积极开展语文主题学习课堂教学活动，如举行外出学习汇报课、达标课、观摩课、示范课、百校千课、推门听课等，听课之后立即组织教师进行评课活动。语文教师每学期必须在备课组内执教一节“语文主题学习”课堂达标课，达标课必须体现“语文主题学习”理念，符合实验基本课堂教学模式。 2.成立科研团队，发挥示范引领作用。为了充分发挥骨干教师的示范引领与带动作用，学校成立3个语文主题学习骨干教师科研团队，由省、市级名师、学科带头人担任领衔名师。要求骨干教师科研团队成员积极开展活动，要在语文主题学习实验中出成果。具体措施：一是“结对子”：一帮一、师带徒。二是“压担子”：每学期读两本以上教育专著，上一堂汇报课，参加一个课题研究，撰写一篇教学论文。三是“搭台子”：让骨干教师能够走出学校，学习先进教学经验，展示学校实验优秀成果，促进骨干教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。 3.开展“走出去，请进来”活动，汲取宝贵经验。通过“走出去”及“请进来”，给老师搭建专业成长的平台。两年来，我校老师参加了在深圳、河南、山东、湖南、江苏、广东、弋阳、宁都、泰和、青原区、安福等地语文主题学习观摩研讨会。我校分批次分别派出老师赴山东潍坊临朐县、安丘市、深圳市上沙小学跟班学习。2014年至2015年，我校承办了5次市、县小学语文主题学习实验观摩研讨会。每次活动都邀请了语文主题学习专家、名师亲临授课、作报告。专家名师引领，为“语文主题学习”实验导航，促进我校语文主题学习实验的深入开展。 二、改革课堂教学，构建高效课堂 （一）用好三种教材（人教版教材、语文主题学习丛书、校本教材《诵读经典》），促进大量阅读 1.改革备课模式。打破逐篇课文备课的模式，根据教学需要从单元整体出发，进
做有灵魂的教育范文
做有灵魂的教育范文 程翔 著名科学家钱学森曾对一位中学教师说：“培养年轻人是一个国家进步的基础。不要小看你的工作，你是在塑造年轻人的灵魂。” 是的，教育是有灵魂的。教育的灵魂，就是培育学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引导下，逐渐成长，孕育自己心中的太阳，然后去照亮这个世界。 这颗太阳应该闪耀着爱国主义的光辉。当下，功利主义泛滥，在有些人心中，祖国不再神圣，个人利益高于一切。这是教育的悲哀。我们的基础教育，要用生动的爱国主义故事感染学生，在他们心中撒播爱国主义的种子。 这颗太阳应该闪耀着成功和自信的光芒。如果教师能帮助学生认识到自己的优势，学生心中的太阳就会慢慢升起，最终将照亮自己、照耀别人。 这颗太阳应该闪耀着人性美和人情美的光芒。让人性美放出光芒，教师就要教育学生具有良知，具有悲天悯人的情怀，具有恻隐之心。人性美还包括尊重他人，具有平等观念，这是教育的真谛。做教师，最忌讳的就是不尊重学生；做校长，最忌讳的就是不尊重教师。与尊重和平等观念密切相关的，是教育的“三个不能超越”。第一，学生的生命健康不能超越；第二，学生的人格尊严不能超越；第三，学生在智力发展上的个性差异不能超越。这“三个不能超越”须时刻谨记在心。
在人性美中，独立人格也非常重要。应试教育的重压，扼杀了学生的独立精神。鲁迅先生提出改造国民性，很重要的一点就是培养独立人格。当前，国家提出大力培养创新人才，独立人格的培养是重要的基础。 相对于人性美而言，人情美更具社会性。人情美指的是人所具有的美好的情感。考试成绩差不可怕，家庭贫寒不可怕，长相丑陋不可怕，可怕的是心灵的扭曲与灵魂的堕落。不能为了考一个好分数就去作弊，不能为了当一个班干部就去搞阴谋诡计，不能为了突出自己就去贬低别人，不能为了自己的利益就去陷害别人。人情美还包括亲情、友情和爱情。人生的幸福不取决于手中的权力和金钱，而取决于是否拥有亲情、友情和爱情。 敬畏崇高也是人情美的重要内容。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”我曾问学生：“你们愿意做屈原这样的人吗？”“你们愿意做范仲淹这样的人吗？”一些学生说：“不愿意做。”我说：“你不愿意做是可以的，但你要知道，中华民族历史上有这样的人，我们应该景仰他们，敬畏他们。”如果没有这样的人，中华民族该是多么可悲！ “教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，这话很深刻。教育的灵魂，就是培育学生心中的太阳。没有灵魂的教育是可怕的，它所影响的不只是学生的前途，还关乎我们国家做有灵魂的教育、民族的命运。
用高尚的灵魂塑造人
用高尚的灵魂塑造人 进入新的世纪，我们教育的任务不仅仅是培养能适应社会发展的人才，更应培养能够建设、推动社会进步的创新人才。教师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，教师就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德素质高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针的全面贯彻执行。因此，在当前我校提出全面加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量的重要任务之时，便把加强教师师德建设放在了首位。 近年来，通过在全校范围内开展了《公民道德建设实施纲要》的学习及校园精神文明建设，从总体上看，教师队伍的综合素质有了很大提高，他们中的绝大多数热爱教育事业，热爱学生，对工作勤勤恳恳，求真务实，勇于奉献，并涌现出了许多先进人物以及他们利用自身特长和优势为民办教育探索及创造出的令人称赞的业绩。但是，同其他学校一样，在一定社会环境的背景下，受拜金主义、享乐主义、个人主义等社会不良风气的影响，教师队伍中同时也出现了一些令人担忧的情况和问题，诸如不加强自身政治理论学习；不思进取，得过且过；不关心爱护学生；过分强调个人得失；不认真履行岗位职责，只教书不育人等，在教职员工中也产生了某些不利的影响。因此，当前更有必要进一步加强师德教育，提高教师素质，以充分保证学校教育教学质量的稳步提高和教育事业的全面发展，同时也为探索师资队伍建设开辟出一条具有自我特色的道路。 一、学生对教师的角色期望 1、教育的专家 在学生的心目中，教师是一个无所不知的专家和学者。教师渊博的知识水平和丰富的个人内涵是满足学生求知欲望、做好教育工作的基本条件。教师的这一角色是一种核心，也是一种力量，因此这也要求教师必须充分具备教师必需的专业知识结构、能力结构和教育教学技能，帮助学生学会学习，才能真正成为学生心目中的教育专家。 2、学习的楷模 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。所以，在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，甚至模仿他们的态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等，并以此作为自己终身效仿的楷模。 3、公正的法官 在学校，学生对教师角色的期望和评价更多体现在教师的教育公正方面，学生们更希望他们的老师是一个廉明、公正、无私的法官。所以，这就要求教师要把教育公正当作教师的一种美德，尊重学生的人格，平等地对待每一个学生，公正合理地对学生进行教育，公正合理地评价学生，公正合理地对学生进行奖罚，并且能公平公正地处理好涉及学生的各类矛盾。 4、真挚的朋友 学生在自己的学习、工作和生活中更倾向于同教师建立一种新型的师生关系，即真挚友爱式的师生关系。因此，作为教师而言，面对有情感有活力的一群，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的情感氛围，而如此则要尊重学生的人
学习全区教育教学工作会议精神的反思
学习全区教育教学工作会议精神的反思 在举国上下欢庆中华人民共和国成立70周年之际，我区召开2019-2020学年教育教学工作会议，主要任务是回顾总结上学年工作，安排部署新学年教育教学工作，进一步动员全区教育工作者统一思想、认清形势，把日常教育教学工作同目前正在进行的“不忘初心牢记使命”主题教育紧密结合，理清思路、坚定信心，再接再厉、奋力拼搏，努力实现教育教学工作再上新台阶。 通过对讲话精神的学习，结合自身岗位实际和工作实践，我认真进行了思考,在今后的工作中还会以“勤，细，实”三字要求我自己。教育教学方法要创新，特别是初三教师，更应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活、贴近实际，为中学生所接受、所欢迎的教育教学方法，在工作中只有能准确地回答和科学指导学生的学习问题，才能无愧于这个时代光荣的称号。在要求学生的同时，也应该提高对自身的完，从知识、思维、修养等各方面去发现缺点，进而改正，为此我今后会从下面几方面努力： 1、加强学习，增强改革意识和事业心，以事业为重，积极为学校的发展作出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。突出奉献精神，当个人利益集体利益发生矛盾时，应该以集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。 2、进一步强化服务意识，树立一个理念“课堂上，你只是学生学习的服务员”。在课堂上做好学生学习的服务员，尽可能多的创设
任务情景或问题情境，引导学生主动学习和探究的兴趣，培养良好的学习习惯，使学生掌握科学的学习方法。加强备课，充分把握数学课程的性质、基本理念、整体设计思路和应达成的总目标，确定教学的基本内容、教学重点和难点、教学进度和教学计划。明确新授课、复习课、练习课、作业讲评课等不同课型的备课要求，针对学生的不同特点和差异，确定有层次的教学目标、有效的教学方式和方法，明确突出每一节课重点、突破每一节课难点的教学方法和手段，明确每一节课目标达成的检验方式，编制详细的教案。 3、认真批改作业，对学生作业必须做到“四精四必”（即精选、精练、精批、精讲；有布置必检查，有上交必批改，有批改必讲评，有讲评必补救）。尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，不强求学生全盘照搬教师的思维。 4、继续坚持周清和月考，每次考试必须明确考什么，考查何种能力，何种知识然后再去设计试题，试题要从多个角度考查，坚持命题的原创性，提高命题的针对性、创新性和层次性，真正让考试成为激励学生学习和改进教师教学的一种法宝。 5、加强中招备考研究。加强对数学《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》和考试真题的研究，制定备考计划。中考备考分两个大的阶段，3月底前为新授课阶段，4月-6月为复习备考阶段。采用三轮复习法：第一轮要求全面系统扎实，注重基础知识梳理和基本能力的提高，帮助学生构建完整的知识网络，逐步形成合理的知识结构；第二轮要求巩固、完善、提高，以专题复习为主，引导学生理顺知识
学习教育工作会议精神心得体会
学习教育工作会议精神心得体会 祁山乡初级中学文显荣 近期，学校组织我们学习在全市教育工作会议上的讲话精神，从而掀起了一股解放思想大讨论的热潮。 要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。 作为一名教师，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我们的思想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。 一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。 二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放思
想是大到一个学校小到一个学生的事情，对自己来说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝解放。 三是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够，思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系科室目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学，还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过不断的学习，深刻思想，更新经济工作观念，掌握招商服务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足客商需求，适应新时期经济工作的需要。 二要善于思考。“学而不思则罔”，一个人仅仅学习而
2019年全国教育工作会议要点
2010年全国教育工作会议要点 2010年教育工作总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展、改革创新、提高质量、促进公平，以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线，以夯实基础、调整结构、优化布局、提升内涵为重点，进一步提高教育现代化水平，进一步增强为现代化建设服务、为人民服务能力，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。 一、推动教育事业优先发展、科学发展 1.深入推进学习实践科学发展观。善始善终搞好第三批学习实践活动，扎实抓好第一批、第二批学习实践活动巩固扩大成果工作。认真总结学习实践活动成功经验，建立健全深入学习和贯彻落实科学发展观的体制机制、政策法规和规章制度。完善符合教育科学发展要求的政策导向、舆论导向和用人导向，切实改变单纯以升学率、发展规模和发展速度衡量发展成效和工作成绩的观念和做法，推动教育以人为本、全面协调可持续发展。 2.启动实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。按照中央的部署和要求，抓紧研究制定规划纲要和筹备召开全国教育工作会议，全面部署到2020年教育改革和发展。制定和发布学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育和民办教育7个分领域规划和9个省（区、市）分地区规划，统筹推进各省（区、市）编制本地区中长期教育改革与发展规划工作。制定规划纲要任务分解分工方案，提出重点任务、重要政策和重大工程配套实施办法。编发学习辅导材料，多形式、多渠道开展规划纲要学习宣传培训活动。以薄弱环节和重点领域为重点，抓紧启动重大教育项目和改革试点。建立规划纲要实施监测与评估机制，加强对贯彻落实情况的督查。做好全国教育事业“十二五”规划纲要编制工作。 3.积极促进教育与经济社会发展相适应。主动适应经济发展方式转变和经济结构调整，优化教育结构、学科专业结构、人才培养结构和资源配置，推动
有灵魂的教育
“教育，意味着用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教育的浪漫，呼唤着有灵魂的教师，唯有具备有灵魂的教师，才可能真正的去热爱教育，享受教育；也唯有这样的教师才可能培育一批或者塑造一批有灵魂的学生。那么，做有灵魂的教师需要哪些“魂”呢？ 做有灵魂的老师，需要一颗真爱之魂。每个孩子都是掉入人间的天使，每个孩子都是这世间独一无二的花朵，所以，“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”应该是我们不变的追求。爱是这个世界上最美丽的语言，爱能创造让人叹为观止的奇迹，所以，我们要用海洋的胸怀去包容孩子，用高尚的人格去陶冶孩子，用丰富的学识去涵养孩子，用伟大的理想去鼓舞孩子，尊重每一位生命，尊重不同孩子的差异，用爱去营造道德课堂，创设一种适合孩子个性发展的教育，让他们做最好的自己。每一朵花都有开放的理由，只有宽容，才能成就“百花齐放”；只有尊重，才能成就孩子幸福的人生；只有真爱，才能点燃并成就孩子的梦想，才能真正塑造“有灵魂的学生”。 做有灵魂的老师，需要一颗学习之魂。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。做有灵魂的教师，要始终关注自己的专业成长，让学习成为一种终身习惯，让读书成为一种永远的精神追求。当今社会，科学日新月异，信息多元化，固步自封，已经无法适应现代教育发展的需要。教师只有广泛阅读，不断汲取别人的优秀思想，丰富自己的学识，提升自己内在的修养，才能紧跟时代步伐。读书要广泛涉猎，学贯中西，博采众长。读教育专著，走进名家大师，感受教育思想的深邃；读人文书籍，陶冶性情，拓展思想宽度；读时文报刊，更新思想观念，把握时代脉搏……把学习当作一种信仰，把读书当成一种习惯，把教育当做一种享受。 做有灵魂的老师，需要一颗创新之魂。“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新精神和创新能力的民族，是难以自立于世界民族之林的。”要培养学生的创新精神，教师首先必须具有创新精神和创新能力，掌握培养创造性思维的理论方法，以教学的创新去培养学生的创新意识，从而发展学生的创新能力。这就要求教师必须树立特色意识，形成自己的个性化教学。在教学中，要充分尊重每一位生命，最大限度发挥学生特长：让教学模式变得丰富多彩，把课堂变成孩子的乐园；让作业形式争奇斗艳，激发孩子的兴趣，给孩子充分想象的空间；让评价方式斑斓多样，激励孩子勇于创新，让每个孩子都能得到尊重和爱…… 做有灵魂的老师，需要一颗思想之魂。法国思想家怕卡尔说：“人是一支有思想的芦苇”。笛卡尔说：“我思故我在”。思考让人清醒，思考引人前进。纵然你不是思想家，你也完全拥有独立思考的自由，让笔尖去舞动多彩的人生。写作表达心声，文字洗练思维。作为教师，无论你是小学教师还是中学教师，无论你教语文还是其他，书面表达理应成为一项必备的基本功。你不一定成为作家，掌握高深的写作理论，但你可以记录生活点滴，书写心灵感悟；你不一定成为教育家，研究多少教育史论，总结几条教育模式，但你可以坚持教育随笔写作，不计篇幅长短、质量高下，只要有思考就是成就，只要坚持就能进步。反思，是一种思想砥砺，写作，是一种情感交流，或文采飞扬，或平实真切，都再现了你的心路历程。当文字在笔尖缓缓流淌，你的思想又完成了一次升华。 做有灵魂的教师，是时代的要求，更是教育对浪漫的深情呼唤。印度哲学家奥修说：“生命不只是应该变老，它应该成长。”既然我们选择了教育，就要不断历练自己，不断提炼、成熟自己的教育之魂，用灵魂唤醒灵魂，用心灵赢得心灵。
教育是塑造灵魂的工作
教育是塑造灵魂的工作，教师就是人类灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对受教育者而言，是无声的而又最直接的教育，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。随着我国加入WTO和改革开放的进一步深入, 社会对各种技能人才的需求日益增多，职业教育也越来越多的得到重视。我认为在中职教育工作中应该做到以下几点。 一、增强教师的道德修养 教师的职业特点决定了教师必须以更高的标准要求自己。“学高为师，身正为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。教师在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象—学生的影响。所以教师是学生的榜样，榜样的作用是无穷的，榜样是最好的教育，我们教师要时刻严格要求自己，去体现新课改理念“以学生为本，以人为本”。 二、热爱学生, 给予每位学生适当的期望 教师应该热爱每一位学生,要相信每一位学生都有自己的天赐、才能和独特的“闪光点”, 这样教师就能从心里喜欢这些学生, 并且言谈举止都渗透着对这些学生积极的期望。当学生获得期望的信息后, 会产生鼓励的效应, 他们会切实感到教师的殷切期望与浓浓爱心, 这成为他们积极学习的巨大动力。教师在得到学生的良好反应后就会更好地将自己的情感投射到学生身上, 激起更大的教育热情, 从而引起了一种良性循环。当然, 对学生的期望应该恰当, 不宜过高，教师的期望应该建立在充分了解每一个学生的基础上, 把握住每个学生的“最近发展区”，让每一个学生能够看到成功的希望，获得前进的动力，一步一步发展自己，一点一滴完善自己。 三、掌握新的教育理念和现代教育技术 教育必须改革、必须创新。在新课程改革的今天，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证。时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。 四、成就爱的教育 尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，对学生的过失能理智分析，正确引导，并能适当给予宽容和谅解；对问题学生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不偏不袒，公正无私处理；当学生对教师的教育产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，做到与学生心灵的相互沟通。 因此在平时的教育工作中，应该正确认识教师的职业角色内涵，从本职工作出发，做好自己，用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
《2021年教育教学工作会议心得体会》
《xx年教育教学工作会议心得体会》 xx年12月 25、26日，我校在报告厅召开了教学工作会议。这次会议对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次会议，不仅理论上有依据，实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对我们在今后工作中发现自己，完善自我有深刻意义。通过这次会议，我感觉收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 在这次会议上，我印象最深刻的是三位教研组长的发言，小学部的英语一直是我校的特色，这支年轻的团队在教学中取得了很多优异的成绩，英语口语知识技能竞赛10个名额全部获奖，英语质量测试人均分80多分，这与她们认真教学，勤于钻研教学是分不开的，也更加坚定了我让自己的孩子来为明上学的决心。在我看来，英语作为一种语言，是交流的工具，所以能进行交流是根本。而英语作为我校的特色，要武装学生的知识和能力，在这一点上，她们做到了。初中部的语文教学开展的也是有声有色，国学诵读、诗歌朗诵会、话剧表演、辩论赛、清明诗会、读书汇报会等等形式多样的活动，充分拓宽语文的知识面，提高学生的学习热情。这些形式多样的活动后面都是有兢兢业业付出的老师们，我想孩子们有这样的好老师是幸福的，我有这样优秀的同事是骄傲的。高中的数学老师平均年龄在35岁左右，拥有工作热情，也拥有一份成熟和稳重，他们在课堂上谋出路想办法，向课堂要效率，设计导学案，用高效课堂6加1的模式充分发挥学生
自主学习性，把课堂还给学生，事实证明这是切实可行和行之有效的。不管是哪个学部的老师，都让我感受到她们工作的热情和努力，我一定要像他们多学习，让自己也取得更大的进步。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己经历了才会有认识的提高。教师的成长是有规律的，教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素，而教育理念是成长的关键。作为一名教师，我要以良好的心态面对工作中的困难和挫折，不断学习，努力充实和完善自己，尽快成长为一名优秀的教师。 周光蕊 xx年元月4日 第二篇：学习教育教学工作会议心得体会学习教育教学工作会议心得体会 通过学习局长的讲话，我了解了我市教育教学工作所取得的巨大成绩和存在的问题与不足，明确了今后我市小学教育教学工作的目标任务，同时，受益匪浅，身为一名小学英语教师，深感责任重大，任重而道远。小学是整个基础教育的根基，他担负着开发学生智力和潜能，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的个性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。如果我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成，孩子的发展就没有后劲，孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着
#学习全国教育工作会议精神心得体会
学习全国教育工作会议精神心得体会 通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。 通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。通过学习，我对2018年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到： 一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越 二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2018年实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。 三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教案改革。总理特别提到，落实国家财政性教育投入占国民生产总值的４%，表明了党和国家坚定的决心。 四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长和进步”的美好愿望。 五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。把培养创造性和培养拔尖创新人才统一起来。 六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。总理强调：人类社会发展的历史表明，教育对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把教育摆在重要位置。只有建设一流的教育，才能建设一流的国家。
李强 做一个有灵魂的教育者
做一个有灵魂的教育者 暑期教学副校长培训感受李强7月30日，郑州市教育局2012年暑期教学副校长培训班在华中师范大学开班，我们来自郑州市教育系统各单位的72位教学副校长参加了培训。 在开班典礼仪式上，华中师范大学职业与继续教育学院陈传忠书记简单介绍了这所百年名校的概况，以及学校承担的历史责任和取得的成就。郑州市教育局副局长田保华则从“道德”二字引入讲话的主题，强调了作为教学校长要“理清思路、在“扬弃性反思”中，不断总结、生成、提升”；要强化“问题意识”，并提出“课程是学校的心脏”，要求围绕课程建设和课堂建设解决老问题，生成新问题；同时提出学员之间要加强交流，相互学习，收获成长。 一、华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥做了《深化课程改革提高教育质量》的专题报告。 1、未来10年我国教育改革的战略主题是“以人为本，全面推进素质教育”。 其战略重点是三个“坚持”：坚持德育为先、坚持能力为重、坚持全面发展。尤其是坚持全面发展的阐释——应关注学生的全面发展，突出创新意识、创新精神的激发、引导和培育。引导学生积累人生成长和发展的经验，自主思考、规划人生的意识和素养，对此我想到了一个老话题：应试与应试教育是两个不同概念。应试与素质两者非同一范畴相对的概念，应试能力是素质之一。反对应试教育是反对其教育评价的唯考试主义。真正意义上的“反对”，不是反对所有的应试，而是反对应试教育。中国教育，在应试教育的泥沼里，也许还要挣扎许久。只是，这个时间拖得也太长了。教育改革应该突出重点，整体推进，应该一点点地努力缩短应试教育一统天下的时间表…… 2、国际教育发展的新战略是为每个学生创造良好的教育。
(会议管理)河南省教育工作会议精神要点
河南省教育工作会议精神要点 2009年2月17日省教育工作会议在郑州召开，各地市及高校的相关领导参加了会议，省委常委、副省长孔玉芳出席会议，并做了重要讲话，省高工委书记、教育厅厅长蒋笃运做了《深入贯彻落实科学发展观推动全省教育事业又好又快发展》的讲话，会上表彰了11个全省义务教育均衡发展先进县（市、区）和教师培训年活动先进集体、先进个人。 孔玉芳省长在讲话中首先肯定了教育工作取得的成绩。她指出，全省教育事业走过了不平凡的历程，实现了大发展、大变革、大跨越，为全面建设小康社会、加快实现中原崛起做出了重要贡献。一是教育发展促进了人口素质提高，为经济社会发展提供了有力的人才保障。二是教育发展推动了科技进步与创新，为建设创新型河南作出了重要贡献。三是教育发展促进了社会公平正义，为构建和谐社会奠定了坚实基础。面对新形势、新任务，我省教育事业还存在着一些困难和问题，全省广大教育工作者要保持清醒头脑，牢固树立大局意识、责任意识、忧患意识，进一步增强使命感和紧迫感，坚定信心，开拓进取，以创新的思维、务实的举措、扎实的工作，推动全省教育事业又好又快发展。 孔玉芳省长指出，当前和今后一段时期，我省教育工作要以发展为主题，以全面提高教育质量和办学水平为核心，优化结构、深化改革，培育特色，打造品牌进一步健全现代国民教育体系，努力为全省现代化建设提供强有力的人才、智力、知识和技术等方面的支持。一要扎实开展深入学习实践科学发展观活动，坚持以科学发展观统领教育工作。在思想认识上要有新提高，在体制机制创新上有新作为，在解决实际问题上有新突破。二是要强力推进职业教育攻坚。要科学规划，统筹安排，试点先行，加快推进国家职业教育改革试验区建设；要着力加强职业教育基础能力建设，重点启动实施好示范性职业院校建设、薄弱中等职业学校建设、职业教育实训基地建设三大工程。要调整优化高中阶段教育结构，大力发展中等职业教育。要深化职业教育教学改革，以就业为导向，突出办学特色。三要全面提高基础教育水平。大力推进义务教育均衡发展，深入实施素质教育，大力开展学生体育运动和艺术活动，促进学生身体健康，培养高尚的审美情操，切实抓好普通高中新课程改革。四要着力提高高等教育质量。调整优化教育结构，
做有灵魂的教师
做有灵魂的教师办有灵魂的教育 牛店镇高村小学张振忠塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。师德是什么？师德就是教师的职业理想和职业道德，就是教师教书育人的责任感和使命感，就是教师的灵魂，教育的灵魂！ 在当今时代，分数对学生来说几乎是唯一的评价标准，学生为分数而读，教师为分数而教，校长为分数而累。说来说去，就是感觉现在我们学生累，教师也累，其实累的都是心。但这是现实的逼迫，高分数就是高质量，而高质量是我们永远的追求。因为没有质量就无法生存。学校中的英雄都是分数英雄，而对学生的人格成长和德性的养成往往不太重视。孩子们的学习效率如何，身心发展如何，我们很少考虑。我们只关心分数，只关心自己的虚荣，根本没有考虑学生的感受。我们到底在培养什么样的学生，又该如何去培养他们？ 目标就是想要达到的境界或标准。所谓育人目标，也就是培养目标，可以说大到国家、社会，中到学校、家庭，小到学科教学都有明确的要求。我们要追求有灵魂的教育，努力把学生培养成为有文化、有教养、有底气的现代人。 教育是为了什么？是为了育人。但是现在是怎么样呢？淡化了人强化了分，老师，很多老师是不愿意的，但是不得不为之，教师忙什么？忙造分，加班加点加练习。家长呢？追分，逼分，逼孩子。学校做了不行，晚上回去还要加。教师确实也很无奈。 韩愈在《师说》里的一句千古名言：师者，传道、授业、解惑也。传道什么意思，就是要传递正确的价值观，要办有灵魂的教育。反观现在的教育，我们是不是缺了点什么？在高考这根指挥棒下，分数成了评价学生最重要的标准。德育教育、素质教育成了应试教育的附庸。 一方面从大环境来看，教育的现状是全社会骂教育；教育的现状是教育工作者戴着镣铐和面具跳舞；教会更多的人来戴着面具做人；教育的现状是形式主义横行教育界；教育的现状是教育沦为体制的附属物，“考试数据的量化排名”、各种模式的泛滥、一个又一个创建评估（仅仅冠以校园创建的就有绿色校园、平安校园、法治校园、和谐校园、特色校园等）的粉墨登场；教育的现状是教育已经成为追逐功利的场所，教育已经不是以人为本，以学生为本，已经变为以功利
教师学习教育工作会议精神心得体会范文
教师学习教育工作会议精神 心得体会 近期，学校组织我们学习全国教育工作会议精神，从 而掀起了一股解放思想大讨论的热潮。 要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识， 一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想 只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治 理论，提高自己的思想政治素质；更为关键的是还要学习 业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓 解放思想就是要使自己的思想认识，随不断发展的客观实 际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主 观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。 作为一名教师，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我们的思 想永具革命性！要解放思想，我认为首先得走出害怕解放、拒绝解放、乱解放的误区。 一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、 怕犯错误，怕领导责怪、怕同事嘲笑。在工作中有时会有 很好的建议、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想说，不敢说。 二是拒绝解放。主要是有与己无关的思想，认为解放
思想是大到一个地区小到一个部门领导的事情，对自己来 说认为没有解放思想的必要，按领导指示做就行了，拒绝 解放。 三是乱解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道从 哪里着手，更不知道应该怎么办，主要是平时学习不够， 思想不够敏锐，思路不够开阔，思考不够全面。 解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体 行动上来，联系科室目前的实际工作，我觉得解放思想要 从以下几方面做起： 一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学 习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误；其次要会学习，要有方法，学 习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后 要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的 才干。要深入系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想及党的路线方针政策，时时关注国家新的政策方针，刻苦钻研自己的业务知识，以及科 技、管理、哲学、历史等各方面的知识，全面提高自身素 质，以丰富的理论知识武装头脑。在学习中要向领导学， 还要虚心向身边的同志、群众学习，在实践中学习。通过 不断的学习，深刻思想，更新经济工作观念，掌握招商服 务技巧，从而创新工作思路，以更好地满足客商需求，适 应新时期经济工作的需要。